威高集团为国家节省医疗费用高达2000亿元左右
千龙网威海9月22日讯（记者 刘洪昌） &真没想到，这样一个小东西，放进心脏做支架后，就能挽救一个人的生命！&9月21日，&供给侧 &山东策&&第十二届网络媒体山东行&采访团记者们在参观威高集团展厅时，被一款心脏支架系统深深吸引。
9月21日，&供给侧&山东策&&第十二届网络媒体山东行&采访团走进威海威高集团。 千龙网记者 刘洪昌 摄
吸引记者们的这款心脏支架系统，是2005年由威高集团自主研制的，替代了进口产品。&从前，国外进口的心脏支架价格4万元，2006年进口价格降到了26000元左右。目前国外产品价格在14000元以上，国产的仅为8000元左右。10多年来，威高销售的心脏支架为国家节约了360多亿元。&威高集团新闻中心主任王保明表示。
据记者了解，由于前两代心脏支架不可降解，当病人再次出现血栓时往往需要心脏&搭桥&，而这种搭桥手术又风险性极高，所以目前，威高集团正在研究第三代可降解心脏支架。
&支架安放两年后，就会自动融入到血液里，如果病人同样位置再次出现血栓，还可进行再次搭桥，这样极大降低了病人的危险性。&王保明告诉记者，第三代可降解心脏支架预计将于2018年前后正式上市。
心脏支架只是威高集团自主创新的成果之一。这家始建于1988年的民营企业，与地级威海市几近同龄，从一个名不见经传的输液器民营小厂，跃居中国医药制造业第4位，成长为涵盖医疗器械和药业、医疗商业等领域的行业大型领军企业。该企业每年都将销售收入5%以上的资金用于新产品研发。仅2015年研发投入就达14亿元。
9月21日下午，第十二届网络媒体山东行记者们在参观威高集团展厅时，被一款心脏支架系统深深吸引。千龙网记者 刘洪昌 摄
事实上，心脏支架在我国并不是新鲜事物，它最早出现在20世纪80年代，起先是金属支架，后来是镀膜支架。而威高集团创造性地研发了心脏药物涂层支架，各项技术指标均达到国际先进水平，并且价格比国外产品降低了30%左右。
在威高的产品展示台，一款称为&人工肾&的产品同样引起了诸多记者的目光。现场讲解人员介绍说，这款&人工肾&是威高集团2009年自主研发的聚砜合成膜透析器（人工肾）、血液透析机及其它耗材、透析用药，可以提供全套透析解决方案，把透析费降低一半左右。
让高端科研成果迅速实现规模化生产，是威高集团打造创新能力的关键环节。目前，威高有500多种、8万多个规格的产品，其中高科技含量和高附加值产品占到80%以上，100多种产品打破国外垄断。据估算，威高近年来为国家节省医疗费用高达2000亿元左右。
责任编辑：宗晓丽（QF0010）　　作者：刘洪昌
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“管理会计在企业中的薪水比较高，这是我亲身感受到的。”在威高集团公司财务总监崔谨看来，“天下没有免费的午餐”，企业之所以会给管理会计人员以更高的薪酬溢价，是因为管理会计为企业创造了价值。 这个观点也得到了中德环保科技股份有限公司执行董事兼首席财务官王久华的认可。“一个企业管理层如果不能为企业的投资者创造价值的话，其它的价值都是无从谈起，尤其是CFO们，一定要注意这点，这是我们最基本的价值所在。”王久华说。 而真正要做到为企业创造价值，CFO一定要站在企业战略高度，对企业做个彻底的透视，对一个行业未来的发展、企业在这个行业发展当中的地位及未来的目标，都有清晰的了解，这样才能为企业增值。 西门子中国工业业务领域东北亚区商务监控部总监黄纯凤认为，管理会计对企业而言应该是创造合理的利润并且永续的存在。为什么这么说呢？“不少企业家对2008年底到2009年初的金融危机至今应该都还心有余悸，当时的这些公司所追求的也是所谓的股东利益最大化，可是这并不代表永续的经营。所以我想强调的是，作为一个管理会计人员，我们经常看到企业的经营方向跟它的体制好坏密切相关，我们应该起的最大作用就是让企业更好地发展。”
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这个不是我熟悉的地区为什么课程开发是行动学习？
我曾比喻课程开发是一次生孩子的过程，讲课程开发的老师最需要成为助产士的角色，所以课程开发考验的是导师助产和辅导的能力。培训负责人也需要认识到课程开发不是一次课程，而是一个需要见到成果的过程，是行动学习的过程。
行动学习有个公式是：
这个公式只是解决了研讨和执行部分，还没有形成一个完整的流程，很多时候大家把行动学习搞成了头脑风暴、弱化成为简单的研讨。真正的行动学习是需要前期的问题调研、学员激发，后期的推动落地、复盘迭代等动作。
我曾设计了课程开发及内训师培养的整个流程，共分为5个阶段，该流程也是大量企业大学包括国药大学开展课程开发的流程。今年我服务的好多客户包括均按照这个流程来开发课程，甚至有些客户在这个基础上做了自己的优化。比较有代表性的客户是威高集团，他们按照这个流程在2个月内认证了60多名内训师，开发了近30门支撑业务的定制化课程。
为什么课程开发是一次行动学习的过程，具体来看：
一、需要挖掘工作中的挑战性问题
行动学习解决的是挑战性问题。在课程开发中，也需要培训负责人、业务部门主管或者课程开发老师共同确定所开发课程的主要方向，当然战略或业务发展中的关键问题。所开发的具体课题可能需要在课程开发工作坊时来确定，但是具体的方向最好能够在前期进行充分沟通和准备。
同时，选择了主题可以要求业务专家在工作坊开展之前准备更多的素材，包括相关课件、案例、自己的思考等。我近期为长久汽车开展的课程开发工作坊之前都会要求学员开展此项工作，也是希望课程开发的主题更贴近业务实际，同时准内训师来参加课程开发时能够更有针对性。
二、参与对象有意愿和能力解决问题
如果参与行动学习的学员没有意愿解决问题，甚至对需要解决的问题没有任何经验和能力解决，那行动学习就仅仅变成了研讨或者说是形式。
在课程开发前期，通过各种宣传激发业务专家的意愿，并找到符合要求的业务专家是培训负责人的重要职责。毕竟课程开发过程是个烧脑耗精力的工作，也是一个需要持续投入的持久战。参加3天工作坊就已经非常辛苦，后期还需要他们不断迭代优化课件，对于兼职内训师来说更是个挑战活。
所以，一般我都会要求合作伙伴在课程开发工作坊之前要进行大规模的宣传工作，同时要进行选拔，找到那些有意愿有能力的业务专家。
三、工作坊就是行动学习的流程
课程开发工作坊就是一个行动学习的完整流程。课程开发导师给予的不是学员要开发的课题的具体内容，而是一个流程设计者，是催化师。课程开发导师通过完整的分析需求、确定目标、构建框架、开发内容、设计策略等步骤，在其中贯穿结构化的知识和问题，引导学员之间互相探讨，萃取经验，形成解决问题的方案，所以学员才是老师。
同时，在过程中，导师需要到不同课题的小组，能够针对各组的具体命题给予更针对性的引导，通过提问的方式帮助学员萃取自己的过往经验，如有需要导师可以帮助萃取。整个工作坊，就是从问题到解决方案，从隐性知识到显性知识，从经验到方法论的过程。而老师最关键是要扮演催化师的角色。
我曾在国家电网试着以行动学习（世界咖啡）的方式，并结合知识集市的教学活动来帮助学员利用已有经验萃取成标准化方法论来解决挑战性问题，效果挺好。后来在威高集团、海烟物流、物产中大、岳阳林纸等公司的课程开发中正式用了这种方法，进一步论证了课程开发的过程本身就是行动学习。
四、后期行动和落地更关键
如开始所说，如果行动学习没有行动就不能称为行动学习。这点在课程开发中更得到印证，我正在为长久汽车开展的课程开发项目，我建议学员在工作坊后需要完成3个一的动作：微信群每周有一个人分享自己的课件；每个课题一周更新一次课件；每个学员一个月内至少试讲一次。
我认为课程开发工作坊结束后有3个动作是参训者必须要做的：
准内训师参加完课程开发工作坊后，将自己和他人的经验提炼总结成为标准化的方法论，可以说还未完全得到验证，所以自己首先要去工作中实践才行。只有经过实践后才能证明这些方法论是否有效，是否可以作为正式的课程内容进行传播。
准内训师回到岗位后要将所学内容在团队中进行分享，一是帮助自己更好的掌握课程内容，二是也可以让其他同事帮助提出完善建议，收集他们的优秀案例，三是让其他同事也可以在工作中落地，帮助完善课件。
行动学习要求研讨出方案后在行动过程中要不断复盘，以优化解决方案。课程开发同样需要准内训师在实践后要进行复盘，迭代课件。在这个过程中，作为课程开发导师可以阶段性的予以辅导，协助内训师完善课件。我在为客户提供的项目式课程开发（不是仅做一次工作坊）的方案中，一般会包括至少一次课后的线上或线下辅导工作，当然也会根据客户需要与客户沟通具体的辅导次数和时长。就像是行动学习催化师也需要持续辅导学员进行落地一样。
从以上4个特点可以看出，课程开发不是讲课，而是一次行动学习的过程。课程开发不仅是老师在课上讲的多专业精彩，而是在整个过程中能否帮助学员形成解决业务问题的课程。
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湖北武汉手机网友
大家可以看看威高帖子，繁体字没读明白，不清楚是什么意思，是不是有可能失败了？
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应该通过了，发财了，哈哈
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祝贺恒基，祝贺威高
威高方面已通过
陕西西安网友
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