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<em id="authorposton13-6-15 10:25
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本帖最后由 sonnberg 于
16:44 编辑
提示：本帖已于荣登
养子杂谈1网上有个培东日记，看了感人，感人之处不在于孩子多么成功，班级同学多么友爱，老师多么负责人，感动的是家长真的付出。有位貌似上海复旦的教授说，应当给爸爸妈妈颁发一个什么合格证，意思是不合格的不允许生孩子，这个有点不现实，但是这个想法却暴露了一个很大的社会问题，那就是生而不养、养而不教的家长，不能说太多，但是实在是真的少。很多网上的文章，以及很多出版的书，谈论的都是成功的孩子的培养经验。实际上，失败的例子中经验会更多，但是好像很少有那本书会介绍失败的经验，究其原因，大约可以总结为：1）我家孩子培养失败了，不能说，说了丢脸；2）把失败的经验告诉别人，别人家的孩子成功的话，不是把我家的孩子拉下更远了么？3）这个孩子还怎么有脸见人呢？？？等等但是实际上，还是失败的经验比成功的经验更加值钱。只是都喜欢失败，而不喜欢成功。上述因素也决定了一个特点，那就是很多人在出书介绍成功的经验的时候，他的孩子已经成功了。书中是不会介绍现在进行时的。因为有顾虑，主要顾虑是，一旦介绍了，而自己的孩子又没有成功，岂不是臭了？？？目前我家孩子还在进行时中，将来成功与否尚不知，我希望孩子将来会成功，会取得巨大的制得我们父母吹嘘的成功；但是失败也没什么，失败就失败。将失败看得淡一点，那就是另一种成功。于是执笔谢谢一些经验、随笔、杂谈、日记类东西。1、要将孩子的缺点告诉孩子的老师我小时候，孩子的爷爷严禁一点，那就是不许对老师讲自己孩子的缺点在哪里。我在培养自己的孩子的时候，则采取的是：自己孩子的缺点，要告诉老师，请老师帮助改正。小学低年级的孩子，更听老师的话。最近我家的孩子比较骄傲，在家学习时也会出现“为爸爸妈妈学习”的态度，学习英语时表面是是在听，实际上是在干别的，被我发现了，态度不好，想打她两下忍住了。对她这个岁数的孩子还是更怕老师一些。她最近有点傲气，大约源于几点：1）源自于她妈妈做了经验介绍；2）可能源自于最近老师有夸奖他，貌似几次考试成绩也不错，包括数学吧；3）还可能和泡泡英语大赛初赛成绩有关，她考的很好我将上述情况通过QQ告诉了班主任老师，请老师提醒她：1）英语，你在这个班级好不算好，你要和全国那么多小朋友比；2）英语，什么算好，你能和英国人自由对话才算好，现在仅仅是领先班级小朋友一点点，没什么值得骄傲地；3）现在的数学，考满分都不能说明好，不能你比别人成绩高，就骄傲。还有一点，请班主任特别提醒她，态度更重要，一心不可二用；此外，学习是提高自己，而不是“做给谁来看”。从效果看，我最初纳闷，感觉今天学习果然认真多了，晚上打开电脑发现，班主任老师结合孩子实际情况，敲打了她一番。看来：1）无论是老师还是家长，发现孩子进步要夸奖，但是夸奖的同时，还要注意孩子是否有骄傲的苗头。2）孩子还是更听老师的话，尤其是低年级的。
（7.27更新）
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很有启发，谢谢分享！
Anna Von Sonnberg
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<em id="authorposton13-6-15 10:54
2、不要随便给孩子下结论
本帖最后由 柠小檬 于
15:52 编辑
养子杂谈22、不要随便给孩子下结论 有一天接孩子放学，一天碰上两件“小事”，说他是小事，是从成年人角度看的，如果从孩子的角度看，应当是大事，因为在孩子的眼中，是不分小事和大事的，孩子的眼中，都是大事。第一件事是：接小女儿时，一个看起来很凶的妈妈，对她的女儿边骂边打。这种事如果发生在西方国家，立即会有家长站出来阻止，老师也会训斥家长，甚至还会有警察跑来…….在我们国家，是不会有人跳出来的，这多少是我们中国孩子的悲哀，或者说是国家的悲哀，更深层次的，则是中国那种古老文化的悲哀。关于这个话题就不谈了。小女儿看着那对母女，眼神怪怪的，不知道心里想什么。我是看着气愤，也无可奈何。回家后，小女儿和她妈妈说，爸爸妈妈真好，不怎么打我们。第二件事是：接完孩子我往回走，路上不巧和一个漂亮的妈妈一起走，于是偷听了这个妈妈和他的儿子的谈话，断断续续几句话，前后都没听到。妈妈“…你这样，那你今后说什么我都不会相信了……”，儿子“谁说的….”，妈妈打断他“什么谁说的？？？以后你说什么我都不相信…”第一个妈妈的事情，和这个主题无关，杂谈，想到哪看到哪说道哪。第一件事中的那个妈妈，虽然不知叫什么，但是经常在接孩子的时候看到她，也经常看见她打自己的女儿。其中的弊端，无需我多说。但是我在日常中发现，这样的家长还真不少，虽然表现出来的不一样。比如，这个妈妈表现出来的是暴力，实际上还有一种冷暴力不易被人发现，就是有的家长对自己的孩子不冷不热、不管不问….那种。 第二个事件中，妈妈对孩子下了一个过早的结论。记得有人说，你引导孩子怎么走，他常常会不自觉的那么走下去。当你对孩子说你尝尝撒谎时，孩子就很有可能走上撒谎这条路。此外，孩子也需要被信任。当发现自己不被最亲近的人所信任，孩子会怎么办呢？？？那就撒谎吧。那么关于这一点，家长应当怎么做？？？信任你的孩子。当发现孩子出现撒谎的事情的时候，要就事论事，不要戴高帽。记住一点，要就事论事，不要戴高帽，这一点，只要想想自己就行了。我们大人犯错误，也是希望领导能够就是论事，不要一刀切的。
ps.为方便家长们查看完整杂谈内容，小编做了汇总& &
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<em id="authorposton17-6-6 15:04
本帖最后由 萝卜集训 于
15:08 编辑
sonnberg 发表于
养子杂谈90:0604更新：为什么培训机构那么火
——兼议家长都在干什么。
闲着也是闲着，太闲就会出毛病，因 ...
& &&&看到楼主的文章深有同感，尝试着表达一些自己的观点，共同探讨。
& &&&培训机构火是有几个方面的原因的。
& &&&1、时代背景。培训机构火爆起码说明大家对教育的重视。苏州自古教育兴盛，文化名人辈出，如今吸引来的又是各方精英，对后代的教育是越来越重视。同时全国各地学区房价格高涨，教育培训行业都风生水起，这也从侧面反射出了中产阶层的集体焦虑，担心继房价后，教育又是一个拉开阶层的因素。
& &&&2、信息更新。如今是个知识爆炸的时代，我小时候看个电视还得跑邻居家，如今的孩子会拿筷子前就会玩手机了，学校里教的也早不是家长们小时候学的那些了，如果不是在教育一线工作，想教好孩子还真心不容易，特别是文科（理科稍微好点）。
& &&&3、时间成本。如今的家长时间都不够用啊！爸爸整天在加班，妈妈忙着弄二胎，爷爷奶奶基本只能接接送送烧个饭。谁也没工夫辅导孩子。
& &&&4、亲子代沟。很多父母也想过自己辅导，甚至还亲自实行过，但很多都以失败告终。中国传统的家庭模式下家长很难在父母、朋友、老师这三种角色中自由切换。常常是三句不合就吵起来，还不如送去机构学，眼不见来心不烦。
& &&&众多家长选择把孩子送去培训机构就如同上班族选择吃外卖一样，必须又无奈，只能羡慕一下这些能亲自辅导孩子的爸爸们了。
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<em id="authorposton14-12-26 09:04
养子杂谈62： 早恋问题兼谈男女生之间最小距离
恋，涉及男女。我是女儿，因此不懂如何处理男孩早恋问题。“早恋”，二字，看从哪个角度看，从成人角度看那是“恋”，而从孩子角度看，那是“好感”、“好奇”，顶多如此。早恋之两人，至少一人离不开下面几个原因：
1、& & & & 缺少家庭温暖。父母忙于赚钱，对子女“温暖”不闻不问，此温暖非身体上的温暖，实心灵上的温暖是也，一说精神上的温暖。大部分父母只管孩子是否肚子吃饱，不关心孩子是否精神上吃饱。
2、& & & & 缺乏早期性教育。如何早期性教育，杂谈系列前文已经涉及。
3、& & & & 缺乏玩伴。大部分孩子都是独生子女，孩子孤独，父母天天上班，也就是第一点阐述的现象，又加重孩子孤独感。
4、& & & & 男还早恋多源于缺乏母爱，女孩早恋则多源于缺乏父爱；或者说，缺乏父爱的女孩早恋可能性大，缺乏母爱的男孩早恋可能性大。总之，父母不和、家庭暴力都会容易导致孩子早恋。早恋，对孩子来说，更多的是寻找一种慰藉、一种安慰，一种心灵上的归属，一种朦朦胧胧的温暖。
试问，现在，有几个孩子吃不饱？又有几个孩子是因为肚子吃不饱而早恋？？实在是心灵上的问题。
某日，我问长女“平常都和谁一起玩”，萌萌答“薛霸、周舒、张泽慧…….”，全是女孩子，于是又问“常和哪些男孩子一起玩”，“XXX”，只有一个名字，我“嗯”，没说什么吗，若无其事，长女又思考一下，说“好像还有戴班长”，我问“XXX，有什么优点”，萌萌立即说“我觉得优点很多，比如帅气，还有种说不清的地方”，
“呵呵”，我笑笑说，“不错，那个男孩我认识，的确帅气。和他多玩玩，学习他的优点。不过，你也要多和别的男孩子玩玩，争取和班级的男孩子都处好关系，那样才显示出你是优秀的女孩子，而且，每个男孩子都有自己的优点，你要都学习。比如，上次你说你中午在学校吃感冒药，不是葛童鞋帮你打开的么？他有什么优点？”“他力气大”，“是呀。力气大就是他的优点，这个你学不来，但是处好了，做个好朋友，你有事就可以找他，比如那次帮你开药瓶。平常也多和他玩玩。。。”
我就如此的轻松化解了女儿和XXX的那种初起的朦胧关系。
对待“早恋”，要慢慢引导，切勿粗暴，轻松地化解是最佳的选择，在孩子不知不觉之间，悄悄的解决问题。如已经进入深度早恋，那么要寻找原因（万事皆有因），和老师、对方家长沟通，争取在孩子不经意间解决（孩子没意识到什么，甚至什么都不知道），上策；教育孩子，和平解决（孩子意识到了），中策；棒打，下策。
考虑到：到将来孩子长大时，家长总是会希望好多男孩子追自己的女儿，希望自己的儿子能有目标的去追，那么何必棒打呢？
有论坛提出“男生女生，间距50厘米以上”。不知道为什么会提出来呢？提出来了，男生女生可能就更好奇了，一好奇，可能就事多。我的建议是，距离多大都行，只要不是刻意的保持50厘米以上，或者可以的保持0距离，那都是允许的。如果是刻意保持50厘米以上的间距，是不是也有问题呢。何况，这仅仅是保持50厘米以上的间距这种强制规定所能解决的么？？？不可学ZF一刀切。
教授以“四两拨千斤”之势轻松化解，不得不佩服您超常的智慧！让我这个“局内人”学习了。我会尽量向“上策”靠拢、“中策”为底线、忽略“下策”....
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<em id="authorposton13-7-8 22:14
养子杂谈6：英语的学习
本帖最后由 柠小檬 于
15:48 编辑
养子杂谈6：英语的学习-一点见解。 正觉得没话题写，恰巧就来了话题了。数日前去天津出差，2个邻座做了三个人，一个妈妈带两个女儿，开学后一个初二，一个小三。大约看我带着眼镜，又面善的缘故吧，那个调皮的小女孩不停的做给我看，大约因为还小的缘故吧。那个妈妈偶尔训斥她几句，不过也不是很认真。看她拿出苏州小学暑假作业，我就来了兴趣，问她班级的一些事情（此时尚不知旁边那个是她亲姐姐，还以为是她小姨什么的）。……后来不知怎么谈到英语的学习了。那个妈妈说，大女儿小学的时候英语也不比别人差，最多少3、4分，现在不行了，要差10多分。我问了一些情况，还了解到：她认为她的小女儿英语就基本没有被同学拉下，但是平均看要少个三分样子。平常基本上不听英语。我告诉她，所有科目中，英语是最简单的，但是如果不入门，却又是最难的。我为她出主意：每天坚持学习新概念，从第一册第一课开始，以每周一课的进度学习，先一句一句翻译，然后背诵课文到熟练（连背5变没有错误算熟练），坚持半年，就会见效，并且这个小女儿会见效更明显。她问我是否要报音标班什么的，我说不用。我给她讲道理：苏州人天生没学过普通话和苏州话的语法、音标什么的，长大了自然就会苏州话和普通话。但是需要一点：孩子学英语时，大人别看电视、电脑，陪着。她说她不会英语，我说没什么太大关系，你就陪着，孩子说英语，你就当天书来听，只要让孩子看到你是认真的，就够了。
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<em id="authorposton13-9-28 20:19
养子杂谈31：谈谈老婆：一个性格的两种体现这个和养子杂谈没什么太大的关系，不过忍不住还是写了。和她结婚时还在大学，彼时在学校食堂吃饭；后来工作了，在一起就要在家里做饭，结果发现，她做饭真是能磨，即使是现在周六她偶尔做顿饭的话，早上说好了12点吃中午饭，在我心里实际上就对自己说“1点吃饭就不错了”。她干什么细致，比如，韭菜和香菜什么的，那绝对是一根一根的清洗。一起生活后，批评数次太慢，结果是跪键盘，既要准时吃饭，又要不跪键盘，结果就是我来做饭。随着孩子长大，除了学习开始学习一些业余爱好，我忽然发现她在做饭问题上体现出来的那种性格，在教育孩子上却是大有优势。比如在陪孩子弹琴时，不知道的外人还以为是女儿在训斥我的夫人。经常会听到夫人说“这个地方弹琴指法不对”，女儿则喊“对的呀”，夫人既不生气也不发火也不提高嗓门，继续说“指法不对，重弹”……于是双方反复重复上边的话，直到女儿修正为止。我开玩笑对夫人说“你的策略就是，反正’我’不怕烦，如果你（指孩子）不怕烦，那就耗着，耗到你烦了为止。”正应了那句话：性格是双刃剑，体现的是好的一面还是不好的一面，看所处的环境、面对的事情而定。
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<em id="authorposton14-5-27 08:28
养子杂谈55
给孩子一个自己的空间（2）
给孩子的空间的大小是要变化的，不能永远那么大，而是要不断的增大。但是不能直线的上升，应当是曲线的。自由度的多少个自由的广度与深度要呈曲线式上升，时刻纠正孩子的错误，并培养孩子的自我管理能力，或者说，独立的能力。生活中发现，很多孩子有个幸福的妈妈，妈妈包揽了一切，孩子什么都不用管，只要听指令就行了。貌似中国有句古话，类似的“慈母出败儿”一类的，大约道理就在讲这个。
长女期中考试考得好，班级里拔尖；其后的公共英语一级考试也考得很好。我们照例夸奖一番，同时说明了成绩代表过去，你在班级里拔尖不是目的，英语目标是和老外自由对话等等。随之发现孩子骨子里透着一种傲气，学习不那么认真了，练琴也不积极了。感到这个空间要压缩一下了。首先是孩子妈妈批评了她几次，每次批评的结果是两个人不停地吵架，你来我往的，看得我心中暗笑。当然，这里边的问题是，夫人太罗嗦，而女儿就讨厌这个啰嗦，通常吵到后来，小女儿也出面帮着姐姐说话。
再后来找了个机会，我认真的和女儿说，“期中考试和公共英语考试后，大约你感觉考得很好，于是出了点问题，加上你青春期就在到来，逆反的很。妈妈说你几次，你都和她吵架，当然妈妈是有点啰嗦，这次我只和你说一次，我尽量用简洁的话语把事情说明白，你能听懂就说听懂了，以后改。你看如何？”女儿点头，夫人也在旁边帮着我。于是我把问题三下五除二和她说明白了，看她点头说懂了，我就再也不提此事，而是立即调转话题谈论晚饭吃什么，她也没和我犟嘴。
当然，我心里还是不放心，做父母的就是这点不好，总是不放心，于是难免再强调，再强调的结果就是小孩子嫌烦，适得其反。于是在晚上我给长女的班主任蒋老师发了短信，说明了情况，因为女儿喜欢班主任，我让班主任再出头搅搅局。后来某一天，班主任和我说委婉的批评了孩子。我问长女，她说就今天挨批评了，但是老师在批评她的时候，没有让太多的同学知道，只有前排的听到了。我问她听懂老师的含义了，她说“老师说我太骄傲”。“你自己知道就好”。
上周六孩子去科文中心上芭蕾、毛笔课，长女提出来自己坐车去、上完课后和妹妹自己去吃饭，吃完饭后自己上毛笔课，然后自己坐地铁去上公共英语课。我对夫人说“长大了，她要独立”，考虑一下子放开孩子可能会面对意外不知所措，特别是还有个更小的妹妹，我就对女儿说“一下子放开可能不合适，今天把钱给你，你当妈妈是宝宝，你领着她们两个，你负责一切，好不好”，长女点头同意。
随着长女长大，和她妈妈吵架的次数越来越多，偶尔和我也吵。如何对待这种犟嘴？我们采取的办法是：不涉及原则的事情，犟嘴就犟嘴，笑一笑了之；孩子对的事情，立即认错，并给与肯定；原则的事情，那就坚持犟嘴，直到女儿不再犟嘴为止，但是不动粗，就保持着犟嘴的攻势,直到孩子沉默服输。
08:28 上传
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<em id="authorposton15-3-11 21:01
养子杂谈64续:寒假游记（3月11日更新）
习大大3年2月16日，与妻鞠华、长女徐鞠霄萌、小女徐鞠涵钰，从苏州出发先至上海，再乘D907去深圳。晚上乘车软卧，早上到。自记事以来二女首次坐火车，激动不能自己，一会躺在上铺，一会躺在下铺，从上至下又从下至上，反复不停，妻与我对视而笑。平时禁止二人吃方便面，出外不限，于是早买好方便面背着。车开后不久，遂泡方便面，吃泡椒凤爪、瓜子诸零食，饱至打嗝。稍后，乘务员上免费餐盒，内含各种点心、面包等小食，皆为平常禁止之列。问我可吃否，我说“可，只要能，随便吃”，遂继续吃。稍后我说，饱了可不吃，明早再吃，答“明早7点到，又不带着，就吃不着了”，我笑而不言，遂继续吃。终于吃到喉咙了，止，问她们为何不吃了，回答“太饱”。
次日早七时至深圳北站，出站观之，宏伟气魄。乘地铁到福田口岸，出关进关，买八达通车票，大约11点到佐敦恒丰酒店，入住，未歇，赴南丫岛。
但见岛上，蓝天白云，青山绿水，小径幽深，奇树怪花，数不胜数。路边小店，红蛇果卖，问其价格，港币四元，余买四个，每人得一，入口稍硬，还需时日。吃毕续行，九曲八弯，风景变换，各有不同。极目远望，碧海蓝天，无数商船，站立不动，风迎面吹，稍有咸味。又到海边，戏水沙滩，流连忘返，日渐偏西。港口旁边，天虹餐馆，一家四口，狼吞虎咽，免费返程，快乐无限。到得宾馆，腿酸足疼，躺下就睡，无梦最香。
三日清晨，洗漱完毕，8点早餐，十点到达迪斯尼乐园。人山人海，组织有序。先坐火车，再乘游船，坐完飞马，攀爬树屋，各种游玩，数不胜数，惊险刺激，心跳若止，夜观焰火，视听盛宴。返回佐敦，疲敝至极，一日未吃，饥肠辘辘，饭后就睡，直至日中。再赴乐园，再享欢乐。玩后归来，半山扶梯，慢走慢行，动植物公园，尽情欣赏。去铜锣湾，乐享牛排，星光大道，群星璀璨。
五日清早，海洋公园，奇鱼怪龟，虾兵蟹将，南极企鹅，北极灰熊，天下奇兽，无所不有。夜晚归来，尖沙咀站，盛大焰火，响彻香江。午夜十分，大喜一家，日本寿司，迟来午餐。
六日清晨，杜莎像馆，小平恩来，安娜赫本，觉远大师，形神俱全。近平正坐，二女争之。二女照毕，我充保镖，站其身后，众皆指点欢笑。又玩科技馆，再玩博物馆，科技馆有趣，博物馆宏大。又是一天奔波命，回味起来味无穷。
七日离港，返回深圳，见到挚友，亲热无间。8日畅游世界之窗，始知世界之大、自己徒具蛙眼而已。9日，挚友殳家开车去杨梅坑、西涌海滩，海水清澈，凉而不冰，沙细不可捧，随行四娃：一姐徐鞠霄萌，二姐殳非乐，三姐徐鞠涵钰，幺弟殳非比，玩得兴起，固不肯走。10日欢乐谷，儿童的欢乐谷，大人不欢乐。11日晚，深圳坐车，二女不再吃东西，专等乘务员的餐盒。12日返回苏州，遂开始学习。
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<em id="authorposton15-4-13 10:05
养子杂谈65：小升初家长二聚有感
近平3年4月6日，水天堂餐厅，观前。
去年今日，家长聚会，孩子五年，预热初中。左首顺妈，明眸黑发，肤色润泽，笑面迎春。对面桃妈，面如其名，年三十五，桃李年华。又有蔚爸，身材伟岸，昂首高立，色眼迷茫。在座父母，英姿勃发，男者雄魁，女者满肥。你推我攘，你来我往，觥筹交错，优哉游哉。
今日再聚，不同去日，孩子六年，正找去所。顺妈在右，灰发已满，白丝隐现，忧思盖面。犹记谢妈，饭如海量，焉何今日，无滋无味？还记群主，嗓门似钟，焉何今日，嘶哑如萤？
再看众人，雄魁萎靡，满肥消瘦，苦也愁也？新实闭户，公鸡不鸣，伟长苏外，不知所在？
支持: 5 哈哈写的太好啦，恰如其分！谢谢教授大人点名夸赞
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<em id="authorposton16-1-3 22:21
本帖最后由 sonnberg 于
22:24 编辑
养子杂谈74()阅读完3本英文原著后的总结
（转自领导的文章）
在圣诞节这天基本按照进度安排完成了哈利o波特3——《Harry Potter and the prisoner of Azkaban》。至此，完成了三本英文原著的阅读——《哈利· 波特与魔法石》，《哈利· 波特与密室》以及《哈利· 波特与阿兹卡班囚徒》，对从起步阅读开始这半年的体会和真实感受做一总结。
自从暑假为了引导萌萌阅读英文原著，自己才开始读起了有生以来第一本超过十万字的英文原版书。其实在这之前，自己也买过几本《傲慢与偏见》、《简爱》、《理智与情感》等，只是每次读了几页都放下了。每次都是满怀希望地开始，心情郁闷地结束。
暑假和萌萌一人一本从《哈利波特与魔法石》开始读起。刚开始读英文原著的感觉并不愉快，进展很慢，读5页可能要花上一个多小时的时间。每页不熟悉的单词很多。想尽量根据上下文猜测词义而不查单词，读得懵懵懂懂，很不清爽。“欲速则不达”，考虑到为了积累词汇，还是遇到单词就查。查词的时候不是仅仅知道词的意思，而是再仔细读一遍句子，并且尽量领会这些动词如何使用、形容词、副词描述了怎样的场景等。特别是对于难理解的表达情绪、描写景物的复杂句子，我会看一下中文译本后再读一遍英文，一边读一遍想象描写的语境。
现在拿起了第四本，终于基本上可以清清爽爽地读完一大段描写心情或景物的复杂句。每次半小时可以读完一个chapter，每页的陌生单词基本不超过5个。
如何阅读英文原著，该不该查字典？这半年的阅读体会是：
像我这样没有多少绘本积累的阅读者，积极主动地去查词典，边查边仔细领会词的用法、句子的语境，经过半年的训练，可以进入阅读的佳境。因为这样是以一种积极主动的阅读态度来进行阅读，所以阅读理解力的进展比一直猜测句子的意思会更快。因为随着理解力的提高，会更自然地去猜测词义。
而对于女儿萌萌，可能如果一直不断地查词典，会出现厌烦的情绪，毕竟孩子的阅读主动性需要慢慢培养。保持阅读兴趣是第一位的。所以第一本是我陪她阅读的，和她一起轮流查词典，一起讨论难句。第二本的时候开始慢慢独立阅读，我会鼓励她可以跳过或猜测不懂的意思，只要保持兴趣并坚持下去。而今天，在2015年的最后一天，萌萌说她哈利波特2——《哈利波特与密室》已经接近读完，这次返校准备带哈利波特3——《哈利波特与阿兹卡班囚徒》。4个月，学习很紧张只能利用晚自习2才能阅读课外书的情况下读完一本十万字的哈利波特2，对萌萌的这个速度我已经很满意了。
& && &&&2016年，期待萌萌和我的英文阅读之路继续坚持下去。
1. 外文原著阅读，在开始还是要以精读、细读为主，不求快，以积累阅读经验和词汇量
2. 贵在坚持。起步阶段最好有人陪着，每天前进一点点。
3. 大女儿第二本书是在学校自己坚持读下来的，能去读说明很好，不过从第二本就开始自己独立去读，可能效果差一点，从领导的经验看，还是要读完三本以后再自己去独立阅读。换句话说，原著阅读要最晚从小学六年级上学期就要开始了，至少目前这样认为。
1. 中文阅读，则要有的精读，有的略读。
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<em id="authorposton16-4-4 11:02
养子杂谈76：孩子大方向培养-兼论高科技人才分类
高科技人才，或者说大学需要什么样的人才。
主要分成两类，第一类，解决问题的高手，最一般的理解就是，比如，奥数牛人，这类人，中国很多。
第二类，发现问题的高手，我们中国缺的就是这类人，这类人，善于发现问题、提出问题、设计问题，大部分解决问题的能力不够（通常也不是解决能力差，而是现代科学多属于交叉学科，难以出现全能型人才，这一点，只要看看从最初到现在诺贝尔奖获得者的团队规模，就可以了。最初的获奖者，像拉曼、阿伦尼乌斯等人，最多一两个助手，很多都是单干；现在的诺奖获得者，基本后边都有一个大型团队；我国的院士，基本上也都身后有个庞大的团队）
在国外，高校里具有永久职位的、且职位高的，基本以第二类人为主。通常是，第二类人在发现问题的同时，也会给出解决该问题的大体思路、方向。
可以再给出个第三类，那就是既是发现问题高手，自己又能解决问题。这类人，大约只有霍金类少数几个人。
第一类和第二类人，原则上都不能缺，但是这两类人的差别明显。
于是出现以下情况就不奇怪了
1/国外研究机构中，干活的基本以中国人为主，相比之下，高职位的中国人占比很低（比较高职位中华人比例和博士后、博士生中华人的比例）
2/知识产权问题。发现问题的人，发现问题后，请解决问题的高手来解决，这样的结果是知识产权归属于发现问题的人。
3/华人都去解决问题去了，原创力也就差了，换句话就是：创新能力不足。
从某个角度看，国内重视奥数成绩，有点过份了。太过注重解决问题的能力，会在很大程度上压制原创力(发现问题能力)的培养。
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养子杂谈77
留意你身边的三类家长
在教育方面，有三类家长，需要你注意
第一类：这类人比较多，他口上喊着快乐教育，因为种种原因（可能懒、无经济能力，也可能真的觉得没必要，总之不管什么原因，其表现形式就是）不给自己的孩子上补习班，实行快乐教育。问题不在于这样的家长如何对待自己的孩子，问题在于，他看见你的孩子上补习班，就一有机会就对你对你说“别累着孩子。。。。。。。”“你摧残孩子。。。。。。。。。”等等
第二类：也比较多，给自己的孩子上了一堆补习班，却对你说上补习班没用。
第三类：不是很多，但是有，不停的和别人还有家长说，我要素质教育，不要应试，要周末多放几天假，等等。然后他或者她干什么去了呢？不说你也知道，上补习班去了呗。 这种家长，给人的感觉有点是，希望学校教得越烂越差越好，这样别的孩子就学不到东西了，而他或者她的孩子呢？在补习班呢。
那么你碰到这样的家长，应当怎么办呢？
1/ 最重要的，不要受他或者她的影响，你自己的孩子，该怎么教育就怎么教育。对这种，左耳听右耳冒就行了。再礼貌的笑一笑，最好再说句“谢谢”
2/ 最最最重要的（重要的强调三遍）：你要明白，和你讨论孩子教育的家长，要多要杂，要什么家长都有。这样的好处，避免你就受那么一个人或者几个人的影响，还有就是，人多了，总有不会藏着掖着的热心家长。
最后还有一点：不少家长有那种一点点偷懒的心，一点点舍不得花钱的心，一点点等等看的心，…………，等等，总之是惰性方面的心，这种惰性的东西，容易被别人给激发、放大。比如你教育孩子有点偷懒，不愿意周末送孩子上课，恰好（通常也不是恰好或者恰巧，因为后边这种人居多，所以碰到这种人的几率更大）有个家长不给自己孩子补习同时也不希望别人的孩子补习，于是你在他或者她的影响下，你的懒惰被放大了。
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养子杂谈84（11.15）：第一视角，期中后孩子如何自己反思自己
{孩子自己的反思，未必对，未必错，拿来看看，总有所获}
2016期中考试数学考试，我有以下分析：
先说说不足之处：
1.& & & & 填空题第十题没有考虑到位。
BD为等腰三角形ABC的腰AC上的高，BD=1， ，则CD长为& && && && & 。
这种题目，首先就知道要分类讨论。首先一定先想到顶角可为钝角和锐角。但我们忽略了另一条边BC的存在，BC为底或腰，所以可以得到三种情况。我个人认为这道题首先考了三角函数的知识，其次是灵活运用勾股定理，列出方程。分类讨论，得出所有情况。还有就是不要只看表面，不要只讨论AC情况，还要注意其它边的情况，这样才可以准确地解出这道题。所以，在这道题中我的不足之处是只讨论了AC，没有注意BC，少考虑了一种情况。
2.& & & & 解答题是第六、九、十题没有做出来。
第六题反证相似。相似常用的有两角对应相等和对应边两条成比例且夹角相等。所以用直尺画出图后就找角相等，也对应成比例。一般角相等好找，边成比例要么为特殊三角形，要么就是由另两个三角形相似得对应边成比例。由此可得解，我不足之处在于我没有想到如何运用中点。中点，一般辅助线是倍长中线，但这里应该用不上。
第九题是根据用x表示边，再边边相加得常数，求出x，在由比得出答案。在过程中，我们可以使用直角三角形勾股定理。相似三角形相似比求解边长，再得出结论，从而可以得出结果。而且还有就是分情况讨论，找到特殊点，求出特殊值，得出范围，再分另一种情况得出答案。最后，看到题目的范围并求出x的范围。这道题运用了全等三角形，列方程，分情况讨论，容易错的点在于题目T的范围未看清。
第十题是找出图形解出答案。其实这道题不是很难，满满的都是套路。我们也都知道要找三角形。找“中垂三角形”不是我们找不到，我没有想平移直线，找三角形找了很久。其实这都是些套路。这道题运用的思路就是从特殊到一般，找出规律。通过勾股定理求出等式，等量代换得出结果。实际应用时就找与前面小题相似得图形，通过已找到的规律得出结果。
3.& & & & 解答题第八题没有排除正确判断，错误答案。
第八题是相似三角形中K型图和分类讨论。看到等腰三角形，条件反射三种情况。但因为我们可以排除一种情况，而我认为当两点重合时也算可以没有排除，其实不能算。我在这道题上没有正确的判断正误，是否排除某种情况。这道题运用了分类讨论的思想方法，也学会正确判断答案，条件是否成立，是否该舍去。
以上为三点不足之处，但我也有几点做的好的。
1.& & & & 计算题无误。
这是我认为我做得最好的地方了。首先，我认为我能无误的原因是没有看错题，对三角函数特殊比较熟悉。为了准确，我画了三角形，在上面标出每条边的比，以保证没有背错。其次，符号没有看错。每次考完试，总是因为加减号看错而失三到四分。其实计算题无误很简单，看好题，走好每一步，就行了。
2.& & & & 选择、填空题只错一道。
其实仔细看看题目，都是原题，一点也不难。首先，是考试前的准备工作。弄清楚《新思维》上的每一道题，不是答案，而是其思路过程，又为什么这么想，怎么会想到这么做辅助线。因为几何题，做出辅助线超简单，但如果做不出来，怎么想也想不起来，所以不但知道怎么做辅助线，而且要明白为什么这么做辅助线，这才是关键。没有图的题要分类讨论。仔细审题，认真做题，也就够了。
3.& & & & 解答题做的都正确（除了未排除答案的第八题）。
运用所学三角函数，相似三角形。注意分类讨论，分情况讨论，类比等思想方法。看到一道题，思考超过三分钟就跳过看其他题。因为每一大题的第一小题都很容易，不要为了一道估计考完试也解不出来的题纠结很久而放弃后面容易的题。还有遇到难题不可怕，可怕的是畏惧心理。这得平时遇到难题时勇往直前，才可以在考试时不退缩。不会的题可以不做，但会做的题一定做对。其实我认为优点也就是一句话“要么不做，要么做好”。考试不是做题，做题是钻研每道题，考试是在短时间得到最高的分。而如何得到？需要合理分配时间。看看总共时间多长，试卷几面，计算出每面差不多有最多多长时间做题，再开始做，时时控制好每题用的时间。
今后数学学习的具体做法及目标展望。
1.& & & & 学校作业认真做，课前预习，上课认真听讲，认真完成《时代新课程》、《新思维》、《培优辅导》等。
2.& & & & 用平常心面对考试，用考试时候的心面对作业，面对真实的自己。
3.& & & & 请教他人，参与课堂。
这只是一次期中考试，它告诉我们近来的学习状况如何。所以，不要因为一次失败而放弃自己，也不要因为一次成功而沾沾自喜，忘了自己的真实面貌。成绩不能定义我们，只有我们自己知道我们真实的样子。仰望星空，脚踏实地。
在这里，每个人都有无限潜能。
总体分析：
考试前阮老师要大家定目标。最后考到了目标成绩，不是我有好的学习方法，我只是付出了时间付出了精力。看着现在的自己，真的感谢暑假里那个七月份每天5-7小时化学、3-4小时物理，八月份每天3-4小时化学，1-3小时物理，做题做到想撞墙，辛苦做出却又全错时的崩溃，因为心情不好动不动就与妹妹吵架，为了晚上只有30分钟的看电影时间而抓紧学习，晚上累的一倒下就睡着的自己，因为，没有那时候的我，就没有现在能几分钟做完化学作业又正确率很高的我了。 Just as the saying goes, no pain no gain.
其次，文科我都没有达到目标，从小时候起，我总是痛苦于我感觉我的文科思维比起班上的女生很弱，当然，这并不是主要原因，文科我并没有花过什么心思，比起理科，那差远了，这应该是主要原因，再加上我对语文英语其实不太重视，也就不太上心，词语、古诗认真背，默写也能默到全班唯一全对，获最好的，但阅读就差得比较远，这也是一个原因。
鉴于上文的原因，我决定做以下优化与改进：
1 改变对语文的态度，上课认真听讲，明白老师、同学得出答案的分析过程
2 学会积累，作文，古文（下边没看清）
3 英语，学会更好的记笔记，按时复习
4 数学，花时间搞清楚每道题的解题思路，总结其方法、思想、易错点
5 化学，把不会的题明白透彻
6 物理与数学相同，公式与公式之间关系理清楚，什么时候用什么公式，理清楚
相信自己，勇往直前。
妈妈的评语：
对于暑假里的学习，妈妈差异于你的毅力，也要感谢爸爸的坚持，关键是每次上课结束了，还要带着你在炎炎夏日走几公里的路，而你从没像我诉过苦，还是偶然一次和你一起散步聊天才得知的。
专注力和意志力是你一直能保持成绩稳定的两个关键因素。
语文和英语的分析还是比较到位，不是你文科思维较弱，而是思想的重视和态度问题，关于语文和英语的改进，认真听讲，记好笔记，并时刻复习以及学会积累，妈妈也很赞同，妈妈还是建议你能尽量抽时间坚持阅读，保持爱阅读的好习惯，能否坚持每天20分钟的英文原著阅读？关于诗词妈妈推荐《蒋勋说唐诗》、《蒋勋说宋词》，可否在完成作业的前提下和老师商量一下坚持语文的阅读？或者让老师介绍一些好的阅读训练？
数理化的分析也不错，弄清知识点的本质，确定题型，及解题思路，并学会举一反三，数学尽可能多预习，这样在课堂上才能吸收的更好，数学成绩希望能一直保持稳定。
这一学期妈妈能觉察出你心情愉悦，状态很好。青春期是一个情绪变化大容易波动的时期，希望你能学会控制自己的情绪，保持稳定的心态，坚持原则，明辨是非，用完美做学问，用宽容待人，你会一直很棒的。
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<em id="authorposton17-2-17 08:31
sonnberg 发表于
养子杂谈86 谁更应当反对素质教育
支持素质教育的人群分析
可以减轻对自己不作为的负疚感啊哈哈
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<em id="authorposton13-6-16 15:47
有道理！不要随便给孩子下结论.
说起来容易做起来难
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<em id="authorposton13-6-16 21:43
这位家长在教育孩子方面很有心得！
结合自身教学的经历，老师是喜欢就孩子的教育问题与家长进行沟通的，将孩子的缺点先告诉老师，让老师更了解孩子，更让老师对孩子所出现的问题有所预料，采用合理的解决方法。
谈不上，吹吹而已
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<em id="authorposton13-6-19 11:19
3、他有被自己父母毁掉的危险
本帖最后由 柠小檬 于
15:52 编辑
养子杂谈3、他有被自己父母毁掉的危险认识一个孩子，二年级的男孩子，英语和数学都很好，不是一般的好，语文不是很好。一些现象包括：据反映，孩子攻击力很强，经常攻击别的孩子。此外还了解到，孩子的父母很粗暴，当被打的家长或者老师找家长谈话时，总是粗暴的对待。孩子上课的时候经常骚扰别人，不注意听课。此外，家长对他存在暴力。我曾经观察过这个孩子，感觉他看起来机灵。我尝试分析他的情况，认为英语和数学好，说明他比较聪明，至少不笨。语文不好是因为他上课不注意听，因为语文好不好，和上课是否注意听课有很大关系。孩子攻击力强，我认为是源于这个孩子想和别的孩子玩，但是情商略差，没人教过他如何和别的孩子交往的缘故。当然，也可能受到了家爆的影响。上课不注意听课，这是大部分这个年龄段的男孩子的缺点，别人能改，那是老师和家长共同努力、共同配合的结果，这个孩子没能改正，主要源自于家长。孩子的家长粗暴，难以听进去老师的意见，于是老师很无奈，也就懒着去教这个孩子了。被这个孩子欺负的孩子，主要还是学习比他差的学生，他很怕班级一个女孩子，这个女孩子学习学习很好。如果这个孩子的家长能改变一点点的话（至少，在和老师还有其它家长谈话时能够耐住点性子），我直觉认为，这个男孩是个学习的好料子。据其它孩子反应，在这个孩子的妈妈怀孕期间，他经常挨打。这个男孩子又被自己的父母毁掉的危险。“别把孩子当成自己的私有财产”，这点在西方国家已经被家长接受，在我国目前的环境下，还不会被家长接受，这是很多因素决定的，最主要的两个因素是1）文化传统；2)zhengfu的不作为。唉，这方面说起来几天几夜也说不完，说了也不爱听。不过说给家长听听还是值得的，“别把孩子当成自己的私有财产”，不要自己心情不好时说打就打，心情好的时候什么都行。对孩子的错误，不要主要依赖打。打，小时候看起来见效很快，再大一点，麻烦来了。
ps.为方便家长们查看完整杂谈内容，小编做了汇总& &
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认真学习了。
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zlld 发表于
有道理！不要随便给孩子下结论.
说起来容易做起来难
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朝阳老师 发表于
这位家长在教育孩子方面很有心得！
结合自身教学的经历，老师是喜欢就孩子的教育问题与家长进 ...
谈不上，吹吹而已
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养子杂谈4：家长和老师的一次小配合：“花招”
本帖最后由 柠小檬 于
15:49 编辑
养子杂谈4：家长和老师的一次小配合：“花招”：有时候，在对待孩子的坏习惯上，可以采取一些“花招”，老师和家长一起配合，效果很大。长女在2年级的时候，和大部分孩子一样，出现一次强的逆反心理，什么事情都喜欢犟嘴，基本上是“先顶嘴，然后再考虑爸妈是否对”的感觉。记得某个时间段，早上起来就磨蹭，不急着刷牙洗脸吃饭，每天都催，每次催她都顶上几句。忽然有那么一天，放学回来说，老师夸她和另外几个孩子早上从不迟到，并批评一些孩子迟到，我就立即告诉她“你所以不迟到，全是爸爸妈妈功劳，你的老师不应当夸你，应该夸我和你妈”，结果是立即顶嘴。我不和她犟嘴，但是随后的两天，她早上我们就故意不催促她，连续两天迟到，第三天又迟到了一点。背后我就将这几天的事情和她老师说了一下，希望老师配合一下。于是老师开始“无意”问她早上起来抓紧不抓紧，是否需要爸爸妈妈催促……效果出奇的好，比我这个爸爸说她管用很多。 顺便谈谈，这种老师家长之间的配合，既需要老师有一定的素养和“花招”，也需要家长有一定的素养和“花招”。针对不同的孩子，批评教育的方式也不同。长女的老师就能根据我的女儿比较自觉、一旦说明道理她就会听从的特点，在上述问题上采取的是“随便问问”，但是都问道点子上的办法，既没说哭我的女儿，又吓了我的女儿一身冷汗。取得预期成果。相反，在小女儿的问题上，在上次我和她老师耍“花招”纠正其“骄傲”，不愿意认真做作业的时候，老师直接询问孩子在家里的表现，并抓住一道全班别人都没有全错而只有我女儿全错的题，狠狠批评她一顿的办法，效果很好。 顺便想起一件事。总说我气场不好，比如在学校混得不好，领导都不太喜欢我，赚不到什么钱，拿不到金钟奖励；想和企业合作做点什么东西，企业也都不喜欢我；出去干点什么事情，基本上不顺；申请个国家基金，从来都是被砍；感觉自己很失败，要人没人，要钱没钱，要关系没关系，在苏州和在国外差不多，外星人一样。不过考虑到孩子的时候，我有时候想我还是得到了平衡，我的两个女儿在平江实验学校1、2年级的时候，都出奇的碰到的老师都是学校里的最好的老师：认真负责，为孩子考虑，能够从孩子角度出发思考问题，而且自身的教学水平也让我这个家长满意的不得了。这就是我，一个家长眼中最好的老师了。
ps.为方便家长们查看完整杂谈内容，小编做了汇总& &
赞一个!很有教育方法！
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<em id="authorposton13-6-22 22:04
怎么会出来两个？？？刚才网络顿了一下的关系？？？
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<em id="authorposton13-8-6 19:43
养子杂谈16：好的行为习惯的养成关键1
大人要有耐心（还是要求大人的）
对于孩子，如果第一个习惯的养成需要1年，那么第二个习惯的养成只需要半年，第三个需要3个月就行了，请有耐心点帮助你的孩子养成第一个好习惯，反复的对他讲道理。如果你成功了，那么，你，作为家长，你的自身修养至少提高了一小截。
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<em id="authorposton13-8-24 09:23
不*要*教*你的孩子“你要让*着*小*弟*弟，让着*小*妹*妹”，也*不*要*要*求*别*的*大*孩*子让*着你的。因*为这回影*响他的心*理，而社*会上，哪有说“你*小，我*让*着*你*的*事*情*呢？？在单*位，同*事之间，有这种事情么”？答案是：偶尔有，但是，以大欺小的事*情则普*遍存在于社*会中。很*多*传*统*的*教*育*方*法*都*是*违*背*社*会*生*存*法*则*的。
这个教育观点真没想过可能是错的。
社会和学校，有时候也要适当分层讨论了。
至少孔融让梨是个千年的教育例子。
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<em id="authorposton13-8-27 21:57
勿让孩子”过早“的学习大人的不良习惯。知识的积累是长期的，基础教育9年+高中3年+大学4年+研究生2.5年+博士3年+博士后2年，总计23.5年。而一般水平的社会经验和社交技巧，1年足矣。不要在该学习的时候，过早的学了一些不良风气，影响了学习，等到走上社会发现，仅有高超的社交经验，没有必要的知识技能，再学知识就晚了。对于一个木匠，不管怎样，都可以考手艺生活；对于一个政客，一旦线上出了问题，惨了。
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<em id="authorposton13-11-20 21:19
养子杂谈39：教女儿正确面对竞选大队长失败结果
女儿小时候就比较腼腆，我们一直培养她“敢于”走出去，随着年龄的增长，她的胆子也逐渐的长大了，虽然没有专业受训的孩子那样勇敢，但是至少敢于在某些事情上不需父母鼓励就可以自己决定并行动，我也很赞赏她的行为。
一周前回家说她要竞选平江实验学校的大队长，我和她妈妈表态支持，她妈妈是真支持，我是假支持，内心担心她一旦当了大队长，就会减少课外玩耍的时间。钢琴、毛笔、芭蕾舞、学而思这些课外兴趣班占去了她不少时间，加上两个女儿的缘故，让我们业余时间显得比别的具有7、8个兴趣班的孩子还要少。
她妈妈要求她 自己准备，自己准备演讲，自己准备才艺表演。我听说她妈妈让女儿自己准备，立即松了口气，我知道只要是女儿自己准备，那是肯定竞争不过别人的。
关于才艺表演，我听说她要唱歌，就提出了自己的建议，建议她不要唱歌，谁知我说了一句话，就引起了女儿的强烈不满，坚决要求唱歌，我就不再说什么了。实际上唱歌是她最大的软肋，我的建议是不如弹钢琴或者是背诵一篇新概念英语课文，或者挑一个芭蕾舞。不说的另一个原因是，如强迫她按照我的意思表演，失败后，以她的性格，必然会将原因放到我们家长身上，因此就让她自己准备自己折腾。
夫人则建议她弹钢琴《船歌》，建议一次以后她也不听，夫人则不再干预她的事情。
今天下午竞选，结果歌唱得十分不好，因为平常从来没有唱过，就是哼哼而已，所以放不开。当然，竞选评委在评论的时候，还是指出她的优点：少有的几个脱稿竞选的孩子之一。作为爸爸，我也在现场了，自己感觉她的另一个优点是：敢于唱英文歌曲，虽然声音细细的没唱好。
最后得了0票。
看出来女儿优点诅丧。回家的路上，我特意拉着她的手一起走路，顺便开导她。
“你几岁了”
“你知道的呀”，她奇怪的问我。
“其实，人的一生，失意的时候多，顺心的时候少；失败的时候多，成功的时候少；作为一个人，你要慢慢学会面对失败，失败是一种财富”，我每说一句，她就点点头。
“今天竞选，看得出来有的孩子专门做了培训（结果弄巧成拙，当然这点我没说），你都是自己准备的，这一点爸爸妈妈很骄傲。”
“是的……”她笑着说。
“没关系，自己多多准备自己的事情，将来长大了对你自立有好处”。她似懂非懂的点点头。
看我已经开导教育了女儿，夫人不再和女儿提及此事，如什么都没发生一样。
题外话，今天我目睹了平江实验学校整个竞选大队长的过程，十分公平。
给孩子的挫折教育
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<em id="authorposton13-12-10 17:31
课文由句子组成，分别是第一句、第二句、第三句、第四局、第五句.......，背诵时，先听第一句，背下来，再听第二句，背下来后再背诵第一句第二句，再听第三句，然后背下来，然后再背诵第一句第二句第三句，也就是1、212、……的方式背诵，听完最后一句，也就背完了一篇课文。
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<em id="authorposton14-9-29 08:50
养子杂谈60 如何为孩子选课外班（小学、幼儿园版）。
现在的课外班很多，如何选择适合孩子的课外班呢？？答案不是一成不变的，分析孩子的性格优缺点，分析课外班的分类，再结合家长的期望，这样选择的课外班才是最合适的。
以下讨论仅针对一般性发展的学生，不考虑各种例外，如美术生、艺术生、体育特长生等等。
课外班的分类：
各种课外班很多，我把它们分成两类：一是怡情性质的，或者说素质性质的，包括：各种棋类、乐器类、美术、画画、舞蹈等。其中美术是否包含画画，我不知道。
第二类是应试类：数学、语文等。
英语：当属特殊，家长可以看做素质类，也可看做应试类。
跑跳疯玩：这个也是一个重要的兴趣班。
从孩子的长远发展，一项怡情类课外班是必须的，可视孩子的愿望、家长的钱包选择，当然还要考虑业余时间，包括应试类的选择，总的课外班的数量以一天为限，并且最好全部安排在一天，这样周末可有一天时间出去跑跳疯。当然在选择时也要考虑孩子的接收能力。
应试班选择：
1）& & & & 人的语言 学习能力，从出生开始到成人，逐渐变弱，这意味着，早一点学习语言是有利于在更短的时间掌握一门语言的。因此，建议从幼儿园开始学英语，此时的“学习”还不是很恰当，应当是培养兴趣。有了兴趣，孩子就不惧怕。到了小学三年级，可以开始背诵型概念英语（成人版的，青少年版的不好），从第一册第一课开始，每周或者每两周一课。唯一注意的是坚持，语言非短时间内见效的。
2）& & & & 外语的体系很多，我个人建议新概念英语系列，因为它是外国人自己编写的，我也认为是最好的。当然，如果您倾向别的系列，也没什么，但是要坚持，学哪个系列都行，只要坚持。但是，绝对不建议选择由中国人编写的英语教材。
3）& & & & 数学：数学是讲规律性的东西，是逻辑性很强的学科，逻辑性强决定了，孩子不宜过早接触奥数，我个人的经验是，三升四的那个暑假开始接触奥数。顺便谈一下学而思，估计学而思老师看了我的这个部分，又是爱又是恨。学而思，是针对国内的应试教育做得很好的，我听过他们的课堂讲座。任何事情，就怕有人琢磨它，只要有人琢磨他，肯定能琢磨透。学而思就是专门琢磨我国小学应试教育中的数学教育的，已经琢磨透了。但是如前我的所述，我不建议小学四年级之前上学而思，但是，上了四年级后，却需要考虑上学而思了。
4）& & & & 数学和英语的先后问题：前边讲了数学和英语的特点，大约也看出我的观念了：先下手英语，后下手数学。幼儿园时，培养英语兴趣，小学三年级时开始学习新概念（我推崇），或者别的系列，但是必须是老外编写的教材。四年级开始，要考虑学习奥数了，要考虑学而思了。
5）& & & & 看了前边的阐述，有家长或者会问“要小学数学干什么，上上学而思就好了”。要说的是，学而思不适合所有的孩子。以我的理解，学而思宗旨是：拔高。拔高意味着，你的孩子具有深厚的基础。换句话说，学而思适合优秀的孩子。从我的经验看，以平江实验小学的教学水平来看，班级前五需要去学而思，前十的可以考虑，十五以后的就别去了。以上是一般性的分析（这类帖子决定了必须是一般性的分析）。其它学校的孩子家长可以从学校的教学质量相对于平江实小的学校教学质量来参考对比。相信有的学校，即使全年级前十都未必适合学而思，而有的学校，班级的前40%都可能适合学而思。
6）& & & & 无法否认，小学阶段的孩子，智商会有差别的，而家庭的环境、家长的素质，有时又会拉大孩子之间的差距。
7）& & & & 看孩子性格选课外班：非几句话说得清，但是不妨举一些例子，孩子家长可以看我的例子举一反三。对于某些孩子某些家长，有些兴趣班，注定是选来玩玩的，不是长久坚持的。但是也不是随便选的，除非钱烧的。拿围棋象棋来说。如果你的孩子是那种不能接受失败的（多半由于家庭环境的原因），此时可以考虑在幼儿园时期上个围棋象棋，目的是什么?让孩子接受比赛失败的考验，锻炼孩子接受失败的心理能力。如果发现你的孩子（当指较小的时候）特喜欢什么东东，比如喜欢跟着音乐唱，那可考虑学学声乐。
8）& & & & 乐器是必须选择一门的。但是，有时家长要抑制一点自己的期望。比如小提琴，十岁以前学习会影响发育，这样的家长可让孩子先学钢琴。钢琴学好了，将来学什么乐器都是十分的easy了。通俗讲，学乐器和学木匠瓦匠是一样的，关键是学会乐器的操作，再识谱就行。机会识谱又会乐器操作后，谁操作的更好就看休养了，就像莫扎特的钢琴曲，同一首曲子，不同人有不同的诠释，也就有不同的弹奏方法。
9）& & & & 注意事项：不管最开始因为多大的兴趣学了某个东西，比如钢琴、跳舞什么的，学过数次以后，孩子肯定会觉得烦了。此时需要家长的坚持。我不赞同那种“学习是快乐的学习”的观点，不管学什么，只要希望深入的学下去，都会从最初的快乐与兴趣转为枯燥。但是只要坚持5年以上，就会又从枯燥转成快乐，五年后，大部分孩子都会转变成一种对学习的东西的享受。
10）& & & & 忌讳：同一东西，不停地换培训机构，除非你真的发现老师不适合。换的时候要多问问孩子的意见。有些东西，且大部分东西，都是需要慢慢的时间消耗才能看出结果。特别是，一旦发现好的老师，一定要跟着，有时，当老师因为某个原因换了工作地点后，家长不要觉得远就再找老师，我的建议是跟着老师。好老师难找，适合你孩子的老师更难找。
11）& & & & 还有就是，有的老师适合这个孩子，未必适合另一个孩子。
12）& & & & 培养孩子与老师的感情。大部分情况下，孩子喜欢一个老师比老师水平更重要。家长有时组织活动时，可喊上老师一起参加。
13）& & & & 如果发现老师（包括学校的和兴趣班的）在某个方面欠缺，家长需要适当的补足，毕竟每个老师都有他的特点，也不能要求你的孩子总是碰到好老师。比如发现老师忽略了课外阅读，家长可自己买课外书给孩子看。
14）& & & & 还有什么问题，一时想不出来，何时想到了何时补充，网络就这一点好，如果哪位家长有问题，也可以互动。
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补习班不是洪水猛兽也不是灵丹妙药，就如同吃补药，适时适量对症才有效！
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养子杂谈78：素质教育和应试教育
本来想加个论，忽然觉得不够格；这两方面的讨论很多，而且有没完没了的趋势。从很多讨论来看，大部分或者绝大部分家长是把二者对立起来了。我是认为二者是包含的关系。
应试教育，简单解释就是针对我国中考和高考而定义的，你中考考什么、高考考什么，我就学什么，目标只有一个更高的分数；相比之下，素质教育属于十分宽泛的概念，没有十分确定的界限，随便思考一下，素质教育应当包括：
2.& & & & 为人的基本道德；
3.& & & & 做人的基本素质
4.& & & & 基本的人格
5.& & & & 等等一些说不具体的东西。
当然，还有最重要的第1。对于第二到第五点，举一些例子，比如，有些事情女士优先；交通规则；不无理取闹，等等吧。
第1点就是应试教育那部分。
我认为应试教育那部分也应当属于素质教育里边的内容。如果说一个人很有礼貌、尊重他人、为人友善等等都做到了，但是却是个文盲，实在不能说这个人“素质”很高，只能说这个人为人很好。
反过来不妨去想想，当今社会，除去个例，对于大部分人来说，一个文盲，能否做到知书达理、礼貌有加等方面呢。那些个例中的大部分，我认为也是选择性的吹出来的。
要想提高一个人的素质，应试是离不开的。如果只注重应试而忽略其它的，譬如某个人学习很好，但是上课吃东西、大声喧哗，吃饭时稀里呼噜声音震天响，随地吐痰，也不能说这个人有素质。
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<em id="authorposton16-6-12 15:08
sonnberg 发表于
养子杂谈74()阅读完3本英文原著后的总结
（转自领导的文章）
在圣诞节这天基本按照进度安排完成了 ...
徐老师您好！我家女儿和你家小女儿同属五年级，经常会来翻看你写的文章，很受启发。看到你写的关于女儿们学习新概念和阅读哈利波特的文章，觉得很有感触，因为我们也是在这样坚持着。关于原版英文阅读的这篇文章，看完我还是有些困惑：我家现在是自己读完了前三本，现在正准备开启第四本了。但是我们在阅读的过程中从来没有查过生词，她都是自己通过上下文去猜测单词的意思（孩子从小学一年级开始读绘本进行英语启蒙的），但是她每天愿意主动去读，大概每晚花20-25分钟的时间读完一章。但是我在想：如果不查单词是不是就不属于精读，是否阅读效果会打折扣？还有，新概念的学习，是不是一定要进行汉英翻译这样的过程？语法的问题如何解决？盼回复。谢谢！
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<em id="authorposton16-8-19 15:31
很有启发，谢谢分享！已收藏。
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<em id="authorposton16-8-25 23:01
来学习一下！谢谢分享！
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好帖，楼主辛苦了。
谢谢分享！
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<em id="authorposton16-9-2 14:52
时不时来看看
很多话有道理个
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<em id="authorposton16-9-5 13:41
本帖最后由 sonnberg 于
13:43 编辑
养子杂谈81
奥赛与大学之路
随着自己孩子的长大，作为家长，也就不断地关心孩子面临的道路。当孩子在小学的时候，我从不去想高中以后的事情。现在，我的孩子马上要上高中了，这时我是有点后悔当年孩子在小学的时候怎么不想想高中的事情。
目前，好一点的大学，仅仅靠裸考是很难考上的。这个事实说明并告诉我们至少以下几点信息
1/ 至少目前我们的裸考制度存在一定缺陷，否则名牌大学直接招收裸考的学生就好了，不必再花人力物力去再招收竞赛得奖的孩子了(当然不是直接招收，是适当降分)。
2/ 家长，如果希望孩子更有把握上好大学，数理化生物信息天文等大型比赛，那是要好好关注了。当我现在才关注，已经有点晚了。现在我才得知，数学周期最长，最早要从四年级就要开始，物理周期短一些，那最晚也要初一开始了，最好六年级开始；化学周期更短，但是不能晚于初二，据说其它三个还可以短一些。
3/ 如果家长有能力亲自出马辅导孩子高中竞赛的话，从高中竞赛角度来看，孩子还是以在身边为最佳，否则孩子住校的话，家长没有时间去辅导孩子。当然，孩子在身边的代价就是减少了他独立能力的培养。
4/ 提前学的可能性，大么？
在我看来，可能性很大。这一点，只要分析一下目前我们初中孩子和高中孩子的学习现状，就可以轻易得出结论：初中的孩子是两年学完三年课程，最后一年刷题中度过；高中的同初中的。至少我认为，有1%的孩子完全可以这样做。
5/ 高中奥赛为什么非要学习大学对应的课程。
& &以前我自己也很纳闷，也经常被别人质问，那时我也说不出个所以然来。近来读美国高中化学教材（除非这个教材不具有代表美国高中化学现状），发现美国高中化学教材中的很多知识都是我们大学教材里边才有的。这也就难怪高中奥赛要学大学知识了。
不过这也挺让我悲伤的:美国的高中化学教材中不少知识点，我们大学才开始初步接触。
当然，这是我拿我高中时代的化学知识来做比较，当前我们高中化学书知识点范围是否比我那时候的有所扩展，还不确切知道，在接下来的半年内我要搞定现在我们高中化学全部教材内容。直观感觉我们的教材有些许变难，和我小的时候比。
话又返回来，即使奥赛对高考无任何好处，我个人也建议要适当学学，我发现，奥赛题目对于开拓思维，是很有好处的
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<em id="authorposton16-12-26 20:29
养子杂谈85初中如何去学习取决于家长目标
群里经常针对初中某些课程进行争论。
初中课程大约分成以下几类：
1 中考和高考都要考的
2 中考要考，高考不考的
3 中考也不要考的
这个时候就存在一些不同类别的学习方法了，选择哪类取决于家长的目标。
1/ 目标是学校三好，或者是当前年级或者班级排名的。有些学校定下了，比如副科多少分以上才能评三好，如果追求三好，那就要学习副科了；有些学校将副科纳入总排名，如果你追求，那就要学习复课了；
2/ 如果你不追求初中的三好，不追求初中的排名，那些中考不考的，就可以彻底放弃了，此时视三好或者排名如粪土了；
3/ 如果quan力抓主科，副科不抓，即使中考的在初一和初二也不抓，可以么。我认为可以的，完全可以，理由至少有两个：第一，那几门中考考高考不考的，基本都是记忆性的，可以突击，初三突击是可以的；第二，我相信，实际上各大初中，都有初三突击的计划。而且，记忆性的，初二记住了，很快就会忘，不妨参考那个什么记忆曲线。貌似我以前提到过这个记忆曲线。
4/ 家长致力于培养孩子素质教育。对于这个目标，那就必须全面学习了。嘿嘿。
很多家长苦恼于，这门课明明不重要，但是架不住老师天天短信催。
其实呢，这些家长，是不知道老师心理。如果当过老师，就知道怎么应付了。但是我说一件事，相信家长就明白了。你看看那个头头，无论走到哪里，无论走到哪个部门，都会十分认真的说“你这个十分重要、特别重要、绝对重要。。。。。。。”，老师是有类似心理的。
哪个副科老师会说“我这科”不重要呢？
是否真的重要，看家长，看家长定的目标。
假如定的目标是：孩子将来做个地理学家，地理当然就重要了。
一家之言，大家别信我胡扯蛋。
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<em id="authorposton17-3-19 21:33
本帖最后由 sonnberg 于
21:35 编辑
养子杂谈87 （03.19）：陪小女儿做苏外小升初真题趣事
苏外10年小升初真题。
闲无事，呼小女比赛做题，共享同一试卷，分别答之；
其快于我，每我琢磨每页最后数题，她已结束，闭目后靠待我，口中出气嘲笑.
待吾完结，翻页，幺妹再起身，接着做。
做短文阅读理解，她已读完，我刚开始。又后靠笑我。我看完翻页，读短文后半部分，未完，她又要看前页。。。。
作文5分未做，夫人报答案，我和女儿交换答案评判，夫人监督，计95分，幺妹81，我60.
非他，陪她尔，乐趣百生，尤判卷你争我辩时，面红耳赤，笑声融融也。
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<em id="authorposton17-6-9 21:59
今年的小升初终于圆满结束了。
妹妹被伟长录取了。
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<em id="authorposton17-6-12 08:11
本帖最后由 sonnberg 于
08:13 编辑
养子杂谈91:更新，致谢（一）
又一个阶段圆满结束了，从此陪孩子进入高中和初中生活。以后可以交流初中和高中生活了。
& && &&&徐鞠涵钰，2005年生于德国汉堡，出生后随父母姐姐一起奔波劳苦，经数次辗转随父母回国，先后入柏林大学幼儿园、杜塞尔多夫幼儿园、2008年入苏州大学幼儿园，2011年上平江实验学校小学部，2017年顺利毕业，将去苏中伟长少年部学习！
& && &&&一个调皮的姐姐；
& && &&&一个仁爱、民主、有原则的妈妈；
& && &&&一个逗逼爸爸！
& && &&&逗比爸爸能教孩子们数理化，民主的妈妈能教孩子们语文和英语。优秀的姐姐给了她巨大的压力，压力变成了动力。
感谢她的历任班主任：
平实小谈成瑶、徐闻翊、田庆萍；
感谢大提琴奚老师（仍在学习中）、钢琴王老师（钢琴10级）、古筝陆老师（后来时间排不开，只好放弃）、芭蕾舞赵旭老师、毛笔字赵老师、素描彭老师、学而思宋阳老师、原来洪恩英语后来不知去向的Franck老师(詹老师)；
感谢苏州喜刷刷学社周爸、无敌老爹、傅妈、谢妈、雨洁妈、谭妈、万妈、骆妈妈的帮助；
感谢她资阿姨关心；
感谢她凌阿姨和孟叔叔、徐阿姨和冯叔叔的关心；
感谢她童鞋李学霸、蔡学霸的推荐，感谢曹班长为她“翻窗”拿材料报名！
感谢金鸡湖中学两位老师和星湾一位老师的帮助！
特别感谢她第一任班主任平实小徐雯霞、第二任数学老师殷寒秋！
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<em id="authorposton17-6-17 17:40
养子杂谈91,06.17更新：如何培养孩子读书习惯
这个问题，其实重点在陪，尤其是在起始阶段，到了习惯养成以后，陪得强度就没那么大了，但是还是需要偶尔陪陪的。
自己孩子读书习惯的培养，在开始阶段是从几岁开始，已经忘了。目前仅乙烯记得从各种绘本开始的，我家孩子读书习惯的培养，主要是妈妈负责的。每次都是陪着一起读。
绘本结束后，开始读简本名著，这个阶段，我强烈推荐给孩子们看连环画版本的，此时应当是4/5年级交替阶段。清楚的记得小女儿在5/6年级交替时可以看正版名著了。3/4年级时，那个时候要求孩子能看就行，不必按照大人想法要求她必须看哪本，喜欢看哪本就哪本。到了5年级时，这时基本有了好习惯了，可以要求他看哪本了。
会出现这样的情况：随着年龄的增长，孩子会忽然要看他小时候或者一年前看不下去的书，比如我家大女儿看一个什么名著，好像是飘，以前说什么都看不下去，今年自己拿起来看得津津有味。
最初我家以看书为主，五年级小升初失败后，开始看看王帆的语文网课。我建议不要给孩子们过早看这个网课，多给他积累阅读量，到了六年级后可适当看看这个。如果阅读量不够直接看这个，会过早进入套路式学习，套路式学习会导致早的在初二，晚的在初三出现后劲不足。
4/5交替时可以开始看文言文，其实我们汉语，文言文是比现代汉语美，比现代汉语精炼的。先看简单的，比如世说新语，每天看一小段(其实就几句话)，然后稍微讲解一下(只讲大意，现在不用的字可以不用管，略微提提就可以)。从长远看（考虑高中阶段的语文和历史），每一小段古文的背景，最好也讲讲。
孩子读书是要考察他的，否则一句话“我看了”，家长不能知道真的假的。其实很简单，要让孩子知道你在关注他读书，就行了。偶尔喊上你的孩子“来，给爸爸讲讲你最近看的故事，我上班没时间看，你就做我的眼睛就行了”，间或问问某个细节。这中间忌讳的是，当他回答不上细节的时候，发火。
今天在伟长碰到高一一个家长，他说目前考试制度是利于女生，他指语数英，女孩子擅长语文和英语。
我反驳他，说，语文，按道理还是男孩子擅长，看看历史就知道了。之所以目前出现女生语文强的局面，与我们目前家长的观念有关系，“学习不好去文科班”的思想，别说家长，就是我接触的一些高中的老师，都是这个观念。
男孩子的家长，从小学起抓语文阅读，将来，男孩子语文是绝对会领先女孩子的。
语文阅读包括三大块：名著、诗词和文言文。
诗词学习最简单了，每天一首诗词背下来就行了。有家长会问，过几天不就忘了么？
我回答是：忘了就忘了呗，但是那种潜移默化的影响，会深深的扎在孩子脑中。当背到一定量的诗词以后，忽然某一天孩子就变成了半个诗人。
你说在孩子读书时家长是不是可以看电视、聊天什么的呢？可以看报纸、杂志，孩子看书时，家长绝对不能接触电子产品。
所谓陪，起始阶段是一起看一本书，慢慢过渡到孩子看孩子的，你在旁边看你的书。
静静地陪，不能边陪边训斥。
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<em id="authorposton17-6-17 17:43
抱朴悠爸 发表于
恭喜教授小女小升初完美收官，有了长远规划再加上一路践行，终无难矣！拜读过教授所有的育儿贴，获益良多，
坚持就会有收获。
我们过来人都知道，到后来比的就是谁能坚持。
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<em id="authorposton17-6-21 07:22
sonnberg 发表于
这个这个不太合适。
其实也没什么啦，不是想让你比较两所学校孰优孰劣，都是名校，萝卜青菜各有所爱。
但是对于一所学校，没有亲身经历过的人对它的了解总是道听途说，所以教授要是能说说萝卜是怎样的萝卜，青菜是怎样的青菜，让真正喜欢萝卜的人选了萝卜，喜欢青菜的人选了青菜，就是造福后来的家长了。
只是我的想法，仅供参考啊，哈哈
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<em id="authorposton17-7-29 16:41
本帖最后由 sonnberg 于
18:41 编辑
养子杂谈92：我比你聪明，为什么你能上天一、伟长、新实重点、国科大少年班.............，而我不能上？
寒暑假闲着无聊，对自己的本职工作也不上心(给自己规定：业余时间不干和工作有关的事情；工作时间只工作)，自己的两个孩子先后经历小升初和中考，当年受群友“吾皇”等人的撺掇，也正好针对自己的孩子，于是开了免费班，讲讲物理和化学，慢慢的发现进了群友“吾皇”设下的坑，在理清了初中物理和化学过后，在这个暑假也终于把高中化学理清了，下一步准备理清高中化学竞赛。当然，不排除有经济压力时，我会开正式班级，赚点房租。
教过的孩子多了，再加上对一些虽然没教过但是接触过的孩子的了解，在今天被网友问“天一少年班的孩子有什么不同时”，我静思一会忽然发现，天一少年班和伟长少年班、新实重点班的孩子们，和一般的孩子没什么不同，偶尔这两个班会有一两个特别聪明的，但是那些普通初中的孩子也有特别聪明的。平均水平看，这两个班的孩子不见有优势。
但是，为什么那么多不如我聪明的孩子，却上了苏州好的初中呢，比如国科大少年班，叶圣陶班，或者更好的伟长天一这两个少年班呢？甚至上了更好的比如南外和南师附中？当被网友问，我开始想，然后我得出结论是：态度和习惯。
我教过的和接触过的孩子们，有的学习好，有的学习不好；有的曾经学习很好，后来变差。真心没觉得伟长和天一少年班的孩子有多聪明，但是它们有个特点：习惯好，态度好，有上进心。别的孩子，基本上你催一催，他就学一点，当你不管他时，他就不管自己了。天少和伟长少年班的孩子，却不是这样子的。
一般，讲课开始阶段，看不出天一和伟长的孩子的优势，甚至他们还处于劣势，别的孩子处于领先；但是随着课程的深入，这两个班的孩子逐渐显示优势，并逐渐拉开了距离。我对此现象的解释是：开始阶段知识量不大，大家聪明度差不多，天一伟长的孩子自然不占优势；随着知识量增大，习惯差的、回家不打开书包的……的就逐渐被拉开了。而一旦拉开了，那么距离就是越来越大。被拉下的孩子，也就没动力了。。。。。。
如果追溯，小学甚至是更小的时候，家长对孩子的习惯培养、学习态度的培养，最后影响到了从初中以后的学习。可以肯定的是，奥赛出成绩的孩子们，肯定是自主性很强的孩子，不会出现例外的，这个道理很简单：老师不可能在有限时间讲全部的奥赛内容和全部习题，课外时间决定了谁笑到最后。还有一点是，关于奥赛课程，到最后，就做题来说，老师都做不过自己的学生，不仅仅是出成绩的学生，就是一般的学生，也会比自己的老师强。不仅奥赛如此，初中数学的几何题目，好一点的学生逗比老师解题速度快。
进一步看，如果习惯态度不好而侥幸上了好的初中、顶尖的初中，如果习惯不改，终究也会被淘汰。
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<em id="authorposton13-6-22 22:32
养子杂谈5、我已经能够知道20年后我最后悔的事情是什么
本帖最后由 柠小檬 于
15:49 编辑
我偶尔翻阅以前的材料，备份电脑中已有的材料的时候，忽然发现了我的两个女儿的出生日记。我已经好久没写她们的出生日记了。自从2003年长女出生，2005年次女出生后，我一直坚持写不定期日记，一直坚持到日，次后就再也没写。我想，20年后，这是我一生中最后悔的一件事情了：没能坚持将我的孩子的成长日记写下去。其中两则为
.单位组织员工到吴中第一山穹窿山旅游,因为要爬山,所以只带了萌萌,洋洋则由妈妈带着去苏州公园玩. 穹窿山位于灵岩山西5公里藏书镇, 主峰笠帽峰高约341.7米,整个景区3739亩，为苏州地区唯一的省级自然保护区，有国家保护植物及中国特有植物楠木等217种植物和名贵树木，药用植物151种。大军事家孙子的兵学盛典《孙子兵法》即诞生此地。著名景点有兵圣胜地&孙武苑&、、&望湖园&（山顶花园）、&穹窿寺&、&宁邦寺&、&上真观&、&玩月台&、&中日友好樱花林&，朱买臣读书台等等。清乾隆帝六次临山，并在望湖台留有御碑。古人神农雨师赤松子、大军事家孙武、汉谋士张良、名臣朱灵臣、抗金名将韩世忠、曾在此炼丹、隐居、读书。下车后我们首先沿着乾隆皇帝的登山路线登山,在山上喝茶,而后翻过山顶从另一侧下山到达孙子当年隐居写兵法的地方,然后反身再次登山,参观朱买臣的故居和宁邦寺等,在寺里萌萌敲响钟;最后下山,直到下到半山腰的时候,萌萌说累了,我的同事就抱她.晚上在藏书镇品尝藏书羊肉,吃的是全羊,幸亏有萌萌挡酒,否则我肯定回不了家了..晚上,萌萌拿起妈妈的文胸套在身上,洋洋则在看儿童画。萌萌走到洋洋面前说[洋洋,你看,我就是妈妈了],洋洋抬起头看了看,说[乳房太小了],然后低下头继续看她的书.
ps.为方便家长们查看完整杂谈内容，小编做了汇总& &
童真，赞一个
金币 + 20&
哈哈，我女儿也叫萌萌！支持一个！
要做到不是那么简单。
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<em id="authorposton13-7-20 21:14
养子杂谈7：如何教孩子学会骑自行车
现在的孩子，身体素质不好已成不争的事实。一些家长通常会在孩子因为体育成绩不好影响了评三好的时候才想起来抓抓孩子的体育锻炼，不过通常也就坚持几天就结束了。通常还会给自己找个很好的借口安慰自己“这几天比较热”“这几天比较忙”“孩子前几天累了，休息一下”。。。。。。，结果一休息就再拿不起来了。
骑自行车是很好的锻炼方式，不怎么受场地的限制，而且将来也很实用。不过发现有些孩子就是学不会。后来我观察了一番，发现不是孩子笨，而是家长教不得法，或者说是家长笨。骑自行车的关键在于掌握平衡。而练习平衡的最好办法，就是骑自行车之前先练习两轮车，就是一种没有踏板的两轮自行车。2008年回国的时候我曾经从德国带回来一辆这种车子，国内没怎么看到有卖的，不过相信北京和上海会有的。当小孩子骑在这种自行车上，双脚一划地面就可以走出老远以后，就说明他会掌握平衡了。这种车子矮，一般不会产生危险。
如果为了让孩子学会骑自行车而去骑两侧带有辅助轮子的自行车，那么这样的训练方式很难会让孩子真正的学会骑车子。有了辅助轮子，平衡问题就变得不突出了。
顺便说明一下，会骑自行车和能够上路是两回事，上路的必要前提是学会骑自行车，但是上路，更重要的是要学会交通规则。
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网上有个培东日记，看了感人，感人之处不在于孩子多么成功，班级同学多么友爱，老师多么负责人，感动的是家长真的付出。
有位貌似上海复旦的教授说，应当给爸爸妈妈颁发一个什么合格证，意思是不合格的不允许生孩子，这个有点不现实，但是这个想法却暴露了一个很大的社会问题，那就是生而不养、养而不教的家长，不能说太多，但是实在是真的少。
很多网上的文章，以及很多出版的书，谈论的都是成功的孩子的培养经验。实际上，失败的例子中经验会更多，但是好像很少有那本书会介绍失败的经验，究其原因，大约可以总结为：1）我家孩子培养失败了，不能说，说了丢脸；2）把失败的经验告诉别人，别人家的孩子成功的话，不是把我家的孩子拉下更远了么？3）这个孩子还怎么有脸见人呢？？？等等
但是实际上，还是失败的经验比成功的经验更加值钱。只是都喜欢失败，而不喜欢成功。上述因素也决定了一个特点，那就是很多人在出书介绍成功的经验的时候，他的孩子已经成功了。书中是不会介绍现在进行时的。因为有顾虑，主要顾虑是，一旦介绍了，而自己的孩子又没有成功，岂不是臭了？？？
目前我家孩子还在进行时中，将来成功与否尚不知，我希望孩子将来会成功，会取得巨大的制得我们父母吹嘘的成功；但是失败也没什么，失败就失败。将失败看得淡一点，那就是另一种成功。于是执笔谢谢一些经验、随笔、杂谈、日记类东西。
1、要将孩子的缺点告诉孩子的老师
我小时候，孩子的爷爷严禁一点，那就是不许对老师讲自己孩子的缺点在哪里。我在培养自己的孩子的时候，则采取的是：自己孩子的缺点，要告诉老师，请老师帮助改正。小学低年级的孩子，更听老师的话。最近我家的孩子比较骄傲，在家学习时也会出现“为爸爸妈妈学习”的态度，学习英语时表面是是在听，实际上是在干别的，被我发现了，态度不好，想打她两下忍住了。对她这个岁数的孩子还是更怕老师一些。她最近有点傲气，大约源于几点：1）源自于她妈妈做了经验介绍；2）可能源自于最近老师有夸奖他，貌似几次考试成绩也不错，包括数学吧；3）还可能和泡泡英语大赛初赛成绩有关，她考的很好
我将上述情况通过QQ告诉了班主任老师，请老师提醒她：1）英语，你在这个班级好不算好，你要和全国那么多小朋友比；2）英语，什么算好，你能和英国人自由对话才算好，现在仅仅是领先班级小朋友一点点，没什么值得骄傲地；3）现在的数学，考满分都不能说明好，不能你比别人成绩高，就骄傲。
还有一点，请班主任特别提醒她，态度更重要，一心不可二用；此外，学习是提高自己，而不是“做给谁来看”。
从效果看，我最初纳闷，感觉今天学习果然认真多了，晚上打开电脑发现，班主任老师结合孩子实际情况，敲打了她一番。
看来：1）无论是老师还是家长，发现孩子进步要夸奖，但是夸奖的同时，还要注意孩子是否有骄傲的苗头。2）孩子还是更听老师的话，尤其是低年级的。
2、不要随便给孩子下结论
有一天接孩子放学，一天碰上两件“小事”，说他是小事，是从成年人角度看的，如果从孩子的角度看，应当是大事，因为在孩子的眼中，是不分小事和大事的，孩子的眼中，都是大事。
第一件事是：接小女儿时，一个看起来很凶的妈妈，对她的女儿边骂边打。这种事如果发生在西方国家，立即会有家长站出来阻止，老师也会训斥家长，甚至还会有警察跑来…….在我们国家，是不会有人跳出来的，这多少是我们中国孩子的悲哀，或者说是国家的悲哀，更深层次的，则是中国那种古老文化的悲哀。关于这个话题就不谈了。小女儿看着那对母女，眼神怪怪的，不知道心里想什么。我是看着气愤，也无可奈何。
回家后，小女儿和她妈妈说，爸爸妈妈真好，不怎么打我们。
第二件事是：接完孩子我往回走，路上不巧和一个漂亮的妈妈一起走，于是偷听了这个妈妈和他的儿子的谈话，断断续续几句话，前后都没听到。妈妈“…你这样，那你今后说什么我都不会相信了……”，儿子“谁说的….”，妈妈打断他“什么谁说的？？？以后你说什么我都不相信…”
第一个妈妈的事情，和这个主题无关，杂谈，想到哪看到哪说道哪。第一件事中的那个妈妈，虽然不知叫什么，但是经常在接孩子的时候看到她，也经常看见她打自己的女儿。其中的弊端，无需我多说。但是我在日常中发现，这样的家长还真不少，虽然表现出来的不一样。比如，这个妈妈表现出来的是暴力，实际上还有一种冷暴力不易被人发现，就是有的家长对自己的孩子不冷不热、不管不问….那种。
第二个事件中，妈妈对孩子下了一个过早的结论。记得有人说，你引导孩子怎么走，他常常会不自觉的那么走下去。当你对孩子说你尝尝撒谎时，孩子就很有可能走上撒谎这条路。此外，孩子也需要被信任。当发现自己不被最亲近的人所信任，孩子会怎么办呢？？？那就撒谎吧。
那么关于这一点，家长应当怎么做？？？信任你的孩子。当发现孩子出现撒谎的事情的时候，要就事论事，不要戴高帽。记住一点，要就事论事，不要戴高帽，这一点，只要想想自己就行了。我们大人犯错误，也是希望领导能够就是论事，不要一刀切的。
3、他有被自己父母毁掉的危险
认识一个孩子，二年级的男孩子，英语和数学都很好，不是一般的好，语文不是很好。一些现象包括：据反映，孩子攻击力很强，经常攻击别的孩子。此外还了解到，孩子的父母很粗暴，当被打的家长或者老师找家长谈话时，总是粗暴的对待。孩子上课的时候经常骚扰别人，不注意听课。此外，家长对他存在暴力。
我曾经观察过这个孩子，感觉他看起来机灵。我尝试分析他的情况，认为英语和数学好，说明他比较聪明，至少不笨。语文不好是因为他上课不注意听，因为语文好不好，和上课是否注意听课有很大关系。孩子攻击力强，我认为是源于这个孩子想和别的孩子玩，但是情商略差，没人教过他如何和别的孩子交往的缘故。当然，也可能受到了家爆的影响。上课不注意听课，这是大部分这个年龄段的男孩子的缺点，别人能改，那是老师和家长共同努力、共同配合的结果，这个孩子没能改正，主要源自于家长。孩子的家长粗暴，难以听进去老师的意见，于是老师很无奈，也就懒着去教这个孩子了。
被这个孩子欺负的孩子，主要还是学习比他差的学生，他很怕班级一个女孩子，这个女孩子学习学习很好。
如果这个孩子的家长能改变一点点的话（至少，在和老师还有其它家长谈话时能够耐住点性子），我直觉认为，这个男孩是个学习的好料子。据其它孩子反应，在这个孩子的妈妈怀孕期间，他经常挨打。
这个男孩子又被自己的父母毁掉的危险。
“别把孩子当成自己的私有财产”，这点在西方国家已经被家长接受，在我国目前的环境下，还不会被家长接受，这是很多因素决定的，最主要的两个因素是1）文化传统；2)zhengfu的不作为。唉，这方面说起来几天几夜也说不完，说了也不爱听。
不过说给家长听听还是值得的，“别把孩子当成自己的私有财产”，不要自己心情不好时说打就打，心情好的时候什么都行。对孩子的错误，不要主要依赖打。打，小时候看起来见效很快，再大一点，麻烦来了。
养子杂谈4：家长和老师的一次小配合：“花招”：
有时候，在对待孩子的坏习惯上，可以采取一些“花招”，老师和家长一起配合，效果很大。
长女在2年级的时候，和大部分孩子一样，出现一次强的逆反心理，什么事情都喜欢犟嘴，基本上是“先顶嘴，然后再考虑爸妈是否对”的感觉。记得某个时间段，早上起来就磨蹭，不急着刷牙洗脸吃饭，每天都催，每次催她都顶上几句。忽然有那么一天，放学回来说，老师夸她和另外几个孩子早上从不迟到，并批评一些孩子迟到，我就立即告诉她“你所以不迟到，全是爸爸妈妈功劳，你的老师不应当夸你，应该夸我和你妈”，结果是立即顶嘴。我不和她犟嘴，但是随后的两天，她早上我们就故意不催促她，连续两天迟到，第三天又迟到了一点。背后我就将这几天的事情和她老师说了一下，希望老师配合一下。
于是老师开始“无意”问她早上起来抓紧不抓紧，是否需要爸爸妈妈催促……
效果出奇的好，比我这个爸爸说她管用很多。
顺便谈谈，这种老师家长之间的配合，既需要老师有一定的素养和“花招”，也需要家长有一定的素养和“花招”。针对不同的孩子，批评教育的方式也不同。长女的老师就能根据我的女儿比较自觉、一旦说明道理她就会听从的特点，在上述问题上采取的是“随便问问”，但是都问道点子上的办法，既没说哭我的女儿，又吓了我的女儿一身冷汗。取得预期成果。
相反，在小女儿的问题上，在上次我和她老师耍“花招”纠正其“骄傲”，不愿意认真做作业的时候，老师直接询问孩子在家里的表现，并抓住一道全班别人都没有全错而只有我女儿全错的题，狠狠批评她一顿的办法，效果很好。
顺便想起一件事。总说我气场不好，比如在学校混得不好，领导都不太喜欢我，赚不到什么钱，拿不到金钟奖励；想和企业合作做点什么东西，企业也都不喜欢我；出去干点什么事情，基本上不顺；申请个国家基金，从来都是被砍；感觉自己很失败，要人没人，要钱没钱，要关系没关系，在苏州和在国外差不多，外星人一样。不过考虑到孩子的时候，我有时候想我还是得到了平衡，我的两个女儿在平江实验学校1、2年级的时候，都出奇的碰到的老师都是学校里的最好的老师：认真负责，为孩子考虑，能够从孩子角度出发思考问题，而且自