《诚实的华盛顿》读后感今天，我在书上又看到了一个小故事。故事的名字是《诚实的华盛顿》。故事的主要内容是这样的：一天，吃过晚饭后，华盛顿的父亲很严肃地对大家说：“是谁砍了我的樱桃树，它很贵的。费了我很多心血。”大家纷纷议论，而华盛顿却想：哎呀！父亲买了一把新斧头，我想试一试，可是，却把父亲的樱桃树砍了。我到底要不要说实话呢？想了一会儿，突然，他站了起来，对爸爸说：“爸爸，我不能说谎。树是我坎的。”他爸爸听了以后说：“好孩子，你的诚实更加可贵。”我看完这个故事后，深有感触。这是一个家喻户晓的小故事，华盛顿无意间砍坏了父亲的樱桃树，但是他的诚实让他勇敢地向父亲说明了真相，结果，他不但没有受到任何惩罚，反而得到了父亲的表扬。我们在生活中、学习上面也应该有一种诚实的态度，这是一种很重要的态度。比如说我们自己不小心打碎了花瓶，我们就要主动承认错误，不能有侥幸心里，让别人揭发出来更加不好。我们要诚实地对待，不要隐藏真相，要勇于承认错误，为自己犯下的错误付出一些代价。在学习方面，我们大家自己不知道的知识、学问，不要不懂装懂，要虚心、诚实地去向老师或者同学请教。总之，我们不管在哪里，都要做一个诚实的孩子。（501字）
什么是读后感：
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
读后感写作要点：
1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。
最近更新的读后感内容：诚实的华盛顿
（一年级下册）
一年级下册 语文 《诚实的华盛顿》相关资料
　　每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子&&自采&&三里路。真有趣。终于，有一天，我和丈夫决定去看个究竟。
　　从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。&没有三英里吧。&我说。只见前面是条泥石小路。汽车往前又开了一会儿，一个红色箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，箭头又出现了。
　　汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：&朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快!&
　　&怎么才知道该从哪儿开始呢?&我的先生自语道。&能啊，&我看着那几条狗大声说，&喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗?&狗在我们身边跳跃欢呔，然后撒腿向前跑去。显然它们是在为我们领路哩。
　　钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手摘果实的欢愉中。不一会，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
　　把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。&你认为它会数钱吗?&我对丈夫说。&也许会学会的。&先生淘气地回答。
　　与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来：&你们住这儿吗?&开车人问道。
　　&不。不过，它们会带你去果园的。&我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。
　　汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏&&一个朴实而又纯洁的地方，在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
《一年级下册 语文 “诚实的华盛顿”相关资料》摘要：把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，箭头又出现了。 汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁有两条狗和...： ◇
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电话：010-诚实的华盛顿
（一年级下册）
小学语文有关名人课外阅读题：《诚实的华盛顿》
　　诚实是一个人不可或缺的道德品质。华盛顿是美国的大总统，小的时候特别诚实。看看本文讲了一件什么事？
　　在1760年，北美洲是英国的殖民地。有一个7岁的孩子，长大想当一名军人，打算自己做一把木枪。他拿着一把锋利的斧子，在庄园里转来转去。忽然，他发现一块空地边上，有棵青翠挺拔的小树，不高不矮，树干正好做一把木枪。于是，他就丁丁当当干起来，不大工夫，就砍倒了小树，削去枝蔓，准备明天接着做。
　　傍晚，他听见爸爸在院子里发脾气：&是谁把我最心爱的这棵樱挑树给砍啦？&他从楼上看见爸爸周围有许多人，他们都说不知道谁干的。原来，这棵樱桃树是他出生的时候，爸爸为做纪念特意为他栽的，还告诉过他。他只顾做木枪，却把这事忘了。现在闯了祸（hu&），该怎么办？
　　他想起春天同爸爸的一次谈话。他说：&我长大了，要当一名勇敢的军人。&爸爸高兴地问：&好孩子，你说说，怎样才能成为勇敢的军人？&他想到爸爸平时的要求，就说：&应当诚实，对吗？&&对，只有诚实，才能互相信任，才能团结一致战胜敌人，成为勇敢的军人。&想到这里，他鼓足勇气跑下楼去。
　　爸爸的火气越来越大，手里的皮鞭嘎嘎响，他跑过去，垂下头，轻声说：&爸爸，是我砍的！&&你闯了祸，没想到要挨揍吗？&爸爸把皮鞭举起来，大声喝道。
　　他勇敢地回答：&爸爸，您告诉过我，要当一名勇敢的军人，首先必须诚实，是吗？现在，我就是按您的要求做的，我做了错事，请您处罚（f&）。&
　　爸爸丢掉皮鞭弯下身来，一把抱住他说：&你承认了错误，爸爸原谅你。承认错误是英雄行为，我很高兴，因为它比一千棵樱桃树还要珍贵。&
　　这个孩子的名字叫华盛顿，他长大以后，为争取国家独立，率领起义军队，经过8年的艰苦战斗，打败了英国殖民军，取得了美国的完全独立，并当选为美国的第一任总统。
　　1.一花结多果。
　　Ch&ng_________罚 y&ng_________桃 fēng_________利 ting 雷_________
　　_________实 _________俊 _________锁 朝_________
　　_________饭 _________该 _________狂 凉_________
《小学语文有关名人课外阅读题：“诚实的华盛顿”》摘要：的这棵樱挑树给砍啦？他从楼上看见爸爸周围有许多人，他们都说不知道谁干的。原来，这棵樱桃树是他出生的时候，爸爸为做纪念特意为他栽的，还告诉过他。他只顾做木枪，却把这事忘了。现在闯了祸hu&，该怎么办...： ◇
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电话：010-《诚实的华盛顿》教案　　
《诚实的华盛顿》教学设计
九台市实验小学 张立秋
知识与技能
1.认识14个生字，学习“兆”字的笔顺并指导书写，指导“专”字的第三笔竖折撇，了解“斗”字的字理演变过程。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会人物心情的变化，懂得做人诚实最重要。
过程与方法
1.采取恰当的方法识记生字，结合语言环境理解词义。
2.通过多种形式的朗读，体会文中人物的心情。
情感态度与价值观
知道诚实是做人的根本，学习小华盛顿知错就改、勇于承认错误的美好品质。
根据一年级学生的年龄特点，认知特点，（学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，学生活泼好动，注意力不集中。）以及本学段以识字为重点的教学要求，我设计了《诚实的华盛顿》第一课时，采用了集中随文识字相结合的方法来设计的一节识字教学课，注重把识字、写字、拼音、词语的掌握放在训练的首位，注重平时的积累，引导学生多认字，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯。重视阅读方法的指导，引导学生正确、流利、有感情地读文，读出自己的感受，鼓励学生多读书，在书中多识字。引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。目的在于将识字与阅读结合在一起，长期训练，把识字作为基础，认识字、会写字才能读书、写作，同时在识字教学中培养孩子对语文的兴趣，养成良好的学习习惯，学习方法，增强学生的阅读和识字能力，通过反复与生字见面的方式识字，在阅读中识记生字，通过识字帮助阅读。
用多种方法识记生字，读准“兆、专”。注意“兆”字的笔顺，“专”字的第三笔竖折撇。
识记生字，有感情地朗读课文，懂得诚实比什么都重要。
一、激趣导入。
孩子们，你们看！今天老师给你们带来了什么礼物？（金子）。金子在人们的眼中是宝贵的，可你们知道吗？在我们的生活中，还有许多比金子更宝贵的东西。比如：健康的身体、美好的品德等。诚实就是我们中华民族的传统美德之一，你们喜欢诚实的孩子吗？（喜欢）。好，这节课我们就来学习一个诚实孩子的故事，他的名字叫——华盛顿。（师板书，生齐读课题）
二、学习新知，读文识字，了解课文内容。
1.齐读课题，学习“华”字。
师相机引导：我们国家的全称是中华人民共和国。（课件出示）这就是我们中华人民共和国首都北京的天安门，让我们大声整齐地读一读这18个字吧，中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁。记住这个“华”字，更要永远记住，我们是中华儿女，华夏子孙。
2.老师范读课文。
这篇课文具体写了一件什么事情呢？请同学们轻轻打开书翻到91页，听老师范读课文。要求：看清字形，听准字音，注意老师读文的语气、语调及停顿。（提示：眼离书本一尺远）
3.学生自由读课文，引导学生自主识字。
老师知道你们都是爱读书的好孩子，下面请同学们借助汉语拼音和在家的预习，自由读一读课文吧！要求看清字形，读准字音，不认识的字多读几遍，练习把课文读通顺。
4.检查学生预习及读课文情况。
老师找同学按自然段朗读课文，要求：读准字音，读通课文，其他同学认真倾听，发现他读错的地方，要帮忙指正。
5.初读课文后，了解课文内容。
谁能用自己的话说说这篇课文主要写了一件什么事情呢？（小华盛顿不小心把爸爸心爱的樱桃树给砍倒了，经过激烈的思想斗争，他勇敢地向爸爸承认了错误，爸爸转怒为喜。）
6.学习课文第一自然段，学习生字“任”“总”。
（1）齐读课文，你知道了什么？
（2）（课件出示第一自然段内容及资料）学习“任”“总”,理解“第一任”词义，了解“总统”是最高行政国家元首的名称之一，美国国家元首称“总统”。我们国家的元首称为国家主席。(我们国家第一任国家主席是毛泽东，现任国家主席是习近平。)
7.小组合作学习第二自然段，学习生字“会，砍，桃，兆，专”。
（1）小组合作读文识字。
（2）以小组为单位汇报学习情况。
8.学习第三自然段，相机学习生字“坏”。
活泼好动的小华盛顿把爸爸专门做实验用的樱桃树给砍倒了，爸爸看见了，会怎样？下面我们来读课文的第三自然段。
（1）指一人读文，（出示课件）提问：爸爸外出回来，看见自己心爱的樱桃树被砍倒了，爸爸生气了吗？（生气了，气坏了）学习“坏”，“坏”的反义词是“好”。你从哪些词语看出爸爸气坏了？（大发脾气，脸色铁青，嘴唇打哆嗦）还说了什么？（要是……我要……我要……）爸爸气得话都说不连贯了，真是气坏了，猜猜爸爸要是知道是谁干的，会怎么样？（让学生发挥想象力，从而理解爸爸生气的心情。）
（2）指导朗读：爸爸很生气，语调要高一些，声音粗一些，话也说不连贯了。你能通过朗读，用声音的变化、语调的高低，让老师和同学看到一个正在大发脾气的爸爸吗？（生读）我透过语言文字，听你们的朗读，我感觉到了，那一刻，爸爸被气坏了，气得火冒三丈。
9. 默读第四自然段，学习“斗”。
他的不小心，把爸爸气成这个样子，此时，小华盛顿的心里是怎么想的呢？又是怎么做的呢？（课件出示）
（1）学生默读课文；猜一猜当时小华盛顿看见爸爸大发脾气，心里在想什么呢？有几种想法？承认错误，等待打骂，接受惩罚；不承认，欺骗撒谎，做撒谎的孩子，错上加错。就这样小华盛顿的心里在激烈的斗争着，矛盾着。学习“斗”字。（出示课件）
(2)引导学生体会小华盛顿矛盾的心情及在错误面前勇敢诚实的表现。“终于”，想好了，决定了。他要干什么？（宁愿挨打骂，也要承认错误。）
(3)指导学生朗读：语调低一点，声音小一点，态度诚恳一点。
（4）学习“何”字。
10.学习第五自然段。（课件出示）
（1）爸爸看见小华盛顿在错误面前这样诚实，还生气吗？你从文中哪个词看出来的？（转怒为喜）说明爸爸原谅他了，从爸爸的动作、语言中可以看出：爸爸真是转怒为喜了，不生气了，高兴了，原谅他了。爸爸是怎么做的？又是怎么说的？（我的好孩子……）
（2）指导朗读爸爸说的话，读中感悟爸爸高兴的心情，体会爸爸所说的话是什么意思。
（3）爸爸的话告诉小华盛顿、也告诉我们，做人什么最重要？（板书：诚实最重要）
三、巩固练习。
1.孩子们，刚才我们读了课文，认识了生字宝宝，现在这些生字宝宝来到了果园里，跑到了苹果树上，你们还能认识他们吗？（出示课件生字）
2.这些生字宝宝和你们一样喜欢交朋友，他们带着好朋友向你们走来了，快和他们打个招呼吧？（课件出示词语）
四、课堂小结。
同学们，这节课，我们认识了新的生字宝宝，（指板书生字）了解了华盛顿小时候就是一个诚实的孩子，（指板书）懂得了做人诚实最重要（指板书），老师希望同学们都做一个诚实的孩子，所以把两句名言送给你们，（课件出示：诚实为人之本，诚实永远是人类最美好的品格。）希望你们用诚实这盏明灯点亮你们以后的智慧人生！
五、特色作业。
找一句你喜欢的有关诚实的名言做成书签，看谁做得最漂亮。
《诚实的华盛顿》是长春版小学语文一年级下册第十一板块第二课。在教学第一课时过程中，我采用自主、引导、合作、探究的教学方法，教学伊始我出示学生熟悉的“金元宝”图片，创设情境，从而引出诚实是比金子还宝贵的品德，自然导入新课，激发学生学习《诚实的华盛顿》一文的兴趣，从视觉上激起学生想要了解课文的内容，调动了学生主动学习的积极性。
由于这篇课文篇幅较长，本文需要识记的生字较多，这节课又以识字为主，所以我采用课前预习、课堂验收、多种识记生字的方法自主识字，比如：“华”采用加一加的方法，“任、总”采用在理解词语“第一任”“总统”时帮助学生识记，“坏”通过反义词识记，“干
、宁 ”三个字以前曾经认识，课前我又布置学生重点预习，所以教学时我采用多次呈现，通过读文加深记忆，省时高效，学生学习效果良好，让预设和生成情况基本达成一致，教学目标得以落实。还有为了帮助学生识记生字，我又根据本班学生的实际情况设计了识字樱桃树，既解决了低年级学生注意力不够集中的问题，又增强了学生的识字兴趣。
本节课虽然精心设计，但是还有一些不足的地方，在课件制作方面还不够新颖，比如：课件出示的苹果树和板书的樱桃树太相像，如果把课件中的苹果树制作成梨树等和桃树反差大一些的课件效果会更加明显，在教学语言上还不够精练，学生读“主干”“北斗星”时有个别学生读音不准，老师应强调更正。
总之，随文识字是我教学的一个难点，希望各位同仁诚恳地给出好的方法和建议，指点迷津。日期：瓶。
C.小华盛顿用小斧子砍折了爸爸心爱的小樱桃树。
（2）爸爸一眼望见他最心爱的树被砍倒，表现是（ ）。
A.无所谓 B大发雷霆 C.和蔼可亲
（3）爸爸见到小华盛顿在错误面前这样诚实，爸爸的表现是（ ）。
A.欣喜若狂 B转怒为喜 C.大发雷霆
（4）&它比一千棵樱桃树还要珍贵。&它指的是什么？（ ）
A.敢于创新，就像华盛顿砍树做木枪一样。
B勇于承认错误，就像华盛顿向父亲承认是他砍的树。
C.想当一位军人，保家卫国。
5.经典勾画。
（1）爸爸见到最心爱的树被砍倒时是什么样儿？请用&___...敢于创新的相关内容日期：[童话知识] 童话创作技巧之七：传统形式的借鉴与创新 你们一定读过很多民间童话吧？细心的人一定不难发现民间童话中有很多定型化的表现形式和表现技巧，它们使民间童话变得非常的通俗易懂而又有趣，因此长期以来民间童话都一直很受小读者的青睐。而我们的作家也很看重这些表日期：第二届中国青少年科技创新奖颁发 新华网北京８月２２日电（记者李亚杰）第二届中国青少年科技创新奖颁奖大会２２日在京举行。清华大学刘自鸿、天津市第四中学苏天翼、上海市徐汇区向阳小学李泽华等100名来自全国各地和解放军系统的大、中、小学生获此殊荣。中共中央政治局委日期：全国青少年科技创新大赛在京开幕 范伯元向盲童“取经”为色盲设计的红绿灯获专利 昨天，第20届全国青少年科技创新大赛在海淀展览馆开幕。来自全国各地的34支代表队及来自美、德、日、韩等7个国家和地区的共600名?翱蒲...日期：亲自棋谱提升幼儿创新意识 为更好激发幼儿创新意识、提高幼儿实践能力、增进父母与孩子间亲子交流，近日，荣乐幼儿园举办了主题为“让我们的生活更美好”第一届中、大班幼儿亲子设计棋谱活动。活动得到了许多家长的支持，家长和孩子一起设计棋谱。幼儿时期是培养幼儿创新精日期：频遭贸易壁垒创新弱福建玩具出口增长缓 玩具是福建省的重要出口商品，2004年福建国检局辖区玩具出口企业60多家，货值约为1亿美元。但由于遭遇重重技术壁垒，2005年福建省1~7月玩具出口货值仅5573.3万美元，同比增长3.3%。 福建...日期：谈新世纪幼儿教育的创新（1） （一）资源问题 首先，我们要明确幼儿教师有 哪些可以利用的资源： （l）幼儿园资源，即园内的各类 教室、宿舍、走廊、园地、学习及娱乐 设备、...日期：谈新世纪幼儿教育的创新（2） 谈新世纪幼儿教育的创新（2） 2．教师的经营对于幼儿园教师而言，也有经营的问题，这包括自我经营和对儿童的经营两大方面： （l）自我经营 所谓自我经营，主要是指 教师对自己要有客观的分析， 确定自己现有的水平和可以开 发的潜力，强化自主
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