为什么要在高校内如何建立网站平台考试资源平台

  摘要:加强人力资源管理能够切实提升高等院校的竞争力。如今,随着高等教育国际化与市场化进程的加快,人力资源管理竞争变得愈来愈激烈。实践证明,高校开展人力资源管理能够全面调动广大教职员工的工作积极性与主动性。所以,努力实施人力资源管理是改进高校教育教学质量的重要环节。   关键词:高校;人力资源管理;问题;对策   高校承担着培养高等教育人才与积极服务社会的重任,在中国特色社会主义建设中处于十分重要的位置。高校人力资源管理影响着学校的改革及其发展。当前高校人力资源管理应符合新形势下教育发展之所需,一定要解放思想,从传统人事管理逐步转为现代人力资源管理。要运用人力资源管理的新理念来创新高校人事管理工作,从而建立起富有生机与活力的人力资源管理新机制,从而将优秀人才聚集到高校,为高校改革与发展提供巨大的人才支撑。   1 高校人力资源管理的基本内涵   人力资源管理主要是指发现、开发与使用人力资源,其基本内涵就是通过合理的手段调动起人的主动性,进而挖掘人的潜能,发挥出人的创造能力,让人力资源为单位及全社会作出最大贡献。而高校人力资源管理则是指应用科学原理、原则与方法,对高校各类人员作出规划和组织,对人事关系实施领导、协调与控制,落实教职员工的招聘、培训、奖惩、考核、离退休等各项工作,从而实现高校人力资源的高效率与高效益运作。   2 高校人力资源管理中存在的问题   2.1 尚未形成现代人力资源管理理念   高校发展主要依靠人力资源、物力资源、财力资源及信息资源等四种资源。其中,人力资源是发挥主体作用之资源,唯有人力资源才能支配其余资源以产生效益。所以,人力资源管理是高校的中心工作。但大多数高校的人力资源管理干部均认为高校发展主要靠投入,资金短缺才是制约高校发展的主要瓶颈,未能意识到真正的问题在于缺乏高素质的专业人才。   2.2 高校人事制度改革进程落后   在我国改革开放不断深入之后,以市场经济为主体的我国经济发展模式不断趋于完善,但是我国高校人力资源管理改革却显得十分滞后,尤其是建立在计划经济体制之下的高校人事管理所具有的不足逐渐突出,导致难以有效开发出高校师资队伍所具备的能力。   2.3 高校绩效考评指标比较模糊   绩效考评已成为现代人力资源管理的重要内容,也是大学全面有效地调动起教工积极性的重要手段之一。因为高校性质和企业不同,因此考核要求与标准不尽相同。所以,高校绩效考评中存在考核标准无法确定、优良绩效无法评估等问题。与此同时,考核指标体系当中也缺少了关键性的业绩指标,比如,缺少较高的教学质量,缺乏优秀的管理人员等,因此,考核内容与要求每年应当都有变化。   3 加强高校人力资源管理的对策   3.1 建立健全新型人力资源管理观念   一是要将人力资源管理摆在高校管理当中的重要位置上。知识经济与市场经济之背景下,人力资源是全部资源当中最为重要的资源,特别是在高等教育领域当中更是这样。二是要形成以人为本的管理观念,将发挥人力资源之价值放在首位,让高校人力资源之作用得到全面发挥。三是树立人才第一之思想,让知识分子所付出的劳动均能得到充分尊重。   3.2 形成规范化人力资源管理机制   要解决目前高校人力资源管理中所存在的突出问题,重点是要形成科学的人力资源管理体系。一是要以改革作为高校分配制度之突破口,真正形成科学的激励机制,调动起人力资源之积极性。二是要改革目前的高校用人制度,形成科学的人才流动办法,让人力资源得到有效配置。三是以改革当前大学的职称职务制度,积极打破终身制,树立科学规范的人才、,能上能下。   3.3 明确科学合理的考核评价方法   一是建立合理的目标管理体系及其指标体系。目标管理体系之建立要和岗位工作要求相互挂钩。考核评价体系之建立不仅要考虑到经济效益,而且又要兼顾到社会效益,不仅要考虑到基础科学,而且又要兼顾到前沿科学,能够加以量化的指标要尽量予以量化,而定性指标也要用分值或者权重加以对应。随着当今时代的发展与人力资源理论研究的不断深化,考核评价指标体系也需要进行动态化地完善。二是应当组织科学考评,并简化考核的工作程序。要按照岗位目标要求,通过先进行自我评价,再进行群众评价与基层组织评价,最后公布考评结果的步骤,对于本校的人力资源实施合理评价,并进行科学分析和统计,在考核之后,要及时将相关信息反馈给个人,从而让被考评者能够心悦诚服地接受考核的结果。如果存在疑义,应当允许被考核人提出个人意见或者建议,以提高考评工作透明度,从而让考评方法更为符合高等学校人力资源管理之特点,促进大学教育教学质量的可持续提高。   4 结束语   综上所述,新形势下的高等教育面临着艰巨的挑战。我们一定要认识到高校人力资源是大学重要的战略性资源。人力资源开发管理必须为高校的发展战略承担相应的责任,在这一过程中自然会凸显出大量人力资源管理方面的问题。面对以上问题,一定要建立起人力资源管理新机制,充分运用好人才资源,建立健全人力资源管理评价体系。唯有如此,才能解决高校人力资源管理中所存在的诸多问题,从而实现激励教职员工的积极性,进而提高高校的办学效益,并最终增强大学的可持续发展能力。   参考文献:   [1]万秋成. 高校人力资源管理现状及对策[J]. 制度建设,2007(1).   [2]李维桥,浦文红. 高校人力资源管理的思考[J]. 现代管理,2007(2).   [3]刘守东. 走出高校人力资源管理的误区[J]. 人力资源管理,2007(4).   [4]陈志勇,黄小洁. 我国高校人力资源开发的问题及其对策[J]. 武汉生物工程学院学报,2007(12).   [5]蒙逸云. 浅议高校人力资源管理中的主要问题及相应对策[J]. 现代商业,2008(11).【】
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3秒自动关闭窗口1,004被浏览196,017分享邀请回答6113 条评论分享收藏感谢收起icourses.cn。但这个网站由于缺乏商业化的运营,以及过去网络公开课单向老旧的授课模式,可以说用户寥寥无几。网易云课堂过去是一个草根课程平台,以技能培养为主,凭着网易的推广能力,有着一定的人气和影响。一个有行政命令的资源,但没有市场推广能力,一个有产品开发和运营团队,但缺乏与大学之间的渠道。这样的两者走到一起,就有了眼前的中国大学MOOC平台。高教社是不会关门的,网易也是不差钱的。所以这个平台一定会长久地存活下去。2. 那为什么我会笃定它将不温不火呢?这主要是由MOOCs的特性有关的。MOOCs与公开课不同。公开课和教材、练习册一样是一种『学习资源』(Learning Resources),但MOOCs是一种『学习服务』(Learning Services)。做学习资源,高教社和网易有着丰富的渠道和资源,但要做学习服务,要为学生答疑,建仿真实验室,开展线上线下的学习讨论活动等等。所以MOOCs本身不像公开课、教材那样制作完成后就结束了,而恰恰是一个开始。它本身是一个『教学过程』,而出版社也好,网易这样的IT公司也好,他们并不是教学单位,在最终教学环节,还是要严重依托于大学本身。对于MOOCs的运营,高教社和网易都没有核心的竞争力。而对于大学而言,参与MOOCs主要有三个出发点:1.通过MOOCs奉献社会,扩大学校的社会影响力;2.通过MOOCs,收集教学大数据,发现优质生源;3.通过在线授课改革校内教学模式,提高校内的教学质量。其中第1个是比较虚的目的,第2个和第3个才是实打实的。而『中国大学MOOC』平台能给大学带来的也只有第一个比较虚的目的,后两者都很难。所以问题就来了,一个平台,授课内容和授课服务都严重依赖大学,但又不能给大学带来实质性帮助,那大学为啥要持续性地和你合作?所以MOOCs的特性决定了,未来成功的MOOCs平台必将是由大学们自己主导建立的,至少是大学在平台上有话语权地位的,而不是由出版社或IT公司主导的。否则大学不会为了一个虚的目的,长久的积极参与。越来越多的学习者反映,Coursera上课程质量越来越堪忧,即是『中国大学MOOC』的未来写照。--------利益相关:清华教师,参与清华MOOCs建设19532 条评论分享收藏感谢收起高三网_高中学习和高考升学平台
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