&& 随着年龄的增长，已走出校园，渐入社会的我们在上网之余，往往还是能够听到那耳熟能详的关于网络沉迷的千篇一律的话题。回想当初，年轻的我们瞒着家长、背着老师偷偷的潜伏进网吧之中，和朋友一起玩着我们心爱的游戏。现如今，虽然我们已经可以光明正大的畅游在游戏海洋之中，但却不得不面对生活的压力，为了生存而奔走。
　　沉迷网络。其根本在于对网络游戏的沉迷。抛却成年人不谈，人们所关心的往往都是现如今日渐普遍的关于未成年人沉迷网络的问题。相对于网络游戏而言，其颇具诱惑力的游戏特色深深的吸引着玩家们痴迷，导致玩家沉迷其中。不过，虽然网络游戏有着不容置疑的魅力所在，但从根本上导致未成年人沉迷其中的原因，还是学生们因为尚且年幼无知，没有良好的自控能力，人生观、价值观、世界观尚未健全的孩子们在面对诱惑和抵制不良因素时，做不出正确的选择。
&&&&& 现如今的学生们面对父母长辈和老师校领导们的殷切希望，沉重的学习压力压在了他们稚嫩的双肩之上，无处发泄的学习压力，让他们对网络游戏这个虚拟的世界产生了深深的依赖，从而导致了网络沉迷的日益严重。更因为绝大多数90后出生的孩子身为独生子女的原因，缺乏兄弟姐妹从而不善交际也成为了现如今孩子们的一个通病，这也导致了内向、孤僻等性格孩子们只能在网络游戏中寻求交流。长时间的沉迷游戏之中，其精彩的虚拟世界让长时间面对枯燥乏味的学习环境的孩子们难以自拔，泥足深陷。
&&&&& 抛出孩子本身而言，每日忙于工作的父母缺乏对孩子的管教，父子母女之间缺乏交流，更是使得叛逆期的孩子容易误入歧途。而中国教育的局限性，也使得孩子们的天性遭到遏制，缺乏课余活动，每天的书山题海，长久的压抑，都使得孩子们需要一个发泄的途径，而在此时，网络游戏往往就成为了这一工具。但缺乏自制能力能未成年人在面对网络游戏这个光怪陆离，复杂多姿的大环境，往往就会陷入沉迷网络的泥沼之中。
　　怎样才能让沉迷网络的问题得到解决?如何才能让因为沉迷网络而酿成的悲剧不再重演?
&&&&&& 　除却这位父亲的&馊主意&之外，我们又有什么办法才能防止孩子们在网络沉迷的泥沼中越陷越深呢?心理学家认为，增加人际交往是解决网瘾的重要途径，家长与老师深入到孩子们的生活之中，正确的引导，而不是仅仅局限于说教之上。除此之外，全社会共同动员，政府、文化、安全、教育等共同努力，净化网络环境，加强网络监管力度，肃清网络中的色情、暴力、血腥、淫秽的低俗元素，规范网络游戏市场秩序。
　　为了不再让悲剧再度上演，为了下一代的健康成长，规范网络游戏产业，完善法律法规，防范网络沉迷，将是我们所有人所需要共同努力去解决的问题。
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各位朋友好！十分感谢大家对本栏目的长期关注与热情支持！本栏目从35期开始与《班主任》“我该怎么办”栏目合作，并将话题周期延长至一个月。凡是符合栏目要求的跟帖，都有希望在《班主任》发表，凡积极参与的网友，都有希望获得杂志社的免费赠阅杂志。班坛因为有您的参与而更精彩！ :)
《班主任》“我该怎么办”栏目案例征集
《班主任》杂志的“我该怎么办”栏目创办近两年来，受到广大班主任的欢迎，在此，我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示衷心的感谢。本栏目2011年讨论题已基本拟定，现在就各个讨论题向大家征集案例。案例字数150左右。案例样式如下：
学生的服饰发型不符合要求，怎么办？
星期一，我刚走进班里，就发现小赵前额染了一撮黄色的头发，几个学生围着他，还说挺好看。社会的流行使得孩子过早、过多地关注自己的外表，特别是中学生经常把头发弄得奇形怪状，色彩缤纷。除了头发以外，一些学生在服装、饰品等方面也常常不合学校的要求，作为班主任的我们该怎么应对呢？(江苏 靖玉红 )
2011年讨论题
1. 教师缺乏职业幸福感，怎么办？
2. 学生不爱劳动，怎么办？
3. 不知如何有效利用常规班会，怎么办？
4. 学生经常不完成作业，怎么办？
5. 学生情感比较冷漠，怎么办？
6. 班里出现“小团体”，怎么办？
7. 学生缺乏安全意识，怎么办？
8. 学生沉迷于网络游戏，怎么办？
9. 学生缺乏自我管理能力，怎么办？
10. 家长会效果不理想，怎么办？
11. 单亲家庭孩子出现心理偏差，怎么办？
12. 不知如何开展性教育，怎么办？
请您在案例后注明您的姓名和省市。
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本期讨论话题：
第8期：学生沉迷于网络游戏，怎么办？（截稿日期日）
跟帖须知：
1．您的跟帖可以采用两种形式：（1）观点“豆腐块”，以300-500字为宜。（2）教育案例，1000字左右。（相关样式可参看杂志）；
2. 每次讨论题一般将在2个月后的杂志上刊登。
3．因上刊需要，请您注明姓名、单位、邮编；
4.“我该怎么办”栏目来稿，本刊将适时结集出版。如不同意入编请跟帖时务必注明，本刊将做适当处理。
5. 您也可以投稿至专用邮箱：（非本栏目稿件请勿投此邮箱，以免耽误您稿件的审核录用）。
友情提示：
1. 在观点“豆腐块”中，您可以从问题的产生原因、本质认识、解决策略中的任意一个方面参与讨论。观点不必求全，力求就其一点说透，出新。这样会使得您的稿子在众多来稿中脱颖而出！
2.由于杂志的呈现方式和网站论坛还是有差异的，论坛上一两句话的跟帖在杂志上很难呈现，也会给版主老师的汇稿工作造成一定麻烦。所以请您尽量集中发帖，尽量在一个帖子中将一个观点阐述详尽，尽量避免一般跟帖的随意性。
[ 本帖最后由 鹤主人 于
02:20 编辑 ]
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一、孩子沉迷网络的原因
1.家庭和学校充满了批评、训斥；网上孩子们参与的游戏和聊天很少批评，多是鼓励、安慰和同病相怜。
2.在家、在学校躲不开家长、教师的唠叨，而在网上他可以自由选择对话人。
3.家庭和学校不允许失败，网络允许失败重来。
4.家长和教师居高临下，而网上是平等的。
5.在家庭和学校说话不自由，在网上可以胡说。
6.和家长、老师没有共同语言，和网友有说不完的话。
7.在家庭、学校身份已被“定格”，到网上可以“重新做人”。
8.在学校、家庭毫无成就感，到网上可以找到成就感，可以实现自我。
9.家庭学校生活枯燥无味，网上有乐趣。
10.任性、意志薄弱、无能，这些毛病在现实中会让自己出丑，在网络却比较容易掩盖。
11.学校和家庭教育着眼于孩子未来的学历，而网络则能给孩子带来眼前的快乐。
二、针对以上原因家长教师反思自己的教育方法，给孩子更多的爱与理解
仅以一例说明，一个学生的父亲是海员，每一次在外要漂泊10月以上，母亲带着孩子，孩子沉迷于网络。父亲回家之后，对孩子没有批评，每天当孩子上网不能回家吃饭时，父亲总是做好可口的饭菜，送到网吧，一天又一天两个月过去了，孩子还是照常，只是口里说：爸爸不要送饭了。这位爸爸照常送饭，就要满三个月了，有一天当爸爸送饭到网吧，这个孩子站起来说：爸爸，我们回家，我再也不上网了！
形成网瘾孩子经过了激烈的思想斗争，每个孩子都明白自己的任务是学习，放弃时不会轻易舍得，他们逃避现实的失败，从网络中走出来，也是需要思想斗争的。简单的制止、看守是很难从根源上解决问题的。
我自己经历了一个真实的孩子：这个小孩上学到四、五年级时，离我们住的村子10里远的一个镇上有游戏厅，他在其他小朋友的带领下去了一次以后经常去，父母特别着急，关上门打过多次，还是经常去，升入六年级后，正赶上我家先生教他，也许是肯定多了点，也许是邻居关系，顺便的看护严了点，一次网吧没在去过。转眼孩子上大学了，大一时还是班长，取得了奖学金，大家都很高兴。大二时，从分校搬到主校区，不知为什么又沉迷于上网，共上了3个大二，每年不合格的科总过不去，被学校劝退。因为我搬家了，直到他退学回家我才知道。我跟他见过两次面，始终没有搞清他再次沉迷网络的真正原因。看到这个例子谁的心情都不会好，因为一个农民家庭，面朝黄土背朝天，供养四年的大学生生活，他们的付出令人心疼！孩子沉迷网络需要家庭与学校正确的对待。我们的孩子除了要分数，更要关注孩子的自理、自强、自律能力，教育的体制与教育的重点值得我们去反思，一个大学生“自律”能力到底什么样？
三、平常人平常心的培养孩子
1.自己是平常人，为什么要求孩子必须出众，一定要把培养孩子的目标定位：培养一个自食其力的劳动者。在这种心理的驱使下，对孩子的欣赏会更多。
2.满足孩子的好奇心。孩子们都有好奇心，适当满足有必要。有的家长怕孩子上网成瘾一点网不让孩子沾，这样孩子对网络永远充满好奇，网络的吸引力只能越来越大。我管理孩子接触网络的经验是：家长随时向孩子介绍与学习、成长有关的内容，让孩子认识网络的真正作用。每个周末允许孩子在家上网玩一小时，可以和同学聊天，可以是益智的小游戏。随时可以查阅学习中的问题。严格执法如果玩到一小时必须结束，搜集资料可以延长。
3.随时讨论上网成瘾的危害案例。因为到孩子成瘾时，讲多么有说服力的案例，孩子的心里已经筑起了防火墙，很难听进去，所以要提前讲，并且要在讲之后肯定我的孩子一定有自制力，绝不会像糟糕案例中的孩子，举孩子真实的自觉停止游戏去学习或帮家里做家务的事例，时间长了孩子自然掌握了上网的度，并且学会了把握自己。
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思考极为深刻，案例使人心痛。谢谢分享！:)
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版主夸奖！一定继续努力！
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学习了，很受用！
每一天都是一个新的开始！
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谢谢，让我们共同讨论。
128415 该用户已被删除
在网络迷恋者的心中播下学习的种子
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
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带着的同学呢？实际转化这个孩子时，付出的辛苦会比写的多吧！
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学生沉迷于网络游戏，怎么办一242000 安徽省宣城市第十二中学 陈亮参照世界卫生组织定义，网络成瘾是由于过度地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时会产生想要增加使用时间、耐受性提高、出现戒断反应等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。
现在，许多家庭的拥有了电脑，完全不让学生上网是无法达到的，所以我们要疏导学生怎样去上网，合理利用网络资源，坚决不玩浪费时间的网络游戏。教育学生控制自己上网的几个小技巧：１、合理安排自己的上网时间，必要时要用闹钟为自己定时；２、为自己制定一个较为详细的活动安排表，并严格执行。坚决不玩网络游戏去浪费时间；３、要求自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间；４、培养自己其它方面的兴趣爱好，不要过度依赖网络。
二242000 安徽省宣城市第十二中学 鲁俊目前我班还未发现有此行为的学生，不过在此之前，在二中曾遇到过类似的问题。当时首先找到学生，然后由家长参与，对学生进行教育。如果此时只有班主任的话，恐怕没什么效果。
首先要对学生进行“恐吓”，必须要受到学校的严厉批评，严重得可能会开除学籍，让学生明白事情的严重性，这次家长一定要采取配合态度（可事先商量好）。通过“恐吓”让学生产生害怕，继而产生悔过。接下来就要对学生分析利害关系，让他从沉迷中反省过了，再让他自己作保证，家长来担保（当时我是采取让学生回家待一个星期思过的，事实证明效果很好，当然，必须和家长做好配合，而且让家长在家做好监督），后来那名同学在接下来的月考中考了年级300多名。
其实出现这种问题不要急，一定要先做好家长的工作，然后再一起处理学生的问题，这样事情就不难处理了。
三242000 安徽省宣城市第十二中学 陆奕超目前在我们班还没有这样的情况出现，大部分家庭还没有电脑。但是学生沉迷于网络多半是因为在网络世界中能够让自己拥有成就感，拥有更多在现实生活中得不到的东西。这就需要老师和家长在平时应该多和学生交流，多和他们周围的朋友交流，了解这个学生的真实状况和想法。为他制定一些可行的目标，让他去不断为这些可达到的目标进行努力，转移他原有在网络的上的注意力，在现实生活中找到目标，体现自己的价值。多给予他正面例子的教育，在网络这个虚拟世界里，你会成才，但是你必须首先掌握现有的基础文化知识。
四242000 安徽省宣城市第十二中学 赵丽丽计算机是标志科技进步的一把尺子，但是当这把尺子横扫中国的时候，有多少中国家庭和多少中国的青少年为之付出了永远也无法清算的代价。科技是把双刃剑，有利有弊，但是在中国扫荡的几年从青少年身上我们只看见了弊端无限，中国有句俗语“马无夜草不肥，人无横财不富”，有多少商人把眼光瞄向这样的群体，昧着自己的良知赚取其中的利益。
对于青少年沉迷于网络这样的问题已经不是一个时间段的问题了，我对班级的“网瘾”管理只有简单几个字“谋事在人，成事在天”。
无论是家长还是老师只能起到引导的作用，道理的讲解，实例的例举，语重心长的谆谆教诲，但是问题解决的核心应该是学生这样一个主体。
我们作为外界的一个物体怎么能影响一个主体的主体意识呢？解决这个问题的关键还是由学生自己醒悟。
人生的路上需要经验的积累，哪个人喜欢走别设计好的路线呢？都会尽自己的能力反抗一下，最终在失败的前提下走上自己的道路，所以让学生经历这样的人生可以辩证的看不一定是坏事，短期来看影响了学习，但是从一生的角度看这样的人生经历会让以后他的人生走更少的弯路，因为他内心悔恨过，悔恨过才知道得来不易。
五242000 安徽省宣城市第十二中学 张修东中学生上网被很多家长和老师当做“过街的老鼠”意欲一棍子打死。网络对中学生的学习和生活造成的负面影响不言而喻。那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到课堂上睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界中的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的内心世界。长期如此内心逐渐扭曲，引发一些校园暴力甚至暴力犯罪的案例时有发生。
首先要引导学生正确对待网络，做到有节制上网、健康上网、绿色上网，利用网络信息量大、方便快捷等优势充实自己，扩大学生的知识视野。这方面要求家长做好全面的监控，决不能放任，关注孩子上网的时间、上网的频率、网上活动、交友范围，留意孩子对网络特别是网络游戏的依赖程度，该堵的坚决扼制，决不能姑息纵容。
另外，网络经营者要有社会责任感，具备基本的职业道德和正确的经营理念，坚决杜绝未成年进入，特别是允许未成年人长时间在网吧甚至留宿。
其次，社会的有关职能部门加强监管，担负起自己净化文化和网络环境的职责。
在网络这个大染缸里，中学生要做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。
六242000 安徽省宣城市第十二中学 董学军对于学生沉迷于网络游戏，做班主任的肯定都经历过。网络是把双刃剑，这是大家都熟知的，对于初中学生对网络的偏爱，或者说是沉迷的话，那绝对是一件坏事。为此，我们做为班主任的老师们一直相当苦恼。找他谈心，效果甚微，治标不治本。请家长来学校，只能改变一时，因为老师不可能天天请家长来学校。在觉的，要想使学生远离网络游戏，首先，社会的责任很大，要打击黑网吧，让学生从根源上断了想法。其次，学校要高度重视，对于上网的学生，要采取一定的处罚措施。再就是要多开展感恩教育，我想每个学生还是爱自己的家的，让学生从内心深处体会上网对自己，对家庭的危害。
七242000 安徽省宣城市第十二中学 高成林我对我们班学生的情况了解的还算可以，随着电脑网络的普及，一个学生还痴迷于网络，我觉得不可思议了。
曾经八十年代有学生痴迷于足球，九十年代痴迷于康乐球，再到痴迷于电视，再到痴迷于游戏室，到今天的网络，人们物质文化和精神文化的发展带来了娱乐方式的发展。但是有的孩子却成了社会发展的产生的负面衍生物。所以要对一些有容易误入歧途的孩子加强教育和宣传，对其进行正确的引导，不要图一时快乐而成千古恨。
八242000 安徽省宣城市第十二中学 陈志刚班主任告知学生其中的利害关系，动之以情，晓之以理，窃以为不要一发现学生上网，就开始围追堵截，恨不得把学生关起来，把网吧取缔掉，而最好是采取先疏后导的方法，若这种方法不凑效，说明该学生的网瘾已到了不可救药的地步，那怎办？是不是不管不问，彻底放弃，大可不必，古人云：“先礼后兵”，到底怎么用兵，可以借鉴孙子兵法，欲擒故纵，让他去上网，逐步增加他上网的次数，尽量不让他有太多的休息时间，让学生自己产生一种疲劳感，甚至是上网综合症，这样他也许就会幡然醒悟，自觉“下网”，当然仅靠班主任一个人的力量是不行的，需要家长、社会共同去关注孩子的上网问题，我们之所以把“三厅”称之为电子海洛因，原因是网络游戏跟毒品一样也会让学生上瘾，众所周知，戒毒是怎么戒的，先是亲情的鼓励，然后是当事人自己的良知，当事人要有强烈的想把毒戒掉的愿望，只有这样才会成功！说实在的，学生沉迷于网络游戏，怎么办？本身就是个很复杂的问题，需要我们因势利导、因材施教、谆谆教诲、循循善诱！
九242000 安徽省宣城市第十二中学 王腊香由于电脑游戏的强大吸引力及电脑的普及，很多孩子喜欢玩网络游戏，甚至部分学生沉迷于网络游戏，不思进取，这给学生的身心发展造成了极大地危害，作为老师我们该如何去做？
1、与沉迷于网络游戏的学生多谈心，分析沉迷于网络游戏的危害性，晓之以理，动之以情。
2、尺有所短寸有所长，善于发现学生闪光点，培养沉迷于网络游戏的学生其他兴趣，转移他们的注意力。
3、与家庭教育联合起来，形成教育合力。如今电脑已普及，多数学生是在家里上网，因此借助家长的力量尤为重要，家长也会积极配合老师的要求做好监督工作。如可建议家长控制孩子上网时间；或拔掉网线，不能上网，若孩子网瘾太大的话。
4、对执迷不悟者给予必要的处罚。
十242000 安徽省宣城市第十二中学 刘祖启既然已经到了沉迷的程度，那么就需采取特别的办法。
首先，给于理解。有的人会说，到了这个地步了还理解，那理解也太不值钱了。错，错，错。理解永远不晚，理解永远可贵，理解永远是让沉沦者奋起的最好的第一剂药。正是缺少理解，所以出现分歧、任性、叛逆、孤僻、与退步。多一些理解又何妨？因为理解就是心灵的阳光。
其次，对味沟通。话不投机半句多，能够与人愉快交流，何须坠在网中被虚无缠绕。其实每个人都会在内心里渴望真实与真诚。沉迷网络，是谁边缘化了谁？哪一双手，把懵懂的心错放？对于网络的痴情，源自于一个不被别人读懂渐渐孤独游离的心灵。不要再用陈旧的方法筑累高墙，撕扯恨伤。两个世界的人，只有找到最佳的媒介，才可以彼此原谅。相信孩子，别相信自己的偏执。放手，让一个对味的人唤醒一颗迷失的心。
再次，让他选择改变的方向与重生的方法。沉迷者，讨厌别人的决定。事实证明，成人曾经的决定，如暮春之花，凋零的花瓣，弱风扶下，流水仍是无情。家长与老师有义务探讨，没有强权专断。事已至此，相信，是最好的爱与期盼的诠释。
最后，成人的反思是终结错误的利剑。而我们往往扮演刚愎自用的君主。
十一242000 安徽省宣城市第十二中学 李彬据我所知，沉溺于网络的“问题”孩子，往往来自“问题”家庭，由于家庭教育的缺失加上自身自制力弱造成的。因此要帮助这些孩子脱离“网海”，一定要首先了解孩子的家庭情况，一般情况下都是家长疏于管理，甚至直接不闻不问，针对这种情况，老师一定要给予来自集体的温暖，更多的关心而非“恐吓”，这对于一开始发现时的教育往往比一味批评、一棍子打死要更为科学。在关心孩子的同时，要做好家长的培训和引导工作，要求家长一定配合，共同帮助孩子制定时间计划，加强监督。最后我想说的是，沉溺网络孩子的教育一定要持续发力，不能指望一针见效。
十二242000 安徽省宣城市第十二中学 谭建国理解万岁
由于网络的虚拟性，开放性和智慧型等特点，现阶段的中学生迷恋于网络的现象已经是普遍现象了。
我个人认为学生一旦“沉迷”真的很难快速、有效的将其拉回到课堂了。即使是通过家长的施压我个人还是觉得效果不会太明显。既然是“沉迷”那多半和他的家庭还是有很大的关系的。重点应该在“沉迷”之前，我们应该做些什么，或许意义更大一些。
一、平时的正面引导
不要刻意的回避，不要“谈网色变”，网络给我们的生活带来便捷和了解外界的同时，也会给我带来不利的、消极的一面。如：可以开展“挑错有理”的主题班会，尝试让学生自己去寻找
1、我认为家长、老师们对待网络的态度上的错误理解。2、如果不加约束的上网，我们会怎么样？等方面让学生透过自己内省来达到外施的压力。提高有效性和实效性。
二、了解孩子上网主要是做些什么
正所谓“有的放矢”只有我们了解孩子上网主要做什么，我们才有教育的契机，才能提出具体的指导意见和适时的表扬他们的闪光点。如可以开展让学生在上完网后，将今天上网我主要做了什么记录下来，并简单的谈谈我的收获是什么等等。
三、通过上网中的闪光点来引导学生健康上网
通过学生写的上网记录和自己的感想，我们应该就有了很多教育的契机了。如通过时间来判断孩子的注意力集中性来说，因为喜欢，你的注意力很集中，这说明你具备很好的学习潜力等等。在七年级的时候，我就通过学生玩魔方比赛来促进学生加强对自己的注意力的训练。另外，也可以通过学生上网的内容。来告诉他，你是一个很有品味的人（他们写的上网记录，多半都是好的事情），很有格调，来对他进行自我加压，感觉自己真的想老师说的很有优秀。这样，学生就愿意和你倾述他上网的心得，你的教育契机就会越来越多，对他们来说就是想获得更多的表扬。我们知道，当“谎言”说过三遍，就是真话了，学生也是越来越相信自己很优秀了，这样谈的多，他玩的时间就少了，健康上网，那是必然的了。
如果学生能做到健康上网，那“沉迷”于网络的可能性就小了，或者开始从“沉迷”中慢慢自拔出来。
十三242000 安徽省宣城市第十二中学 胡海军由于电脑游戏的强大吸引力及电脑的普及，很多孩子喜欢玩网络游戏，甚至部分学生沉迷于网络游戏，不思进取，这给学生的身心发展造成了极大地危害，作为老师我们该如何去做？
1、提前引导，让学生知道电脑网络是我们很好的工具，不能成为我们的玩具。
2、如果学生已经沉迷了网络，一定要及时取得家长的支持。孩子有时候答应不再上网，但是由于自控能力差，需要老师和家长的监督。
3、对学生还是要正确的引导，而不是一位堵，有时候让学生了解，可以适当利用这个机会教育学生学会自控。
十四242000 安徽省宣城市第十二中学 陈勇学生沉迷于网络游戏，怎么办？
首先要能清楚学生为什么会沉迷网络游戏？
(1)家庭教育的缺失，是不是家长放任不管，还是没有能力管，或者是因为家长的溺爱而不去管。
（2）家长、老师教育方法的不当导致学生自暴自弃。
（3）年龄特点导致的学生自律能力下降，抵抗外界诱惑的能力下降，喜欢追求一些时尚的东西。
其次，如何帮助学生走出沉迷的网络游戏？
（1）在帮助学生要让学生明白我们的管理是为了帮助他们，争取得到他们的配合是教育的前提。
（2）积极有效地思想疏导，帮助学生弄清沉迷网络游戏对自己的危害及对亲人、朋友的伤害。
（3）必要的制度约束，如：规定学生课余时间不得去网吧等。
（4）实施多面监督，充分利用老师、家长、同学的监督。
（5）充分利用来自学生群体的教育，如通过同学的角度来教育、感化。
（6）重视亲情教育。
最后要注意在帮助的过程中容易产生的问题？
（1）在教育的过程中，学生容易出现反复，可能导致家长、老师失去耐心。
（2）避免急功近利的思想，保证教育的时间和质量。
（3）只关注对待网络游戏这个问题上学生自律能力，而忽视其他方面自律能力的要求。
（4）亲情、爱、、关心、耐心、宽容的消失。
十五242000 安徽省宣城市第十二中学 殷五一学生沉迷于网络游戏，怎么办?
窃以为，先得分析学生为什么会沉迷于网络游戏，是家庭环境的造成，还是入学后养成的坏习惯，只有找准了缘由才好对症下药。根据这些年的工作经验和教训，在如何根治学生沉迷于网络游戏的问题上，须究其缘由、分析成因、采取措施。首先找到相应的学生，了解事件的起因、经过和结果，告知其利弊，以鲜活的案例教育人，让其明白其中的利害关系；如若不然，通过学生间的互助教育，达到同龄人更好沟通的教育预期，最后借助教师的教育资源，架起家校联系的桥梁，联系家长共同教育；其实，最根本的在于让沉迷于网络游戏的学生融入到积极健康的活动中来，化解其影响他（她）的干扰因素，摒弃杂念，专注学习，树立正确的人生观和价值观。
十六242000 安徽省宣城市第十二中学 唐文娟对于网瘾，有如治水——宜疏不宜堵。青少年最反感的是被人管，这不准那不让的。会让他感到束缚，没了自由。而现在的社会普遍追求自由民主，尤其青少年，没自由，毋宁死。因此，绝对不能严厉批评和强硬禁止，这只会适得其反。你要了解他沉迷的原因。下面是一个真实案例，我们班一个学生在初一下学期的时候沉迷网络游戏，家里父母在外打工，没人监管，他的父亲经常打电话来学校跟我沟通。他曾经在年级排名950名，英语只考30几分，我没有责骂他，而是跟他讨论他玩的都是什么游戏，慢慢引导他，在班上经常鼓励他。到了初二他的成绩慢慢上来，数学成绩优秀的他开始远离网络，发奋学习，后来一直在年级排名前400，有时候上升到300多名，英语成绩也从30几分考到100多分。现在初三了，每天早上都能看到他大声朗读英语语文的场景，彷佛变了一个人，我真的为他感到高兴，我们的师生关系也非常好。
十七242000 安徽省宣城市第十二中学 董纯现在的学生接触的信息很多，而这很大一部分都是来自于网络，尤其是网络游戏对于学生的学习影响不可低估。
我观察了我们班学生，发现首先是男生沉迷网络的学生较多，而绝大多数都是和游戏有关，他们下课的时间聊游戏，有时候甚至回寝室也在聊双休日游戏的感受，在这些学生里面既有班上成绩很差的学生，其中也有好几个班上成绩很不错的男生。因此我觉得网络与学生的成绩并无直接关联，最关键是如何把握那个度。我觉得班主任重点应在于引导学生合理安排自己的上网时间，不能沉迷于某某游戏，另外联系班上的网瘾学生的父母合理做好双休日上网时间的监督。对于女上上网中较多的更多的是QQ交友，一般是班上思想比较前卫点的女生，所以班主任尤其应该注意手机QQ的现象，严禁带手机到学校。
十八242000 安徽省宣城市第十二中学 陈晨作为寄宿制班级的班主任，应该说学生接触网络的机会还是很少的，但是通过一个多学期的观察我任然发现有部分学生对于网络深感兴趣，首先我认为作为班主任的我们应该学会善于观察学生，从学生的学习成绩起伏，课堂表现，甚至是胖瘦变化来进行深度挖掘，可能他对于网络就有一定的迷恋，期待周末回家能多玩电脑，因为很多父母会把购买电脑，接通网线作为对学生的鼓励，所以在这一点上需及时和父母做好沟通，避免更加严重后果的出现。
其次我认为应该适时的对学生进行理想教学，比如介绍一些很好的大学的情况，或者播放相关的视频触发学生学习的热情，让他们对理想和目标有更加明确的认识，教会学生要学会有远大目标，并为之不屑奋斗。
再次可以让一些曾经因为迷恋网络游戏而失去很多的同学对本班的学生进行现场教育，让学生来教育学生的效果是不可忽视的。
十九242000 安徽省宣城市第十二中学 张云自从当了班主任，与许多家长接触之后，发现现在的小孩子对于网络是越来越感兴趣，我带的是寄宿班的学生，他们上网的时间主要集中在周末，一般有几种情况导致孩子沉迷于网络：1现在科技的发展，时代的进步，有的家长怕自己的小孩子跟不上社会的进步，过早给孩子买电脑。2孩子一个星期都在学校，家长觉得孩子很辛苦，周末回家想让孩子上网放松放松。3有的家长就根本不管小孩子，任由小孩子去网吧，所以家庭教育和家长的正确引导是很重要的。
对于小孩子沉迷于网络这个问题，需要老师和家长共同监管，不管怎样，及早预防才是最有效的。
二十242000 安徽省宣城市第十二中学 胡晓筠刚走上工作岗位没多久，带的又是寄宿班，就目前观察来看尚未发现本班有学生沉迷网络的。寄宿班的学生周日下午至周五都在学校，周末回家少许学生在父母的同意下上网。但是，也听过很多老教师谈论过学生沉溺网络的危害，所以，在尚未发现的情况下未雨绸缪，防患未然还是很有必要的。
首先，要让学生充分了解沉迷网络的危害性。沉迷网络游戏浪费金钱和精力；影响自己的学习；经常夜不归宿，影响自己的身体健康；在沉迷网络游戏后，把暴力情节应用到生活中；在和他人发生冲突后会想到用暴力解决，导致悲剧的发生；会导致生活目标缺失，没有社会责任感；没有钱玩游戏，就向家长要！向同学借！慢慢地学会了说谎，乃至去偷！去抢！要让学生充分认识到其危害性。
其次，强化学习目标，丰富学生的课余生活。当学生们每天生活都很充实之后，便不在会有时间去琢磨其他的事情。
第三，加强与家长之间的联系。寄宿生返校的时间要明确的规定好，防止学生过早离开家而没有及时的返校。
二十一242000 安徽省宣城市第十二中学 余志林只要是正常的人，他都会有自己的精神寄托。在这一点上，孩子与成人没有本质区别，有区别的只是寄托的内容或是事物不同罢了。
成年人的寄托或是自己的事业，或是自己的家庭，或是自己的信仰、或是自己的爱好......
孩子呢？他的精神寄托是什么？是对成绩的追求？对体育运动的执着？还是迷恋上网？......无论是哪一种情况，里面都有两个支撑性的因素，一个是“兴趣”，一个是“信心”。
沉迷于网络的孩子绝大多数是在学习上丧失了信心，失去了兴趣，于是精神寄托便往其他方向转移，而上网是很能激起他们兴趣的，而且在网络里尤其是网络游戏里能很快找回学习中丧失的信心。
所以，要想从根本上解决孩子沉迷网络的问题，得首先让他们在学习和正当健康的课余活动中找到成功的信心。这需要从小做起，需要家长和学校的密切配合，需要家庭、学校的多重鼓励，也需要防微杜渐！
杨和平：宣城市拔尖人才、语文学科带头人、骨干教师，
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拿什么拯救你——我的网瘾学生
曾经有人说过科学技术是一把双刃剑。的确如此，随着社会的飞速发展，网络的普遍使用，现代中学生个性更加得到了张扬、生活更加得到了充实。然而，一个日益突出的现象越来越明显：愈来愈多的中学生沉迷于网络世界而不能自拔。有过分迷恋游戏而荒废学业的；有浏览不健康信息网站而误入歧途的；有陷于虚幻世界而自我封闭的；有轻信网友而离家出走的-------一时间，网络成了“电子海洛因”，网吧更成了人人喊打的 “过街老鼠”。为了唤回迷恋网络的孩子们，家长和老师使用了各种办法：包括动之以情，晓之以理的谈话；包括封存和限制电脑的坚壁清野；甚至包括武力威胁与惩罚。然而一度时间以来，仿佛收效甚微。每当此时，作为一个教育者的内心无比沉重，又尤其是作为一个天天与他们打交道的责无旁贷的班主任老师内心更是心急如焚。怎样才能让他们迷途知返？重新回到真实的课堂。到底拿什么去拯救他们----------我的网瘾学生？
经过一番冷静的分析与认真的思考，笔者认为作为一个班主任至少应该具备以下几点才能真正唤醒孩子，找回他们，让他们涅槃重生。
一、 携爱心温暖
全国著名教育家优秀班主任李镇西老师曾说过：爱心和童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。作为一名教师，一个班主任，无论何时无论遇到怎样的挫折，我们都不能放弃对孩子的爱。又尤其是上网成瘾现实生活中缺少家庭温暖的学生，只要我们心中有爱，举手投足间挥洒出来的就是温暖，就是亲切，就是鼓励。
刘鑫（父母常年在外务工）一个典型的留守儿童，蒲鑫（父母离异）一个典型的单亲家庭中成长的孩子，当我知道他们长期上网后，经过一番功夫摸清了他们的情况，其实他们都是在现实生活中比较孤独，缺少一份家庭中的温馨，缺少一份与同龄孩子一样的父母的疼爱。当蒲鑫一次因无生活费吃饭时我主动给了他10元钱解决了晚饭后，他很感动，虽然我给的钱也很微不足道
当一次作文课，我要求写自己的父母，没想到刘鑫同学黯然流下了眼泪，于是我对她进行疏导，父母在外也是为了你能更好地读书，如果你在家用感到孤独有同学有老师可以陪你一起度过的。让她相信自己不是一个孤单的人。
同时，我专门利用一次班会课，主题为“班级——我的第二个家”，让像刘鑫，蒲鑫等这样的网瘾学生感到现实中的温馨，集体中的温暖，同学们的热情，老师们的关爱。让他们倍感幸福与温暖。让他们从虚拟的网络中走回到真实的现实生活来。
学生的心都像一把无形的锁，再粗的铁棒也撬不开，惟有爱心才能打开学生的心锁。教师要有一条爱河源源不断地向学生涌出，精诚所至，金石为开，如果你对学生付出了全部的爱，无私的爱，学生自然而然也乐于接受与你交流，接纳你的意见。
这正如一句话所说:教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。
二、怀细心引导
&&教师的细心可以帮助学生排解内心的苦闷，解开学生心中的疙瘩，打开学生心灵的天窗。
&&学生心声的呼唤，随时随处均可听见。有一次我听见蒋碧川等学生说：初中生活枯燥！周末时间太短，哪有时间与亲人交流汇报，聆听教导，干脆不如进网吧逍遥；初中生活苦恼：学校电脑睡觉，校内兴趣活动几乎没有了，双休日作业答案可摘精要乱抄，速去网吧尽兴玩电脑。
针对这种现象，我实践了如下方法初有成效：一是与他们静听他们的心声，而后细心与他们交流，引导他们撕下或封闭答案，手脑并用完成作业并写清做题思路一并交查，从老师的指导中受到启发、鼓励。教师也时时督促他们养成好的习惯，将被动变主动，学生热爱学习的激情就有了，慢慢地消除进网吧找乐子的念头。二是引导他们填写好双休日在家情况汇报，查阅后适时与监护人联系核实，有利于与监护人进行良性沟通，同时增强了学生求真务实的意识。三是引导他们在教室内布置适合学生心理且激励学生自律上进的警示语。如：“规规矩矩做事，堂堂正正做人，老老实实守纪，勤勤恳恳学习”、“静坐常思自己目标，闲谈莫扰他人学习”等等。这些无声的语言既能敦促学生去规范自己的行为，又培养了学生的自治能力。对这些网瘾大的学生给予细心引导，真正体现爱在细微中、严在当严处，这样就会减轻学生的逆反心理，他们很快懂得“滴水之恩，涌泉相报”的道理，乐意接受教育，继而水到渠成地帮助他们远离网吧，促使他们认清形势，锐意进取，立志成才。
& & 班主任的这种细心引导只要能做到“随风潜入夜，润物细无声”的境界,何愁取不到良好的的效果?
三、持耐心等待
教育是一种唤醒。唤醒就是老师要有耐心地等待，等待就是在没有唤醒学生之前的关爱
和期待。等待也是一种艺术，要有耐心不能操之过急。
班主任对于网瘾学生要有充分的心理准备，要把这项工作当成一项长期工程来抓。上网学生一旦成瘾，我们对他们教育一两次是不能彻底解决问题的。他们只要一有机会必然会出现反复。这就要求我们对学生时时留心，耐心的对他们进行教育。
我班的杨滔、朱远兰多次上网，原来每天课外都要利用时间去上网，估计每天不低于4个小时，且在学校一次“远离网络的演讲比赛”中上台发誓，保证以后不再上网。可说了不到三天，他俩上网被我逮个正着。此时我曾想痛打他们一顿，曾想在班上羞辱他们一顿，更曾想让他们家长领回家教育。然而我转念一想，对这类的网瘾学生我们作为班主任不能操之过急，不可能迅速做到斩草除根以绝后患，不可能做到立竿见影。从心理角度考虑，孩子不良行为是经过长期积累形成的，教育只能最大程度地改善他的行为和习惯，这需要教师长期引导、催化、矫正。这需要一个过程。于是我对他们耐心教育之后暗地里对他们密切观察。又过了几天，他们确实又忍不住在早自习后跑到网吧去了。发现情况后我立即派人将他们从网吧里擒回再次教育，细心开导。又过了几次，他们再上我逮回再次教育，没想到几次过后他们至今都未曾去上网了。看着我的耐心等待他们改错终于有了结果。我真的很庆幸、很欣慰、很开心。
四、用公平心对待
& &&&苏联著名教育家赞科夫曾经说过，“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人(如教师、父母)的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”每一个人在感情上受到伤害时，往往会留下不同程度的“伤痕”。而“伤痕”的“自我保护意识”的心理状态是：一方面使自己处于孤僻、空虚、怯弱、失望的状态；另一方面又非常希望得到别人的理解和帮助。所以，我们身为一名教师，尤其是班主任更应该时刻观察、注意每个学生的内心世界。对这些网瘾学生更不能因为有多反复上网历史而例外，我们要用对待优等生的态度来对待他们，使他们感受到老师在关心他，并没有“另眼”看待他们；使他们“亲其师，信其道”，才愿听其言，遵其嘱，自觉愉快地接受老师的教诲。
& & 通过观察我发现，越容易沉迷网络的学生学业成绩往往也差，我班的蒋碧川、何玲、董维等，既是网瘾学生，在学习方面也是后进生。但当我发现他们这种长期沉迷上网情况后并未因此而区别对待。我始终保持着将他们与班上其他孩子一样对待，甚至我更关注他们的发展，给他们以更多的表现机会让他们有一种成就感、满足感、成功感，这样他们也就慢慢淡化上网啦。
班主任的公平教育、平等对待正是这些网瘾学生离开网络的一剂难得的良药。
五、用宽容心谅解
& & 一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该是既赞赏他们的优点，也能包容他们的缺点。
我班有一位成绩很优异的学生叫祝敏，还有一位成绩很糟糕的学生叫何玲（前面提过），一次周末放假，我便用一个新号码加她们为好友并给她们聊天，然后便将他们叫到办公
室进行教育。因为放学我才三申五令不准上网，而且讲啦如果上啦我要怎么怎么样，没想到刚讲完的的余音还在耳畔回响之时她们居然又犯啦。我当时心里真的特别特别的生气,正准备告知家长,但我突然想到了报上的一个故事，让我顿时改变了当时的想法。
故事说：有位渔夫，从海里捞到一颗大珍珠。这棵珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手，美中不足的是，珍珠上面有一小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠就完美无暇，就会成为无价之宝。于是，他就耐心地削剔黑点，去掉一层，黑点仍然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后黑点终于去掉了，不过令人惋惜的是珍珠也不复存在了。
这个故事让我得到很大的启发：学生不就是一颗硕大的珍珠吗？青春年少犯点错误在所难免。所以在班级管理中，我们不要一抓住学生的缺点就不放，我们要善待学生的缺点，循循善诱，因势利导的教育学生。此时我心情好多了。心不烦，气也不燥了，于是我给她们改错的机会，让她们用实际行动来履行不再上网的诺言。
& & 班主任要用宽容对待学生的过失、用洁眸透视学生的心灵。
让网瘾学生彻底走出误区不是一件容易的事情，虽然目前我戒除学生网瘾的成果看来显著，但我深知后面道路还有很长。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将迈着更加坚实的步伐在戒除学生网瘾的道路上前行，我坚信，我将迎来更加灿烂、更加辉煌的明天。
地址：四川省巴中市巴州区恩阳镇第一初级中学& & 邮编 636064& &
杨帆& &联系QQ &&联系电话
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学生沉迷于网络，怎么办？
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在孩子的心里种上庄稼
对于上网成瘾的学生，我们到底该怎么办？这恐怕是困扰许多老师的一个难题。尤其是现在的农村初中，这种问题更是难以处理，如今农村的网吧犹如天上的繁星，存在于各个角落，分布广、隐蔽性更强，再加上现在农村的孩子十之八九都是留守儿童，放学后几乎就没有人监管了。老师的管理是十分有限的，如果学生想上网，他们有的是机会，我曾看到有很多老师亲自到网吧抓学生，在班上大发雷霆，我更看到有的家长从很远的大城市赶回来，把孩子狠狠地教训一顿、暴打一顿，可这些做法收到的效果却都是十分有限的，孩子上网的习惯依然不改。
有这样一个故事，我想很多人都知道：很早以前，一位著名的禅师即将不久于人世，他的弟子们坐在他的周围，期待着师父告诉他们人生的奥秘。禅师突然问他的弟子们：“寺庙后面有几块地已经荒芜很久了，杂草丛生，怎样才能除去地里的杂草呢？”弟子们目瞪口呆，没想到禅师会问这么简单的问题。
一个弟子说道：“用铲子把杂草全部铲掉！”禅师听后微笑地点头。
另一个弟子说：“可以放一把火将草烧掉！”禅师依然微笑。
第三个弟子说：“把石灰撒在草上。”禅师还是同样地微微一笑。
第四个弟子说：“他们的方法都不行，斩草必须除根，我要把杂草连根一起都挖出来。”
弟子们讲完后，禅师说：“你们讲得很好。这样吧，我将这些地分成几块，包括我在内，每人分得一块。从明天起，我们就按照各自的方法去除草，明年的这个时候我们还在这里相聚吧。”
第二年，弟子们如约相聚在那些地块的旁边，他们之前用尽了各种方法都不能将杂草除尽，早已放弃了工作，如今只是为了看看禅师的方法是什么。
他们看到禅师所承包的那块地，已经不再是一片杂草丛生的景象了，取而代之的是金灿灿的庄稼。
弟子们顿时领悟到：在杂草地里种上庄稼，才是除去杂草最好的方法。
人的坏习惯就像是杂草，祛除它的最好方法就是养成一个新的好习惯。
我想对于上网成瘾的学生，“围追堵截、恐吓诈骗”恐怕都不是好方法，最好的办法应是培养这些学生新的兴趣，以新的兴趣代替上网，在他们的心理种下庄稼。
一般上网成瘾的学生，他们大多是不太爱学习的学生，如果单一想从提高学习兴趣这方面入手的话，效果恐怕也会不太理想，作为老师，尤其是班主任应另辟蹊径，用丰富多彩的文体活动充实他们的业余生活。初中时期的孩子一般都充满了好奇，贪玩更是他们的天性，他们同时也渴望独立和自由，渴望理解和尊重，渴望成功和被欣赏，而由于多方面的原因他们的这些需求与渴望很难得到满足，继而转向虚拟的网络，加上他们自控能力又相对较差，走上歧途沉迷于网络是及其正常的，积极、健康、科学、文明的业余文化生活将能极大地程度上引领他们健康成长，我们可以根据他们不同的兴趣将他们分成不同的兴趣小组，如篮球、乒乓球、羽毛球、书法、绘画等兴趣小组，并对那些有网瘾的学生给予更多的鼓励，让他们积极参加，让他们自己发现其中的乐趣，并对他们在这些方面取得的成绩加以表扬。其实，这些活动都是很有吸引力的，孩子们一旦真正进入，肯定能享受到成功、尊重与自信。
只要他们们心里的庄稼成长起来，杂草将无处生长。
安徽省无为县爱国初中翟德志&&238341
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原帖由 zhaidezhi 于
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对于上网成瘾的学生，我们到底该怎么办？这恐怕是困扰许多老师的一个难题。尤其是现在的农村初中，这种问题更是难以处理，如今农村的网吧犹如天上的繁星，存在于各个角落，分布广、隐蔽性更强，再加上现在农村的孩子十之八九都是留 ...
很实际，学习了！
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原帖由 zhaidezhi 于
14:46 发表
对于上网成瘾的学生，我们到底该怎么办？这恐怕是困扰许多老师的一个难题。尤其是现在的农村初中，这种问题更是难以处理，如今农村的网吧犹如天上的繁星，存在于各个角落，分布广、隐蔽性更强，再加上现在农村的孩子十之八九都是留 ... 谢谢积极参与！:)
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在班主任工作中，我对沉迷于网络游戏的学生采取以下几种办法，比较有效果,写出来供大家参考：
家长切断其财源，这是比较有效的一种方式，这主要是针对在网吧上网的学生而言的。这部分学生虽然家境一般，但是受到网络的诱惑，也并不能勤奋自勉，不能体会家长的疾苦。学生没有了经济来源，自然会收敛其在网络的虚拟世界的沉迷，因为毕竟“经济基础决定上层建筑”，家长给学生的钱仅仅够其吃饭的时候，他自然不能在没有填饱肚子的情况下，再去上网打游戏。
家长将学生带回家，让其参加和自己一样的生产劳动，以改变其不求进取、好逸恶劳的沉迷于网络世界。学生所以上网打游戏，沉迷在虚拟的世界，其中一个很重要的原因是不知家长的疾苦。家长如果能够把学生拉回到现实之中，让其参加生产劳动，这对改变其好逸恶劳的恶习是很有好处的。
（安徽省泗县二中&&234300&&陆瑞）
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原帖由 遍地英雄 于
09:29 发表
在班主任工作中，我对沉迷于网络游戏的学生采取以下几种办法，比较有效果,写出来供大家参考：
家长切断其财源，这是比较有效的一种方式，这主要是针对在网吧上网的学生而言的。这部分学生虽然家境一般，但是受到网络的诱惑， ... 谢谢积极参与！:)
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　　我没有很系统的理论，不过我自己在玩电脑游戏的过程中有一点想法，可以供各位老师参考一下。
　　一般我们沉迷网络或游戏一个很重要的原因是，我们能够从中获得快感。在游戏或论坛里，升级是最容易引起玩家兴奋的一点，在这个时间段我们是最难控制自己的。所以我想，如果我们能够多次在学生最兴奋的时候打断这种快感，会很容易使其产生厌恶情绪。我在玩RPG时，要是给Boss打死了3次，我就不玩了。大家可以试想一下，我们兴致勃勃地敲了几个小时的键盘，突然电脑自动重启了，那种心情相信大家能够想像。
　　如果学生是使用家里的电脑，可以设置电脑网络限速。至于上网吧的学生，暂时没什么想法。
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我们学校是寄宿式学校，学生一个月才能出去一次，不可能沉迷网络游戏，但很多学生沉迷于手机上网，生活空虚的很。
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回复 2楼 的帖子
学生沉迷于网络游戏，怎么办？
作为新教师我谈一下自己的体会，算不上经验，因为没有经验，所以也请各位前辈老师批评指正。
& & 学生沉迷于网络要究其原因，是不是学校里得不到认可或是体现自己的价值？是不是生活中迷失了自己或是找不到知心朋友无法倾诉？是不是家庭中的矛盾或是缺失了爱才得以在网络中找寻自己的追求？这是根源。
& & 那么接下来，换作我是班主任，虽然现在班级中也出现喜欢网络游戏的局面，但也不至于沉迷。我首先会了解学生在网络中沉迷什么？沉迷游戏？还是聊天？还是其他？多数会是游戏，然后我会适当的了解一下该游戏，从自己的粗浅了解，与这位学生进行“聊天”，作为曾经的“游戏人”，我会从学生的角度去聊天，比如游戏中的等级，装备等等，激发学生对班主任的敬佩，学生可能回想“原来班主任也玩啊？哈哈”
& & 其次我会慢慢的从聊天转化成带有教育内涵的富有成效的见解，希望学生能够从班级、学校、家庭层面想想沉迷游戏的利弊，让他自己谈、自己说、自己想。
& & 最后我会结合自己的走出网络的经历，谈谈我自己的体会。我想学生比较容易接受。但这是一个循序渐进的过程，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
望各位前辈批评指正。
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