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“实验计划表”是指在实验过程中用于规划、记录和组织实验步骤、数据收集和分析的表格或图表。它通常包含实验目的、实验原理、实验步骤、数据记录表格、数据分析方法等关键信息，是实验过程中不可或缺的工具。用100字形容的话，可以说”实验计划表是实验过程中用于规划、记录和组织实验步骤的图表，是实验成功的关键之一。”以下是有关于实验计划表的有关内容，欢迎大家阅读！实验计划表1过去的一年，我实验组紧扣“新两基”市检、省检、国检目标和学校教学中心任务，在学校开展”习正道、致良知‘的’影响下，心系学校发展。工作中“勤于思，善于行”，用致良知的伟大力量，忠实践行“知行合一”，确保各项实验验收高位、高分顺利过关。新的一年，县委、县政府、教育局对我校发展目标作出了具体的要。在全校大张旗鼓响应质量就是生命，没有质量就是腐败的观念下，全体教师正以致良知的力量，攻坚克难，为实现上级下达的目标而努力奋斗。我们实验组责无旁待，也要紧跟学校教学改步伐，认清当前形势，认真学习、深刻领会县教育局党委书记、局长袁曜20xx年元月22日关于《全面提高教学质量座谈会上的讲话》精神。不抱怨，尽已责，把压力变动力；把实现20xx年的奋斗目标作为致良知的成果。一、教学质量的提升有我们的参与教学质量的提升离不开学校工作的方方面面。实验室教学辅工作，对培养学生理、化、生的学习兴趣、实验技能、创新思维等的提升和教学质量的.提高都有举足轻重的作用。我们实验组要乘教改东风，努力学习阳明文化，在修文这个从“心”开始的地方，拿起“致良知‘’的武器，努力学习和提高实验操作技能、理论水平和管理水平，把知识与技能紧密的与课堂教学相结合。以服务于任课教师实验教学有序、顺利的开展为中心任务。二、提高实验教学效果1、充分利用现有实验仪器、材料开展实验，实验员要做到“懂实验操作、懂仪器维修、懂教学进度”。对课本中的各种实验要熟记于心，对课本上有而实验室没有实验器材的实验，能制作的要千方百计自制教具开展实验活动，为学生提供一个快乐的学习乐园。2、配合或督促理、化、生学科教师开展大纲规定的全部实验。实验开展前，实验员要对实验仪器进行检查，发现问题要及时维修或更换，确保实验顺利进行。坚决杜绝实验过程中器材出问题，实验不成功或实验观象不明显甚至与理论差距大的结论来误导学生。学生分组实验、实验员要配合科任教师参与实验活动、管理和指导学生做实验。3、实验员要领会变化教材中的实验部份，紧跟学校教改步伐，全方位的服务于实验教。按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有所创举”的要求，全心全意服务于实验教学。确保实验教学取得实效，完20xx—20xx学年度实验工作的目标任务。4、实验工作以“师生满意，领导放心”为服务落脚点。在学生分组实验前要做到器材摆放整齐，器材完好无损坏，要有拫据实验内容处理后的实验报告单。教师演示实验，必要时把实验器材送到任课教师的手中。三、实验管理1、按照各种管理制度做好卫生保洁、仪器药品使用管理、器材药品购置、安全常规检查与处置、资料收集规档等。2、认真执行仪器维修保养制度。仪器管理要做到常清点，常维修，特别是学生分组实验后要进行使用器材的全部检测。要保证随取随用的器材均为合格产品，还要做到任何时候抽查器材能达到账物相符。3、实验员要根据通知单提前备好、备齐实验仪器、药品，保证仪器完好、药品有效，确保实验时一次成功。实验计划表2一、指导思想“探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。二、主要任务、目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体要求1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。3、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。四、具体措施1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。2、加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。6、强化实验教学日常管理（1）按要求制订实验室主管职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。实验计划表3一、试验目的为进一步弄清玉米一次性施肥以及复硝酚钠在玉米生产过程中的应用，完善和改进玉米栽培模式，减少劳动强度，提高玉米单位面积产量，特制定玉米田间试验计划书。二、试验地点眉山金威特公司内空地，土质新植土，卵石黄泥，很瘦。三、试验用品及材料1、金威特公司生产的28-6-6复合肥2、山东昌乐利达生物科技有限公司生产的5-硝基愈创木酚钠，每亩（硫酸锌1kg、硼砂500g、硫酸镁5kg、腐植酸钾500克)。3、黑糯玉米杂交种第二代四、试验设计1、种植模式：试验区总面积90x7m=630㎡,其中玉米试验区面积150㎡，分为15个小区（每个小区面积10㎡），5个试验处理，每个处理3次重复，随机分配。小区玉米采用株行距40x80cm种植模式，小区间距30cm。2、5个处理：A、40kg复合肥28-6-6B、60kg复合肥28-6-6C、75kg复合肥28-6-6D、100kg复合肥28-6-6E、60kg复合肥28-6-6+0.1%5-硝基愈创木酚钠3、玉米田间试验设计图五、田间调查1、播种期：2、出苗期：3、拔节期：4、喇叭口期：5、抽穗期：6、灌浆期：7、蜡黄期：8、成熟期：9、千粒重：实验计划表4一、将实验教学步入正轨。在新课标的指引下，我们应将实验教学步入正轨，将实验基础知识，实验基本方法纳入正常教学体系，改变传统教学中“黑板上做实验”的陋习，摈弃现在的“课件上做实验”的方法，让学生真正地走进实验室。生物教学中，通过实验教学不仅能够提高学生的实验操作技能，巩固所学知识，更重要的是生物学实验最能引起中学生的学习兴趣，让他们通过主动参与和探究，交流、合作等活动，不仅可以培养他们严谨的科学态度，求实的科学精神，积极的合作意识，还可以培养他们归纳总结的能力。二、开放课堂，放飞学生的思维。传统的实验课，一般实验室的实验员会提前把实验所需的仪器，试剂摆好，材料准备好，学生不需要准备材料。然而通过观察，我发现绝大部分学生非常喜欢自己去准备实验材料，用自己准备的实验材料做实验感觉肯定是不一样的，就好比品尝自己烧的菜一样，更有成功的体会和喜悦。既然这样的话，教师何不就索性让他们自己去准备实验材料。再者由于不放心学生的操作，教师总要讲上半节课甚至是一节课，几乎要把实验过程可能遇到的所有问题及问题的解决方法统统讲给学生，学生只是按部就班机械地进行实验操作，根本没有进行思考和探索，往往实验效果很不理想。对于高中的学生，她们已有一定的实验能力、逻辑思维和合作能力。因此，教师只需把实验设计的基本模式，生物实验设计应遵循的基本原则及注意事项给学生讲清楚。在生物实验中，教师应该放手，教师只有放手，学生才能学会走，只有相信每个学生，才能调动她们的学习积极性，从而提高课堂教学效果。只有真正放手，才能真正实现为每个学生终身发展奠定基础。三、创设探究性实验，促进学生主动探究。高考生物实验的考查，重视实验回归教材，从内容上看，既可是对教材实验内容的直接考查，也可是对教材相关实验原理和方法进行拓展考查，从形式上看，不是机械地重复，而是通过创设新的实验情境，考查学生对实验原理，实验程序，实验现象，和实验结论等内容的分析，总结和归纳，考查学生的理解能力，分析能力，综合能力，收集处理信息的能力，逻辑思维能力，语言表达能力和开拓创新能力。所以在平时的实验教学中，仅靠“开足实验和掌握书本知识”是远远不够的，而应创设相关的学习情境，同时为学生提供相应的仪器，工具等资源，并给予适当的指导和帮助，让学生学会自己开展探究活动，为学生提供一个能动脑思考、交流、合作、亲自探究创新的空间，激发学生的求知欲，促使学生主动探究，使学生的知识水平和探究能力在探究过程中逐渐增长起来，从而培养学生独立进行实验分析，实验设计和处理实验数据的能力。培养学生的科学素养，而且能培养学生在高考中解答有关实验分析题，实验设计题的能力。鉴于此，在做“植物细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验，这是一个验证性实验。在完成教学目标后，引导学生向探究的方向迈进：(1)发生质壁分离的细胞是死细胞还是活细胞，如何判断?(2)实验材料，是否只能选用洋葱外表皮细胞，其他植物细胞可以吗?(3)实验试剂，除了蔗糖溶液，可改用其他试剂吗?试剂的浓度呢?(4)原生质层和细胞壁哪个伸缩性大?学生经思考、实践和探讨后，得出结论：(1)发生发生质壁分离的细胞是活细胞，否则不能发生质壁分离和质壁分离复原，也可以用观察细胞质的流动来判断细胞是死细胞还是活细胞。(2)其他植物细胞也行，但洋葱外表皮紫色部分，液泡呈紫色，原生质层和细胞壁区分明显，在显微镜下观察质壁分离及质壁分离复原现象十分清晰。(3)蔗糖溶液粘性强，易污染显微镜，不好清洗。根据渗透作用原理，其他试剂也行，比如可用NaCl，KNO3等试剂。而试剂的浓度不能太高，否则易导致细胞死亡，无法质壁分离复原;浓度太低，实验没有现象或不明显。(4)原生质层的伸缩性大。我结合这个实验，引导学生探究某植物细胞的细胞液浓度。有了这个验证性实验作为背景，学生设计起来就容易得多，设计实验的方法和思路与原实验基本相同，将原来30%蔗糖溶液，改为清水，30%蔗糖溶液和KNO3溶液，分别观察植物细胞质壁分离来区分三种溶液。通过此实验不难发现，学生能在实验过程中发现问题，改进方法，并由此设计实施探究性实验，能力有了一定的提高。学生也发现自己通过实验更好掌握了植物渗透吸水原理，对自己所做实验结论也较满意。可见积极引导学生去思考、去探索，比简单的验证更能培养学生的实验技能和创新能力。这样做不仅可使学生牢固掌握知识点，而且激发了学生探究的热情，培养了学生创造性思维能力。四、指导学生设计实验，加强学生的实验设计能力。实验设计能力和探究能力的培养不可能一蹴而就，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，必须潜移默化，由量变促成质变。应根据学生的认知规律，由浅入深，由简单到复杂，循序渐进，否则欲速不达。所以在教学实践中，应结合教材中的分组实验进行系统性复习，引导学生理解实验的方法和原则，领悟变量的处理和控制等相关知识，加强实验设计的理论认识。例如：课题：探索温度对酶活性的影响材料用具：质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。请根据课题和材料设计一个完整的实验方案。教师只需提供给相关的实验试剂和材料，让学生独立思考，作出假设和预期，自行设计实验步骤。学生若有疑难，教师适当指导，但不能包办。最后，学生讨论和分析成败因由，教师小结即可。这样，既能够激发学生勇于探索和开拓创新的精神，又能够促使学生主动建构知识，培养学生的科学探究能力。实验计划表5一、理化生实验技能方面要求1、实验操作技能：如认识、选择和正确使用基本仪器。在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作。排除实验中的常见故障等技能。2、处理数据、完成实验报告的技能：如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。二、着重培养学生的观察能力在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的观察普遍在在以下的缺陷：1、观察目的性不明确。2、不善于完整，全面地进行观察。3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质。4、抓不住稍纵即逝的现象。5、往往把现象和结论混为一谈。教育应该以学生的发展为本。我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口。因此，如何进行正确培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作。我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。三、科学精神与科学态度1、对自然界的好奇心和探索兴趣2、求实与求真3、独立思考与创新4、质疑、反思与理性精神5、关注、责任、勇于实践6、尊重与合作精神四、改革评价模式提倡用记录卡片的形式记录学生学习的情况。在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地、客观地描述。还可以通过访谈等多种途径收集学生的客观表现。实验计划表6化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度。一、指导思想：以“三个面向”为导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。1．备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4．备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导学生准备。6．编写教案。第二、仔细组织教学。教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1．组织学生改进、制作教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2．组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。3．充分利用实验室仪器、器材，组织学生开展综合素质选修课。三、教学进度安排略实验计划表7一、确定试验课题：进行农业科学试验，首先要选择试验课题，试验课题确定得是否恰当，决定着试验的成果在发展农业生产上作用的大小。人们常说：“大田出题目，小田作文章；小田摸规律，大田出高产”。所以在确定课题之前，要进行广泛地调查研究。即农业生产情况、自然条件概况、及征求群众意见，实事求是地解决当地农业生产是迫切需要解决的关键问题，同时还要研究国内外科研动态和成就，要有预见性的选择。确定课题的基本原则：1、国家根据农业生产发展的需要，提出来的研究任务；2、根据本地区情况，提出来要求和解决的问题；3、当地群众提出来存在着某些争执的生产问题；4、在总结群众经验的基础上，要进一步深入研究的问题；5、示范推广国内外的先进成果和经验。二、编号计划证明书的内容、方法和处理设计：1、制定田间试验计划说明书的重要作用：试验计划证明书是根据试验课题，将试验目的、要求和怎样进行试验等各项具体工作用文字明确表达出来，使之与参试人员的思想行动一致，才能使试验有条不紊地按计划进行，同时也便于在试验过程中查检执行情况，以保证试验任务的胜利完成。2、编写计划书的具体内容：（1）试验名称：即试验课题，它是这一试验内容的主要核心，要求简明扼要。（2）试验目的：是指该课题研究所要解决什么样的问题，以便达到预期的结果。如某地区大豆密度试验：目的“本地区不同地块的亩播量相差很大，而差异悬殊的播量，也都出现过高产的地块，在试验比较在一般栽培条件不同密度对大豆生长发育和产量的影响，为确定大豆的适宜密度，提供科学依据”。（3）实验材料或处理：即分析研究的对象【品种或处理】（试验因素设臵不同的措施称为处理，每个处理实施不同的量称为水平）。在试验课题确定了以后，必须研究我们所要解决的问题即试验因素或处理，量——不易太多，做到心中有数。（4）试验小区的设计：包括小区排列方式、小区面积、株行距、几行区、实施密度、重复次数、走道、保护区、主试区总面积等并绘制出田间设计图。（5）试验地的基本情况及栽培管理措施：可写明试验的位臵，自然概况、地理及土壤费力、水分情况、前作或前茬的整地、施肥等，作为试验背景，有它的重要作用，试验地的田间管理及栽培等工作，包括种子的质量、播量、播法、播种时期和质量要求，播后管理及生育期，追肥、病虫害的防治，中耕除草，收获等。实验计划表8作为学校首批“双语实验班”，我感觉及荣幸有感到无比压力，我只能谈谈自己的一点想法：１、课堂教学根据学生的特点。第一阶段：注重培养和保持学生学习英语兴趣，在唱唱、说说、玩玩、演演、动动中，奠定良好英语基础。第二阶段：老师则侧重于低知识衔接与语言能力培养。２、日常课外活动拓展时间和空间限度，想方设法为学生提供便利，使基层的`学生广泛参与英语课堂教学以外的英语交际活动。利用每天清晨１0分钟的英语晨读，培养学生的口语能力，进行英语歌曲的学习。逐步形成英语活动区域，利用现有的资源如：阶梯教室、语音室、等场所。其两大主题看原版录像和自由交谈。有计划地教学餐厅用语，日常会话；以及学生易于接受的歌曲教唱，游戏类节目。积极开展班级活动，并赋予双语特点，培养一批英语小广播员和英语节目小主持人，并编辑英语小报，设立学生英语广播台、电视台，让一些优秀学生在实践活动中得到磨练。3、具体活动：①举办双语小报比赛；②双语课堂用语及培训；③班级英语角展示比赛；④“双语文化艺术周”活动；⑤双语游戏。的确，双语教学有一定的难度，但只要在我们平时的教学过程中，时刻做到贯穿英语，充分调动出孩子们的学习积极性。就一定能使他们学会英语，掌握英语，并且在以后的生活中灵活运用，真正做到学以致用。成都双语双语学校袁耀20xx年9月实验计划表9一、实验教学的指导思想实验教学是物理教学的重要组成部分，通过物理实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考，培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。为更好地实施实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。二、实验教学的目的1.培养学生的科学实验素养，理论联系实际和实事求是的科学作风。2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的能力。3、培养学生的’自学能力、观察能力和分析能力，科学地分析和解释一些物理现象。4、培养学生的创新精神和团结协作精神。三、实验教学的现状分析1、课程方面：由于长期应试教育的影响，重知识轻能力、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和能力2、学生方面：学生的实验操作能力较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作能力的重视不够有关。3、实验条件方面：实验所需器材基本配齐，但部分实验器材由于使用时间较长或制作的比较粗糙精确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。4、其它相关情况：实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作能力的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作能力的考查力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。四、实验具体措施：1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。严格要求，按程序进行操作，采用多种实验方法，活跃学生思维。2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性，挖掘实验的趣味性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和趣味性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导，制定切实可行的督促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对提高学生的实验兴趣很有帮助。3、初中物理实验，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练机会，最大限度地发挥学生的探索潜能，培养学生的实践能力和创造能力。4、加强对学生实验操作能力的考核。对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验能力评价的素质。只有高素质的教师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的智慧，培养学生的实验能力。五、需要学校给予的支持1、按期配齐实验所需的仪器设备2、为实验室提供适当的经费，以购买实验过程中的相关耗材3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备实验计划表10一、指导思想本学期，我校以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，按照市教育局二oo六年下半年工作要点，认真贯彻落实中小学德育工作章程，结合我校中学生德育分层目标，切实加强社会主义荣辱观教育，围绕以育人中心，以基础文明、基本道德的养成教育为重点，强化德育的针对性、实效性、科学性、切实抓好德育管理规范化、德育活动系列化、德育阵地多元化，德育评价行程化建设，坚持以法治校、以德育人，不断完善我校内部管理机制。二、工作要点1、进一步加强德育队伍建设（1）进一步健全和完善我校德育工作有效机制，以德育工作为首，本着教书育人、管理育人、服务育人为宗旨。在全体教职工中广泛开展以德育人、以心育人活动，不断加强师德建设，转变观念、统一思想，本着爱生如子的态度和热情去关心好每个学生的成长，严禁体罚和变相体罚学生，着力培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创造，以高尚的师德为学生作楷模，以健全的人格为学生养成良好的品格树立榜样。（2）继续加强班主任队伍建设。班主任不仅是班集体建设的组织者、领导者，更应是学生的良师益友，是学校德育工作的中坚力量，为此我们要进一步加强班主任队伍的管理和建设，继续每月召开好班主任会议，加强班主任岗位培训、规范管理、完善制度、加强考核，特别是加强班级常规管理考核。同时，各正、副班主任要相应协调工作，群策群力，班级工作要做到月月有计划、周周有安排，要充分利用好每堂班会课开展专题系列教育活动，要挖掘班级德育宣传阵地，力争在严、实、细上下功夫，要抓出成效、抓出特色。（3）进一步加强学生干部队伍建设。继续组织好各类学生干部的培训，充分发挥其职能。结合省级课题的研究召，开好各类学生座谈会，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的主动参与性，全面推进值日班长制明确职责，健全学生管理网络，并让学生直接参与到学校的常规管理中，进一步锻炼他们的工作能力，提高学生独立生活自理能力，不断加强学生的自我管理、自我服务意识，榜样意识，开展结帮带活动，推进班风、学风建设。2、开展以八荣八耻教育为重点的德育系列活动立足于正面抓德育教育我们要紧紧抓住升旗仪式、班队活动，重大节日活动，社区活动和课堂教学，开展的各类影评撰写和爱国主义读书活动，全面落实中小学德育大纲，贯彻《公民道德建设实施纲要》，切实加强社会主义荣辱观教育，对学生进行爱国主义为核心的民族精神教育，搞好中小学弘扬和培育民族精神月主题教育活动。引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德水准。组织学习《沙溪实验中学一日常规》学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以诚实守信为重点，引导青少年树立正确的世界观。实验计划表11一、指导思想：认真学习市《关于进一步加强小学校本教研制度建设的工作意见》、教育办《改进加强改进传统教研探索校本教研运行机制的研究》实验方案，本着有利于创设教师之间互相交流切磋、互相帮助促进、互相关心爱护的学校文化，使学校不化成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。并立足我校实际，制定本学期课题工作计划，积极开展各种研讨活动，提高课题工作的针对性和实效性，促进学校不断实现自我完善及推动学校民主化建设。二、校本教研组织管理机构成立“象山小学校本教研工作小组”，其成员名单如下：组长：姚彩凤副组长：黄雪峰林小亚成员：童晓芬林桂花吴菲芳李婉婷黄红红孙晓云朱雅晶吴琳许婷婷许萍萍柯幼沫傅梅兰三、课题研究工作目标：1、建立我校完善的校本教研制度，保障教师在教研活动中的主体地位，使学校成为教研活动的主阵地。解决来自教学真实情境的突出问题，促进学生成长、教师专业提高及学校发展。2、使我校的教师的科研素质有一个质的飞跃，并逐步形成全体教师都参与校本教研、督促、评价校本教研的氛围。3、根据新课程改革与教学中遇到的实际问题形成教研主题，积极开展教学研究活动，根据教学实际，通过教研组有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文，争做研究性教师。4、为广大教师搭建专业成长平台。5、以教师的`发展促教育教学质量的全面提高，对学生学习质量进行动态监测，培养学生善于自主合作探究学习的学习品质，学生的学习兴趣明显提高，学生的发展途径多样化。四、课题研究工作的内容：1、把课题研究向纵深推进。根据上学期建立的五种校本教研制度：即建立问题记录制度、建立对话交流制度、建立学习培训制度、建立校本小课题研究实验制度、建立评价考核制度。继续重点研究问题记录制度、学习培训制度，并逐步研究校本小课题研究实验制度，如数学的计算教学的有效性等。问题记录制度：教师本人教学问题：倡导教师经常反思自己的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，并把教学中的教学反思等于存在问题记录成问题记录单，要求每位教师每两周至少提出一个问题，每个月上交到教研组。同伴教学问题：教师要发现、记录身边的教育教育教学问题，把具体问题作为研究的起点。自觉进行不定时不定点的随机对话交流，学校为每位教师准备统一样本的交流问题记录表，每两周上交一次交流单至教研组，教研组再从中选择较有研讨价值的话题或者共性的话题，并在周五上午第二节和下午第一节进行研讨、交流，达成共识后，形成《话题探讨发言稿》。结合“周四听课”“每听必评制”两项制度，提倡同伴进行信息交换，经验共享，互不遮掩，互不忌讳的交流，并作好记录。学习培训制度：抓好课题组成员的理论学习：自学制度，要求教师坚持自学、看书读报、学习理论书籍等，并有重点摘记、学习认识和体会，并记录在记录单上，每周1张；集中学习制度：集中学习之前，先安排好教师查找有关课题文章，与“周四听课日”“每听必评制”相结合，定时间、定内容、定中心发言人。外出学习制度：外出参加培训或听课活动的教师，要求返校后第二周做好传达，要有学习的主要精神和精华及自己的收获、启示等在教研组传达，并在线投稿。2、把传帮带工作搞好做实。继续以校本教研和校本科研为依托，组织新教师与骨干教师老教师结对子，骨干教师和老教师要做好传帮带工作，加强对新教师的指导与培训，提升新教师素质，实现教、研、训一体化。指导教师应经常深入课堂听课，与新教师共同探讨，共同摸索适合的高效的教学方法及策略。3、让校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习（语文双周周五上午第二节，数学单周周五下午第一节）、校本公开课活动（语文单周周四上午第一节，数学双周周四上午第二节）、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导教师在教研互动中不断提高自身素质。4、大力开展“四个一”活动：即每学期上交一篇自己满意的教案、每学期上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人。同时要及时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料，建校本教研档案袋，每学年装订成册。五、活动安排：九月份1、制定学校教研计划、各教研组教研计划，并组织全体成员学习领会。2、制定校本教研公开课安排表。3、参加青阳教育办“校本教研制度建设”课题研究的进程和存在的问题或困惑的交流会议。4、组织参加青阳教育办“教师阅读教育名著写作比赛”。5、继续推行“周四听课日”“每听必评制”。6．参加教育办“校本教研”课题各种表格培训会7．制定“师徒结对”计划，组织参加教育办拜师会8．参加市数学参与式研讨活动。主题：小学数学教学问题归因与策略探讨9．参加泉州市义务教育学科课程研训活动（品生社、英语、科学）10．推荐小学综合实践活动优秀论文赴街道参评11．参加教育举行的基础教育教学优秀成果评选活动（教学创新比赛和教学论文比赛）十月份1．新调入和新分配教师接受教育办随机听课2．开展教育教学常规互检（初定第7周）3．组织参加小学艺术课堂教学专题研讨活动十一月份1．期中质量普查，召开家长会，进行阶段小结，研究辅差措施2．组织参加教育办二年级数学计算能力竞赛3．组织参加“校本教研”课题阶段经验交流会4、开展教育教学常规互检（初定第11周）5．组织参加晋江市小学语文课堂教学专题研讨活动（识字教学）6．选送小学语文优秀教学论文、教学设计和品德与生活（社会）优秀教学论文参评（11月20日）7．推荐《晋江教研》（以自由投稿为主，稿件以纸本一份（封面注明单位、姓名、个人联系电话）寄至小学教研室，同时应以邮件一份投寄至feiyang3@邮箱；（11月30日）十二月份1．组织参加学科“一课多研”研讨活动（语文、数学各1次）2．组织参加“校本教研”课题档案互检活动3．开展教育教学常规互检（初定第18周）4．推荐选送小学科学优秀教学反思赴教育办参选（12月中旬）5．组织参加校本教研中“数学教学问题的发现与解决”经验交流活动元月份：1、学期工作总结，各师、各教研组做好期末各项总结工作。2、征集青阳教育办各种经验总结、论文。3、各种资料整理归档。4、教研工作总结、课题研究工作小结。实验计划表12又一个学期开始了，围绕学校办学理念，生物实验室依据生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实验能力、思维能力和自学能力制定如下实验计划：1.100%开出演示实验、学生实验，并按要求，保证数量和质量，在教师上课前布置好每个实验，决不拖延时间影响教学。2.上实验课时，（在我没课的情况下）去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。3.实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理；及时补充试剂量，保证下个实验的顺利进行；做好有关的实验记录（如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等）。4.完善各项管理制度，对各实验室、标本室、仪器室、研究室规章制度进行修改与增补，如《实验室、仪器室使用管理制度》、《实验室安全守则》、《实验室有关玻璃破损赔偿规定》等。做到制度切实可行，有章可循，按照制度办事。5.及时进行帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。6.按实验室对仪器设备进行清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的`利用率，保证教学的正常进行。进一步做好大型、精密仪器的管理工作。经常打扫卫生，做到仪器无尘、教室整洁。7.强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。实验计划表13一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。全册教材包括了《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。六个单元。由28个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。2、各单元内容第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解人类对遗传、变异现象的探索。第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍。第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的’过程。3、教学重难点1）、培养学生设计实验的能力。2）、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3）、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；六、教学进度表略实验计划表14科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为感知科学、走进科学、探索科学。教材将探究过程能力分为观察与提问猜想与假设计划与组织事实与证据模型与解释。科学课让学生在做中学活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。四、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用实验器材，做到精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。五、具体教学做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透新课标的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。实验计划表15一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、具体工作计划：1、制订规章制度，科学规范管理2、制订学期实验计划表、周历表。3、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。6、有必要时，可以自制一些教具。7、做好仪器、器材的补充计划。8、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。实验计划表16（一）管理工作的一般原则：1、各项操作应该是最佳的先进技术，并且能反映与当地农业生产条件的最佳（新）科学成就。2、各项操作必须符合试验的要求和规律，使研究和各项处理能根据预定计划有效进行，相互比较。3、整个试验的同一作业，必须应用同样农具，在同一天内由同一人进行同等量的操作。4、用机械或畜力进行操作的试验，如果试验设计许可，可将所有田间作业如：耕、耙、播、中等都顺着地段伸长的方向进行。（二）、管理的具体内容：1、区划工作：试验总面积、小区面积、小区数、走道、重复、排列等。2、施基肥：施用基肥要求质量相同，并且能够均匀地分配在试验地上。方法：等量等块施肥；腐化提前施肥；3、整地划行：在试验田进行耕翻，不允许有块脊和墒沟的存在，对于整地工作要求深浅一致，时间一致，匀细度一致，然后将试验地细致耙平，用划行器根据设计进行划行。4、播种前准备工作。5、播种工作。6、追肥，应根据试验要求，尽可能施用化学肥料作追肥，因为化学肥料具有比较固定的化学成份，十分均匀，不致增加小区之间的差异。在同一试验中，化学肥料要施用同一工厂生产的，在施肥前，计算每区、行的施用量。7、中耕除草；由于试验性状不同，除草方法不一。对于轮作、耕作试验要经常计算杂草数目，再根据试验设计进行除草，对于施肥试验，品种试验，田间杂草会影响所研究的技术方法，需要经常进行除草工作。实验计划表17一、处理好三个关系。一是处理好常规教学和教研教改的关系。全体领导和教师要牢固树立常规为本、教研取胜的观点，扎实做好备课、上课、作业批改等各项常规工作，在此基础上本着“立足校本，服务教学，融入万州，博采众长”的原则积极开展教学研究工作。二是处理好提高学生学习成绩和促进学生全面发展的关系。全体教师在教学中，不仅要向学生传授知识，而且要培养学生分析问题、解决问题的能力，注重学生个性的构建和张扬。三是处理好毕业班和非毕业班工作的关系。全体领导和教师必须高度树立大局意识，主动关心毕业班的工作；毕业班领导和教师要强化使命感，不负师生重托，为学校发展努力工作。二、抓好八项工作（一）持之以恒做好“师生双主互动”教学模式的推广工作。经过去年一年的运行，我校实施“双主互动”教学模式已初见成效。本学期，全体领导和教师必须持之以恒的做好这项工作。本期刚加盟我校的教师，要加强学习，透彻了解“双主互动”模式的基本流程和精髓，并在课堂教学中大胆实践。去年已开始实践的教师要总结经验，明确得失，创造性的开展工作，力争推出风格和特色。各学部和教研组要将落实这项工作放在教学工作的首位，紧紧抓住教研月活动这一契机，采取典型示范、加强点评、互帮互学的方式，努力促使课堂教学模式的不断优化，最大限度地提高课堂教学效益。（二）切实加强教学常规管理。落实教学常规是加强过程管理的基础工作，也是夯实学生基础，提高学生技能的根本途径。全体教师要站在实施新课标，谋求新发展，创造新辉煌的角度认识这项工作的重要性。一是结合工作实际，认真学习万州区教委刚刚颁发的《重庆市万州区中小学教学常规》，明确要求，把握精髓。二是对照要求，全面反思自己以前在落实教学常规方面的具体做法，明确不足，自觉改进或加强。三是学校、学部和备课组要加强对教学常规落实情况的督查和指导，做到检查全面，不留死角，指导及时，纠偏有力。四是正面引导，树立典型，通过优秀教案、优秀作业展览等方式，推出本校落实教学常规方面的先进个人并予以表彰奖励，以此弘扬严谨执教的良好风气。（三）大力开展教学研究工作。教学研究既是教师的一种必备素质，也是衡量学校整体教学水平的一个标尺。本期教学研究工作应突出以下几点：1、方向明确。全校教研工作都必须本着贴近教学、服务教学、立足校本、放眼校外的原则，切实解决日常教学中的突出问题，清除制约学校教学质量整体提高的瓶颈。尤其是要注意研究“补差”问题及推行“双主互动”模式过程中存在的问题。2、任务具体。本期各科教研组要确定一个校本课题，集中人力开展协同攻关。各备课组成员都要积极参与，大胆探索，并尽可能将自己的研究结果物化，年终每人写一篇教育教学论文以备年会交流。高二语文备课组要迅速启动已被区教科所确定的研究课题，并力争在年内取得阶段性成果。3、抓住契机。全体领导和教师要乘教研月活动的东风，深入课堂，深入学生，调查学情，反思教法，通过广泛的听课评课活动，为研究工作积累感性材料，促使教研工作上层次，上水平。4、作好指导。学校领导、学部领导及教研组长要密切关注教学研究的动态，及时解决有关问题和困难，从业务上和物质保障上提供最大的支持和帮助，确保教研工作的顺利开展。（四）扎实有效地开展教师培训工作。教师队伍的稳定和提高是私立学校持续发展的保证。本期我校教师培训的基本做法是依托继续教育，凭借骨干导引，练好基本功，提高驾驭课堂的能力。本期参加继续教育的90多名教师，要严格按照区教委的`要求，采取自学和集体学习结合的方式，保质保量的完成《中小学教学研究》这门课程，务求考核全部达标。本期新加盟的教师，要认真学习“双主互动”教学模式的有关资料，逐步适应这一教学模式。实行拜师制度，教令三年以下的青年教师，必须同本学科骨干教师结成帮扶对子。练好基本功，要求全体教师练好两种字（钢笔字和粉笔字），掌握一种技能（运用多媒体上课、制作课件），熟读两本书（《新课程标准》、《新课程视野中的基础教育改革》）。以上要求，教务处和各学部要积极协调，加强督查，务求扎实有效。（五）创造性地开展“四清”及补差工作。“四清”既是我校教学常规的一项基本制度，也是确保教学工作实效的有力举措。以往实践证明，“四清”对于督促学生夯实基础，提高技能起到了很好的作用。但是由于学科教学的特殊性，以往单一的方式显然不能适应形势的发展。本期“四清”工作在确保时间、人员、地点固定的前提下，清的方式要提倡多元化，以此来提高学生兴趣。全体教师要下大气力开展补差工作，通过课内课外结合，集中分散互补的方式，落实人员，明确对象，提高效益。（六）坚持和完善集体备课制度。集体备课是集中群体智慧，优化教学方案的一种工作措施，也是一项基本的工作制度。本期各备课组要严格执行《纯阳学校集体备课工作细则》。一是各备课组成员要按时参加组内活动，不能随意缺席。二是每次集体备课的中心发言人必须准备充分，不能敷衍了事。三是坚持组内互相听课，跟踪了解集体备课的实效。四是各学部、教务处一定要加强督查，定期汇总，及时反馈，不断完善集体备课制度，确保工作实效。（七）积极稳妥的做好起始年级的工作。初一、高一今年生源形势喜人，这是好事。但是人数多，摊子大，学生基础参差不齐，生活习惯差异较大，若把握不好，便会产生泡沫效应。因此，学校领导和初小部、高一学部的领导和教师一定要保持清醒头脑，以如履薄冰的心态去应付复杂局面，确保教育教学工作一开始就沿着健康的态势发展。首先要摸清底子，学生各科学习的基础如何，学习习惯如何，生活习惯如何，思维品质如何，学部领导和班主任科任教师都要心中有数。其次是学习习惯和生活习惯的培养。前半学期，在上好课的同时，学部领导、班主任和科任教师都要下大气力培养学生的两大习惯，为后阶段的学习创造条件，营造氛围。在这方面，各学部、班主任和教师都要拿出具体的工作计划和措施。（八）开展丰富多彩的课外活动课外活动既是课堂教学的延伸，又是张扬学生个性、丰富学生生活的途径，各学部要充分利用现有的教育资源，组织学生开展多种层次、多种形式的课外活动。一是期中考试后要组织学生进行学科竞赛，以此发现尖子学生，形成竞争氛围。二是成立学科兴趣小组，初小部和高二学部要积极组建《纯阳文学社》和英语沙龙，其它学部以学科为单位，成立相应的兴趣小组。三是高一高二学部要开辟体、音、美第二课堂，定期组织有关学生进行辅导，为学生的升学拓宽路径。四是学校要充分关注学生的周日生活，全面开放微机室、录像室、图书室及活动场地，使学生周日生活充实而有序。三、落实四项措施1、领导示范。全体领导要切实强化自律意识，自觉成为落实教学常规的典范，教研教改的先锋，遵纪守法的楷模，团结协作的纽带，示范带动本部门的工作。2、加强协作。全校教学工作要按照备课组长、教研组长、学部主任、教务处长、校长由下向上依次负责的工作机制，不同层次的教学管理人员既要把好自己的关口，又要注重协调，确保学校教学意志的全面贯彻。3、强化督查。各学部既要组织实施各项具体工作，又要认真督查，确保工作时效。教务处要充分发挥其督查指导职能，坚持月查制度，定期通报月查结果，及时做好补差纠偏工作。4、注重奖惩。教务处和各学部从不同角度对教师的教学工作进行全面考核，依据《纯阳学校教学工作奖惩方案》具体执行，充分体现多劳多得，优师优酬的分配理念，营造竞争机制。同志们，在过去的一年里，我校全体教职员工精诚团结，奋力拼搏，中考高考皆取得了喜人的成绩，学校规模也随之扩大。面对新形势，我们一定要居安思危，以更加清醒的头脑应对教育教学工作中的困难和问题，以更加自觉的态度搞好教育教学工作，为创建巴渝名校而努力奋斗！实验计划表18一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务及目标为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。4、科学学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好实验课或公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。三、具体工作措施1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标；(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。感谢您花时间阅读本文。如果您觉得实验计划表这篇文章对您有所帮助，我们非常希望您能够将其分享给更多的人。最后我们将继续努力，为您提供更多有价值的内容。祝您生活愉快！本内容由文邹邹收集整理，不代表本站观点，如果侵犯您的权利，请联系删除（点这里联系），如若转载，请注明出处：https://www.7an.com.cn/1484.html

技能大赛活动方案（通用20篇）　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的技能大赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　技能大赛活动方案 篇1　　为了积极响应我校举办“五月技能节”活动，充分调动学生学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋向学的良好氛围，计算机科组特面向xx级本专业学生举办《包装设计》项目竞赛。为保证竞赛顺利举行，做到公平、公正、公开，制定如下竞赛方案。　　一、参赛对象：　　xx级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。　　二、竞赛内容：　　设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。　　具体要求：　　(1)根据提供的'一些相关素材，产品的类型可以自由选择，如食品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应;　　(2)设计尺寸可以自定义，但平面展开图的总体尺寸应满足：长度和宽度不少于20cmx20cm;　　(3)制作软件主要参考coreldraw x3或photoshop cs3，通过合理运用软件的各种功能，体现良好的艺术性和实用性;　　(4)要求设计出来的文字、图形图像、色彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、自然、得体，并能较好地突出主题，能体现个人的创意;　　(5)文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统;　　(6)各种折合线的设计要符合规范要求;　　(7)比赛时所提供的一些范例图片仅供个人设计时的参考，不得设计与范例图片内容一致的作品，否则以零分计;　　(8)考虑到文件的兼容性，用coreldraw x3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。　　三、竞赛地点和时间：　　地点：机房304　　时间：5月25日(第十五周星期三下午2：30-4：30)　　四、奖项安排：　　本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。　　五、评选方法：　　1、评审团：　　邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。　　2、评分标准：　　比赛总得分=包装平面展开图(占70%)+包装立体效果图(占30%)　　技能大赛活动方案 篇2　　一、设计题目：　　1、中学教学楼方案设计；　　2、居住区门诊部建筑设计；　　3、幼儿园建筑设计。　　二、设计内容及要求：　　1、参赛题目需完整表达方案设计内容。　　a、建筑平面、立面、剖面图　　b、建筑表现图　　2、设计图纸清晰，图文表达完整，表现力强。　　3、方案立意新颖，功能分区与总体布局合理，使用性强，特别应注重建筑的`特点和地方文化内涵（内容与形式统一）　　三、作品完成时间：　　20xx年4月30日前交学院竞赛评审委员会　　技能大赛活动方案 篇3　　为推进素质教育和新课程改革，展示我县学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校中学生实验操作技能水平，巩固“普实”成果，根据《龙山县20xx年教育工作要点》的安排，特制订初中物理学生实验操作技能大赛活动实施方案。　　一、指导思想：　　为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中小学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。特举办本次大赛。　　二、大赛组织　　大赛活动由理化生教研组主办。　　三、组织机构　　1.领导小组：　　组 长：彭凡　　副组长：王文艳　　成 员：严其昌 杨杰 朱玉　　职 责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。　　2、评委组　　物理实验操作技能大赛聘请5位评委组成评委组，评委组依照评分标准，对参赛选手的'实验过程公平赋分。　　职 责：　　1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正，准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。　　2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。　　3.评委不得询问参赛选手的相关情况。　　4.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。　　5.在竞赛过程中如发现参赛选手有互相交流、错位等不遵守赛场纪律的行为要立即制止，并向赛场负责人汇报。　　6.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。若有超时，每超1分钟扣1分。　　四、大赛程序　　1.本次大赛各科评委现场打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取小数点后两位；每位参赛选手的实验操作时间为20分钟，满分为100分。　　2.实验操作过程分组进行，每组4人，参赛选手按序号入座；以该组的第一位学生抽取试题；每位参赛学生必需完成1个实验。　　3.参赛选手在大赛前一天先抽取实验操作顺序签，参赛前20分钟抽取分组试题签，参赛选手根据抽签顺序，参加实验操作比赛。　　技能大赛活动方案 篇4　　一、关于大赛　　第八届公关技能大赛是由广东社会管理研究会主办，广东外语外贸大学政治与公共管理学院承办的一项品牌塑造策划大赛。本次大赛在前七届大赛的基础上不断改进革新，最终以“云策划，微公关：企业抢滩大学城之品牌塑造”为大赛主题。大赛立足实际，以期能够让参赛队伍走进企业，与企业亲密接触、发现企业所面临的公关问题，并为企业量身打造具有可行性的公关策划方案。大赛在让广大学子参与竞技、提升自我的同时，也为企业们“抢滩大学城”提供了宝贵建议。　　二、活动信息　　1.大赛名称　　第八届公关技能大赛　　2.大赛背景　　中国的社会与经济正处于转型期，公关发挥着社会润滑剂的作用，促进相互理解与让步。伴随社会与经济转型的需要、民众及企业自身信息需求的觉醒，公共关系行业在中国的发展正奏响越来越强劲的音符。XX年恰逢中国公共关系发展30年,面临中国公共关系发展新机遇时期,广东省社会管理研究会特委托广东外语外贸大学政治与公共管理学院举办第八届公关技能大赛（省级）。　　第八届公关技能大赛秉承前七届大赛“服务企业，实战为先”的理念，积极吸取往届大赛的'各项经验。在第七届大赛“立特色，树美誉，抢滩大学城”这一主题的基础上，本届大赛将大公关意识、新媒体融入到品牌形象当中，从而引领本次公关技能大赛的主题进入了更有针对性和市场性的方向。　　3.大赛目的　　以“立足实际”为落脚点，意在为企业塑造形象、解决实际困难。企业借校园公关技能大赛平台，塑造品牌，抢滩大学城；大学借企业平台，展现大学生综合素质与特色风貌，激发当代大学生的公关意识，培养实践公关能力，拓展就业渠道。　　第八届公关技能大赛以“云策划，微公关：企业抢滩大学城之品牌塑造”为主题，发挥大学城人才云集、市场前景广泛的优势。在资讯特别有效却又严重过剩的时代，大学城企业在品牌建设与提升的道路上容易迷失方向。　　本次大赛旨在帮助“抢摊大学城”的企业从点子时代、广告时代，勇敢走向“公关”时代，避免企业在公关中出现操作表面化、项目单一化和过分追求“急功近利”等问题，建立一种大公关意识和与之相匹配的全方位策划方案，创立微广告、微话题、微服务、微互动等公关平台，创新实践“微公关”理念，利用大学生可触及的新媒体，建立企业、公众、媒介三方全天候、无缝隙对接的联通互动“微公关”模式。　　4.活动主办单位　　广东省社会管理研究会　　广东外语外贸大学政治与公共管理学院承办　　5.活动主题　　云策划，微公关：企业抢滩大学城之品牌塑造策划大赛　　6.活动时间　　XX年7月10日—XX年8月20日：大赛参赛队伍报名　　XX年9月20日：各参赛队伍提交初赛作品　　XX年10月：各队伍初赛作品评比并公布初赛结果。　　XX年11月：大赛决赛　　7.活动地点　　决赛地点：广东外语外贸大学南校区　　8.活动对象　　广东省内各高校学生　　9.参赛要求与比赛形式　　1)各参赛队伍必须立足于一个组织（企业）的实际（可以是政府、企业、非盈利组织；不论该组织的规模与大小），切合该组织的具体状况，展开公关项目的调研并针对该组织的某一公关问题给出切实解决方案。　　2)每支队伍成员在4—6人，成员须为广东省内高校的大学生；　　3)报名方式：在广外政管学院网站或@广外政管学术部　　下载报名表并填写，再发到政管团学学术部指定邮箱；大赛交流Q群342880845　　4)初赛比赛规则：撰写公关策划书。策划书需提交电子版和打印版各一份，电子版需要各参赛队伍在9月20日之前发送到指定邮箱。打印版需在9月20日下午5点前递交至广东外语外贸大学政管学院学生工作办公室E座210。　　技能大赛活动方案 篇5　　为了进一步提高本院实习护生的专业技能，激发实习护生刻苦训练护理基本技能的自觉性，为护生提供展示自我、相互学习和交流的平台，护理部决定举办实习护生护理技能竞赛活动。具体事宜如下：　　一、竞赛对象：　　太和医院实习护生，以实习队为单位，由实习队长负责，各实习队5名参赛选手，其中2名由护理部按实习队人员名册随机抽取，3名由实习队推荐。　　二、竞赛内容　　竞赛分为理论竞赛和技能竞赛两类。理论竞赛内容以《护士岗位技能训练护理技术操作考核评分标准》为蓝本。　　技能竞赛项目：徒手心肺复苏技术、静脉输液技术、生命体征测定技术、无菌技术。　　三、竞赛时间地点　　理论竞赛：20xx年11月15日下午5：00，敬业楼五楼会议室。技能竞赛：20xx年11月16日全天，护理示教室。　　四、竞赛办法　　1、理论竞赛以闭卷笔试方式进行，时间为60分钟。题型包括选择题、填空题、判断题、简答题四种。理论成绩按50%计入总成绩。　　2、技能竞赛采取在技能竞赛项目中随机抽取一项作为竞赛项目。技能操作成绩按50%计入总成绩。　　3、个人竞赛总成绩为理论成绩和技能成绩之和，实习队竞赛总成绩为5名参赛选手成绩之和。竞赛设集体奖项：优秀实习队一名，优秀组织奖一名，设个人奖项：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。　　五、组织实施　　1、11月14日各实习队将推荐人员名单报护理示教室，护理示教室同时确定抽取人员名单。　　2、理论竞赛集中进行。技能竞赛单独进行，以抽签方式决定选手编号和竞赛项目。同一项目的'选手按先后顺序进行竞赛。　　3、要求各实习队认真组织竞赛活动，以饱满的工作热情，积极主动地投入到活动中来，在实习期间刻苦学习专业知识，培养人文素质，提高技能水平，将竞赛活动和临床工作紧密结合，并通过技能竞赛活动提高临床工作能力。　　4、竞赛结束后，对成绩优秀的实习队和个人颁发荣誉证书。　　六、竞赛注意事项　　1、竞赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，讲究文明礼貌。2、竞赛选手需自备护士服装、口罩、笔、手表。　　3、赛前10分钟选手进入侯考室侯考，迟到15分钟者不得参加比赛。　　4、爱护赛场公共财物，维护环境卫生。　　技能大赛活动方案 篇6　　活动背景：　　喜迎六十校庆，展现海子风采。释放青春，技能为傲。　　活动意义:　　为了丰富我校大学生的精彩课余生活，开阔视野放松身心寓学于乐增长知识提高专业技能为将来就业打下坚实基础，同时也为了促进各系之间的专业技能交流，提高学生综合素质，开展此次技能大赛活动。　　活动开展：　　一.赛前宣传部进行宣传(宣传方式包括：教室宣传设点宣传海报宣传横幅宣传校园广播等)，要保证参赛选手人数。　　二.设备检修调试，会场布置。　　三.奖品证书饮用水等准备充分　　四.安排观众人员(各系安排大概一个班的人数作为观众由各系团总支安排)　　五.活动开始现场工作人员安排观众入座以及安排领导座位(这时背景音乐舞台灯光同时播放)　　六.正式开始领导上台发言之后主持人宣布比赛正式开始　　七.有工作人员进行拍照　　八.活动中间穿插一些小活动活跃气氛(比如猜谜海院知识竞猜等等)　　九.现场工作人员要注意自己的服务态度维护秩序　　十.活动结束领导颁奖颁发证书和获奖者合影并总结这次活动　　十一.观众离场现场工作人员进行会场清理设备仪器进行整理放回　　十二.各系参可能的赛项目及出场方式：　　航海系：在舞台上多人进行打水手结　　轮机系：通过电脑模拟器软件进行轮机模拟器的操作通过多媒体展示在舞台上表演喷油管的'拆装　　港航系：在舞台上进行流利的英文报关流程　　船港系：通过电脑进行模拟器模拟操作　　外语系：多人在舞台上用英语进行交流(以小品的形式)展现英语口语能力　　信息系：通过电脑以某一情景进行网页制作或者进行一种新的软件设计　　电气系：模拟电路设计控制器组装　　人文系：朗诵话剧　　经费预算：　　1、横幅三条----150元　　2、宣传材料(笔白纸复印海报等)----200元　　3、会场饮用水---50元　　4、奖品+证书---500元　　5、流动资金---500元　　总计：1400元　　活动注意问题及细节:　　1、密切合作相互联系　　2、仪器设备提前多次测试　　3、后台工作人员保证灯光和音效正常次序　　4、维持现场秩序防止出现混乱　　5、联系方式：xxxxx　　活动负责人及主要参与者：　　1、总指挥(团总支)　　2、现场工作人员(学生会)　　3、宣传人员(宣传部)　　技能大赛活动方案 篇7　　一、大赛目的：　　为夯实基础护理，进一步规范临床护理技术操作，为患者提供满意的护理服务，发掘医院护理队伍中优秀的人才，激发全院护理人员刻苦钻研业务、苦练技能的热情，塑造健康、文明、谦逊的我院护士形象，根据20xx年护理部工作计划，护理部决定于xx年5月在全院范围内举办护理操作技能大比武。　　二、比赛项目：　　静脉留置针输液　　徒手心肺复苏　　无菌操作　　三、参赛人员：　　一病室、四病室、五病室、六病室、七病室、八病室、九病室、十病室、十一病室、十二病室、门手体（门急诊、手术室、体检中心），各一名，共十一名。　　四、比赛时间与地点：　　1、比赛时间：5月12日　　2、地点：一楼多功能厅　　五、奖项设置：　　一等奖一名，奖金800元　　二等奖两名，奖金各500元　　三等奖三名，奖金各200元　　纪念奖五名，价值100元纪念奖一份　　共计费用：2900元　　六、比赛规则：　　1、比赛评定标准以湖南省下发的《常用护理技能操作流程》为准；　　2、各参赛单元首先在科内考核竞选1名参赛选手，在5月10日前将名单报护理部；　　3、选手出场顺序以抽签决定，按先后顺序进入赛场，候赛人员需回避不得在赛场内围观；　　4、参赛选手需要自行选择配合者，配合者需严格遵守考场规则，不得有暗示、说话和提醒举动；　　5、比赛以现场实际计时的操作方式进行整理，要求在指定的时间内完成；　　6、如比赛中选手确因设备、物品等故障导致比赛被迫中断，因由大赛评委组视具体情况作决定。　　7、每个操作项目设评委三名，评委组依据评分标准现场打分，取三位评委的`平均分为比赛成绩，参赛选手的最终名次依据三项操作累加的总成绩排名而定。　　七、工作人员安排：　　1、评委安排：评委组组长（XXX）　　徒手心肺复苏组评委（XXX）　　静脉留置针输液组评委（XXX）　　无菌操作组评委（XXX）　　2、统分组人员：XXX　　3、器械、物品维护小组人员：XXX　　八、议程：　　1、08：00—08：30选手到场抽签　　2、08：40—xx：00 XXX院长主持开幕式，并致开幕词；评委组组长宣读比赛规则　　3、xx：00—16：00竞赛时间，其中12：00—13：00为午餐休息时间　　4、16：00—16：30统分　　5、16：30—xx：30 XXX院长主持颁奖及闭幕式　　技能大赛活动方案 篇8　　一、指导思想：　　上学期本园针对40岁以下及工作三年内及进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。本学期继续落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高本园幼儿教师队伍的专业技能和整体素质，全面提升幼儿园保育教育质量。现决定开展全园教师专业技能大赛活动，特制订本方案。　　二、大赛领导小组：　　组长：陈敏　　组员：倪云芳许冬梅张海如杨媛　　三、参赛对象：　　全体教师　　四、大赛时间：　　本学期内分时间段进行。　　五、比赛内容：　　讲述故事、钢琴演奏、自弹自唱、舞蹈、绘画、手工、写字。　　六、比赛项目具体要求：　　1、讲述故事：　　要求：自选幼儿故事1个，内容健康，有教育意义，有创新点，声情并茂，普通话好，语言流畅，时间在5分钟以内故事讲述完成。（3月下旬进行）　　2、钢琴演奏：　　要求：弹奏一首乐曲。自选一首钢琴曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成。）　　曲目难易程度适合自身、弹奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。（7月初进行）　　3、自弹自唱：　　要求：根据提前发放的幼儿歌曲练习进行现场抽签自弹自唱曲目。伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰，能突出范唱的能力；节奏鲜明、有力度，艺术情感丰富，表现力强。（7月初进行）　　4、舞蹈：　　要求：根据本学期教师培训的选择一支舞蹈比赛，时间控制在5分钟以内完成。舞蹈音乐、服装等用品自备。注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。（6月中旬进行）　　5、绘画：　　要求：以命题画的形式进行，除纸张外，油画棒等材料自备。同一时间同时开始作画在1小时内完成。作品主题突出，体现时代性和艺术性；布局合理，画面丰满、优美；构图新颖，有创意；色彩协调，色调统一、丰富。（4月下旬进行）　　6、手工：　　要求：根据指定的废旧材料材料（辅助材料自带），通过画、剪、折、粘等各种手工制作方法，将各种物品巧妙地组合在一起，制作出各色各样、别具匠心的`幼儿教玩具。作品教育教学实用性强，形象逼真，线条流畅，空间想像力强，细致准确。成品要附说明名称、材料、适合年龄段、玩法等。（4月下旬进行）　　7、写字：　　要求：根据统一文本内容进行钢笔字书写（提供统一的纸张，黑色钢笔或签字笔自带），一定时间内现场书写完成，有良好的书写习惯、做到笔顺正确，笔画清楚、流畅，字迹工整美观，字体不作要求。（4月下旬进行）　　七、活动程序：　　（一）准备阶段：　　1、大赛领导小组邀请美术、舞蹈等专职教师来园给教师定期培训，提升技能；选取教材中的小中大班幼儿歌曲共计10首复印后发给教师练习弹唱。　　2、教师根据比赛项目的具体要求，积极利用业余时间进行技能练习的准备。　　（二）比赛阶段：　　1、大赛领导小组准备比赛的材料、场地等；邀请专家来园担任评委。　　2、参赛教师按时、按要求参加比赛，争取获得好的成绩。　　3、按区级要求推荐园内大赛中获得优异成绩的教师参加区级幼儿教师技能大赛。　　八、奖项设置：　　园内设全能奖1名，单项奖共计7名。　　备注：本次活动最终解释权为业务园长室，如有特殊情况不能参加比赛的教师需申请并经园长室讨论后决定，无故不参加比赛者按规章制度执行。　　技能大赛活动方案 篇9　　一、活动目的　　以深化xx区高职教师“三关”（命题关、信息技术关、教学活动设计设计关）基本功和能力训练为着力点，充分发挥教学技能大赛在把脉高职教师现状、展示校本研修和学科教学研究成果、提升高职教师队伍素质中的重要作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、各具风采，能在区域发挥示范引领作用的特色（专长）教师、骨干教师队伍，推动我区中小学教育事业的优质发展。　　二、活动原则　　坚持公平、公正、公开；坚持全员参与和全过程性；坚持注重教学基本功和实际应用能力；坚持程序严谨、规范。　　三、参赛学科及参赛对象　　（一）参赛学科：　　初高中、小学全学科。　　（二）参赛对象：　　xx区具有高职教师资格证的全体初高中、小学在职教师。　　四、活动时间　　XX年10-12月　　五、比赛分组　　按年龄进行分组，分别进行考核和评价。　　风韵组：45周岁以上（1969年12月31日及以前出生）的全体高职教师；　　风范组：45周岁以下（1970年1月1日及以后出生）的全体高职教师。　　六、比赛项目　　比赛项目涵盖3个分赛项，分别为命题、“学习活动”设计与实施、微视频制作。　　第一项：命题　　（一）时间：10月9日　　（二）内容：按照要求命一套或一组试题　　具体包括：试卷（题）、命题意图、参考答案和评分标准、预估得分率等。　　（三）形式：笔试（1.5小时）　　（四）要求：　　1．依据《课程标准》、教材、学情。把握好终极目标和阶段目标。　　2. 携带素材：教材、课标、教参、中高考必备。　　3．整卷结构合理、难度、区分度适中，必须含有30%的.原创或改编试题。　　第二项：“学习活动”设计与实施　　（一）时间：　　10月26-30日　　（二）内容：　　1．按照给定题目设计一个课堂上学生学习活动。设题范围是初高中学段教材所有的章节，题目针对一个知识重点或难点设计学生学习活动。　　2．设计的学习活动应包括如下内容：　　知识内容　　学习活动流程（步骤）　　操作注意　　设计意图　　（三）流程：　　1．抽签确定题目。　　2．独立设计学习活动，准备30分钟。　　3．现场说活动设计+答辩（3.5+1.5）分钟。　　（四）要求：　　自带课标、教材。　　第三项：微视频制作　　（一）时间：　　11月9-27日　　（二）内容：　　1．赛前微课程制作。自选题目制作一个针对一个知识点的微视频，时长3-5分钟。　　2．现场制作。参赛教师在30分钟内，用自带素材，现场制作微课程，生成视频，再现赛前提交的微课程。可以携带素材：图片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音频。　　（三）流程：　　1．11月9日以前，以学校为单位上交微视频成品汇总光盘（一）和微视频制作素材包汇总光盘（二），按学校—学科—教师编制三级文件夹。素材包内容包括：图片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音频。　　2．11月9-27日，进行微视频现场制作（时间地点另行通知）。　　（四）要求：　　1．聚焦：微课的时间控制在5分钟以内，只讲述一个教学知识点。这个知识点是针对学生学习时的重点、难点考点或易错点，并具有较大的教育教学价值。　　2．规范：用规范学术用语，表述清晰、有条理，画面合理布局成像清晰，无质量缺陷。拍摄录像时需采用录屏软件，并对拍摄到的视频进行编辑，具体要求如下：　　1）分辨率：为1024×768像素；　　2）时长：请控制在3-5分钟；　　3）文字：微视频中的文字要简单、明了，每屏文字不要太多，字号适中；有片头片尾，主要教学环节有文字提示；　　4）声音：声音清晰，声音与画面保持良好的同步。无杂音、噪音；　　5）背景：背景简洁；　　6）文件格式：所有作品均转化为mp4格式。　　3．标签：以学校为名，贴好盘贴。　　七、项目过关及评奖要求　　（一）项目过关　　全区初高中、小学高职教师全员参与三项过关赛。教师完成比赛，达到各项基本过关要求，获得各项的过关证书。过关证书将作为教师今后参与其他考核、评价的基础项目之一。　　（二）项目评奖　　1．团体奖计分办法　　团体成绩分数为各校全体参赛教师的个人总分的平均分。个人总分为参赛教师每个赛项成绩的标准分之和。团体成绩按初高中、小学分别排序，对前三名进行表彰。　　2．个人奖计分办法　　1）各分项赛：根据参赛教师每个赛项的标准分，按学科分组选拔。获奖比例：一等奖为学科参赛总人数的20%，二等奖为学科参赛总人数的30%。　　2）个人全能：根据参赛教师个人总分，按学科分组选拔。一等奖为学科参赛总人数20%，二等奖为学科参赛总人数30%。　　3．时间安排　　第一阶段：组织与报名。9月，各校对本方案进行学习与解读，上报参赛教师的基本信息（报名表见附件）。　　第二阶段：分项过“三关”。10-11月，参赛教师参加分赛项，具体详见比赛项目中各项竞赛时间安排。　　第三阶段：汇总与统计。12月，全部竞赛结束后，在xx教育网上公布团体和个人获奖情况。区中学教师教育中心将分学科开展总结展示活动。　　八、总结与表彰　　本次竞赛活动后，召开“风采杯”竞赛总结表奖会。在表奖会上，教师代表做教育教学展示，总结表奖成绩突出的学校和教师个人，对本次活动做全面的活动总结。　　技能大赛活动方案 篇10　　一、竞赛题目：　　1、涵洞的.平面、立面图　　2、民用建筑平面图　　二、竞赛要求：　　1、规定绘图时间　　2、图纸符合制图规范　　3、要求图纸整洁、美观、清晰　　三、竞赛时间：　　20xx年5月16日（星期日）下午16：00　　四、竞赛说明：　　本学期开设制图课程的班级，水工、农水专业分为一组进行涵洞绘制竞赛，土木专业进行民用建筑绘图竞赛。每班选派15名参加本次竞赛。竞赛采用AUTO CAD14软件绘图，不得使用其他软件或升级版本。　　技能大赛活动方案 篇11　　为了进一步推动我专业学科"技能培训"上新台阶，展示我专业教育教学改革成就，展示学生熟练的职业技能和积极进取、奋发向上的精神风貌，充分发挥学生的专业特长，提高学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，为20xx年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩，机械实训处根据本专业老师实际任课情况，特制订如下强化阶段培训方案：　　一、指导思想　　以教师专业化为指导，提高学生职业技能和专业素质为宗旨，面向学生，注重实践，开展专项技能培训。　　二、组织机构　　组长：陈殿辉　　总负责：公茂强　　秘书长：孙斌　　分工种负责人员：　　数控车工：王林　　数控铣工：公茂强　　装配钳工：蒋子俊　　车工：陈青林　　三、培训目的`　　尽快加强我校机械专业建设，提高综合技能水平，争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。　　四、培训目标　　通过本次技能大赛培训，使学生掌握较好的实践技能，在各项大赛中取得优异的成绩。　　五、培训方式　　培训内容分为强化阶段培训，通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进行掌握和提高。各培训对象都以停课方式训练，每周一至周六早8：30--晚3:40。　　技能大赛活动方案 篇12　　活动目的：　　为庆五一国际劳动节，丰富广大教职工业余生活，提升校园文化品位，拓展教师综合素质，我校决定在五一节来临之际举行全体教师三笔一画一话竞赛活动。　　活动时间：　　xx年4月30日　　活动地点：　　多媒体教室　　活动内容：　　三笔一画一话(上午三笔一画；下午一话：师德师风演讲)　　活动具体要求：　　一、“师德师风”演讲比赛要求：　　1、通过这次活动进一步增强我校教师教书育人、为人师表的自觉性，引导督促我校教师立师德、铸师魂、修师身，切实提高教师的师德水平。　　2、演讲内容要结合实际，不要只注重形式而不讲内容。　　3、演讲稿最好由教师自己创作，切记从网上简单下载。　　4、演讲时间4—6分钟。　　二、演讲评分细则：　　1、比赛采用10分制，其中：　　(1)演讲内容：要紧扣主题，观点鲜明，内容生动，格调积极向上有实感。(4分)　　(2)语言表达：要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，感情充沛，语言生动流畅，感染力强。(3分)　　(3)形象风度：要求衣着得体，举止大方，表情自然，能灵活运用手势等演讲技巧。(2分)　　(4)综合印象：由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。(1分)　　2、评分是每一位选手去掉一个最高分和最低分，其余得分的总合为选手的得分。选手根据获奖情况给予物质奖励，并记入期末考核中。　　三、三笔一画比赛要求：　　1、三笔：　　(1)内容健康向上，字体大方、端庄、工整。　　(2)书体：楷书。　　毛笔字：格式不限，内容是“忠诚党的教育事业”。　　钢笔字：格式不限，内容是“党的教育方针”。　　粉笔字：格式不限，内容是“攻城不怕坚，攻书莫怕难。科学有险阻，苦战能过关。”　　2、一画：　　简笔画内容不限，但必须有健康向上的`主题，并把主题写出来。　　四、活动顺序及所用时间：　　第一场：钢笔字(15分钟)　　第二场：毛笔字(15分钟)　　第三场：简笔画(20分钟)　　第四场：粉笔字(10分钟)　　注：1、钢笔字、毛笔字、简笔画三项所用工具，纸张学校统一准备，笔自备。粉笔字统一在所指定的小黑板上写。由于小黑板有数，只能分批进行。　　第一批：一年级组、二年级组、　　第二批：三年级组四年级组、　　第三批：五年级组、六年级组　　2、本次活动设三个奖项：一等奖10名，二等奖20名，其余为优秀奖。　　3、凡参加活动的均有纪念奖。不参加没有。　　4、本次活动评委由学校领导担任。　　5、每位老师每个作品都一定要写上姓名。　　6、演讲稿演讲完就交。　　技能大赛活动方案 篇13　　为丰富大学生校园生活，活跃校园文化；展现路桥学子风采，通过本次活动，为广大爱好手工制作的同学提供一个展现自己的创意和心灵手巧的平台。我手秀我型，希望通过以手工的方式来表达我们路桥学子积极的生活态度。同时这个活动的开展也可以锻炼同学们的动手和创造性思维。而团队的.合作，又有利于激发同学们的团队合作精神，增进同学之间的友谊。本次活动的举办也让我们更好的体会手之魅力。路桥系学生会女生部策划，特举办第五届“巧巧手工艺制作大赛”　　主办单位：　　路桥系学生会　　策划承办单位：　　路桥系女生部　　赞助单位：　　活动时间：　　3月16日下午　　活动地点：　　四五教之间或五教一楼　　活动计划：　　（1）活动宗旨：　　希望通过本次活动激发同学们的想象力和创造力，同时也将我们司空见惯的废品改造利用，充分展现同学们的动脑动手能力。　　（2）活动前期：　　①由女生部拟定一份活动的具体流程方案，交由主席团审核、修改，由内部安排后勤工作（必要时调动其他部门）。　　②由宣传部起草活动的通知，并交由学生会向我系发出通知，邀请各班同学参加，同时以海报，进班等方式向学生宣传，鼓励同学们踊跃报名参加。　　（3）活动报名　　报名对象：路桥系XX级全体学生　　报名方式：在所在班级班长处报名，由班长登记参赛作品，参赛选手等资料报于路桥系学生会女生部。　　（4）活动安排：（比赛具体流程）　　此次大赛分为四个部分：　　第一、2月9日晚自习在各班班级收集参赛作品数，参赛作品名称及参赛选手，作品形式：手工艺制作品、纸作品、布制品、塑料制品、竹制品等（包括书法、绘画）均可　　第二、挑选主择人，由我们内部成员报名参加，必须在2月12日前确定主持人。2月15日在四五教之间进行现场制作比赛，现场持序我部成员负责维持，保证现场序不影响比赛进程。如果制作时间不足允许带半产品进场。由特约老师、学生会主席团、各部部长及特邀贵宾公开评分，并由路桥系学生会统一颁发奖状，作品由路桥系女生部保管。　　第三、获奖作品会在综合楼大门前进行展览　　（5）奖项评选　　评分标准：总分20分　　创意性：4分　　工艺性：4分　　精巧性：3分　　美观性：3分　　环保性：3分　　实用性：3分　　奖项设置及评奖：　　本次大赛设一等奖1名，颂发奖状和奖品、加4分　　二等奖2名颂发奖状和奖品、加3分　　二等奖3名颂发奖状和奖品、加2分　　二等奖6名颂发奖状和奖品、加1分　　注：　　①若所制工艺品独特创新将为此工艺特殊“工艺制作”特等奖　　②每参赛作品为其班级加相应的班级积分　　③班级总积分稳选前四名)　　技能大赛活动方案 篇14　　一、活动主题　　聚焦课堂提高质量促进发展　　二、主办单位：　　承办单位：　　三、参加对象　　参赛教师范围：以35周岁及其以下（1982年1月1日以后出生）的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人；有5人(含5人)推荐两人；5人以上推荐3人。各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。　　四、实施步骤　　第一阶段：宣传动员阶段（20xx年4月25日至5月12日）　　成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。 领导小组组长：成员：　　第二阶段：比赛阶段（20xx年5月15日-5月27日）　　(一)讲课比赛　　比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。比赛地点：教学楼5楼会议室　　比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。　　1、微型课　　微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案（15份）交评委处。　　2、答辩环节　　答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。　　（1）必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。　　（2）现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。　　3、板书设计　　板书设计必须在微型课授课过程中体现。　　(二)硬笔书法比赛比赛时间：5月23日下午4点30分比赛地点：教学楼5楼会议室　　比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的'文字，按格（行）、按标点书写在统一发放的书写纸上。　　第三阶段：评比表彰阶段（20xx年6月）　　大赛评比工作在20xx年6月上中旬完成。　　各项评分细则：讲课环节100分（微型课60分、必答题10分、现场抽题20分、板书设计10分）运用各项评分细则表（附件2）。　　计分方法：所有评委中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。考核具体操作流程：　　（1）比赛分为文科组和理科组，文科组包括语文、英语、政治、历史、地理；理科组包括数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、计算机。　　（2）各学科参赛选手采用抽签的方法产生参赛顺序，依序参加比赛。　　（3）硬笔书法满分为10分，采用微信投票方式进行评比，第一名得10分，第二、三名得8分，第四、五、六名得6分，第七、八、九、十名得4分，第十一名及以后得2分。　　四、奖项设置　　青年教师综合技能大赛按文理科设个人一、二、三等奖。　　五、相关要求　　1、微型课教案一律用A4纸双面打印；　　2、35岁及以下青年教师必须全程听课，大赛期间有课的青年教师请自行调课，并报年级组备案，届时学校将组织专人进行考勤。　　3、由于大赛采用全程录像，所有进场人员必须将手机关机或调成静音模式，期间不得随意走动或接打电话。　　技能大赛活动方案 篇15　　一、竞赛题目：　　1、经纬仪角度测量　　2、四等水准测量　　二、竞赛内容：　　1、三个方向测回法观测（二个测回）　　2、闭合水准测量　　三、竞赛要求：　　1、规定观测时间　　2、规定观测方法、记录、计算规范　　3、记录手薄工整、干净整洁、无涂改　　四、竞赛时间：　　20xx年5月14日（星期五）下午16：00　　五、竞赛说明：　　本学期我院测量教研室承担全校19个班级的`测量学教学任务（01级8个班级，02级11个班级），根据测量学课程内容，本次竞赛安排二项内容（经纬仪竞赛、水准仪竞赛），分两个年级进行，每班限定二个组（经纬仪、水准仪各一组）。　　技能大赛活动方案 篇16　　按照院政发[2011]134号《齐齐哈尔医学院特色应用型本科高校建设方案》确立的“三导向”人才培养模式的总体要求，进一步推动我院护理专业实践教学改革，创新实践教学体系,提高护理专业学生的操作技能和实践能力，培养护理专业学生的创新精神与创新能力，全面提高护理学专业人才的培养质量、提高护理本科生的综合素质与能力，护理学院将举办第十届南丁格尔杯“护理技能大赛”，现就比赛有关事项通知如下：　　一、组织机构　　主办单位：齐齐哈尔医学院护理学院　　齐齐哈尔医学院实验实训中心　　承办单位：护理学院各教研室　　二、竞赛组织委员会　　主任：杨立群高音　　副主任：王秀清付桂华　　成员：杨桂英李桂玲齐丽范桂红孙晶陈秀丽　　下设办公室，办公室主任：王秀清(兼)　　成员:吴润滨李美谦唐美玲刘冰华丁琳肖琼　　三、各部门工作职责　　1.护理学院基础护理学教研室负责低年级组理论竞赛试题，竞赛病例题卡、评分标准、竞赛用品的确定以及学生的培训;内外科、社区护理学教研室负责高年级组理论竞赛试题，竞赛病例题卡、评分标准、竞赛用品的确定以及学生的.培训。　　2.护理学院办公室负责与相关部门的沟通协调　　3.护理学院辅导办负责技能竞赛参赛学生报名、培训的组织以及初赛、决赛理论场地布置、会场秩序和相关组织工作。　　4.实验实训中心负责竞赛场地的提供和布置，竞赛模型、备品、耗材等的准备。　　四、比赛安排　　(一)参赛对象　　比赛分高年级组和低年级组。　　高年级组的参赛对象是13护本四年、12护本五年、13专升本;低年级组的参赛对象是14护本四年、15护本四年。　　(二)竞赛内容　　理论知识和实践操作考核。　　理论知识考核以选择题为主，侧重于基础护理知识和护士执业考试知识。　　实践操作考核采用以案例为主线的多站式竞赛方式，重点考核学生的临床思维能力、评判性思维能力、应急处理能力和护理操作能力。高年级组：技能考核操作项目为心电监护、心肺复苏和心电图操作;低年级组：技能考核操作项目为静脉输液、无菌技术和吸氧术。　　(三)报名方式　　各班级自行组织报名，在学院学生会办公室填写具体报名表。　　(四)赛程安排及时间　　1.竞赛报名　　20XX年3月28日―31日。　　2.竞赛时间　　竞赛分初赛和决赛　　(1)初赛：理论考试　　笔试：时间4月5日晚6点地点：待定　　笔试内容：临床基础护理知识。　　(2)决赛：实践技能操作考核　　决赛时间：定于20XX年5月初　　3.决赛地点　　临床技能实验教学中心　　五、竞赛评分细则　　(1)决赛成绩=理论考试×30%+技能操作×70%　　(2)技能操作评分标准每项操作见《护理技能操作评分标准》　　(3)技能操作成绩采用当场评分法进行，两个评委的平均分即为最后总评得分　　六、竞赛规则　　参赛学生须知　　(1)参赛学生必须持本人身份证和学生证并携带(佩戴)统一签发的参赛证参加竞赛，缺证者取消参赛资格。　　(2)参赛学生应严格遵守赛场纪律，服从指挥。选手之间应团结、友好、协作，避免不必要的矛盾发生。　　(3)赛前一日，参赛单位组织选手参观熟悉竞赛场地和设备。竞赛当日选手必须按竞赛时间，提前30分钟检录进入赛场，迟到15分钟者不得参加竞赛。　　(4)参赛学生须服从评委。比赛过程中或比赛后发现问题(包括反映比赛或其它问题)，应由领队向组织委员会提出申述。领队、指导教师、选手不得与大赛工作人员直接交涉。　　(5)参赛学生在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经评委同意后作特殊处理。　　(6)参赛学生在竞赛过程中，如遇问题需举手向评委提问;学生之间互相询问按作弊处理。　　(7)在竞赛规定时间结束时，应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。　　七、奖项设置　　本次比赛各个项目设个人全能一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名，优胜奖若干名;个人单项奖3名;所有获奖个人颁发个人获奖证书，并给予适当的物质奖励;设优秀指导教师奖。　　技能大赛活动方案 篇17　　一、活动目的：　　为隆重庆祝20xx年“5.12”国际护士节，进一步推动我院精神文明建设，促进我院护理工作的发展，弘扬南丁格尔精神，展示我院护理队伍良好的精神风貌和职业风范，激励全体护士爱岗敬业、积极进取、勇于奉献，在实现我院跨越式发展过程中发挥更大的'作用，经研究决定，在“5.12”国际护士节到来期间进行全院护理技能竞赛。　　二、活动模式：　　初赛：各科室选派代表参赛，原则：护士总人数8人以下的科室选派1人参加，9至xx人科室选派2人参加，xx人以上选派2-3人参加。初赛结束后，根据比赛成绩选出前12人参加决赛。　　决赛：根据比赛成绩排名，选出第一名1位，第二名2位，第三名3位。　　表演赛：由评委从参加决赛单项技能表现突出的护士中推荐　　三、活动时间：初赛：20xx年4月28日　　决赛：20xx年5月10日　　表演：20xx年5月12日　　若有不可抗拒因素，护理部将根据情况进行调整。　　四、活动内容：　　1、项目：单人徒手心肺复苏、氧气筒吸氧法、无菌技术　　2、形式：现场操作评比。　　3、评分方式：详情参照技能操作评分标准。　　4、地点：初赛、决赛、表演赛：门诊输液室；颁奖：医院会议室。　　五、活动分工细则：　　1、主任负责邀请院级领导参观指导、比赛全场控制及调配。　　2、对比赛场地进行协调安排，并且准备比赛所需物品。　　3、负责所有比赛的人员组织和安排.　　4、评委：（单人徒手心肺复苏）；（无菌技术）；（氧气瓶给氧）。　　5、张琴、段圣英负责评分统计。　　6、请企划部负责制作横幅、宣传及比赛期间全程摄影和新闻稿的撰写。　　7、请后勤配合活动现场布置及大件物品的搬运。　　六、活动实施：　　1、4月15日之前，各科室将参加初赛的人员名单上报护理部，护理部下发各项技能操 作评分标准作为练习参考资料。　　2、4月25日下午组织各科室护士长及参赛人员召开会议，宣布初赛流程及注意事项，确定最终参赛人员后不得更改，若更改则视为弃权.　　4、4月28日13:30现场抽签后，14:00开始进行初赛，评选12名优秀选手参加决赛。 5、4月29日至5月10日以科室为单位强化训练。　　6、5月10日13:30现场抽签后，14:00开始进行技能操作决赛，现场评出第一名1位，第二名2位，第三名3位。　　7、5月12技能表演赛，颁奖（因到场嘉宾不确定，详情具体安排）。　　七、奖项设置及奖励：　　1、颁发荣誉证书及现金奖励。　　一等奖 1名 荣誉证书及奖金：400元　　二等奖 2名 荣誉证书及奖金：各300元　　三等奖 3名 荣誉证书及奖金：各200元　　优秀奖：50元现金鼓励，奖金共计：1900元　　八、费用支出　　1、“5.12”护士节每人价值100元礼物一份，20xx年4月11日统计全院护士（125人）+医助（8人）+导医（7人）=140人，礼物费用共计：14000元。　　2、一、二、三等奖共计：1900元。　　总费用=15900元，外加荣誉证书6本。　　技能大赛活动方案 篇18　　一、组织领导　　本次知识技能大赛由肥西县经开区工会主办, 合肥亿帆生物制药有限公司承办。成立职工知识技能大赛领导小组。领导机构组成人员名单如下:　　组 长：　　副组长：　　成 员：　　肥西县经开区工会负责大赛组织工作，合肥亿帆生物制药负责大赛的实施工作。　　二、项目设置　　具体内容如下：　　（一）比赛内容的设置　　1.知识竞赛　　主要围绕GMP《药品生产质量管理规范（xxxx年修订）》 、《中华人民共和国药品管理法》进行理论考察。多支代表队参与答题，竞赛方式分为团队答题、抢答两部分。综合得分高者获胜。　　2.技能项目：　　检测项目（QC）：　　由中国药典中挑选3中检测方法进行比较，原则上遵循更快、更好、更准确作为评比原则，比赛项目的确定经参与企业的共同讨论一致确定。　　（1）常规理化操作：纯化水亚硝酸盐检查　　比赛要求：在规定时间内，按《中国药典》xxx年版二部及《中国药品检验标准操作规范》（xxx年版）实验操作要求完成纯化水样品（盲样）亚硝酸盐的检查。　　（2）容量分析法：氯化钠溶液含量测定　　比赛要求：在规定时间内，按《中国药典》xxx年版二部及《中国药品检验标准操作规范》（xxx年版）实验操作要求完成氯化钠溶液（盲样）的含量测定。　　（3）微生物检验基本操作：琼脂平板制备　　比赛要求：按照《中国药典》xxx版通则1105项下的“平板注入法”进行90mm平板倾注，考察选手平板制备的.能力。　　（二）赛制安排　　单项比赛时间设置：知识竞赛，120分钟、检测项目（QC）：60分钟　　三、组队方式　　有条件的各单位组队要在普遍开展内部竞选的基础上，选择企业内部优秀选手参加决赛。每个参赛队由4人组成，其中：领队1人，选手3人，男女不限。知识答题比赛需由全队参与，其余研发与QC检测项目各队各出一人参赛，依照取得名次分别获得积分。　　四、成绩评定　　单项赛参赛选手排名第一的个人获得单项赛优胜奖励。团体成绩，由各代表队参赛队员的个人成绩累计相加，按总和排序。　　五、竞赛时间和决赛地点　　（一）xxx年3月各单位自行进行选拔赛；　　（二）xxx年5月进行决赛（具体时间另行通知）；　　（三）决赛地点：亿帆生物制药厂区食堂。　　六、竞赛报名　　各单位按照比赛通知要求自行组织选拔赛，选拔各自参加决赛的选手，并于 4月20日前上报各参赛队组成名单。参加决赛选手上报材料包括：4张两寸近期免冠照片、《选手报名表》和《报名汇总表》，报领导小组办公室。纸质材料和电子版材料同时报送，电子版报送到邮箱。　　七、奖励办法　　1、个人奖：个人成绩前2名的选手，奖励现金500元。　　2、团体奖：对团体总分成绩前三的代表队颁发团体优胜奖。　　3、组织奖：对组织工作成效突出颁发优秀组织奖。　　技能大赛活动方案 篇19　　为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型，激励教师不断更新教学观念，积极进行教学改革，努力提升教学水平大幅度提高教学质量，根据峰峰矿区教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神，结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案，经学校研究决定，举行教师技能大赛活动。现将教育局及我校的`活动安排通知如下：　　一、领导小组：　　组长：袁贵忠　　副组长：张伟　　成员：周书芹程丽霞袁海洋孙江峰赵矿兵朱俊峰　　张瑞峰侯国祥庞芳芳赵增巧范海生、王桂荣　　二、大赛内容　　1、导学案设计（校级、区级）　　2、说教材（校级、区级）　　3、课堂风采（校级）　　三、参赛范围　　1、教育局的大赛活动通知：全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。　　四、大赛形式　　1、导学案设计（我校比赛已经结束）　　教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。　　2、说教材大赛现场举行。　　教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。　　3、课堂风采各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示　　隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比（要求以教育局规定为准）。学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。　　以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位教师认真准备，积极参加。　　五、时间安排　　本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。　　第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段　　（一）导学案设计评比（3月11日—28日）　　1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。　　2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。　　3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。　　4、评选出的优秀导学案结集。　　（二）说教材、课堂展示比赛（4月11日——6月10日）　　4月11—15日　　1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。　　2、说教材培训　　3、以教研组为单位上报讲课安排（时间、地点、教师、课题）　　4月18日——6月10日听评课、说教材打分总结上报。　　（三）教研组上报内容（6月10日——17日）　　1、教研组开展教师技能大赛活动总结。　　2、本学科教材知识树或结构图文本。　　3、学科教研组导学案稿。　　技能大赛活动方案 篇20　　一、活动背景、目的、意义　　为推动职业技能训练活动深入开展，积极展示产品设计专业学生职业技能训练方面的成果，切实提高学生应用能力与创新素质，美术学院本着日常训练与实践操作提高为宗旨，积极组织学生参与大赛。　　二、活动对象　　美术学院XX级产品设计专业学生　　三、活动内容　　针对吉林省裕耀酒业出品的白酒――“坦白”做系列产品设计包括酒瓶造型设计，如酒瓶、礼盒、礼袋、商标等进行包装设计。　　四、活动时间、地点　　20xx年5月28日―― 6月22日　　五、活动流程　　1、前期准备：20xx年5月22日学院内宣传本次大赛，组织学生积极参与；筹备大赛一切相关事宜，，组织学生报名：可以班级为单位集体报名，也可以单人报名。　　2、开始设计20xx年5月28日，正式进入比赛设计阶段。　　3、结果评定20xx年6月22日，比赛结果评定：　　由美术学院组织专业教师以及合作企业负责人于赛后现场评定，做到公平、公正、公开，并现场公布获奖名单。　　六、奖项设置　　此次比赛属校级竞赛，比赛优胜者由学校颁发荣誉证书，由企业提供获奖奖金，一等奖1名，奖金1000元，二等奖共3名，每人奖金500元，三等奖一共5名，每人奖金200元。　　七、大赛时间　　比赛时间：20xx年5月28日―― 6月22日　　比赛地点：11203、11202、11118　　比赛项目：针对吉林省裕耀酒业出品的`白酒――“坦白”做系列产品设计包括酒瓶造型设计，如酒瓶、礼盒、礼袋、商标等进行包装设计。　　比赛负责人：产品设计系主任霍思光【技能大赛活动方案】相关文章：技能大赛活动方案12-26关于技能大赛心得11-07劳动技能大赛作文01-11配音大赛活动方案11-30技能竞赛活动方案08-07技能大赛自我介绍01-23摄影大赛活动策划方案12-13汉字听写大赛活动方案11-25少儿才艺大赛活动方案11-26