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同学你好我们从你的几个要求来推理市面上合适你的教辅资料，但我有一个问题，你说的“教辅”是指总复习类教辅，还是同步类教辅？基于此，我会分别给出这两种教辅（很麻烦……）1.“物理化学教辅希望能和教材同步，教材怎么分单元他就怎么单元”推理：这其实是追求同步性教辅，与教材高度统一及高度结合，这种教辅很多很常见，只需要买名气大的即可，《中学教材全解》、《教材完全解读》、《点拨》都不错，但这三个各有特点。《中……》：【优点】名气最大，专题到位，【缺点】题量不足【总结】毁誉参半，说它好的是因为名气大，知识深，说它不好的主要是因为题量少，本身质量无法体现本身名誉。不过这部书总体来说还不错，受到北大清华学子的推荐也是真实的。《教……》：【优点】名气稍小，知识详尽，几乎可以替代教材，题量尚可【缺点】过分追求详尽，有本末倒置之感，讲的没多少，很多是照搬书上原话加以注释【总结】是一部详尽解析类辅导书，自主学习能力不强的较适合《点拨》：【优点】名气一般，讲解一般，注重创新，题量一般【缺点】印刷粗糙
【总结】是一部非常中庸的书，没有太大缺点，也没什么优点总复习类教辅：只有《高考完全解读》（薛金星的那个），分单元比较好，紧跟教材，适合一轮复习，但题量过少，这也是其书系的一个通病。2.”想要的教辅是既有练习又有讲解的，但练习不要太基础太容易，也不要难到没有意义“你说的这句话其实暗含了两重意思，一是“讲练结合”，二是“难易适中”，能够很好做到这两点的教辅，在我看来，基本没有，或多或少偏向其中一方，不过，在这种不平衡中达到相对平衡的还是有的，就是我上面说的这三种。（其实王后雄也不错，呵呵）相对而言，我更推荐《中学教材全解》，优点不用重复，它题量少的缺点其实是可以通过学校的习题弥补的总复习类：（1）额，说实话，《五三》其实质量一般，它最大的长处是名气大，解析全，其余的没什么太过人之处了，其实你可以想想，《五三》说穿了就是一本集合近几年高考题并加以详细解析的大型习题集，原创性极差，价格昂贵，而它题量大的长处现在也已经被《高考题库》撼动，没有必要跟风而上，还是选一个差不多的就行了，【老师是最好的教辅】（2）为什么你不喜欢王后雄呢？它的教辅做的不错。3.“讲解要到位清晰，能给出解题方法和思路”这点我说的三个教辅都做到了，这是现在教辅必须做到的一点。4.“至于五年高考三年冲刺，我只用过他的高考复习的版本（暑假用来巩固前面学的知识），其他版本的不了解。。不知道好不好。。大家也可以说说”我只说一句话：一般，没什么特色，这种借总复习类书名气推广附属书系的行为应予以无视。呵呵对了，你说的数理化我都考虑到了，上面说的三个教辅都不错，用哪个都可。总而言之，我比较推荐《中学教材全解》。另外，打这么多不容易，多给点分呗，呵呵O(∩_∩)O~祝金榜题名！
参考资料：
http://zhidao.baidu.com/question/311649098.html
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星辰在线6月8日讯（星辰全媒体记者 柳佳路）6月8日下午，2017年高考结束，最后一门英语下考后不久，相关部门就已公布了所有的试卷和答案。对于刚刚结束高考的学子们来说，他们也许会迫切地凭着记忆估算自己的得分情况。而对于马上进入高三， 也许已经进入高三状态的高二学子来说，分析试卷命题才更重要。2017年的命题是难还是易？有何改变？今年的试卷对今后高三复习颇具启发意义？在高考结束的第一时间，星辰在线邀请长沙市南雅中学各科教师对高考试题进行解读，快来看看吧！2017年全国1卷语文试卷分析2017年全国1卷语文科顺应高考新考纲的变化，取消选做题，人文特点与时代气息更浓，使高考语文科考试成为体现我国社会发展时代精神的窗口、引领高考内容改革的旗帜和考查考生语文素养的标尺。试题材料以丰富多彩的形式呈现，如论述文、小说、非连续性实用文、数据、表格等，材料之间组合形式更加灵活多样，体现了大数据、自媒体时代的阅读特征，试题设问更侧重对语文作为所有学科学习基础的逻辑思维等能力的考查，体现我国社会发展、包容和开放的时代精神，命题者通过对阅读材料的细致甄选、试题设计的明确导向等多个环节的精心设计，要求考生展示的不仅是自己的视野，更是情怀、理想和担当，并传承中国优秀传统文化，向整个社会传递自己的正能量。比如全国1卷作文，可选择的关键词有十二个，出现了如国家热点战略“一带一路”、大众娱乐活动“广场舞”、当前发展得如火如荼的“移动支付”“共享单车”等关键词，让人耳目一新，彰显为国选才的功能，只要具有大视野大胸襟大格局的青年学子，才能写好这道作文题。文学阅读试题选取赵长天的小说《天嚣》，通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题，小说构思精巧，结尾情节翻转，增强了小说的戏剧张力，彰显了文本深厚的文学底蕴。总之，2017年全国1卷语文试题落实“立德树人”的根本任务，试题难度保持总体稳定而又有所优化，对考生的语文能力和素养进行了全面而深入的考查，并对今后高中生的阅读速度、阅读量以及人文素养提出了更高要求。相关链接：2017年全国1卷语文科试卷分析教师简介长沙市南雅中学高三语文备课组组长喻桂香，语文科目：喻桂香，女，中学语文高级教师，长沙市首届语文名师工作室骨干教师，多年担任高三语文备课组组长，是担纲南雅理科实验班教学的资深教师，教学风格亲切谦和，推崇互动生成的大课堂理念，着力引导学生自主阅读，自能作文。撰写和主编百万字以上的学术论著和教辅资料如《阅读与写作》《五年高考和三年模拟》《全国金考卷》系列等，并辅导学生300多人次在全国各类作文大赛中获得国家级特等奖和一等奖。2017年高考全国I卷理科数学乙卷试卷分析今年的全国理科数学乙卷考完，考生普遍感觉试卷偏难。我作为应届高三的老师，这两天认真的研读了试卷后，必须得说相比去年的试卷，今年并没有更高的难度。而且可以说，2014年、2015年、2016年、2017年这四年的全国理科数学乙卷，在知识点的考察上大同小异，在整体难度上是持平的。例如第18题立体几何大题，连续三年的全国乙卷，都是分为两小问，第一问运用基础知识解决面面垂直问题；第二问求解线、面所成角的余弦值。再如大家普遍反映难下手的第19题，也就是统计概率大题，和去年的题一样，依旧是以控制生产、合理决策为背景编制的问题。另外，压轴的两道大题。第20题解析几何，考察的是一条直线与一条圆锥曲线（椭圆）的位置关系。第21题函数与导数，考察的依然是单峰凹凸函数的增减性，求解运用的依然是传统的分类讨论或者参变量分离的手段。从难度上看，尤其是第21题略偏简单，有失压轴题的“面子”。那么今年理科数学试卷究竟难在哪里呢？在我看来，很明显的一点是本张试卷的阅读量与计算量都比较大。就阅读量而言，填选压轴的第12和第16题，带图都是两百字左右，而第19题更是近五百字的“长篇大论”。一方面，考生能否理顺题干中诸多条件间的逻辑关系对解题至关重要。另一方面，读题要占据较多时间，既对答题节奏有影响，也会影响到做压轴大题的时间。事实上，尽管压轴大题偏简单，但是大部分的考生根本做不到那个部分，间接的提高了难度。在我看来，2017年全国乙卷是一套高水准的试卷，考题常规，重视基础，没有偏题怪题，部分题目形式新颖，与现实生活呼应紧密。这套试卷对学生处理数据与运用数学工具的能力和素质要求较高，预测区分度会比较大。有利于随后高校招生工作的顺利进行。今年的试卷对今后高三复习颇具启发意义。过去一年，长沙市很多学校的高三复习卷的命题中，就存在着过分注重题目形式和难度，而不重视基础知识的训练巩固，更忽视数学思想体现和数学方法运用的现象。比如很多名校反复的考查独立性检验，甚至到了每个月都要考一次的地步。事实上任何一个单一形式的统计题，在全国卷试题中都很难见到。统计概率究竟考什么？考试说明中写得非常明白，就是“以实际问题为背景，构建数学模型，突出考查统计与概率的思想和考生的数据处理能力及应用意识。”最近几年的所有这类考题的共同点都是在大数据的背景下，通过分析数据间的联系和区别，运用统计工具解读数据背后的意义，选择合适的决策。就像今年的第19题这样！如果不认清这一点，那么在复习中必然是浪费时间，得不偿失的。从这几年看来，很多学校不重视研究，不把自家命脉，逢考必用名校试卷，过分迷信名校资料。复习囿于套路，流于形式，缺少独立思考，跟风随大流。另外，去年高考前，社会上就流传着全国卷一定比湖南卷简单的说法，结果证明这完全是无稽之谈。今年高考前，类似的流言又大行其道。这些怪相，都反映出高三复习中普遍存在的浮躁之风。高三的数学老师们应该认真钻研教材，研读考纲和考试说明，针对自己学生的特点，研究适合自己学生复习的策略和手段。巩固基础的同时，适当的创设一些基于基础，与生活相关，形式活泼的题目给学生训练提高。希望2017年全国乙卷这一“针”打下来，能有助治愈浮躁，还校园平静，老师冷静，学生稳静。相关链接：2017年高考全国I卷理科数学乙卷试卷分析教师简介伍岭，男，长沙市南雅中学高三年级数学教师，并担任数学竞赛教练一职。从事多年高三教育教学工作，具有丰富的经验，有多篇论文和专著在国家级、省级刊物发表。2017高考全国Ⅰ卷理综卷物理部分分析2017高考全国Ⅰ卷理综卷物理部分，主要有以下特点，选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低，易、中、难比例合理，以中等难度为主；呈现科技前沿问题，考察解决实际问题的能力；注重物理概念与规律，回归基本原理。选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低，易、中、难比例合理，以中等难度为主。选择题整体灵活性和难度较去年有所上升；实验题考察形式新颖，对学生的基础知识与变通能力要求较高；计算大题设问层次分明，但对知识综合运用能力要求提高；选考题比较中规中矩。呈现科技前沿问题，考察解决实际问题的能力。试卷注重将高中物理的基础内容与生产生活实践紧密结合，关注现代科技发展，较好地体现了物理、生活和社会三者的有机融合。如第14题的火箭升空问题，17题的“人造太阳”的核聚变发电问题，18题的“扫描隧道显微镜”的应用问题，这些试题情境自然而贴近生活，设问新颖巧妙、科学合理、不偏不怪。注重物理概念与规律，回归基本原理。试题注重对物理基本概念、基本规律及核心思维方法的考查，解题过程不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，大部分题目都能找到解题思路。选择题中，既有定性判断，也有定量计算，不过都是以考查基础为主。如第15题的乒乓球平抛问题、19题通电长直导线的安培力计算，23题的伏安特性曲线测量。虽然有几道题的情景比较新颖（如18和22题），但考查的还是对物理知识的一些基本原理的运用。相关链接：2017高考全国Ⅰ卷理综卷物理部分试卷分析教师介绍长沙市南雅中学，龚逸尘，中学高级教师，毕业于湖南科技大学物理教育专业，1992年获理学士学位。2007年获湖南师大教育硕士学位。有多篇论文发表在湖南中学物理等省级刊物，参与编写过600分700分、名师导学等高考资料。多次获市级、校级优秀班主任、优秀教师称号，参与了中央教科所重点课题《全面构建学校德育工作体系》并发表论文。2017高考全国Ⅰ卷理综卷化学部分试卷分析星辰在线6月8日讯（通讯员 黄辉）理综化学题难度与去年相比略有加大，这体现在选择题对知识的综合应用要求提高，大题的背景设计相对新颖，图表信息比较丰富，一些问题来源于生产生活中的真实情境。试卷题量与往年相比知识面上略有增大，考点选择比较合理。其中大题在兼顾基础知识和方法的应用同时，重点考查学生的分析和解决化学问题的能力，这是今年化学卷的重要特点，体现了较好的区分度。突出学科主干知识考查，要求略有提高，知识面略有增大。试题所涉及的内容、类型及解题思路与往年基本保持一致，客观题考查了化学学科素养、物质的制备、元素周期律、有机物同分异构体、电化学、溶液pH及离子浓度变化等，特别值得注意的是还考查了化学与传统文化的联系。主观题以化工流程形式考查了无机物的制备、化学反应原理的应用、以化学方法在生活中的典型应用考查了化学实验、有机合成与推断等。实验题结合化学的实际应用创新性地考查了学生对陌生的实验装置识别和迁移能力。试题背景紧密联系生产与生活应用。试题背景充分体现化学学科实际应用价值，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力及分析和解决化学问题的能力，但设问角度都表现常规，重在化学基础知识的应用，这在选择题11题和大题第26、27在体现得特别突出。试题的选拔性特点比较突出选择题有五道中等难度的题且每道题都有一定的综合性，到26、27两道大题对学生思维的创新和逻辑性以及36题对学生知识和信息迁移应用能力的要求都比较高，区分性比较好，第28题第一问也是别出心裁，对学生审题提出了较高要求。整体来看，试卷与去年相比保持了连续性，也对学生能力提出了更高要求，客观来看对能力强的学生影响不大，但对中等学生的发挥选拔性作用相对较弱，对较弱学生影响较大。相关链接：2017高考全国Ⅰ卷理综卷化学部分试卷分析教师介绍长沙市南雅中学高三化学备课组长张小明，1998年6月毕业于湖南师范大学化学教育专业，中学高级教师，现任南雅中学高三化学备课组长。从教19来，多年担任班主任，任教多届高三，教学经验丰富，成绩斐然。所教学生中数十位同学曾获省级竞赛一、二等奖，多名同学录取北大、浙大等名校。积极进行教育教学研究，在省级刊物上发表论文两篇，数篇论文获省级一、二等奖，参编著作一部。曾参加省市级课堂教学竞赛分获一、二等奖，曾任永州市化学学科带头人。2017高考全国Ⅰ卷理综卷生物部分试卷分析星辰在线6月9日讯(通讯员 黄辉)理综生物部分试卷从总体上看，选择题容易，非选择题第29题稍难点，总难度适中，区分度适中。试题的命制注重了教材基础知识的考查，以教材为载体，坚持能力的培养，突出对考生思维能力、知识迁移和运用能力等多种能力的考查，题目整体难度适中，没有偏题、怪题、很难题，但书写答案的文字量比较大，导致部分学生答题时间有点紧。试题特点如下：抓纲扣本重基础命题遵循考纲，紧扣教材，强化双基(基础知识和基本技能)的考查，充分体现了高考回归教材的命题趋势。如第1题关键词“细胞间信息交流”考查必修1教材P42知识;31题第(3)问考查的是必修3教材P5原文原句。主干知识重点考细胞代谢(光合和呼吸)如30题、生命活动的调节(第4题涉及免疫调节第31题考查了渗透压等知识)、遗传变异(如第6题和第32题)依然是高考重点考查板块。选修1微生物的培养，选修3基因工程同样还是高考高频考点。强化获取信息的能力考查学生的理解能力，获取题目信息能力(即审题能力)，运用所学知识分析问题和解决问题的能力、实验探究和分析能力、知识迁移能力，如29题部分学生反映该题考蒙了，其实此题只要学生根据DNA和RNA的组成元素以及构成他们的碱基不同结合必修2教材中噬菌体浸染细菌的实验部分知识，进行知识迁移及运用实验探究和分析，此题就迎刃而解了。相关链接：2017高考全国Ⅰ卷理综卷生物部分试卷分析老师介绍长沙市南雅中学高三生物备课组长，廖兵辉，女，全日制硕士研究生，中学高级教师，曾担任南雅中学高中生物奥赛主教练多年，在2009年全国中学生生物学联赛中指导学生廖宏远实现了南雅中学一等奖零的突破，所指导的学生在生物学竞赛中有60多人获省级、市级奖。多年任教高三生物，所教的学生中有多名学生考入清华北大，曾被评为湘乡市“青年岗位能手”，多次获“园丁奖”，多次被评为“优秀教师”，2015年被评为校“十佳优秀教师”，担任多年班主任，被评为“优秀班主任”，现担任高三1406班班主任和高三生物备课组组长。曾参与多项省课题的研究，已在国家级核心期刊如《生物学通报》发表4篇论文，多篇论文获省、市级奖。2017年高考文综全国卷I思想政治部分试卷分析星辰在线6月9日讯（通讯员 黄辉）2017年全国一卷的政治试题总体难度适中，没有偏题怪题。采用比较常规的设问方式，注重对基础知识、基本技能以及政治学科素养的考查。笔者认为有以下特点：试题结构稳中有新选择题仍然是12道，其中经济由4道变为5道，政治由3道变为2道，文化和哲学不变，分别是一道和四道题。而材料分析题由两道大题变为三道大题，这是本次考试最大的变化。题目数量增多，有部分学生在考场中出现慌乱现象，可见加强学生的应变能力和心理素质的培养很重要。问答题的数量增多，阅读量稍有增加，但难度降低，学生答题并不棘手。选材生活化，立意时代化污水处理，GDP的内涵理解，精准扶贫，户口登记，《巴黎协定》，诗词大会，香港问题，海外购引发的供需不对称的思考等等材料，与学生的生活联系密切，相关话题都非常熟悉，读来有亲近感，但每个问题的背后却呈现了中国的经济，政治，文化，主权、外交等问题上所存在的问题和取得的成就。题目立足生活把握时代脉搏，很好地体现了政治学科的特点。考综合素养，重价值认同经济和政治选择题的每个选项都跳脱基础知识的约束，从材料获取信息，来选择答案。考察学生获取信息，归纳整理，逻辑推理的能力。而四道哲学选择题则既考查学生的哲学思辨能力，又考查他们获取材料信息的能力。很多学生就容易掉进20和21题的陷阱里。而材料题的39题，考全国人大常委会对香港基本法做出法律解释的必要性和意义，既考查全国人大常委会的地位，职能，又考查“一国两制”下香港与中央的关系，还考查学生的法治思维，理性认识和公民意识，针对社会中对“港独”行为，香港问题缺乏全面、理性认识的现象起到了“以正视听”的价值引领作用。38题对供需不对称的问题进行理性思考而不是一味地去指责海外游海外购的行为，激荡着满满的理性思维之光。40题对诗词大会的文化传承和创新有高度的价值认同。针对以上特点，在以后的教学和复习中，有以下建议：第一， 强化学生的基础知识，注重构建自己的“知识库”。没有基础知识作为支撑好比无源之水无本之木，而知识的系统化构建则能学生答题提供非常精准的思考方向和答题思路。第二， 注重信息获取和逻辑推理能力的训练。无论选择题还是材料题，都注重文本阅读，要求从材料获取、提炼信息，再进行严谨的逻辑推理。平常可以加强材料阅读训练，注意划分逻辑层次，找出关键词。第三， 关注时政，培养家国情怀和责任担当意识。政治核心素养的要求是突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。比如40题的第一和第二问，考查的是如何传承优秀传统文化和如何坚持民本思想。平时引领学生对社会焦点问题进行辩论式的探究，也可针对性的补充相关专家的一些理性分析，提升学生的认知水平和高度。相关链接：2017年高考文综全国卷I思想整治部分试卷分析教师介绍长沙南雅中学高三政治备课组长杨彩玲，女，南雅中学高级教师，文综组长。毕业于湘潭大学法律专业，获湖南师大硕士学位。从教二十二年来，追求高中政治的素质教育与应试教育的有机结合，注重对学生的品质培养和思维训练，课堂深受学生欢迎，教学效果良好！培养了一位湖南省文综状元和十多个清华北大学生，文综成绩在长沙市名列前茅。有多篇论文发表于《中学政治教学参考》等核心期刊，在国家，省市级赛课中多次获奖。2017年高考文综全国卷I历史部分试卷分析星辰在线6月9日讯（通讯员 黄辉）今年2017年高考文综全国卷I历史试题整体难度降低；选择题和材料题的跷跷板现象逐渐趋于平衡；阅读难度降低，阅读量减小的特点继续保留；将考查的重点放在学科基本素养上；知识的考查隐性化；试卷整体趋于稳定平实，学生入手门槛降低，但考查区分度很好。突出了对历史基本素养的考查。比如第26题，提供了《旧唐书》和《新唐书》对同一历史事件不同的历史叙述，要学生据此确认正确的历史事实，这个题本身并不难，而且在以前的高考中也出现过。但是它却要求正确区分历史叙述和历史事实，这涉及到历史的基本方法和素养，我觉得以后可能是需要特别关注的。门槛放低，考查标准并未放低。比较突出的是材料题第二题，往年学生普遍反映难以入手，今年学生觉得有话可说了。此题提供了14-17世纪足够丰富的历史事件，要学生从中外关联的角度自拟论题并加以阐述。这个题和语文的作文题一样，由于素材足够丰富，学生有话可写，又是由具体到抽象，符合学生的思维方式，故一般学生不至于留白。但从老师的角度来看，此题考察了一定的逻辑思维和史论结合能力，故而拿高分也不容易。从今年此题来看，我觉得命题者的命题技术有了进一步提高。关注热点，更注重学科能力考查。材料题第一题考查的是中法的民族主义的比较，它可以折射现今很多热点问题：比如英国脱欧等等。但答案的获得依然是根据中外对比分析，从材料和所学中获得，并未将它变为一道时政题。而且民族主义这个主题以前也考过，但是考试的重点不同。建议教学中应加入历史基本素养和逻辑思维的训练；注重关注热点，进行历史学科分析；注意小论文训练，培养史论结合能力；注意平常的古今结合、中外结合的小专题训练。相关链接：2017年高考文综全国卷I历史部分试卷分析教师介绍长沙市南雅中学高中历史教研组长陈湘辉，男，1998年毕业于湖南师范大学。毕业后，先后在农村中学和县一中工作过，有丰富的教学经验。在教学上，贴近学生，贴近生活，注重揭示历史发展演变的内在逻辑，能激发学生学习积极性。从教以来，取得过市级赛课一等奖的优异成绩，获得过学校彰任优秀教师、先进教育工作者等荣誉称号。2017年高考文综全国卷I地理部分试卷分析星辰在线6月9日讯（通讯员 黄辉）高考文综地理学科命题相比以往，稳字当头，试卷以“课程标准”和“高考说明”的要求为依据，基于地理教学实际，突出了地理学科特色，涉及学科的基础要素内容，不偏不倚，体现高考选拔和育人功能，对学校高中地理教学具有良好的指导作用。具体题目体现以下几个特点：注重对学生的核心素养的考查，通过考查地理学科主干知识、特别是区域的地形、气候、水文、生物、我国经济建设产业集聚及区位条件等地理问题，从地理学科能力的角度，考查地理学科核心素养，从不同角度设置问题，考查综合思维能力。试题以地理图像为载体，突出考查学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养。注重考查地理学科特色，主要涉及自然带判读、植被影响因素、产业集聚、产业发展条件、水体蒸发量分析、整体性和差异性分析、气候要素分析，生物多样性分析。避开了地球宇宙环境和大气环境两个难点，实属少见，也避开社会热点，回归原生态地理，重学生探究能力的考查，整体试题设计符合学生认知水平、试题难易适中，考查内容全面，题目中图文信息量大，但信息充分，科学严谨，利于考查学生的综合能力。相关链接：2017年高考文综全国卷I地理部分试卷分析教师介绍长沙市南雅中学高中地理教研组长刘云贵，1993年毕业于湖南师大，湖南地理学会理事，从事高三地理教学八届，承担了国家级“十﹒五”课题子课题《文科综合课程的设置与教学》的研究，参编高校教材1部，主编或参编中学地理教辅资料多部，发表各级论文6篇，获省级一等奖荣誉5次，担任省、市级示范课堂教学4节，积累了较为丰富的教育教学经验。网址：http://news.changsha.cn/html/187/20170608/2239793.html