暑假作业中，老师让我们和家长作一次深刻的谈话，写谈话记录。请问谈话记录怎么写？有什么格式要求吗?
广义上说，写谈话记录没什么严格的要求，谈什么就记什么，既不夸张，也不缩小，原原相关信息地记录下来。但是你要做到：
第一要态度诚恳。是为了应付老师的作业呢，还是真想解决一个什么问题。这是在你和家长谈话的时候，家长一眼就能看出来你的谈话目的的。当然要诚恳了，不然的话，家长一定会把你轰出家门。如果是后者，你们的谈话就会顺利进行。
第二要找反思一下自己最近的功与过。就是说你在家、在学校、在社会上自己各方面都做得如何。如果是一个让人兴奋的好人好事，或者你取得了骄人的成绩，那么，你就应该在谦虚谨慎上做文章，征求一下家长的意见，今后如何把它做得更好。如果是你最近做了令人不愉快的事儿，那你就应该围绕这个中心，想一想今后应该如何把它做得好一些，完美一些。就是说你首先得心里有个谱儿。不能让家长一问，就傻了眼，结结巴巴，脑袋一片空白。
第三要有一个谈话中心。事先找个笔记本，列个谈话提纲，想好了要说的问题一、二、三。这一二三不是撒大网，什么问题都往里写，而是围绕一个中心，把它谈细、谈透。比方说我有一门功课不及格，这就要列出：一、这次考试的结果如何，汇报给家长。是什么原因造成的，分析出几条来。二、在我这方面都...
广义上说，写谈话记录没什么严格的要求，谈什么就记什么，既不夸张，也不缩小，原原相关信息地记录下来。但是你要做到：
第一要态度诚恳。是为了应付老师的作业呢，还是真想解决一个什么问题。这是在你和家长谈话的时候，家长一眼就能看出来你的谈话目的的。当然要诚恳了，不然的话，家长一定会把你轰出家门。如果是后者，你们的谈话就会顺利进行。
第二要找反思一下自己最近的功与过。就是说你在家、在学校、在社会上自己各方面都做得如何。如果是一个让人兴奋的好人好事，或者你取得了骄人的成绩，那么，你就应该在谦虚谨慎上做文章，征求一下家长的意见，今后如何把它做得更好。如果是你最近做了令人不愉快的事儿，那你就应该围绕这个中心，想一想今后应该如何把它做得好一些，完美一些。就是说你首先得心里有个谱儿。不能让家长一问，就傻了眼，结结巴巴，脑袋一片空白。
第三要有一个谈话中心。事先找个笔记本，列个谈话提纲，想好了要说的问题一、二、三。这一二三不是撒大网，什么问题都往里写，而是围绕一个中心，把它谈细、谈透。比方说我有一门功课不及格，这就要列出：一、这次考试的结果如何，汇报给家长。是什么原因造成的，分析出几条来。二、在我这方面都存在哪些困惑和困难，希望家长给予什么支持。三、针对这些问题，我有什么改进的打算和保证的措施。如果是一件令人兴奋的光荣历史，哪你一定比我想的还周到，是不？
第四要认真听取家长的意见。你要认真地一条一条地记录下来，共同找出一个解决问题的办法来。然后经过整理，写明什么时间、什么地点、什么人物、事情的起因、结果如何，把它重新抄写一遍，形成文字材料，交给老师。
如果你能把它写成新闻记者采访一样，那就是高水平的了。什么事（What,何事）？ 谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？ 这个事件是什么时候发生的（When,何时）？ 是在什么地方发生的（Whee,何地）？ 为什么发生这个事件（Why, 何故）？ 有的还要加上一个H（How,怎么样）？说不准将来你长大在了还可能从事令人羡慕的记者工作呢！
你们的老师这样做，是在培养你们的思维、判断和推理的能力。不要小瞧了一次简简单单地谈话记录，有没有条理，说没说清楚，今后能不能解决问题。都体现在你的文章里。
祝你学习进步！
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如果你是个年轻人，应该是的。你可以说为了更好的实现自己的人生价值和追求。年轻人最大的优势是年轻，但是根据事物的两面性，这同样是年轻人最大的缺陷，因为年轻没有经验...
开夜班!或者找人帮你些!不然就去借同学的作业抄一下!还有就是如果老师检查不严的话拿别的同学的作业给老师看交差!
这是大家经常用的!
给我5个星!谢谢!
按照提示“【
】”的这两个按键就可以了。
其实我倒是认为既然不喜欢也，没有必要勉强自己去从事，你可以先离开家，到外地的酒店干干看，离开家人的呵护和监管，更容易决定自己的方向。毕竟生活还是自己在过。如果真...
答: 读《童年》有感
每个人都有属于自己的童年，不管它是快乐的，还是令人厌烦的，它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐，我想这么些个喜怒哀乐早已在我们...
答: [89]他说：“学至于佛则无所学”，以为宋伊川诸儒“皆窃吾佛书”
答: 楼上说得对,取人之长补己之短，古今中外概莫能外！他们外国人不照样学我们东方文化嘛,同样的道理!
答: 易·系辞下》说，“古者包牺（伏羲）氏之王天下也，抑则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”这...
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相关问答：123456789101112131415家长嫌暑假作业多在班级群怒怼 老师：看不惯退群_网易教育
家长嫌暑假作业多在班级群怒怼 老师：看不惯退群
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（原标题：老师布置的暑假作业太多，家长怒怼女儿老师后，被威胁说想想最后受伤的是谁！网友吵起来了..）
昨日，网友nilong在论坛上发帖说：朋友晒出家长群里和老师的对话，两位老师说话完全没有一个为人师表的样子，很让人生气！事情是这样的，朋友的女儿即将升3年级，语文老师更换，在原语文老师布置过暑假作业的前提下，新语文老师又布置了新的作业，朋友对作业量有异议，就在群里提出来了，结果就有了图中和老师的对话。因为一直是跟语文老师在沟通，压根就没有说到数学老师，但是数学老师一开口就指名道姓朋友女儿作业的完成量是全班最少，在家长群这样说，是很不负责任的做法。
朋友不过是反映语文作业量多，然后数学老师进来参合，两个老师一起攻击家长。这是一个通知群，难道在群里对于你们的通知，做家长的只能接受？这不是霸王条款吗，家长把孩子放到学校，不单单只是让孩子学习课本上的知识，还要学习如何做人做事，这两个老师这样的行为，明显不是一个老师应有的，家长们怎么放心的把孩子交给他们，交给学校？帖子发出后，网友们就吵了起来，有网友认为是老师布置的作业多，而且态度太嚣张；也有人在怀疑这位家长的行事方式：这个家长的情商堪忧，可以私信的，群里发消息，对新老师的权威是个挑战！
本文来源：浙江在线-钱江晚报
责任编辑：朱艾家_BJS4633
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分享至好友和朋友圈“奇葩”小学数学题有没有考住你？数学老师不建议做太偏的题目时报记者 陈丽丽<·青年时报
第A17版：家长会
版面导航 | 标题导航　
“奇葩”小学数学题有没有考住你？
数学老师不建议做太偏的题目
时报记者 陈丽丽
&&&&&时报讯 暑假快过半，不少孩子的暑假作业完成得差不多。昨天，杭城某论坛上有一个帖子很热，家长们晒的都是自己孩子在暑假作业中遇到的“奇葩”题目。网友们分享各自的解题思路。我们选了四道题，请杭城4位数学老师来做，有一位老师看到题目第一眼就说：貌似不简单，让我想一想。几位老师均表示，这种题目出得太偏，对于孩子的数学思维训练作用很小，不建议孩子们硬做。&&帖子中，有一位一年级家长“心灵最美”晒了一道一年级的暑假作业题：翻译算式（相同的水果代表相同的数，不同水果代表不同的数）（图1）。网友“ranyue”第一个发言：梨=5，橘子=0，苹果=1。有网友“chl6666”质疑这个答案，“进位啦，苹果肯定比橘子多1，所以2个梨肯定大于10，所以梨应为6-9之间的数字。&&下城区某小学汪老师赞同这个说法，“决定了梨的数字后，才能定橘子和苹果的数字，所以答案不是唯一的。”比如，当梨为6时，橘子为2，苹果则为3，以此类推。何老师说，这道题主要考查的是进位知识，这个知识一般出现在一年级下的数学课本（人教版）。&&而网友们讨论最多的要数“看图写算式”这道题（图2）了。第一小题，一目了然，但第二小题让不少网友喊“坑爹”。有网友“杳无音讯”跟帖：三分之二乘以七分之五，而网友“谱写谱写”认为：三分之二乘以五分之三……&&“这是分数乘法的初步认识内容，小学六年级上的数学课本里出现过这类题。”西湖区某热门公办小学的数学年级组长何老师说，题中总共是21个格子，单阴影部分占二十一分之十四，而重叠阴影部分占十四分之十。两个分数相乘，答案就是二十一分之十。&&“根据节奏，写出乘法算式，叮叮叮，叮叮叮；啊，啊，啊，啊……（图3）”办公室里一同事，一看到这道题就开口唱了起来。“这道题的答案分别是3×2、1×4、3×2、2×3，”何老师说，这道题有趣味性，但一般她会用图形（△、☆）来代替文字，孩子做起来更有数感。&&“苹果梨那道题目，有一定的开放性，与我们课本上知识结合比较紧，可以让孩子尝试。”但是，陆老师认为，这类题目一般不在考查范围内，不做硬性要求，姑且作为脑经急转弯玩一玩。
合作伙伴：暑假作业上交后老师不批改 家长：请老师认真对待
来源：青岛早报
关键词：暑假作业 老师 家长 减负
[提要]近日青岛有家长吐槽，孩子们辛苦用心完成的暑假作业根本得不到老师认真的批改，厚厚的一摞暑假作业可能最终都逃脱不了石沉大海的命运。对此，在调查中有部分老师表示因人力有限，想要全部认真地...
&&&&& 原标题：
批完暑假作业要花两个小时时间
　　每到暑假，当孩子们疯玩时，内容形式多样的暑假作业被家长们认为是约束孩子、对孩子进行暑期教育的不二法宝。不过近日青岛有家长吐槽，孩子们辛苦用心完成的暑假作业根本得不到老师认真的批改，厚厚的一摞暑假作业可能最终都逃脱不了石沉大海的命运。对此，在调查中有部分老师表示因人力有限，想要全部认真地批改暑假作业的确存在难度。网络调查结果显示八成网友认为暑假作业到了需要改革的时候。　　暑假作业有去无回　　&孩子辛辛苦苦做了一个暑假的作业，老师们根本不看，这让孩子们知道了得多伤心啊。&市民吴女士在微博上说。经过一番努力，昨天上午记者与吴女士取得联系，对于自己在微博上的一番话，吴女士告诉记者，在今年的暑假里她清楚地看到了女儿为了做好作业所付出的努力，不仅把每一页上的题都仔细完成，而且作文也都是自己精心写作，丝毫没有糊弄，业余玩耍的时间也比其它孩子要少很多。原本女儿还想靠着暑期作业得到老师和同学们的认同，可当她在老师的办公室看到学生们厚厚的一摞暑假作业被遗忘在墙角处无人问津时，她感觉孩子们的努力被忽视了。　　据悉，还有的老师就在整本暑假作业最后写了一个&阅&字，这让很多学生和家长感觉备受冷落。　　有的学生作业挑着写　　昨天下午记者分头走访了岛城多所中小学校。当问及关于暑假作业的问题时，多数小学生们都表示自己对待暑假作业和日常作业的心态是不同的，&暑假光玩了，做作业的时候不是很专心，应该没有平常做得好。&陵县路附近一名小学生告诉记者。还有一些学校的学生表示，根据以往的&经验&，他们意识到老师对待暑假作业不会像日常作业那样严格，因此也就没必要严格地对待。&全部都完成的话实在太累了，我们有些同学都是挑着做的，老师也没检查出来。&有一些学生甚至还总结出了一些门道用于节省作业时间。　　老师让学生交换批改　　对于暑假作业的批改方式，记者了解到，多数学生和家长对老师们批改作业的态度还是感到满意的，&我们班有的同学完成一半就上交了，结果就被老师看到了，老师都看得挺严的，想蒙混过关还是不容易。&在江苏路小学门口一位姓王的同学告诉记者。而为了节省时间，有的老师则更新了批改方式，&孩子们的暑假作业量实在是太大，有时候难免会精神恍惚出现批错的情况。&这位不愿透露姓名的老师告诉记者，现在他身边许多老师都改变了批改的方法，除了作文之外，其它题目老师们会列举一份标准答案，然后由学生们交换暑假作业进行批改，既让学生们体会到老师们批改作业的辛苦，也能更好地批改每一份作业，从现在的效果来看还不错。　　相关新闻　　小学减负规定再次征求意见　　上周，教育部&小学不留作业&的减负新规引起了家长和老师的关注，昨天，教育部对《小学生减负十条规定》启动第二轮征求意见，新的征求意见稿中&小学阶段不留书面作业&调整为 &一年级到三年级不留书面作业。&四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。要积极与家长互动，指导好学生的课外活动。　　8月22日至29日，教育部首次就 《小学生减负十条规定》（征求意见稿）面向社会公开征求意见，其中第4条明确小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。文件同时规定取消书面作业后，学校要积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。　　老师：　　暑期作业全批得两星期　　昨天下午，记者来到德县路小学时，语文老师张爽正在忙着给孩子批改语文暑假作业，每一页她都要认真地翻看，在上面做出相应的标识。&每年暑假开学后，这几天都是比较忙的，除了忙着给学生备课，还有大量的学生暑假作业需要批改。&张爽告诉记者，很多时候她都是利用下班时间，审阅学生的暑假作业情况。&暑假作业主要是巩固学生已经学过的知识，学生们认认真真地做完后，我们都会认真审阅，然后还要留存档案。&张爽介绍说，一些通过暑假作业集中反映出来的问题，他们也会在课堂上再做集中的讲解。整个暑假作业的批改则需要两周的时间。　　据延安路第二小学教务处于主任介绍，开学前两周时间，每个年级的原任课老师，都会对每一份暑假作业做认真的修改批阅，并会对从中发现的问题，做集中的讲解。　　不过在记者采访中，也发现一些老师因为开学后事情比较多，时间比较紧，难以拿出足够的时间批改暑假作业，就会让学生先相互批改，然后老师再根据学生批改的情况修改，掌握学生暑假作业的大体情况。　　家长：暑假作业老师当认真对待　　&每年暑假作业发下来，我们都会监督孩子认真地完成，孩子自己对暑假作业也比较认真，会很好地完成。&市民韩女士告诉记者，她的孩子暑假开学后上四年级，一开学便把暑假作业交给了老师。&以前的时候，把暑假作业交给老师，感觉就没有回音了，孩子做得好坏也不知道，就可能会让人产生老师在偷懒的感觉。&韩女士说，而她问孩子暑假作业批改的情况时，孩子也说&不知道&，这让她感觉心里有些&没底&。　　&孩子的暑假作业毕竟是耗费了不少的精力，如果老师没有给他们一个认真的回馈，可能就会让孩子们感觉暑假作业不重要，对以后的学习可能也会产生不利的影响。&市民刘女士说，她希望老师对于孩子的暑假作业能给一个 &回音&。　　心理专家　　作业无回音打击学生积极性　　对此，中国海洋大学心理健康教育与咨询中心吴连海认为，老师行为的不负责任，可能会抹杀老师在孩子心目中的形象。对于有些孩子来讲，老师没有批改作业是一件无所谓的事，但是对于认真完成暑假作业的学生来讲，他们可能会觉得自己的劳动成果不受重视，从而打击了他们的学习积极性，可能会对孩子的成绩带来影响。　　&从心理学出发，小学生这个阶段正是人格、性格形成阶段的关键期，比如说勤奋感，孩子认真完成作业并且得到肯定，孩子会更加主动勤奋。如果得不到相应的肯定，就会可能产生懒惰心理，对孩子的发展造成影响。&吴连海介绍说。为此，他建议老师需要提高自己的职业素养，尽到自己应尽的责任；学校要形成完善的监督检查制度，督促老师必须恪守职责。而从学生自身方面来讲，如果发生这样的事，要学会自我调节。　　网友　　赞成暑假作业改革　　对于暑假作业，不少网友也发表了自己的看法，多数网友希望能够对暑假作业做出一些改革。&小学生其实都想过一个轻松快乐的暑假，但是老师布置的暑假作业实在是太多了，自己看着都头痛。　　记者发现不少网友提出了改革暑假作业的想法。&现在都是素质教育了，如果再留那么多的作业，孩子可能就会缺少相应的实践，对孩子以后的发展可能会有影响。&网友在微博上说。对于暑假作业改革的问题，也有些网友推荐了美国一些学校建议小学生暑假要做的100件事。&我们的小学无需完全照搬，但或许可从中获得一些启示，拓展一些思路，让暑假作业能更个性一点、快乐一些。&一名网友在微博上表达了自己的看法。
&&&& 记者 王世锋 王晓先 臧旭平 见习记者 杨博文 实习生 杨美玲 　想爆料？请登录《阳光连线》（）、拨打新闻热线9，或登录齐鲁网官方微博（）提供新闻线索。
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