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2013幼儿园心理学考点归纳:幼儿游戏活动
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&&& 第四章、幼儿游戏活动&&& 1.早期的关于幼儿游戏的理论主要有：剩余精力说、娱乐论（松弛说）、练习说或生活准备说、游戏欲望说、复演说。&&& 2.在游戏研究的先驱--------康德和席勒之后，最早的英语世界中传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是英国哲学家斯兵塞，他提出了“剩余精力说”。&&& 3.剩余精力说的主要内容是：斯兵塞认为，生物都有保护自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活以外，还有剩余精力需要发泄。在不需要从事谋生活动以外，还有剩余精力需要发泄。在不需要从事谋生活动的休闲时间里，他们的闲置不用的器官就会自发的倾向与运动，这种剩余精力推动下的看起来无用的活动就是游戏。&&& 4.19世纪末，德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活做准备。&&& 5德国哲学家、心理学家扎鲁斯提出了娱乐论（松弛说）。他认为，游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式。&&& 6.荷兰生物学家拜登代克反对格罗斯的观点，提出“游戏欲望说”，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动。&&& 7.美国心理学家霍尔提出“复演说”认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。&&& 8.奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是补偿现实生活中不能满足自身欲望的虚拟活动。&&& 9.瑞士心理学家皮亚杰提出“认识动力说”。内容是：认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。皮亚杰的游戏理论也被称为“同化说”。儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏:1)练习游戏（0~2岁），练习游戏也叫感觉运动游戏，是游戏发展的第一阶段和最初形式。2）象征性游戏3）规则游戏。&&& 10.前苏联心理学家维果斯基提出“社会性活动说”认为，他指出，游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。&&& 11．“游戏的觉醒-----寻求理论”是以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有伯莱恩、哈特、与埃利斯。&&& 12.游戏的“元交际理论”由贝特森于1952年提出。他认为，游戏是一种元交际过程，在人类文化演进与个体社会中有重要的意义。&&& 13.元交际指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。&&& 14.游戏的特点：1）社会性。游戏活动是人类社会生活的产物，反映了儿童周围的社会生活。2）虚构性。游戏虽然是真实生活的反应，却不是真实生活本身，是在假想的情境下反应真实生活的活动，是借助想象来进行的。3）自由性。由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，所以幼儿对游戏有兴趣，主动去进行参与。4）愉悦性。幼儿对游戏的兴趣属于直接兴趣，是为了游戏而游戏，往往被游戏的过程所吸引，而不是追求游戏以外的其他目的。&&& 15.游戏对幼儿的作用主要表现在：1）促进幼儿身体的发展；2）巩固和丰富幼儿的知识，促进幼儿智力和语言的发展；A。游戏丰富并巩固了幼儿的知识；B，游戏提高了幼儿的感知能力；C，游戏发展了幼儿的思维和语言；D,游戏有力地促进了想象力的发展；E，游戏发展了游戏的思维能力；F，游戏促进了幼儿创造力的发展；G，游戏培养了幼儿的语言能力；3）促进幼儿情感的发展；4）促进幼儿美感和美的创造力的发展；5）促进幼儿社会性的发展。A，游戏有助于克服幼儿的自我中心；B，游戏培养了幼儿的合群行为；C，游戏提高了幼儿的交往技能；D游戏发展了幼儿遵守规则的能力，锻炼了幼儿顽强的意志。&&& 16.按照游戏的目的可以将幼儿游戏分为：创造性游戏、教学游戏和有规则游戏。&&& 17．创造性游戏：是由儿童自己想象出来的游戏，是幼儿主动的、创造性的反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏，目的是发展儿童的主动性和创造性。&&& 18.创造性游戏主要包括：角色游戏、结构游戏盒表演游戏。&&& 19.角色游戏：是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立的，创造性的反应现实生活的活动。&&& 20.结构游戏：是幼儿时期最典型的、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。结构游戏又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构材料，通过想象和事件的创造性行为，构造建筑形象的游戏活动。&&& 21.表演游戏：是幼儿根据故事、童话内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。&&& 22.教学游戏：是结合一定的教育目的编制的游戏。&&& 23.有规则的游戏：是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般包括游戏的目的、玩法、规则和结构四个部分。其中，游戏的规则是此类游戏的核心，规则不明确或不遵守规则，游戏就无法进行。&&& 24.有规则的游戏主要包括：智力游戏、体有游戏、音乐游戏。&&& 25.智力游戏：是根据一定的智力任务由成人设计的一种有规则的游戏，并以生动有趣的游戏形式，完成增进知识、发展智力的任务。&&& 26.无论哪一类体有游戏，游戏的规则是最基本的成分。&&& 27.按照游戏对儿童认知发展的功能来分，可以吧游戏分为功能游戏、建筑游戏、假装游戏和规则游戏。其中功能游戏是最简单、最基本的游戏形式。&&& 28.建筑游戏是儿童为了建成某些东西儿童进行的对物体的操作，可以培养儿童的想象力、创造力和时间操作能力。&&& 29.假装游戏是既与现实相试又充满了戏剧色彩的游戏。&&& 30.规则游戏：是按照一定规则从事的游戏，对于培养儿童遵纪守法的习惯有重要作用。&&& 31.美国心理学家帕滕从社会性发展角度将幼儿的游戏分为：无所用心游戏、单独游戏、旁观游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。&&& 32.游戏准备活动指导主要包括：1）合理安排游戏时间。首先，教师要巧妙利用各种时间进行游戏；其次，幼儿每次游戏的时间应保持在30~50分钟。再次，室内游戏时间与室外活动时间应基本均等。另外，应合理安排集体游戏、小组游戏和个人游戏的时间。2？）科学布置游戏空间。教师在安排游戏空间时需要注意以下几个问题：一，维持适当的空间密度；二，开辟各种游戏区域。三，游戏场地要有吸引力；四，保证游戏场地的安全。3）提供充足的游戏材料：首先，广泛收集废旧物品。其次，变换游戏材料的陈列。再次，形成超级组合游戏材料单元。最后，鼓励幼儿自由使用游戏材料。4）丰富知识经验：首先，要发挥园内教育资源的作用。其次，要利于园外教育资源的优势。再次，调动家长参与教育的积极性。&&& 33.教师介入游戏的形式主要有：平行游戏、合作游戏、指导游戏。&&& 34.平行游戏：是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与儿童相互交往，不参与到幼儿的游戏中去。&&& 35.合作游戏：是教师加入幼儿正进行的游戏，并让儿童掌握游戏的进程。一般，教师是以角色身份指导游戏，是一种最有效、最自然、最受欢迎的指导方法。&&& 36.指导游戏：是自教师建议或开始一个游戏，教师事先定好某些角色，以部分控制游戏的进行。&&& 37.教师如何指导幼儿的角色游戏：1）丰富幼儿的生活经验，以扩大游戏的构思范围，充实游戏的内容；2）为幼儿提供时间、场地和玩具；3）鼓励幼儿按照自己的意愿出主题进行游戏；4）教会幼儿分配和扮演角色；5）根据幼儿的不同特点进行个别指导；6）教师可直接参加游戏，以角色身份指导游戏；7）使幼儿愉快的结束游戏；8）根据需要，教师与幼儿共同对游戏作简单评价。&&& 38.根据结构游戏所用材料的不同，可以分为定型材料和不定型材料游戏的指导。&&& 39.定型游戏材料的指导主要包括：1）加深幼儿对物体和建筑物的印象；2）帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能；3）从看图样结构逐步过渡到想象结构，培养幼儿有目的地、独立的进行常创造，能按顺序建造内容较丰富的物体，进而把单个结构物组合成较复杂的整体；4）教幼儿爱护结构材料和构造成果，整齐的收放材料，会欣赏和评价构造物。&&& 40.不定型材料的结构游戏主要包括玩沙、玩水、玩雪等。&&& 41.对不定型游戏材料的指导主要有：1）创设良好的游戏条件；2）加深幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识，掌握基本的玩法；3）建立必要的规则。&&& 42.表演游戏的指导主要包括：1）选择幼儿容易理解又便于表演的作品；2）吸引幼儿参加表演游戏的准备工作；3）用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色，并尊重幼儿自己的选择；4）在表演过程中，小班幼儿不会做表演游戏，需要教师先做示范表演，然后教会几个幼儿表演，再由他们教会其他幼儿表演。&&& 43.有规则游戏的指导主要包括：1）教会幼儿正确的游戏；2）在幼儿独立开展有规则游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则；3）鼓励幼儿积极地参加游戏，激发幼儿的游戏兴趣；4）在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求，使每个幼儿都可以得到最大限度的提高。
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教师资格全国统考精彩专题教师应如何干预幼儿的游戏活动 - 陈芳的个人空间 - 好育园博客
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& 00:04:26> > >适合小学生的团结的力量游戏活动第一篇:《小学团体活动——团结就是力量》
小学团体活动——团结就是力量
一、活动目的：
通过“团结就是力量”的游戏辅导课，帮助低年级学生更好地了解集体的含义、作用，帮助他们在游戏中体会到团结合作的重要性。培养他们的合群心理，形成良好的集体主义思想。
二、活动过程：
(1)游戏：找朋友。
·讲故事：4个小动物——小马、小鸭、小猴、小羊是好朋友，但有一天他们吵翻了，各走各的路，结果在森林里迷了路。
问：你们愿意找到他们，并把他们带回家吗？
·4个学生套在一个藤圈里(意寓“团结”)，四边放着4个动物头饰，要求学生以最快的速度拿起身后方的动物头饰戴在头上。(如都很急地去拿，会因套在藤圈里面，只能原地打转。正确的方法是有秩序地分先后拿。)
问：为什么会这样?
辅导：引出“团结”。
(2)游戏：筷子和你，谁的力量大?
·贴漫画“筷子先生”，问：是筷子的力量大还是你的力量大？
·请3名同学上来折筷子，从一根开始，逐步增加，直到折不断。
·观察是否有学生将筷子一根根分开折，予以启发，询问原因。
引出主题：“团结就是力量”。
(3)放图片：《拔河》。（图片采用漫画形式，内容是两队正进行拔河比赛。一边是互相埋怨、
互相推搡，另一边则是齐心协力。）
·带着问题看图片：两边的学生各自有什么不同的表现?
·设置悬念，暂停画面。询问：谁会赢，为什么？
·启发“团结合作”。
(4)游戏：钓鱼。
·6个瓶子内各放有4个乒乓球(因瓶口小，无法一起拉出)。
·小组讨论：怎样才能在最短的时间里钓出瓶子里的“鱼”？
·请学生总结原因，分析失败或胜利的原因。
(5)游戏：荷叶上的青蛙。
分全班同学分成8人一个小组，用报纸当荷叶
·提要求：在由大到小的“荷叶”上，要求站立8个人，脚不可露在“荷叶”外，看哪个小组
的荷叶上站有8个人。（强调合作）。
·失败的小组进行讨论后，再进行尝试，直至成功。(鼓励他们采用各种方法，如抱成团、跷起
一只脚等。)
(6)游戏：集体照。
·分小组在3张纸上贴上自画像。
·各请一名代表到黑板上拼贴成一颗心。．
·教师也贴上自画像，以示是集体的一员。
一个团结的集体的力量是巨大的，我们今天学会了团结，相信同学们一定会互相帮助，互相友爱，使我们的班集体更加温暖。
第二篇:《五年级班队活动课《团结起来力量大》》
团结起来力量大
1、通过情景活动体验，学生初步认识到合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力，锻炼和培养学生的合作精神。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟、体验互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，提高学生的合作意识和能力。
活动过程：
一、初步感知合作
1、游戏：《背靠背》
游戏规则：两人一组，坐在地上，手拉手，背靠背，铃声一响立刻站立。
学生按要求进行《背靠背》的活动，活动中充满笑声，有的小组很快就整齐地站起来，有的小组铃声响了仍未配合好，不管成功与否，孩子们紧张的情绪已烟消云散。
2、讨论：说说你们成功与失败的原因以及感受，让学生体会到，众人划桨开大船，团结合作力量大。
3、这个游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作整齐才能做好，这就叫“团结合作”。
4、进一步理解什么是合作。
合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得成功。就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。
二、明确合作的重要性
1、分组讨论：生活中有什么地方需要合作呀？
要求：（1）分组讨论，作好记录。（2）准备2分钟，每组选派代表发言，成员可以补充，表现好的奖励笑脸。
2、进行比赛。分组交流汇报。
3、总结：生活中需要大家合作才能完成的事情实在是太多了。我们说得完吗？完成每一项工作都需要众人合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。
三、了解合作的方法
要顾全大局、互相谦让、互相配合、互相信任、群策群力、合理分工。
总结：众人拾柴火焰高，团结合作力量大。
四、体验合作的快乐
你们说得真是太好了，老师决定奖励你们一个游戏《两人三足跑》。 （学生分两个小组，每组5人比赛）
1、师先讲清游戏规则。
2、讨论：怎样才能安全快速到达目的地呢？
3、分组讨论，想办法。进行比赛。
4、交流：说说你们的感受和体验。
老师总结：在刚才的比赛中老师看到了同学们之间的成功的合作，这不仅表现在参加比赛的同学团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结的合作的班集体，老师真为大家感到高兴!众人划桨开大船，合作才会划向成功的彼岸！
五、联系实际
师：团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。现在请谈谈你在日常的生活、学习、工作中是怎样与别人团结合作？有什么成功的经验和失败的教训。
以生活中的事例为主线，学生畅所欲言，交流做法，畅谈感受。
师（小结）：你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望你们既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。
六、深化理解
师：通过今天的活动，你知道了什么？你今后要怎么做？你还有什么没有解决的问题吗？具体谈谈日常学习、生活、工作要怎么做？
五、落实延伸
师：新年就要到了，学校要进行手抄报评比，希望各小组发挥集体的力量，设计最佳手抄报参加学校的评比，自由组合后小组长来领表格，小组填写。
六、总结提高
师：学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，老师送你们一句话：学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。
请小朋友展示你收集的有关团结合作的名言或格言。
第三篇:《心理游戏尽显团结力量》
心理游戏尽显团结力量
——机电院主席及部长素质培训顺利开展 10月11日晚7点，机电院主席及部长素质培训在明志楼B507顺利开展。此次培训以心理游戏展开，充分调动了主席和部长们的积极性，游戏由大学生心理健康中心梁丽老师和罗贤老师组织。
现场气氛浓
活动一开始的“大风吹”游戏很快就把同学们带动起来，现场气氛十分浓厚。“大风吹到家住在四川的同学。”老师话一落，四川的同学便都忙活起来，抢自己的位置。同学们都积极投入到游戏当中，现场笑声不断。
感动常相伴
接下来的游戏将同学们分成了四个小组，由各组的组长带领自己的组员挑战其他组。在比赛中输了的组需由组长代替整个组接受惩罚——做俯卧撑。比赛中各个组都团结协力，一心想为自己的组争得荣誉。但是，竞争是激烈的，通过四轮比赛，组长都履行了自己的责任，接受了残酷的惩罚。虽然受罚的是组长，但是组员们的心情也是异常沉重的，不少组员脱下衣服跟着组长一起做起俯卧撑来。更让人感动的是，胜利的组看到如此场景，也参与其中，大家都感动不已，现场一片寂静。
团结力量大
最后的游戏更是精彩不已，此时同学们都围成一圈，前方的同学坐在身后的同学腿上，在大家齐声协力下，整个圆圈转动了起来，同
学们都欢呼起来，为自己喝彩。游戏结束后，老师还给每一个同学发了纸笔，让自己组的组员写下想对自己说的话，在纸上留下他们友谊的见证。
最后，老师和同学们合影纪念，活动在一片欢呼声中结束。此次活动改变了以往的开会讲话形式，不仅促进了干部们的感情，增进了他们的交流，还通过不一样的方式让干部学到很多。相信在今后的工作学习中，机电院会因他们的存在而更加精彩。
机电院团委宣传部
第四篇:《团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教案》
《团结力量大》
——小学三年级心理健康教育活动课教案
设计理念：
随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
教学目标：
1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
教学重点，难点：
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大。
活动形式：游戏、讨论。
活动准备：
师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。
生: 一次性筷子。
教学课时：
教学过程：
一、激情导入--感受美
（ 小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二 、感知明理--理解美
（一）讲故事：
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。
2、 教师讲故事《指头兄弟》。
3 、提问：a 谁能把小皮球举起来？
那你想到了什么？
（二）想一想：
我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）
教师小结： 对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。
（三）课件播放《小蚂蚁的故事》师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？
生：因为它们没有一个逃跑的。
生：因为它们团结，团结起来力量就大。
生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。
师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？
三、活动实践—体会美
（一）试一试：（搬桌子）
1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬）
2 、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！
3、 再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）
4、学生按老师的要求搬桌子。
5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？
6、师： 现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？
教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。
（二）游戏——站报纸
游戏规则：每组成员全都站到圈内。当站不下时，大家一起来想办法，怎样才能使全组同学都站起来，要求用不同的方法，看看哪个小组合作最为默契，在最短的时间内完成任务。
四 导行实践--创造美
1、小组讨论：同学们，在平常的学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：
3、小朋友们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊！下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗？应该怎样做？
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。
2、 小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
3、 班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
五、学习名言，牢记团结
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。
1、出示团结的名言：
（1）众人一条心，黄土变成金。
（2）一人知识有限，众人智慧无穷。
（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。
2、师领读，生跟读，再齐读。
六、感情升华
1、教师总结：一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。我们三（1）班有41位同学，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
教学板书：
团结力量大
有礼貌、谦让
以大局为重
心往一处想
劲往一处使
第五篇:《培养小学生团队合作精神的游戏》
培养小学生团队合作精神的游戏
游戏一：传秘密口令
1. 全班学生分成人数相等的若干小组（男女同学搭配），也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉第一个同学一个口令，如“集合”、“稍息”、“踏步”、“立正”等，等教师说开始，各组第一位同学乔生告诉同组的第二位同学，依次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定那一组最快、写的口令最准确。
游戏要求：1、各小组人数不少于5人，每组人数相同。2、各小组悄声传口令时，不能让其他小组的同学听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败。
3、最快收到口令且最准的小组取胜。
游戏意义：锻炼小组的团队沟通和团队合作能力。
游戏二：探险游戏
游戏要求： 需要裁判1人，解说员1人
游戏说明：将全班分为5—8人的小组（男女生都有），共分成四组，每组选一人做探险者，剩下的人做援助者。探险者站成一排，剩下的援助者正对各自的探险者2米（距离不定）站成一列。
游戏开始，解说员说：“4位探险开始了他们艰辛的旅程，他们走到沙漠了，天气非常炎热，需要水！”各组援助者必须以最快速度跑过去将水送到探险者手中，由裁判统计分数，最快送到的记4分，往下依次记3、2、1分，最后分数高的组获胜。
游戏继续，解说人可以临场发挥探险者去到的地方和需要的东西。比如探险者走到雨了绿洲，下起了大雨，需要雨衣。天黑下来，探险者需要宿营，但是发现忘记带的帐篷在穿越沙漠的时候弄丢了，需要援助者送去帐篷。探险者在登山的过程中，发现脚上的登山鞋磨破了，需要援助者送去登山鞋。在登山过程中，强烈的光线刺得登山者睁不开眼睛了，紧急需要一副太阳镜。
有一种需要的水、雨衣、帐篷、登山鞋、太阳镜等道具不需要实物，可以写在纸上，分给每个小组。
游戏意义：考验成员的反应能力和速度，也考验团队合作！
2、可以玩班级排球赛．
游戏方法：两个同学各自手拿长绳的一端，高举于头的上端，也可以根据实际情况确定高度，绳子的两侧隔开两组同学，每组同学的数目可多可少，但两组同学的数目要相同，从而体现比赛的公平合理．比赛时不许用人体的其它部位，只能用肩和肩以上的部位，比如，用头顶，也可以用肩顶，如果汽球落到了地上，那就得认输了．但是汽球在一方顶时，不必限制次数，只要汽球能飞过绳去，到达对方场地即可．
意义：锻炼团队合作能力和统筹规划能力，激发每位成员的潜能。 3、集体抛绣
游戏规则：一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而归。 两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。
意义：考察个人应变能力和团队合作精神。
游戏三：爱的传递
1、道具：排球若干个。
2、游戏说明：每组人围成一圈，双手在体前围成一个环，用手臂传递排球，不能用手碰到，中途掉了则重新开始，用时最短组获胜。
游戏意义：在于团队合作中要互相包容，不能互相指责
游戏四：传球
游戏目的：体会双赢
人数：20人
时间：20分钟
道具：皮球一个
操作规则：
1、将全班分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。
2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。
3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚（如表演节目、唱歌、讲笑话、猜谜语、做俯卧撑等）。
4、游戏进行第二轮。
游戏五：链接加速
项目类型：团队协作型、户外游戏
参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）
场地要求：一片空旷的大场地
比赛赛距：30米
需要道具：无
竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则：
（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；
（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；
（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
八、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。
上述几个游戏可以选取一到两个开展，最后让全班同学一起唱《团结就是力量》结束这次活动。
游戏结束后分享感受：
1、通过做这些游戏最大的感触是什么？
2、通过做这些游戏你最大的收获是什么？
3、在这些游戏中你往往扮演什么角色，发挥什么作用？
4、你认为在做这些游戏时你自身的优点和不足各是什么？对于不足你进一步的改进措施是什么？
5、通过这些游戏，你想怎样进一步发展与班级同学的关系？（如相互包容、互相帮助、团结互助、懂得分享）
可以以小组为单位邀请小组内的一到两名分享体会，也可以有游戏者指定同学来分享体会。
第六篇:《心理活动课 团结合作力量大》
《团结合作力量大》心理辅导教学设计
惠福西路小学
电话：３１７６５０９７ 辅导目的
1、使学生初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。
2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过体验游戏，培养学生初步的合作能力。
辅导重点 、难点
1、通过辅导，使学生自省自悟，获得体验，增强学生的团结合作意识和提高团结合作能力。
2、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。
辅导前准备：
多媒体设备、大小图纸数张、字卡拼图
辅导过程：
一、感知团结合作
1、游戏导入，激发兴趣。
游戏：《一指抓苹果》
师：老师今天带来了一个红红的苹果模型，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）
师问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样。
师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道：团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？
2、故事明理
通过《天鹅、大虾和梭鱼》的故事感悟：只有大家为了共同的目标，团结合 作，齐心合力，才能获得更多的成功! 就像生活中，我们也有很多事情是要靠和别人团结合作才能完成的，例如——（学生举例）
二、理解团结合作
1、学生分析后明确：共同的目标是合作的基础。
分析：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个都有各自的缘由，最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?)
学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要团结合作就必须有“共同的目标”。
2、学生辨析后明确：团结合作要分清是非
(课件呈现问题)
有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?
3、教师小结：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作，否则就不能合作。
三、体验团结合作
1、下面是一个很有意义的游戏，游戏的名字叫《渡船》。
2、现在大家请认真听要求：每个小组都有大小两张图纸，现在我把它们铺在地上。那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船，图纸外边是波涛滚滚的海水，下面请各组成员都站在大船上。
3、学生做，老师表扬守秩序，懂谦让的学生。
4、请认真听要求：现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道吗？学生开始转移。
5、宣布结束。
看来团结合作并不像我们想象的那么容易，要想成功，我们还必须讲究团结合作的方法。
6、在此，我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学习。
老师讲述一个感人的故事《聪明的蚂蚁》
7、简单分享听故事感受。
8、分享方法：请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。
9、谈体会：请同学们结合刚才的游戏谈谈认识，并找出有利于合作的行为。
10、教师在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法：
11、（如有时间）请大家根据总结出来的经验再体验一次《渡船》游戏，好吗？
12、师小结并过渡：老师真的很高兴，你们遇到困难都没有灰心，而是一起商量，出点子，想办法，经过大家共同努力，最终获得了成功！看来，大家刚才总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。
四、体会成功合作的乐趣。
1、小组活动：你们想得到这些法宝吗？这些法宝就藏在你们桌面上的小盒子里，只要你们把带字的卡片找出来并拼成一个四字词语，然后贴在红色的“心”上。
2、这次同学们表现得真不错，拼字游戏在同学们的团结合作下成功了！此时，你们的心情如何？
3、齐读“法宝”和名言。
这节课，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，一个人的力量固然小，如果心不齐，劲不往一处使，仍然不成事。只有许多人为共同的目标而奋斗才有力量，只有团结合作才能迈向成功。就像这首歌《一支竹仔》那样。让学生从歌词中再次享受合作成功的快乐。
第七篇:《团结合作力量大》
二、 主题：团结合作力量大 背景分析：
教育专家强调：合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质。合作学习能培养学生的合作精神，掌握与人沟通的技巧，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展。
通过观察，发现班里同学缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，同学们的合作能力也比较弱；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为同学们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结合作的重要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。
三、 设计理念：
在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出自私、不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的团结合作意识势在必行。
本节主题班会以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，让学生积极参与到活动中，在活动中感悟团结合作力量大，从而在生活中、学生中发扬团结合作的精神，增强团队意识，培养集体荣誉感。
四、 班会目标：
1、以“团结合作”为主线，通过游戏、故事、表演等不同的活动形式，让学生充分体验团结合作的乐趣，认识团结合作的重要性。
2.通过游戏掌握团结合作的方法。
3、结合实际，增强团结合作的意识。
五、 前期准备：
1、确定主题班会主持人，熟练掌握主持词
2、制作主题班会课件
3、制作头饰，彩排节目
六、 活动形式：
表演、游戏、讨论
七、 活动过程：
（一）走近团结合作——《徒弟的困惑》
（以故事开场）甲：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也，非也！”
乙：同学们，你们有什么好办法吗？（把水置于大海中）
甲：多聪明的办法啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。如果说我们班就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？
乙：一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生机勃勃。
甲：每个人生活在世界上，都离不开与他人的交往与合作。
乙：许多事情，只有靠大家合作，才能顺利完成。
甲：今天我们特意邀请了“团结合作”旅游团来指导我们的学习，他们乘坐了一辆“团结合作牌”汽车，带我们到“团结合作王国”去旅游，大家愿意吗？
合：四年三班“团结合作力量大”主题班会现在开始！
（二）感悟团结合作——参观寺庙、蚂蚁王国，感受团结合作的重要性
甲：同学们，汽车出发了，我们来到了第一站：一个小寺庙
乙:我们一起去瞧一瞧这里发生了什么故事？
（学生表演《三个和尚》的故事：一个和尚自己挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。）
甲：同学们，参观完了寺庙，你们有什么说的吗？
（因为小和尚们不团结合作，只考虑自己，所以最后都没有水喝了。） 乙：嘀嘀嘀，汽车催我们了，我们继续出发，再去蚂蚁王国看看吧
（学生表演蚂蚁一起搬大米的故事：一只蚂蚁搬不动大米，两只蚂蚁来搬，大米晃来晃去，三只蚂蚁来搬大米，唱着歌，轻松地把大米搬进了洞里。）
甲：参观完了蚂蚁王国，同学们又有什么想说的呢？
（别看蚂蚁小，但是团结起来力量大）
乙：两个地方都参观完了，你们有什么感悟吗？
（只有团结合作才能取得成功；生活在集体中，我们必须学会团结合作；团
结合作很重要,,,,）
（三）体验团结合作——参观蜜蜂王国，掌握团结合作的方法
甲：同学们，让我们带着刚才的感悟去蜜蜂王国再转转吧！
乙：蜜蜂是一种可爱的小精灵，它们不仅勤劳，而且善于分工合作。
甲：在蜜蜂王国里，每只蜜蜂都与其他蜜蜂共创甜蜜的生活。
乙：蜜蜂王国就要到了，你们看它们还为我们准备了很多小节目呢！ （头戴蜜蜂头饰的同学拿着展牌上场，出示游戏要求）
游戏一：1、《紧急脱险》
⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。
⑵推选出小组代表，进行比赛。
⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）
（4）揭题：
甲：对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：团结合作需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，合理分工，只有这样才能把事情办好。
游戏二：2、盲人盖房
（1） 游戏规则是：小组推选2名同学进行盲人盖房的游戏。准备两条
绳子，两个人配合，一个睁开眼，一个蒙上眼。蒙上眼的同学要
听睁开眼的同学的指挥摆出一个三角形，一个正方形。
（3） 推选出小组代表，进行比赛。 大家看完成的作品，然后谈体会。（输的原因，成功的做法和原
因，你比赛的体会）
（4）揭题：乙：从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：团结合作要取长补短，善于倾听他人的意见。
（四）学会团结合作
甲：团结合作不只局限在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。 乙：现在请谈谈你在日常的生活、学习、工作中是怎样与别人团结合作的？有什么成功的经验和失败的教训。
（学生谈身边的例子，谈感受）
（五）总结
甲：快乐的时候，我们希望有同伴分享
乙：伤心的时候，我们希望有同伴安慰
甲：生活在一个大集体中，我们离不开别人的关爱与帮助
乙：生活在一个大集体中，我们需要团结合作的精神
合：因为，团结合作力量大！
甲：下面欢迎张老师对我们的这次班会进行点评。
班主任总结：通过本节班会使我们感受到：个人的力量是微弱的，团结合作的力量才是巨大的。所以只有团结合作才能取得胜利，赢得成功。愿同学们扬起团结合作的风帆，让我们的班级之船越行越远！同学们，加油！
八、 活动延伸：
在本次班会之后，在班级开始评选班级团结合作小能手活动，将团结合作精神落实到班级生活中。
第八篇:《团结力量大》
团结合作力量大
沙市黄家塘小学 郭 敏
【设计理念】
心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。
【活动目的】
1、认识合作，懂得团结合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，团结合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。
【活动形式】游戏、讨论、交流分享。
【活动准备】课件，小礼物，秒表。学生32人（分成四组）
【活动过程】
一、引入体验
1、师：同学们,今天能和大家一起上一堂德育活动课，老师感到十分荣幸。第一次和你们合作，我想你们一定很紧张，是吧？其实老师也很紧张，没关系，老师有一个提议，咱们来鼓鼓掌，给自己打打气！（鼓掌）瞧，一阵热烈的掌声让我们轻松了许多，你们知道吗？其实鼓掌也是有学问的，俗话说：“一个巴掌拍不响”只有两只手掌相互合作，才能掌声连连，今天咱们就来探讨关于合作的话题。（板书题目）
2、你们见过蚂蚁吗？下面我们就来看看蚂蚁们是怎样团结合作的？（点击课件：小蚂蚁）
3、你们来说说，动画片讲了一件什么事呢？
你们说得真好，像蚂蚁们这样相互合作，就变得不再弱小，力量变大了，还能战胜害虫了！（板书：力量大）瞧，团结合作的力量多么的巨大而又神奇呀！这就是我们今天活动的主题。
二、体验活动一
那么怎样才能团结合作呢？让我们首先进入今天的第一个活动环节， 体验活动：心手相连
读规则——体验活动（秒表计时）——表达分享
表达分享一：祝贺获胜小组最快挑战成功，恭喜你们，你们有什么秘诀吗？ 小结：对，我们在活动时是齐心协力，大家都必须往相同的方向转，心往一处想，劲往一处使，这就是目标一致。（板书：目标一致)它是合作的重要因素。
三、体验活动二
1、接下来我想请同学们看这张图片，说说你看到了什么？
再自己读一读这段话，看看又能给我们带来哪些启示呢？
2、体验活动：夺宝奇兵
老师今天还给同学们带来了礼物，（出示礼物）想得到吗？那就好好表现吧！ 读规则——选人——体验活动（秒表计时）——评出优胜队（掌声鼓励） 表达分享二：
1、提出问题：这次活动，我看见大家都特别努力，目标一致，都想快点拿到礼物，为什么有的小组却失败了呢？找找原因！
2、现在请获胜组的同学谈谈获胜的方法
3、小结：看来团结合作除了目标一致以外，还要开动脑筋，进行合理的分工。才能获得成功。（板书：合理分工）
4、拓展：让我们把目光投向我们平时的校园生活，在我们的校园里有哪些活动是需要我们团结合作的呢？小组内说说！
四、体验活动三：逃离火海
1、看大家说得头头是道，我想你们已经掌握了合作的基本方法，当校园里面临突如其来的事情时，我们应该怎样合作呢？
我们一起来看一段视频（观看）
2、同学们，这是今年2月27日发生在我们湖北老河口市的一起踩踏事件，造成了4名同学死亡，7名同学受伤。你认为出现这样的悲剧原因是什么？
3、是啊，这是一个多么沉痛的教训！面对校园安全问题，我们该如何团结合作呢？5月9日，湖北省中小学安全逃生演练教育活动在我们沙市区一所小学举行，当时同学们的表现给老师留下了深刻印象，咱们再来回顾那一刻。（&江汉风&视频）
表达分享三：
1、同学们的哪些表现值得我们学习？（板书：准确有序）
2、小结：看来在遇到突发事件时，一定要做到准确有序，这也是合作的一个重要因素，你们能做到吗？（能）下面我们亲身体验一下吧！
体验活动：火海逃生
3、同学们，你们已经顺利地火海逃生，祝贺你们！谁能说说，通过这次演练活动，你有什么收获？
五、体验之思
小结：同学们，这节课我们在一起感受到了团结合作力量大，我们在一次次的体验活动中明白了该怎样合作，体验了成功的喜悦，相信我们每一个同学在今后的学习和生活中一定会学会更好的合作，对不对？今天和同学们合作得非常愉快，在此，老师想把掌声送给你们，谢谢大家！
团结合作力量大
第九篇:《团结力量大》
《团结力量大》说课设计
白花镇小：刘红霞
一、 说活动的背景
现在的孩子们个个都机灵、聪明、活泼。老师安排什么事总是争先恐后去做。但在完成的过程中，却表现出了自私、好强、不善于和人合作的弱点。在学校、家庭生活等多层面中表现出不合群。而合作是未来学习、工作、社会适应、乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是进行良好的人际交往所必须的心理品质。也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的。因此，培养小学生的合作意识、合作精神、和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主导作用、引导学生主动探究，在活动中学会合作的原则。针对学生的实际情况，我进行了以下教学环节的设计。
二、 说活动的目标
1. 知识目标：帮助孩子了解合作的重要性和必要性。体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2. 能力目标：能初步掌握如何进行团结合作、培养合作能力。
3. 情感、态度与价值观：让孩子们在活动中能友好地与他人合作，并培养学生们的爱国主义情感。
三、 说活动的重难点
活动重点：通过各种游戏、活动等方式能让学生明白团结合作的重要性。
活动难点：在游戏活动中，维持好纪律和秩序。还有怎样让学生掌
握合作的能力。
四、 说活动的方法
本节课采用了孩子们喜欢的游戏、有趣的竞赛活动、还有小制作让学生在玩中体验团结合作的重要性。增强孩子的合作意识和合作能力。
五、 说学生的学法
1. 情景教学法：让学生在真实的情景中感知团结合作的必要性。
2. 讨论法：以问题为中心、以教师引导下的师生对话，鼓励学生发挥学习的主动性。
3. 整个活动过程都采取” “自主、合作、探究”的学习形式。让孩子们在活动中感受、发现问题。发挥孩子们的自主学习和探究能力。
六、 说活动对象：小学三年级学生
七、 说活动时间：45分钟
八、 说活动准备：
教师准备：一次性筷子
学生准备：剪刀、彩纸、胶水
九、 说活动的过程
（一）、游戏导入、初步体验
谁是大力王：出示1根筷子，问学生：“谁能把它折断？”（再出示2根、5根、10根，让学生尝试折断。）
提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候
就折不断了呢？
师小结：如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（人多力量大）
（二）、深入体验，感知团结合作力量大
1. 拔河比赛。分别请两个小组的同学进行比赛。
（1）是先讲游戏规则，注意事项。
（2）学生进行比赛。
（3）小结，评选优胜组。
（4）交流分享：说一说怎样才能取胜？
师小结：人多并不一定力量就大，人多还得心齐。看来我们要想战胜对手，取得比赛的设立，就必须心往一处想，劲往一处使。
2.我为祖国献礼。
同学们，我们即将迎来祖国母亲60岁的生日。在祖国妈妈生日的到来之际，让我们献出自己的一份礼物。制作一面鲜艳的五星红旗送给祖国母亲，祝母亲节日快乐！
（1） 学生拿出自备的剪刀、彩色卡纸。小组共同合作制作一面
五星红旗。
（2） 学生评一评。
师小结：孩子们，你们的作品之所以会变的这么栩栩如生，都是你们小组团结合作取得的成果。
三、联系生活，深化理解
1. 想一想、议一议：同学们，还记得去年的5月12日吗？这是一
个让中华儿女都难以忘却的日子。无情的大地震让多少人失去了亲人？让多少人失去了家园？汶川顿时成了一片废墟，一片狼籍。再看看今天灾区美丽的家园，是谁让坍塌的房屋再次坚强的耸立？是谁让凋谢的花儿再次娇艳的绽放？是谁让灾民们露出久违的笑容？
师小结：孩子们，不是一个你，一个我或者一个他就能完成的事。这是全国人民乃至全世界人民团结起来战胜灾害的力量。只要我们心连心，团结起来，众志成城，再大的难关我们都过的去。
2. 请学生们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？
（1）学生们最爱看的动画片（喜羊羊与灰太狼）
（2）鸟巢的修建
（3）香甜可口的蛋糕的制作
师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们这双手，紧紧的握在一起，未来共同的目标，团结合作。
3. 师：同学们，我们学校每个星期都在进行文明班级的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班集体，大家具体应该怎么办呢？讨论分享
4. 师总结：只要我们每个人心理都想着我们的班集体，把它当作一个大家庭。在各方面都安要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！
师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？
我相信，只要全国各组儿女团结起来，我们的国家是不会被打垮的。祖国会越来越富强，祖国的明天会越来越好！最后以《团结就是力量》这首歌结束课堂。
十、 说活动反思
在这节课中，我以大量的游戏活动贯彻课堂。比如说折筷子、小型的拔河比赛、还有小制作来提高孩子们的积极性。并联系到时事和生活实际来培养孩子们的团队合作精神和爱国主义情感。这些环节的活动都符合低年级学生的兴趣偏向。让学生参与整个教学活动中来，让学生自己动手做、动脑想、动口说，给孩子一个自主的天空，尊重孩子个性化的权利。让孩子们在游戏中去感受、去体验我们这节课的主题——《团结力量大》。在活动中潜移默化地增强了学生合作的意识以及合作的能力。
这节课中，可能在游戏过程中的秩序维护和在时间上的把握需要在课堂上引起注意。在课堂上放手让孩子们自主探索的学习，主动参与到活动的过程中，力求是孩子们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的任职水平，从而达到我预设的教学效果。
第十篇:《心理活动课_团结合作力》
团结合作，你我都重要
一、感知团结合作
1、游戏导入，激发兴趣。
游戏：《一指抓苹果》
师：老师今天带来了一个红红的苹果模型，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）
师问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样。
师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道：团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？
一·什么是团结合作
二、理解团结合作
1、学生分析后明确：共同的目标是合作的基础。
分析：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个都有各自的缘由，最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?)
学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要团结合作就必须有“共同的目标”。
2、学生辨析后明确：团结合作要分清是非
(课件呈现问题)
有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?
3、教师小结：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。合法、符合《小学生守则》、有益于社会的事可以合作，否则就不能合作。
三、体验团结合作
1、下面是一个很有意义的游戏，游戏的名字叫《渡船》。
2、现在大家请认真听要求：每个小组都有大小两张图纸，现在我把它们铺在地上。那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船，图纸外边是波涛滚滚的海水，下面请各组成员都站在大船上。
3、学生做，老师表扬守秩序，懂谦让的学生。
4、请认真听要求：现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道吗？学生开始转移。
5、宣布结束。
看来团结合作并不像我们想象的那么容易，要想成功，我们还必须讲究团结合作的方法。
12、师小结并过渡：老师真的很高兴，你们遇到困难都没有灰心，而是一起商量，出点子，想办法，经过大家共同努力，最终获得了成功！看来，大家刚才总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。
四、体会成功合作的乐趣。
1、小组活动：组句游戏
2、这次同学们表现得真不错，拼字游戏在同学们的团结合作下成功了！此时，你们的心情如何？
3、齐读“法宝”和名言。
这节课，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，一个人的力量固然小，如果心不齐，劲不往一处使，仍然不成事。只有许多人为共同的目标而奋斗才有力量，只有团结合作才能迈向成功。就像这首歌《一支竹仔》那样。让学生从歌词中再次享受合作成功的快乐。
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