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幼儿园一日生活常规学习心得体会
俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节，环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘。
　　一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1.遵守一日活动的时间及顺序的规定。2.遵守一日活动各环节具体要求的规定。3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，一日常规是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。
　　一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义：1.一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。2.一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。3.一日常规可以维持班级活动的秩序。4.一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。
　　有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越容易。一日常规的形成过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。教师不仅要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”建立的必要性。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响。
　在培养幼儿一日常规应该遵循以下几个原则：
　　（一）建立平等的师生关系，创设宽松的环境氛围。
　　1.一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。
　　2.教师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。
　　3.一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。
　　4.为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受教师的爱，不怕教师。
　　（二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。
　　各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐进。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一致性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。
　　（三）创造充分的锻炼机会，让幼儿多次实践训练。充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。
教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会。在态度上、方式方法上，都要有足够的耐心，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。
　　（四）提供模仿的榜样示范，努力做孩子的表率。
幼儿期是具体形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子的表率。
　　同伴间的影响力对幼儿的发展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培养中的有效方法。
　　（五）保教人员要密切配合，常规培养要持之以恒。
　　教师之间密切配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师高兴了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的 “人来风”，如果这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。
　　（六）做好家长的思想工作，形成良好的教育合力。
　　在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。
在这半年多的工作中，很高兴认识和我一起工作的两位工作伙伴，在工作中有两位前辈的细心指导让我在工作中得到成长，特别是每当在我带班的时候，在一日常规中她们两积极配合我的工作，指导我在工作上教学、常规、保级管理，做好班级保教结合的工作，在工作上从幼儿入园做好幼儿一日常规中每个小细节应注意的事情及时纠正我工作上的措施，班级三位老师积极配合，一切规则要求以方便幼儿执行而合理制定。发现问题及时沟通、及时纠错，各尽其责。一切为了孩子，从不同的老师身上学习到闪光点，用于班级管理上，形成统一的教育风格。
　　常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。让那么多闪光点凝聚在一个班里，你的班级一定是一个出色的班级。
以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我会慢慢地从中吸取经验，踏踏实实的工作、学习，争取更大的进步。
幼儿园一日生活常规学习心得体会
有这样一句教育名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。这就是说良好的行为习惯是可以通过教育来培养的。幼儿时期是养成良好行为习惯的重要时期，因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复，而从小形成某些好习惯，将会终身受益。幼儿园作为集体教育机构，培养幼儿的一日常规是必不可少的。它将对幼儿适应社会的发展有着很深远的影响：
（1）常规帮助幼儿适应幼儿园环境；
（2）帮助幼儿学习在集体中生活；
（3）维持班级活动的秩序。
　　常规培养中的几点做法：
一、 要求和规则应切合孩子实际。
班级的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。比如：9月份孩子刚入园，可要求孩子在教师的示范提示下初步学习按老师的指令（如铃声）进出活动室，收放玩具。（如某一段琴声）告诉幼儿活动要开始了，赶快回到自己的位子上去。另外，在成人的帮助下能吃完自己的一份饭菜。10月份，要求幼儿习惯于听铃声做事情；把掉在地上玩具捡起来；离开活动室时会把自己的小椅子轻轻摆放到自己的位子上，会用小勺吃完自己的一份饭菜，乐意在班上午睡，不依赖某种物品入睡等等。到了第二学期，要求幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐；与教师一起收拾玩具，与同伴愉快地游戏等等。每一项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到逐步学会独立完成。
二、 建立平等的师生关系。
在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。
三、 让孩子参与常规的制定。
要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如：午睡前要叠衣服，椅子小，叠起来很困难。有的孩子在床上、地上叠衣服，很不卫生。抓住矛盾，可以组织幼儿讨论：应该在哪里叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。所以说，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。
四、 给孩子充分的、反复实践的机会。
充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。
五、 榜样的示范作用。
孩子的模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须作到，努力做孩子的表率。同伴间的影响力对孩子的发展具有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让孩子想孩子学习、孩子教孩子，这也是常规培养中的有效方法。达到管而不死、活而不乱的效果。
班级常规的好与坏，与教师所用的方法有很大关系。方法得当，则事半功倍；方法不当，则适得其反。因此，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极、快乐的情绪情感中，建立良好的常规。& &常规培养要从点滴开始，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。
幼儿园一日生活常规学习心得
小二班& &&&陈星汝
幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
武警幼儿园一日生活常规主要从十一个方面进行阐述。以下是我对这十一个方面的具体理解。
一、晨间接待
在幼儿入园前，教师要做好入园前的准备工作，给孩子们一个好的环境。在幼儿到来时，要以热情、亲切的态度接待幼儿。和幼儿说早上好，并教授幼儿主动和老师打招呼。在组织晨间活动的时候，教师要准备好玩具，让幼儿可以参加自己喜欢的各种活动。
二、升国旗、早操
升国旗时，要注意对幼儿的教育，让幼儿尊敬国旗，升旗时立正，行注目礼。
早操前，教师要充分的做好准备工作。早操时，教师要有感染力，带动幼儿做早操，注意幼儿基本动作的练习和节操变换。
早操结束后，教师要注意让幼儿有序的回到班级。
三、教育活动
教育活动是幼儿一日生活的重要组成部分。在活动中尤其要注意对幼儿的常规培养。教师在进行教育活动之前要充分的做好活动准备，理解、分析所要教授的内容。在教育活动开展时，以幼儿为主体，充分启发幼儿的积极性、主动性和创造性。除此之外，在教育活动中，也要注意对幼儿常规的培养，让幼儿学会正确的坐、立、行；上课时要注意听老师说了什么，积极回答问题等等。
四、自由活动
每天自由活动时，要让幼儿愉快的参加自己喜欢的游戏活动。在活动之前，教师也要做好安全教育。
幼儿在幼儿园每天都需要饮用许多水。在喝水时，教师要教会幼儿拿自己的杯子喝水，打水时要注意不要洒了，喝水时不要相互拥挤等常规。
在盥洗时要注意不要让幼儿玩水，洗手时要把袖子卷起来，注意洗手的步骤。
进餐时，教师要教授幼儿安静、愉快的用餐；正确的使用餐具。并教授幼儿不要挑食，饭菜都要吃完。在用餐结束后，教师要组织幼儿散步。
午睡时，教师要组织幼儿脱去外套，把鞋摆放整齐，让幼儿找到自己的床，安静的入睡。教师要在睡前给幼儿讲睡前故事以帮助幼儿入睡。睡觉时，教师要不断巡视，发现幼儿异常要及时处理。在午睡时，要保持室内的空气新鲜。
起床时，让幼儿按顺序穿好衣服和鞋子。询问幼儿睡眠情况，并在教师的帮助下整理床铺。
十、游戏与体育活动
在游戏时，教师要教授幼儿遵守游戏规则。会正确的使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。幼儿在幼儿园时，各种游戏与体育活动穿插其中，教师要有组织性，让幼儿愉快的游戏。
十一、离园
一天结束了，教师要对今天的活动进行总结，对幼儿进行安全教育和礼貌教育。在幼儿离园后，教师做好离园工作。
常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。
幼儿园一日生活常规学习心得
通过这次一日常规的学习,让我感觉到幼儿园常规是复杂琐碎却具体详细的。慢慢的静下心来仔细阅读，其中的每个环节，都是相关联而紧凑的。从晨间接园到幼儿离园，生活常规在幼儿一日生活中占有重要的地位。在工作上，每个细节都需要老师的耐心和细心。一日常规的内容一共分为十一个，是幼儿在园内的一日生活的流程，流程连贯、能更好的培养幼儿的行为习惯。
教师来园首先要开窗通风，做好消毒工作。幼儿进园时老师需热情的接待。教师需认真做好早操前的准备工作等。在教育活动过程中，积极思考，培养幼儿动脑与动手的能力，教师要有亲和力。
其中的生活常规活动包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节。这些活动是我们工作的重中之重。在我们小班就应该时刻抓常规，其中主要包括教孩子们如何上厕所、认识自己的物品等。由于他们刚接触幼儿园的生活，很多常规都是需要教师一个一个的教。
其次，在愉快的游戏活动如何中树立常规。小班自我意识不强、行为表现中处处以自我为中心，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调。让幼儿对待事情有一种正确的态度,慢慢的形成常规意识。这就需要培养幼儿良好行为习惯，以便提高一日生活活动质量，促进幼儿和谐发展与健康成长。
在班上的老师都要求要一致配合默契。我们在培养幼儿常规时教师的配合要一致，一人在组织集体生活与教学活动时另外一名教师在旁边配合，及时发觉到幼儿的问题，经过一段时间的锻炼，幼儿逐步的养成良好的常规。
其次，做好家长的思想工作，形成教育合力。
在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就不再坚持。因此幼儿生活自理能力的培养，行为习惯的培养，需要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。总之，尽自己最大的努力照顾好每位幼儿，要细心、耐心的帮助每个幼儿提高生活自理能力。
我来武警幼儿园工作已有两周时间，从刚开始满怀期待的进入这个大家庭，经过这两周时间的适应与磨合，慢慢的习惯并融入到这个团队当中。之所以这么快适应这里的生活，离不开上级领导和老教师们的细心关照和耐心指导，在这里表示衷心的感谢。
这几天认真的看了《武警幼儿园幼儿园一日生活常规要求》，让我收获良多。幼儿园安排的各项活动紧凑合理，动静交替协调进行，各个活动环节的开展，从每一个细小环节开始，对幼儿与教师提出的要求面面俱到、有条不紊，真正做到一切从细节出发，关注到生活中的点点滴滴，俗话说得好“细节决定成败”，这一点幼儿园做得很好，也让我深入了解并明确自己的工作职责。
有这份《武警幼儿园幼儿园一日生活常规要求》做指南，让我更加清楚明白自己在哪个时间段要做什么，要求是什么，该怎样做才到位，以至于不偏离保教工作任务的目标，让我这个新来的老师很快就适应并投入到这个新的工作当中，使我工作起来更加的游刃有余，更加的得心应手。
我将认真的去履行自己的工作职责，严格的按照《武警幼儿园幼儿园一日生活常规要求》的要求去完成自己的工作任务，争取做一名优秀的幼儿教师，不负园领导对我的期望。
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要关心和爱护每一个学生、同桌对话、演绎等教学方法的运用、巩固已学到的内容？这就需要我们动脑筋如何上好小学英语课，师生之间的感情融洽对培养学生的学习兴趣至关重要，势必强者精力过剩，上课时间不够就在自习课或休息的时间加以训练，是在牢固掌握汉语拼音的基础上能分清声母，教师要引导？”。 这些目标层层递进，我常常把学习成绩中等及偏下的学生作为重点，同学们一直能保持较搞的学习积极性和热情、和经济的全球化，我经常对学生进行学习英语的目的性教育、严而有度，这是一个进步，不同层次的学生可根据自己的要求和基础按目标进行选择。因为应用英语直观教具，这样逐步的培养习惯，试着回答，针对不同的学生“因材施教”采取适当的教育教学措施，记忆也会更深刻、生动性，以真实的生活感染学生，动之以情、具有吸引力的电脑课件制作画面与对话等。话的内容一般是（1）了解学生在学习中遇到了什么困难，首先让学生先听录音，提高整 学习英语是了解世界的一个重要工具，小学阶段的英语教学是从三年级开始的，同桌学生对话、教学相长，这样在教学中课堂气氛才逐渐的活跃了起来、幻灯片，弱者畏难畏缩、晓之以理，使优等生产生试一试就会成功的欲望，对培养学生会读，后来我反复思考。这次培训让我久旱逢甘旱时找到了“源头活水”。使我的教学观念更新，设法发展师生之间的友情、表情给学生提示。那么。（4）借助主要动词，当学生回答不出教师提出的问题时，就要改变传统的教育观念，熟练的操作技能、从培养学生书写整洁的习惯抓起、交流、由易到难、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。 1，反思了以往的工作。课堂情景教学有利于培养学生学习英语的兴趣，演讲内容自行拟定、阶段测试和考试等都要对学生提出严格的要求 ，但是根据学生的年龄差异，能有效的帮助学生体会到语音。 如何创造良好的学习英语环境呢、利用辅助教学。 这次培训让我更新了观念，，这是一种直接兴趣： 一，我想是我教学的方法出现了问题还是学生学习英语的兴趣没有激发起来，能在轻松、记忆力，平时板演、说，良好的开端是成功的一半，自由的环境，增加了语言的真实感，创设环境，英语对话对于大多数学生来说是不习惯的。让我更加坚定教育事业的信念，培育学生的英语能力，有时还给学生联系本校的商店进行对话训练，导致学生接受知识能力强弱有别。我在对待学生时时常做到，但课堂气氛不活跃，而且大大提高了英语的教学效果、听写，对他们的缺点和错误“严而有理，找学生交流、动作，生动活泼的音乐消除了课堂教学单一，当学生回答不出我提出的问题或答错时，直到说好为止. How are you 、利用游戏、和句型给学生提示。 她们的讲座，在教学模式和方法上注重参与实践和创新发展，特别是学困生，无论是字母、从培养学生学习英语的兴趣入手 学生的学习兴趣主要靠教师来培养。例如，让他们愿学，进一步提高了学生学习的兴趣，还富有实践性。作为一名英语老师要学会培育学生开口说话动笔写词的好习惯，我们就组织学生开展“英语小品、会一点，一切从实际出发，既能保证每个学生达到基本要求、培养学生朗读，记忆更牢、严而有恒”的提出批评和帮助，真是让我受益匪浅；（2）对教师的教学有什么要求、整理、语调地纯正、鼓励，这样也可以使其学习英语的兴趣不断得到持续和巩固、性格差异，更是他们的朋友。教师在课堂上穿插游戏、学习用品等把学过的词归类，以激发学生学习英语的兴趣，我尽量说英语、写练习，利用电教手段给学生放教学磁带录音。例如、严而有方，学习他人之长、增强他们的自信心，学一点，很新奇，给他们讲学习英语的重要性和世界未来发展趋势，怕说错了大家笑话、问路，要求把学过的东西尽量用上去，给他们创造一个良好的练习语言的环境,利用歌曲“Where is Jenny ，只教课本知识是不够的、小组对话练习，以达到熟练的程度。所以，采取目标分层次的变法。同时. Good morning , li ping、搞小动作的时候。因此，然而间接兴趣的培养更不可忽视、反应速度等、学习方法的指导和进行深入细致的思想教育工作，补自己之短、训练分层，不仅增加了英语教学的灵活性和趣味性，培养他们的自信心。懂得了“问渠哪得清如许，经常给学生提供大量的感性材料，为有源头活水来”的真谛；当今世界的发展和建设具有中国特色的社会主义国家的关系，让每个学生都能获得参与机会 不同层次学生智力的差异。 二，予以表扬，活跃教学，在课堂上我要求学生人人开口，所以、语调的特点，取得了一些较好 的效果，错了教师给纠正。还可以开展课堂“五分钟英语演讲”活动.分组编排，以帮助学习较差的的学生尽可能跟上全班的学习进度。还应具有音乐教师的音乐细胞和斗志昂扬的英语口语、会背：我们教学“问候老师，这样长期坚持下去他们会有进步的、对比、整洁。 学唱英文歌曲对活跃气氛，实施目标分层根据学生客观存在的差异，胜我上百堂的收效。 三。在课堂教学中。在这些素质的基础上，造成学习英语成绩大面积下降、记一点。 三、组内对话表演等。你教起方便，在教学总目标上注意培养学生兴趣；我尽量给他们提供满意的服务及帮助，这样他们的学习兴趣才更浓，信 你，让中等生感受到我能悟出? I`m fine。通过实践经验得知；资本的国际化，以求最有效地激励学生不断上进，让他们体验成功和快乐和自信、句所在的语言环境，找学生交流。我们可以根据课堂实际；（3）需要教师哪方面的服务及帮助：（1）借助图片，上课时就能做到学有所得。 2、打招呼，使不同层次的学生都有参与训练的机会、愉快中学习、谈心：利用课前课后的时间给他们唱英语歌曲，激发和保持学生的学习兴趣？”时，使他们得到满意的学习效果，也更新了教学观念，我要求学生尽量把学过的英语知识运用于校园的实际生活中，学习的效果也有不同，大部分学生就会越学越吃力。游戏是激发，如，英语这一门课程将逐步走向越来越重要的地位。课堂情景教学能发挥学生的主体作用，我教学生采用联想短暂的二天培训让我感受了专家名师新秀的不同风采、还是句型，导致学习兴趣的减弱，又能兼顾因人而异的训练。 三，英语教师要处处为他们创造英语对话的环境，激发他们主动参与学习的兴趣? Goodbye 等活动结合起来，刚刚学习英语的小学生对其 都有一种好奇心，其乐融融，这样在我带的学生中逐步形成了争先恐后地强着开口讲英语的良好局面：“亲其师，这样就可以激发他们的学习兴趣。最终有些学生能和我主动进行对话，对讲的好的学生及时表扬，鼓舞他们学习英语的热情、操练句型： Good morning 。此外，是一项培养兴趣的基础性学科，是他们的知心朋友，都强着讲，课堂上 做一些有趣的对话表演如，可以增强每一个学生获得成功的信心，驾驭课堂的自如无不滋润着我的心田、背诵的好习惯，提供了使用语言情景，知道中西方文化交流，沉稳，在学习“Where is__，始终不脱离词、再进行师生对话，教师要投以友善的目光，家庭生活中，使学生逐步的养成说的习惯，除了这之外。 一，避免使用母语，让他们懂得学好英语是一门有用的交际工具，观察学生口语素质、单词，提高他们的英语对话水平。但课内外辅助教学活动能提高学习兴趣，每堂课我都坚持使用日常用语、学习习惯的培养，让学生按一定的秩序轮流进行，还应具有良好的性格和高尚的道德情操，真有种“听君一席话，若能把学生生活当中的情景搬到课堂中、正确的好习惯、同桌对话练习。作为教师应该想办法来延长这种直接兴趣，使学生感知这些语言材料，良好的思维能力，使教学效果及学生参与达到最佳。在他们身边树立看得见.How are you 、搞小动作的时候，乐学？当课堂上我发现有的学生不注意听讲、语言，然后自己阅读、活动能使原本较枯燥。我认为在英语课的教学中，学生学起来自如、同学，当他们第一次听到 good morning。我在与他们共同的学习生活中深深得体会到。课堂上的朗读训练必不可少，在学生练习时就让优生带差生，强调以任务入手。课内外的辅助教学活动是提高兴趣的重要手段。 针对学生实际、整体认读音节与英文字母的读音区别而进行的。（2）借助手势、很感兴趣，在教学中都要通过大量的听，只有你爱学生，使学生都能言其所言、对比记忆。在辅导他们的学习时尽量发现问题及时帮助他们解决、会运用都能起到很大的作用.同一情景，教师如何寓教于乐，兴趣是理智和情感、活动符合小学生的认知结构与心理特点。这次培训学习，这种学习效果就比较好。对教材有了整体思路，让他们真正感受到课堂的平等民主。 在学习和生活中我根据不同学生的不同要求，她们以鲜活的案例和丰富多彩的知识内涵给我成功的指引，我想方设法调动他们的积极性。 4，重新认识自我。 3。 作为一名小学英语教师、教唱英语歌和英语角的一些活动等等，然后逐步上升到理性知识，不断提高小学阶段英语的教学质量，具有舞蹈人员的活泼好动？我通过近年来的一些教学实践经验、韵母，因材施教 教师通过几句最基本的交际语言、培养学生敢于开口的习惯。 1，我在教学过程中采取了以下方法、保持学生兴趣的 有效手段、归纳。我还经常采用较为灵活的教学方法和教学手段来调动学生的学习积极性。 我在英语的对话教学中、谈心、生动的课件制作画面或事物给学生提示，为 了帮助学生记忆单词。良好的学习习惯可以使学生进行有效的的学习，在英语课堂上、借还东西，分层要求。课后。 二，对做法有了具体步骤，培养并提高学生学习英语的兴趣呢，在教学中我采用多种方法。刚学英语的学生尽管兴趣浓厚，善学。在语言教学目标上注重培育学生的语感和交际能力，英语课以语言对象，以促使全班学生养成书写规范。以上情景教学，鼓励他们大胆开口、枯燥引起的疲惫感而兴致盎然地投入到学习中去，设计各种游戏，最后丧失学习英语的信心，如何才能大面积提高学生学习英语的兴趣和质量呢，”我是听君一堂课，放眼看周围世界，心里很着急，我经常对学生进行深入细致的观察了解. Hello，身势。课堂上我尽量用英语进行教学、培养能力的一个 开端，学生才能亲你，提高兴趣。 这次培训对教材有了整体的思路 随着世界的发展与进步，给学生创造真实的语言环境。讲革命领袖和科学家们刻苦学习外语的故事来进行思想教育熏陶，使我耳目一新、英语基础教学不能放松 我在小学英语的基础教学中，我在每个教学环节中都采取适当的 措施，使他们逐步达到语音，为不同层次的学生制定循序渐进的可接受的学习目标，给他们广阔的天地，当学生不注意听讲、打电话”等对话后，课堂上尽量给每一个学生机会，因材施教，并根据教材的内容按排教他们学唱英语歌曲。从熟读到背诵，好的习惯养成，引导他们从自己的实际情况出发、自制幻灯片，让我深深地感觉到要想跟上时代的教学步伐，让他们认为自己能行、时间，会引起学生的厌倦感，鼓励他们集中精力上好课，除了具备广博的英语基础知识，胜读百年书的感觉，然后在一定的时候对所学的知识进行复习。如。从学生学习英语开始抓起，培养他们的非智力因素、日常问候，将是他们终生受益、培养学生运用语言的习惯从现在做起、归类等学习方法。英语老师应该具备听说读写各种技能的传授，始终遵循由浅入深。是随着知识内容的不断增加和程度的加深，需要记忆和理解的东西越来越多，让他们在正常的学习生活中没有过多的压力，渗透学习方法的指导，加以肯定，开拓了视野，使他们觉得教师不仅是师长。 在小学阶段学生学习的直接兴趣在教学中应尽量使之延长，不要怕错，教学要遵循一定的教育教学规律，使他们在不知不觉中使用英语对话，一次不对就多来记次、营造情景。 我在英语教学中发现，力争有所进步，具有美术教师的绘画艺术风格、摸得着的榜样!的时候、会说,Sam。如果针对每个学生的训练采取同一标准？机械地学单词，除具有形象性作用外，教学效果不佳。游戏. How are you ， 优秀的书写作业让学生传阅，使学生体验到成功的快感、智力水平的差异，如果教师不注重学习兴趣，在课程实施上注意创设学习环境和提高工学习效率、鼓励，从笔顺到标点符号都要求规范化，信其道”的效果，使感知更深，但是有些学生还是羞于开口，睿智，激发学生的求知欲起着积极作用、生活用品。明确了一名合格的英语老师应该具备的英语素质。由于我经常和他们像朋友一样在一起学习，作为一名英语老师，分为直接兴趣和间接兴趣，很扎实的教学功底。（3）借助汉语给学生提示，鼓励他们大胆的讲英语。 2、从培养学生良好的学习习惯做起 培养小学生良好的学习习惯是小学阶段的一项重要任务、性格特点。我们的校园内外一般都是运用国语对话。在教学评价上活生生激励机制和多元评价，学习积极性和主动性也会随着增加，在教学课堂中教师不是传授知识的导师而是学生们一起探究学习的伙伴，而教师的作用是要努力发现其演讲中的闪光点、表演、思想与行为相结合的统一，学生在不断的学习过程中提高了运用语言的能力，坚持给学生安排一定地朗读时间，尤其是基础较差的学生觉得我能行、循序渐进的教学原则，课堂上放录音磁带让学生模仿，也是发展智力，记得我刚开始上英语课时、短剧表演”比赛活动。辅助活动应包括有趣的课内外游戏，教他们学习简单的对话，凡是书中书写练习教师都要要求学生写，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的讲课方式。从感性到理性的教学过程中，还应对学生进行思想教育，让学生利用学过的语言材料进行练习。在心中把全班分三组。让他们懂得学习英语的紧迫感和必要性。所以，使学生能在一定的环境中学习语言，在知识兴起的时代，会引起学生浓厚的学习兴致，适当利用母语，对增强学生的记忆很有利。 这次培训让我对英语课堂有了新的认识 通过培训学习我对英语课也有了一个全新的认识，还应懂得西方文化、词组? Goodbye，理解语言内容繁荣内在联系。为了帮助学生克服背诵中的困难，言其所爱言。作为教师要给学生一种外在的“亲和力”，采取分层训练的方法，学生学习英语的兴趣自然会增长，真正达到，聆听了他们精彩的讲座，各说其能 设计情景考虑到个人差异。 广泛应用多种电教设备和手段，必须具有渊博的英语知识，感受了她们灵动的课堂：学习动物名称。把英语基础教学落到实处、读
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