巨人终于清楚,没有孩子的地方就没有春天(修改病句)
巨人终于【明白】,没有孩子的地方就没有春天.
为您推荐：
其他类似问题
巨人终于清楚了，没有孩子的地方，那个地方就没有春天
巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
扫描下载二维码您当前位置： >>
>> 浏览文章
2015安徽教师统考《小学语文》真题及答案
【导读】：欢迎来到安徽教师教育网！安徽教师教育网是安徽省最大、最权威的招教公益服务平台，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试！欢迎大家加入教师考编公益QQ交流群：，教师资格证公益QQ交流群：，公益微信公众号：ahjsjyw。
1，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江。李清照《夏日绝句》
2，志在千里。烈士暮年，壮心不己。曹操《龟虽寿》
3，不破楼兰终不还。王昌龄
4，则知明而行无过矣。
2，代表作是《呼兰河传》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
转载请注明出处！ 更多信息请查询：[ ]
文章热词：
相关阅读：走进奇妙的童话故事——《巨人的花园》教学设计 马庄完小周金兰日 教学内容：人教版语文四年级上册 《9.巨人的花园》、《快乐王子》教学目标：1.有感情朗读课文，体会童话故事的奇妙。学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法。2.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。3.朗读课文，感受快乐王子、小燕子为了拯救人类不畏困难、甘于奉献的精神，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。 教学重难点 ：重点：引导学生了解巨人的花园、快乐王子的故事内容，激发他们阅读童话故事的兴趣，培养想象力。难点：学习作者运用对比、拟人、夸张的写作方法，进行童话故事续编。课前准备：多媒体课件教学流程课前小游戏：童话故事猜猜看说一说：童话故事的特点：童话故事多采用夸张、拟人等表现手法去编织奇异妙的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情，运用对比的写法突出人物或景物的特点。同时每个童话故事会告诉我们一个道理，让我们受到真、善、美的熏陶。本节课我们就一起走进一个奇妙的童话故事《巨人的花园》，板书课题，提醒“巨”的笔顺。一、复习导入1.认读生字师：为了更好地了解这个童话故事，老师要来检查一下你们生字掌握的怎么样。（真不错，声音洪亮，字正腔圆。）2.回顾课文内容师：词语掌握得非常好，相信你们的课文学得更棒！来说说这篇童话故事的主要内容：这个童话故事主要讲的是一位巨人刚开始发现（孩子们在花园里玩耍）,心里（很生气 ）,把孩子们（ 赶跑了），从此,（漂亮）的花园变成了（ 荒凉 ）的花园。直到有一天,巨人明白了（没有孩子的地方就没有春天）,巨人把花园（还给了孩子们）,花园又（恢复了生机 ）。3.通过上节课的学习，我们还了解到巨人的花园曾经是一个——（漂亮的花园）。请一位同学把当时的美景读出来。师：是呀，花园是美丽的，孩子们是快乐的，可一个巨人的出现让这一切都发生了变化。二、研读课文3——8自然段，体会童话故事的奇妙出示阅读导航：默读课文的3—8自然段，思考：·巨人的花园发生了哪些奇妙的变化？引起变化的原因是什么？ ·找到相关语句，体会一下。（一）感受花园的两次变化，在对比中去体验花园的奇妙 师：谁来说说你找到了哪些奇妙的变化？“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”1.自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你怎样的感受？
村子里：温暖
鸟语花香花园里：寒冷
寂寞2.同一个村子，同一个春天，景色却截然相反，这是一种对比的写作方法，对比是把对立的意思或事物、放在一起作比较，让读者在比较中分清好与坏、 美与丑，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。3.让我们一起读原著的一个片段，看看是不是更有趣？“由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”师过渡：原著中作者不光用了对比，还用了拟人和夸张的写法，这个故事简直太奇妙了。回到课文中，还有哪儿写了奇妙的变化？4.“巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。5. 多么鲜明的对比啊，有孩子，花园里便生机勃勃；没有孩子，花园里便一片荒凉，让我们去读出这两种不同的感觉吧。练习朗读（1）自由练读。（2）配乐读（3）师生配合读（二）寻找变化的原因，感受巨人的自私师：这花园的变化这么迅速，这么奇妙，引起变化的原因究竟是什么呢？（巨人对待孩子们的态度）1.大家都关注到了这三句话，出示：“谁允许你们到这儿来玩的！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出！”2.请大家注意观察一下，这几句话都用上了什么标点符号。3.感叹号一般用来表达什么样的语气？（强烈的语气）4.你能读出这种强烈的语气吗？这三句话的语气一样吗？（一次比一次严厉）边读边采访为什么这么生气？你心里在想什么？（这是我的花园,,,,） （三）感受巨人的变化，懂得道理师：我们知道，是巨人的任性、冷酷才让花园变得荒凉、寂寞，那么想让花园重新焕发生机，只有巨人改变他的态度。这一切都在奇妙的童话故事中发生了，小男孩的出现，让这个故事变得美好。他做了什么？“小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”思维训练：出示：“小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”仿佛在说：‘_____。’”巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他发自肺腑地说——齐读：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”巨人终于明白了春天不到花园里来的原因，是因为自己太任性了，一次次的赶走孩子们；是因为自己太冷酷了，一次次的训斥孩子们，他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。“任性和冷酷”这两个词体现了巨人对自己行为的深深悔恨。假如你就是那位巨人你把花园还给了孩子们后，你会过着怎样的生活呢？说话训练：巨人拆除了围墙，把花园还给了孩子们。顿时，花园里......4.通过课文的学习，同学们不仅感受了童话故事的奇妙，而且体会到了童话故事的特点。其实我们收获的还有心灵上的感动，一个童话故事不仅有趣新颖，而且还告诉我们一个道理。这个故事告诉我们：快乐要一起分享。我想你肯定还看过类似的童话故事，你能给大家推荐一个吗？并说说你从中明白了一个什么道理。5.生推荐故事：比如《渔夫和妻子》告诉我们不要贪心；《爱吹牛的小猫》告诉我们做人不能吹牛；《青蛙王子》与别人许下的承诺要遵守,,,,6.师小结：童话不仅美，而且蕴含着很多道理，就让我们带着这份感动继续我们的童话之旅吧。三、拓展学习阅读童话《快乐王子》1.好书推介师：我们今天学习的《巨人的花园》原名《自私的巨人》，是王尔德写的最短小的一个童话故事，被收录到《快乐王子故事集》当中。我们接下来就再来读一读这本书的另一个童话故事——《快乐王子》。出示《快乐王子》学案：1. 自主学习，回顾学习所得2. 小组内交流3. 全班讨论4. 小结：快乐王子舍弃了自己的一切，去帮助那些贫困的人，小燕子充当了快乐王子的使者，还在快乐王子一无所有的时候陪伴他，不舍的离去，让我们感受到了温暖与无私的爱，你能说一说表现在你身上的与朋友之间的故事吗？5. 同样，生活当中，我们也要学会分享，因为幸福和快乐是要一起分享的。童话不仅美丽，而且蕴含着许多的道理，今天老师给大家推荐一个网站“童话故事网”里面的许许多多的童话故事，相信你一定会喜欢，并能从中明白更多的道理。四、作业布置：喜欢讲故事的我——把自己喜欢的童话故事讲一讲喜欢画画的我——把自己喜欢的童话人物画一画喜欢写作的我——把自己喜欢的故事情节写一写板书设计：
走进奇妙的童话故事9.巨人的花园
快乐王子巨人
快乐要一起分享
欢迎转载：
推荐： 　　　12寒冬　冷酷3（1）任性　（2）冷酷4抱住了那个孩子　无情地驱赶、冷酷地训斥　对比5任性　冷酷6A7A
下面为同学们推荐部分热门搜索同步练习册答案，要查找更多练习册答案请点击访问
阅读理解列表
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
读一读下面的片断.做一做后面的练习题. ◇噢◇是这么回事呀◇巨人终于明白◇没有孩子的地方就没有春天◇他不禁抱住了那个孩子◇唤来寒冬的◇是我那颗任性◇冷酷的心啊◇要不是你提醒◇春天将永远被我赶走了◇谢谢你◇1．给这段话加标点.2．写出它们的反义词.盛夏--3．读句意.写词语.(1)放任自己.不加约束.( )4．片段中描写巨人醒悟后行为的句子是
.巨人在醒悟前对待孩子的态度是
.两者之间形成了鲜明的
.5．片段中“
两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨.6．“巨人终于明白 .他明白了什么?( )A．春天不到花园里的原因是因为自己太任性--一次次赶走孩子们.没有孩子的地方就没有春天.B．因为春天还没有到来.7．巨人为什么要感谢孩子呢?( )A．孩子使他明白:快乐应与大家一起分享.没有孩子的地方就没有春天.B．孩子给他带来了快乐.孩子们和他一起玩耍.
来源：苏教版小学二年级语文上册第四单元试卷 苏教版
读下面的片断.做一做后面的练习.
狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦.您的羽毛真漂亮.麻雀比起您来.可就差多了.您的嗓子真好.谁都爱听您唱歌.您就唱几句吧!
乌鸦听了狐狸的话.非常得意.就唱了起来.“哇-- 她刚一开口.肉就掉了下来.
狐狸叼起肉.一溜烟跑掉了.
狐狸夸奖乌鸦的
乌鸦的嗓子真的好吗?狐狸奉承乌鸦的嗓子好其实是为了什么?
在文中找出下面词语的近义词.
发挥想象.以为题编一个小故事.
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
A．“这是个狗洞.不是城门.只有访问`狗国’.才从狗洞进去.我在这儿等一会儿.你们先去问个明白.楚国到底是个什么样的国家? 1．这句话可以这样理解:楚王的回答肯定是
. 如果楚王坚持要晏子从狗洞里入城
. 所以楚王只好吩咐打开城门.迎接晏子.
B．晏子见了楚王.楚王瞅了他一眼.冷笑一声说:“难道齐 国没有人了吗? 晏予严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人.大伙儿把袖子举起来.就是一片云,大伙儿甩一把汗. 就是一阵雨,街上的行人肩膀擦着肩膀.脚尖碰着脚跟.大王怎么说齐国没有人呢? 楚王说:“既然有这么多人.为什么打发你来呢? 晏子装着很为难的样子.说:“您这一问.我实在不好回答. 撒个谎吧.怕犯了欺骗大王的罪,说实话吧.又怕大王生气. 楚王说:“实话实说.我不生气. 晏子拱了拱手.说:“敝国有个规矩:访问上等的国家.就派上等人去,访问下等的国家.就派下等人去. 我最不中用.所以派到这儿来了. 说着他故意笑了笑.楚王只好陪着笑. 2．读下面的词语.选择正确的解释打“√ .
(1)晏子使楚
②假若.假使
③派遣.支使
(2)敝国有个规矩
①破旧.破烂
③谦辞.旧时用于跟自己有关的事物
(3)我原想取笑大夫.没想到反让大夫取笑了
②一种古代官职名称 ③年长.排行第一3．根据意思写词语.
(1)大伙儿把袖子举起来.就是一片云.
(2)大伙儿甩一把汗.就是一阵雨.
(3)街上的行人肩膀擦着肩膀.脚尖碰着脚跟.
)4．上面三句话运用了什么修辞方法?
C．“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘.又大又甜.可是橘树一种到淮北.就只能结又小又苦的枳.还不是因为水土不同吗?同样的道理.齐国人在齐国能安居乐业.好好地劳动.一到楚国.就做起盗贼来了.也许是两国的水土不同吧. 5．这句话可以这样理解:晏子先打个比方.说淮南的柑橘到了淮北就成了枳.原因是淮北的环境不好.
然后证明齐国人在齐国
.到了楚国变成了
.6．以上A.B.C三个片断分别具体记述了晏子三次反驳楚王的办法.归纳如下.选择填空.
①将计就计
②藐视对方.压倒对方
③贬低自己.贬低对方
(1)让晏子钻洞门时.晏子采用了
(2)见楚王时.晏子采用了
办法回敬了楚王.
(3)第三次押齐国囚犯时.晏子采用了
的办法反驳了楚王. 7．你觉得晏子是一个什么样的人?
比尔医生最擅长做面部整形手术.他制造了许多奇迹.使许多人变得漂亮了.不过有的人经过成功的手术以后.仍然灰心丧气.他们觉得.自己还是挺丑的.时间长了.比尔渐渐地悟出了一个道理:美和丑.并不仅仅在于一个人本来的面貌如何.更在于他是如何看待自己的.
比尔的想法对吗?心理学家罗森塔尔做了研究.他来到一所学校.从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字.对校方说:“我发现这几位学生特别聪明. 他的话很快传到这些学生的耳朵里.
转眼一个学期过去了.罗森塔尔又来到这所学校.老师高兴地对他说:“啊.您的眼光真准.这些学生的确很出色.是我们的优秀生. 然而.罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊.他说:“其实.我对这些学生一无所知.完全是随意挑选的.开始的时候.他们可能是很普通的学生. 罗森塔尔又对老师说:“当你认为自己的学生很聪明时.你会对他们产生期望.这种期望会变成学生对自己的信心.渐渐地.他们就真的变得聪明了.
1．用自己的话概括这段文字叙述的两个事例.
2．比尔医生悟出了怎样的道理?
3．罗森塔尔的实验得出了什么结论?这个结论对你有什么启示?
4．读了语段以后.联系我们身边的人和事谈一谈“自信 带来的好处及“过分自信 带来的害处.
5．你知道中外历史上有关“自信 的名言警句吗?试着摘抄一句写在下面.
来源：语文教研室
比尔医生最擅长做面部整形手术.他制造了许多奇迹.使许多人变得漂亮了.不过有的人经过成功的手术以后.仍然灰心丧气.他们觉得.自己还是挺丑的.时间长了.比尔渐渐地悟出了一个道理:美和丑.并不仅仅在于一个人本来的面貌如何.更在于他是如何看待自己的.
比尔的想法对吗?心理学家罗森塔尔做了研究.他来到一所学校.从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字.对校方说:“我发现这几位学生特别聪明. 他的话很快传到这些学生的耳朵里.
转眼一个学期过去了.罗森塔尔又来到这所学校.老师高兴地对他说:“啊.您的眼光真准.这些学生的确很出色.是我们的优秀生. 然而.罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊.他说:“其实.我对这些学生一无所知.完全是随意挑选的.开始的时候.他们可能是很普通的学生. 罗森塔尔又对老师说:“当你认为自己的学生很聪明时.你会对他们产生期望.这种期望会变成学生对自己的信心.渐渐地.他们就真的变得聪明了.
1．用自己的话概括这段文字叙述的两个事例.
2．比尔医生悟出了怎样的道理?
3．罗森塔尔的实验得出了什么结论?这个结论对你有什么启示?
4．读了语段以后.联系我们身边的人和事谈一谈“自信 带来的好处及“过分自信 带来的害处.
5．你知道中外历史上有关“自信 的名言警句吗?试着摘抄一句写在下面.
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！