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时间:2023-06-22 03:49
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你问我长城有多长是哪一首歌
坐直升机看长城的桃花遍野。一定是此生最难忘的风景。KLOOK在全世界各地都有直升机探索都市体验,北京也有。坐一次乘坐直升机低空飞过那些鲜有游人探寻的长城角落,在副驾驶舱看慕田峪长城。难得遇上花季,看到了漫山遍野的春日桃花!photo
KLOOK旅行体验师:付米粒儿KLOOK旅行体验师@付米粒儿:「作为一个老北京人,其实没怎么去过长城,在KLOOK客路上被种草了这次直升机行程~」地点是在北京的慕田峪长城,山桃花开得正好!photo
KLOOK旅行体验师:付米粒儿停机坪在长城旁边五分钟左右的车程,到售票处旁的小桌子找小哥哥,会有车送过去。停机坪可以疯狂凹造型。整个行程分10分钟和15分钟两个长度,可和机长商量。价格分别是1500,1800元每人。photo
KLOOK旅行体验师:付米粒儿除了我们平时看到的长城,还可以从上空看非常险的箭扣野长城!最晚5点起飞,我们选了5点因为可以看日落,看着长城从脚底下过去,真的太开心啦!预订方式:下载KLOOK客路旅行,搜索慕田峪长城直升机 直升机遨游慕田峪长城 - KLOOK 4折起预定photo
KLOOK旅行体验师:付米粒儿慕田峪长城是长城的其中一段,位于怀柔区军都山中,是明长城北京段的重要组成部分,也是北京旅游的一个胜地,现仍有一部分尚未开发,不对游客开放。而箭扣长城是北京一段最险峻、雄奇的长城,自然风化严重,没有任何人工修饰,自牛犄角边、南大楼、鬼门关、东西缩脖楼、东西油篓顶,箭扣梁……绵延20多公里,充分展现了长城的惊、险、奇、特、绝。大家有机会也可以去看看,不输欧洲的古堡风景。
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长城是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、镇城 、烽火台等多种防御工事所组成的一个完整的防御工程体系。墙身是城墙的主要部分,平均高度为7.8米,有些地段高达14米。凡是山岗陡峭的地方构筑的比较低,平坦的地方构筑得比较高;紧要的地方比较高,一般的地方比较低。墙身是防御敌人的主要部分,其总厚度较宽,基础宽度均有6.5米,墙上地坪宽度平均也有5.8米,保证两辆辎重马车并行。墙身由外檐墙和内檐墙构成,内填泥土碎石。
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北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案(通用3篇)北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案 篇1 教学目标: 知识技能: 1学会9个生字,认读8个字,能够读写7个新词。 2 能说说自己看到的长城的样子。 3朗读课文。 4知道八达岭长城很雄伟,产生喜爱、赞美长城的思想感情。 过程方法: 在语言环境中识字。 情感态度:培养学生热爱祖国山水的情感。 教学重点:在语言环境中识字。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 知识技能: 1学会3个生字。 2 能说说自己看到的长城的样子。 3朗读课文。知道八达岭长城很雄伟。 过程方法:培养朗读、写字的正确姿势。 情感态度:产生喜爱、赞美长城的思想感情。 教学重点: 知道八达岭长城很雄伟。 教学难点: 巨的写法。 教学过程: 一、 激发兴趣 同学们,在我们的家乡有一个伟大的建筑,举世闻名。你们知道是什么吗?(慕田峪长城) 谁愿意给大家介绍长城的样子。 让我们再来看看八达岭长城。 二、 初读课文 1. 自由读文,读准音 2. 课件:生字词 3读,标自然段 三、 八达岭长城什么样?划一划,并同桌交流 四、汇报 1、 根据学生回答板书 2、 多种形式读感悟长城的雄伟。 五、生字。 其、并、巨 1. 用自己喜欢的方法学习生字。 2. 同学交流。 3. 指名说并扩词 四、 指导写字。 1. 其字中间是两横。 2. 巨字的笔顺。 3. 观察生字在田格中的位置。 4. 写字。 第二课时 教学目标: 知识技能: 1学会6个生字。 2 朗读课文。知道八达岭长城很雄伟。 过程方法:培养朗读、写字的正确姿势。 情感态度:产生喜爱、赞美长城的思想感情。 教学重点:在语言环境中识字。 教学过程: 一、 读课文,回忆课文内容。 说说读了课文知道了什么? 二、 有感情的朗读。 指导学生读出激动、惊喜的语气。 三、 学习生字。 岭、雄、伟、所、阶、排 1.用自己喜欢的方法学习生字。 2.同学交流。 3.指名说。 四、 指导写字。 注意左右结构的字在田格中的位置。 写字。把字写匀称,写端正。北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案 篇2 教学目标 1.朗读课文,能说一说自己看到的长城的样子。 2.指导书写“达、岭”两个字。 3.知道八达岭长城很雄伟,并对长城产生喜爱、赞美的思想感情。 教学重点 朗读课文,知道八达岭长城很雄伟。 教学难点 能在读中表达出自己对长城的喜爱之情。 教学过程 一、导入 俗话说“不到长城非好汉”。老师想问一问同学们,谁去过长城?(指名回答) 你能说说长城什么样子吗? 当然了没有去过长城的同学也不要遗憾,今天我们就有机会和作者一起游览八达岭长城,当一回好汉。(板书课题:游八达岭长城) 1.齐读课题,找到课题中的生字。教师指导书写“达、岭” “达” (1)学生独立观察字形及占格要点后汇报。 (2)学生描红后书写,教师巡视指导。 “岭”教师范写,它是左右结构的字,左边的山字要写的小一些,第二笔竖折的折要往上提一些。学生描红后临写,教师巡视指导 二、初读课文,读准字音 1.自由读课文。 要求:借助拼音把字音读准确,不会读的词要多读几遍。 2.小伙伴间互相读。 3.指名读(分自然段)。 二、学习课文,了解长城的雄伟 星期天,妈妈带我去游览八达岭长城。长城给我留下的第一印象是什么呢?我们一起去看一看吧! 1.请同学们快速读课文第2、3自然段,用书中的一个词来概括长城给我留下的第一印象是什么?(明确:雄伟) 过渡:“雄伟”这个词是描写长城的,要想更好的理解这个词,我们必须清楚的知道长城是什么样子。下面,请同学们小声读课文的第2、3自然段,想一想长城是什么样子,然后吧课文中描写长城的句子用直线画出来。画完之后,要记得和小邻居们交流交流,从这些句子中我们能看出什么? 2.汇报学习情况 学生有可能会说:①高高的城墙建在山上,起伏弯曲,伸向远方。(课件出示) 师 :从这句话中我们可以看出什么?你是从哪些词中看出来的? 师:长城高7米多呢,相当于我们五六个同学摞在一起。 (指导学生在读前半句时,要让别人听出来长城的城墙真高呀!) 课件出示:“起伏弯曲”、“远方” 师:你能从这些词中看出什么?(明确:长城的长和高) 师:怎样读才能让别人听出长城又高又长。 (学生朗读、评读) 3.出示:长城全长一万多里,所以叫万里长城。我们看到的八达岭长城,只是其中的一小部分。谁来读读这句话?(学生读句子) 师:说一说从这些句子中你能感受到什么?(明确:长城真的是非常地长。) 教师说明:1里是500米,相当于大约500个我们这么大的小朋友手拉手站在一起。一万多里就是一万多组500个小朋友手拉手站在一起。从这些具体数字当中,你感觉到了什么?(估计学生回答:长城真长呀!) 师:我们刚才看到的这么高这么长的八达岭长城,仅仅是万里长城的一小部分,这又说明了什么?(明确:长城的雄伟) 指导学生在读“妈妈”说的话时,一定要让别人听出长城真的很长很长。 4.出示:城墙上面很宽,能并排跑五六匹马。 什么是并排?你能叫五六位同学并排站一下队吗? (6个同学手拉手站队,体会长城很宽。) 教师:这些马不是只站在那里而是在奔跑,这更加说明了长城的(学生说出:宽) 读句子,要表现出长城很宽。 5.把这三句话读一读,联系起来想一想,从这三句话中我们可以看出长城是什么样子的?这样又高又长的长城会给你什么感觉? 教师点明:当形容事物很高大、很有力量、很有气势时,就用“雄伟”这个词。你还能用雄伟来形容一些事物吗?(雄伟的高楼 雄伟的人民英雄纪念碑 雄伟的人民大会堂 雄伟的高山等) 过渡:除了知道长城的样子外,你还想了解到什么? 6.出示课件:长城是古人用来防御敌人进攻的,如果发现了敌情,就在烽火台上点起烽火。远处的人见到烽火,就知道敌人来了。 读完这句话你有哪些不明白的地方? A.“防御”(抗击敌人的进攻) B.“烽火和烽火台”(看课件讲明:这里是白天燃烟、夜间点火传递军情的信号站。) 同学们在读了这句话后,你知道它在写什么吗?(明确:建造长城的人真的很了不起很棒聪明等)。 齐读课文最后一个自然段,一起赞美它。 三、总结 1.长城是中华民族的骄傲,它吸引了无数中外游客登上长城来亲自感受它的雄伟。在这些人当中,有尼克松、里根、叶利钦等国家元首。读全文,请同学们再一次感受长城的雄伟。 2.通过今天这节课的学习你想说些什么?北京版二年级上册语文《游八达岭长城》教案 篇3 教学目标: 1、学会9个生字,认读8个字,理解有关词语。 2、能借助拼音正确朗读课文,初步感知内容。 教学重点:正确书写9个生字。 教学难点:正确书写“岭、道、巨、其”4个字 教学准备:生字卡 多媒体课件 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1、同学们,你们谁去过八达岭长城?能说说它什么样吗? 指名说(能说出一两句话就可以,指导把句子说完整。) 2、让我们一起亲眼来看一看吧!(放八达岭长城录像片断约一分钟) 3、这节课我们就来学习第21课《游八达岭长城》(板书:游八达岭长城) 二、初读课文,读准字音 1、自由读课文。 要求:借助拼音把字音读准确,注意词连读。 2、指名读(4人,每人一个自然段),纠正字音和停顿。 指导读好长句: 妈妈带我去游览八达岭长城。 长城是古人用来防御敌人进攻的。 3、读给同桌听,互相纠正。 4、指名读(1人)。 三、学习字词,书写生字。 1、学习词语(课件出示): 八达岭 其中 很宽 知道 巨龙 游览 雄伟 并排 台阶 敌人 起伏弯曲 伸向远方 长城真雄伟!高高的城墙建在山上,起伏弯曲,伸向远方。 (1)指名领读;开火车读。 (2)有不懂的词语吗? (3)指导学生用多种方法理解词义。 雄伟:(通过读句子理解)课文指长城高大,有气势。 起伏弯曲:(通过看图片和打手势理解)长城随着山势的高低有起有落蜿蜒伸向远方。 2、学习生字(课件显示熟字隐去,留下生字) 达 岭 曲 向 其 很 知 道 巨 (1)看笔顺跟随表,自己试记字形,同桌交流记字方法。 (2)考查学生的记忆方法。(进行方法归累:“达”、“道”、“岭”、“很”、“知”利用熟字帮助记忆比较简便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用数笔画帮助记忆比较简便) (3)组词、读生字卡后面的词。 (4)指导书写:岭、道、巨、其。 岭:山字旁较小,位置较高,和“令”的上半部分对其。 道:“首”的笔顺和占格。 巨:四横距离相等;下面一横稍长。 其:里面两横;两竖不一般高,右竖稍高。 (5)学生先描红,再临写,教师巡视,指导纠正写得不好的地方。 四、布置作业:抄写书上第三题词语。