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帖子注册时间最后登录阅读权限10经验值8白狮币0 精华0 荣誉点0 激友币0 金钱22
平民, 经验值 8, 距离下一级还需 7 经验值
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1.盗贼和其他职业比，攻速 移动速度差别
2.以前玩AION，非战斗时盗贼可以无限隐，战斗时也有3秒或10秒隐身。激战2非战斗和战斗状态隐身时间长短，隐身时移动速度会降低吗，看了好久个盗贼PVP视频没见到隐身啊
3.盗贼PVP是不是短时间高伤害，偷袭秒人那种，就算秒不了对方也快惨了
4.PVP如果是持久战，盗贼的优势是什么
5.有没+移动或者攻速的道具装备
6.盗贼偷袭想要高伤，装备什么武器好
准备玩了，另求推荐个服务器，人不多不少的。本人位置呢，华中，求大神告知哇。或者谁发下各个服务器所在地
帖子注册时间最后登录阅读权限30经验值128白狮币8 精华0 荣誉点0 激友币0 金钱241
佣兵, 经验值 128, 距离下一级还需 122 经验值
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1、 攻速方面没有太大区别，看你用什么武器。另外盗贼特性可以点出敌人50%获得急速增加攻速和移动速度。移动速度方面，有纹章可以提供25%的移速增幅，还有技巧可以提供短时间50%移速；另外有特性可以在翻滚后提供迅捷。
2、激战2有隐身build的贼，但是想和别的游戏一样长时间隐身是不可能的。
3、盗贼有玻璃大炮build也有消耗流build，但总体而言不是一个站桩职业。
4、看你的build。以我熟悉的SD+Sb Build来说，有海量的闪避和游戏中最强的机动性。不过不同的build有不同的打法。
6、爆发的话，DP或者SP。
我是狮子服的，不过不推荐你来因为看你的问题都是PVP类型的，狮子服WVW排队排得没希望。
帖子注册时间最后登录阅读权限40经验值283白狮币116 精华0 荣誉点0 激友币0 金钱633
游侠, 经验值 283, 距离下一级还需 717 经验值
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来我们阿伯顿吧，战场人数排队相比其他服属于中上，战场实力（依目前形式）应该是前五
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游侠, 经验值 597, 距离下一级还需 403 经验值
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这个盗贼玩起来要求比较高。。我觉得比魔兽里的盗贼难玩
帖子注册时间最后登录阅读权限20经验值44白狮币0 精华0 荣誉点0 激友币0 金钱172
冒险者, 经验值 44, 距离下一级还需 6 经验值
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短弓5的基本无cd瞬移，各种跨越地形前进
四楼的说的这个无法理解，什么叫无CD瞬移，那个消耗点数还是很多的好吧。。至于跨越地形纯属扯淡，该技能无法跨越任何地型，一点点的障碍和沟壑都不行。。不懂别乱说误导人求永恒之塔职业分析报告？
求永恒之塔职业分析报告？
09-08-14 &
守护星----永恒的当家角色,大众职业 剑星-----拿着那么大的武器拉风啊 魔道星----据说最有争议的职业,应该以后会给改弱的 如果自认为微操不错,不妨用弓星吧,觉得厉害,历来就是高攻击的职业,不过......由于大众操作比较烂,所以在别的游戏中都是靠装备秀的,不过论同样装备,也是他占上风啊!!外加还有一定距离的攻击呢
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解决问题的策略第（1）课时 教学内容：第九册63~64页例1、例2及练一练用列举法解决问题 教学目标： 1、经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。 2、通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。 教学重、难点：能对信息进行分析，用列举法解决问题。教学过程：一、教学例1 出示例1：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，一共有多少种围法？学生猜测,问：究竟有多少种围法？同桌讨论一下可以用什么方法来解决？ 交流总结： 根据学生讨论回答，板书:如果长方形的长 米，宽就是 米比较有序和无序的两种结果，学生思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？ 强调：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。疑问：有没有更好的方法把所有答案都列举出来呢？ 适时出现表格，引导学生完成表格 长方形的长(米)     长方形的宽(米)     提示：列出方法之前我们应该先知道什么呀？ 怎样写才能保证不会重复也不会漏呀？对比小结：对比摆、算 今天将研究解决问题的一个重要策略——列举法 刚才同学们通过列举法得出了答案，请同学说说你最赞同哪一种围法？为什么？引导学生算出长方形的面积。 长方形的长(米)     长方形的宽(米)     面积(平方米)     观察比较，你发现了什么？小结：在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大！ 二、教学例2 订阅《科学世界》《七彩文学》《数学乐园》这三种杂志，最少一种，最多三种，有多少种不同的订阅方法？师疑问：你打算用什么策略来解决这个问题？独立思考，把你的想法在小组里说给同学听！ 学生列举，可能情况有这几种（略） 引导列表：出示表格，学生观察，分析表格。  只订1本  订2本  订3种 《科学世界》        《七彩文学》        《数学乐园》        学生用打√法完成表格总结：要得到全部答案，列举时要注意什么？不重不漏。 三、巩固练习 1、完成第64页“练一练” 读题，理解题意。思考：可以用什么策略解决这个问题？ 列举：10、10；10、8；10、6；8、8；8、6；6、6。疑问：这是小华投中的不同情况，那么他可能得到多少环呢？ 解决10、6与8、8投中情况不同但所得环数相等的问题。 四、作业：练习十一第 1—3题五、全课小结 这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？ 第（2）课时 教学内容： 教科书第65页例3、“练一练”，练习十一第4题。 教学目标： 1、在具体情境中能用列举法解决实际问题。进一步感受用列举法时要按一定的顺序，这样不会多也不会漏。 2、能在运用列举法时体会不符合要求的安排应去掉。进一步发展运用意识、合作交流的意识，提高解决问题的能力。 教学重、难点：边列举，边计算和考虑要符合要求。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题同学们，我们先来玩个游戏：用1角和5角的硬币若干，要拿出2元，有多少种不同的拿法？ 启发：用什么方法来解决这个问题？按什么顺序列举？（同桌合作列表完成） 二、教学例3，解决实际问题 1、出示例3，指名读题。 问：“每个房间不能有空床位”是什么意思？学生先独立思考，在练习本上列举，再在小组里交流。 （有两种方法） 2、比较两种方法，你觉得按什么顺序列举比较简便？（从大数开始列举比较简便）三、指导练习，巩固知识 1、完成“练一练” 2、完成练习十一第4题 第（3）课时 教学内容： 教科书第66、67页练习十一第5～9题及思考题。教学目标： 1、 进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。 2、 进一步感受使用列举法时的有序性。 3、进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、复习导入 前两节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、指导练习 1、完成练习十一第5题。 独立思考，完成，集体订正。 提问：你们是怎样思考的？ 2、完成练习十一第6题。 独立完成，集体订正。让学生说说是怎么想的。后小结：我们用列举法解决问题时，应当注意些什么？ 3、完成练习十一第7题。 指名读题，问：观察表格，你有什么发现？学生独立完成，集体订正。 4、完成练习十一第八题。 指名读题，问：“只是向东、向北走”是什么 意思？指导学生完成：我们可以将直线相交的点用字母代替，列举出所有的路线，并按一定的顺序列举。 5、完成路线十一第9题。 出示题目，要求仔细读题。同桌讨论。 全班交流。 三、完成思考题。 出示思考题，让学生独立完成。（可在书上画一画） 当提到决策时，很容易让人产生错觉，认为这只是企业老总、经理等高级管理人员应该关心的事情，作为企业的普通员工，只要有执行力就可以了。其实不然，每个人每天都在进行决策，不同的只是决策的难度、大小及决策需要承担的风险。如果忽视决策的重要性，小则损害个人的生活，大则会对企业造成无法承担的伤害。　　我认真学习了有效决策及分析问题这门课后,感觉受益匪浅,对工作中遇到问题如何决策及分析有了较为深刻地认识,主要有以下几点体会:　　一是管理者一定要把握正确决策的关键。首先要对问题做出正确的判断，对症方能下药其次要对环境做出客观的评价；再次要对企业拥有的资源做出有效的评价；然后再对可能面临的困难做出理性的分析；最后对决策带来的风险，企业要做好充分准备。　　二是管理者在决策时切勿走入决策误区。误区一：方案优先而不是目的优先。我们首先考虑的是做正确的事情，而不是把事情做正确，没有确定目标，讨论任何方案都毫无意义。误区二：个人喜好导向。我们不能偏向于个人喜欢方案，结果是只讨论一个方案，根本不存在选择的问题，所有的工作只是说服和压服他人同意这个方案。要知道片面的抉择会妨碍最佳方案的选择，最终会导致失败。误区三：忽略风险。任何方案都不可能十全十美，好的方案往往风险特别大，决策时却忽略了这一点。误区四：决策依据不准确不全面。决策时所依据的信息量不够，或者太多，事实被种种主观推测所取代。我们如果漏掉重要信息，让主观的推测和错误的信息主导了决策，就会出现决策上的失误。　　三是管理者做到正确分析问题。每个人都可以意识到问题，但面对纷繁复杂的信息，要做出正确的判断并非易事，只有获得与问题本质有关的有效信息，才能分析问题，解决问题。这时就必须通过提出问题来确定问题，必须全面地描述问题的性质，分辨可能的原因。同时，要借鉴已有的经验和常识，提出导致问题的可能因素，详细记录实际和预期结果之间的偏差，承认原因的多样性和可能性，把这些可能的原因汇总并记录在表格上，这样可以避免妄下结论。
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解决问题的策略第（1）课时 教学内容：第九册63~64页例1、例2及练一练用列举法解决问题 教学目标： 1、经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。 2、通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。 教学重、难点：能对信息进行分析，用列举法解决问题。教学过程：一、教学例1 出示例1：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，一共有多少种围法？学生猜测,问：究竟有多少种围法？同桌讨论一下可以用什么方法来解决？ 交流总结： 根据学生讨论回答，板书:如果长方形的长 米，宽就是 米比较有序和无序的两种结果，学生思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？ 强调：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。疑问：有没有更好的方法把所有答案都列举出来呢？ 适时出现表格，引导学生完成表格 长方形的长(米)     长方形的宽(米)     提示：列出方法之前我们应该先知道什么呀？ 怎样写才能保证不会重复也不会漏呀？对比小结：对比摆、算 今天将研究解决问题的一个重要策略——列举法 刚才同学们通过列举法得出了答案，请同学说说你最赞同哪一种围法？为什么？引导学生算出长方形的面积。 长方形的长(米)     长方形的宽(米)     面积(平方米)     观察比较，你发现了什么？小结：在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大！ 二、教学例2 订阅《科学世界》《七彩文学》《数学乐园》这三种杂志，最少一种，最多三种，有多少种不同的订阅方法？师疑问：你打算用什么策略来解决这个问题？独立思考，把你的想法在小组里说给同学听！ 学生列举，可能情况有这几种（略） 引导列表：出示表格，学生观察，分析表格。  只订1本  订2本  订3种 《科学世界》        《七彩文学》        《数学乐园》        学生用打√法完成表格总结：要得到全部答案，列举时要注意什么？不重不漏。 三、巩固练习 1、完成第64页“练一练” 读题，理解题意。思考：可以用什么策略解决这个问题？ 列举：10、10；10、8；10、6；8、8；8、6；6、6。疑问：这是小华投中的不同情况，那么他可能得到多少环呢？ 解决10、6与8、8投中情况不同但所得环数相等的问题。 四、作业：练习十一第 1—3题五、全课小结 这节课你学会了什么？你有哪些收获和体会？ 第（2）课时 教学内容： 教科书第65页例3、“练一练”，练习十一第4题。 教学目标： 1、在具体情境中能用列举法解决实际问题。进一步感受用列举法时要按一定的顺序，这样不会多也不会漏。 2、能在运用列举法时体会不符合要求的安排应去掉。进一步发展运用意识、合作交流的意识，提高解决问题的能力。 教学重、难点：边列举，边计算和考虑要符合要求。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题同学们，我们先来玩个游戏：用1角和5角的硬币若干，要拿出2元，有多少种不同的拿法？ 启发：用什么方法来解决这个问题？按什么顺序列举？（同桌合作列表完成） 二、教学例3，解决实际问题 1、出示例3，指名读题。 问：“每个房间不能有空床位”是什么意思？学生先独立思考，在练习本上列举，再在小组里交流。 （有两种方法） 2、比较两种方法，你觉得按什么顺序列举比较简便？（从大数开始列举比较简便）三、指导练习，巩固知识 1、完成“练一练” 2、完成练习十一第4题 第（3）课时 教学内容： 教科书第66、67页练习十一第5～9题及思考题。教学目标： 1、 进一步掌握在具体情境中能用列举法解决实际问题。 2、 进一步感受使用列举法时的有序性。 3、进一步发展运用数学方法解决生活问题的意识，提高解决问题的能力。 教学过程： 一、复习导入 前两节课我们学习了什么内容？你有什么收获？二、指导练习 1、完成练习十一第5题。 独立思考，完成，集体订正。 提问：你们是怎样思考的？ 2、完成练习十一第6题。 独立完成，集体订正。让学生说说是怎么想的。后小结：我们用列举法解决问题时，应当注意些什么？ 3、完成练习十一第7题。 指名读题，问：观察表格，你有什么发现？学生独立完成，集体订正。 4、完成练习十一第八题。 指名读题，问：“只是向东、向北走”是什么 意思？指导学生完成：我们可以将直线相交的点用字母代替，列举出所有的路线，并按一定的顺序列举。 5、完成路线十一第9题。 出示题目，要求仔细读题。同桌讨论。 全班交流。 三、完成思考题。 出示思考题，让学生独立完成。（可在书上画一画）
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永恒之塔 4
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