正在初始化报价器谁清楚挂件如意寓意是什么？dpuserAt_寓意万事顺利，吉祥如意。作为吉祥之物，它在民间及宫廷中都有广泛的使用，常人远行前，家人或友人会送上如意，以表良好祝愿；佛僧讲经时，常用“如意”作随身携带的道具。清代，“如意”在宫廷中得到了最广泛的应用。如皇帝登极大典上，主管礼仪的臣下必敬献一柄“如意”，以祝政通人和，新政顺利；在皇帝会见外国使臣时，也要馈赠“如意”，以示缔结两国友好，国泰民安。在帝后、嫔妃的寝室中均有“如意”，以颐神养性，兆示吉安；特别是在帝后大婚，及至宫中万寿，中秋元旦时节，都需要臣下敬献数量不少的“如意”，以寓意帝后平安大吉，福星高照。
查看更多更多回答hzn一生平安如意可以说是我国最为传统的吉祥物，以其简单大方，线条流畅的特点，受到人们的广泛青睐。
如意在古代的使用比较广泛，防身、指挥、装饰等，表示着佩戴之人做什么事情都很顺利，主要是由于佩戴如意，不单单是权利的象征，更重要的是预示着做什么事情都可以如愿以偿，如意头呈灵芝或云形，寓意万一如意； 学业—除了权利事业，如意线条简单流畅明了，饱满清新，学生佩戴，寓意学有所成；婚姻爱情—反映到现实生活中，就像是婚姻里的两个人至始至终都相伴在一起，相爱的两个人佩戴如意寓意婚姻爱情甜甜蜜蜜、忠贞不渝，婚姻爱情自然也就事事如意。
灭boss护和平寓意一、吉祥如意：反映人们对幸福生活的追求与祝愿。
寓意二、长寿多福：表达人们对健康长寿的期望与祝愿。如意挂件图案中主要用寿星、寿桃，代表长寿的龟、松、鹤，佩带人群以中、老年人为主。
寓意三、家和兴旺：表示希望夫妻和睦、家庭兴旺。如意挂件图案主要用鸳鸯、并蒂连、白头鸟、鱼、荷叶等表示。这类图案往往作为结婚喜庆的礼品相赠，或表示夫妻恩爱、家和万事兴。
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大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们
作者：之家哥
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《一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选一据广州日报 9 月 28 日报道，日前，一位网友发微博称，家长可通过教室里的摄像头看到孩子在班级里的画面，引发广泛关注。此举是否侵犯学生的隐私权？孩子在学校和课堂上的表现，是否有必要处于家长的监管之下？本报记者就此开展网络调查，逾六成受访家长表示不赞同，认为
孩子也有隐私 ；而有 92.86% 的学生都表示反感，希望家长能尊重他们的隐私权。某直播平台上的视频监控画面家长可查看班级监控引热议日前，博主
在微博报料称，上周儿子学校收了家长 100 元，给了摄像头账号密码，在手机上下载一个软件，输入账号密码就可登录查看儿子班级的监控摄像头，可以看到孩子班级内的即时画面。此微博一石激起千层浪，许多网友讨论学校此举是否侵犯了孩子的隐私。一名网友说，自己上学那会儿，爸妈去学校开个家长会，他都会觉得压力大。反观现在的孩子，除了各种各样的家长群、班级群，还有摄像头监控着自己的一举一动，那种感觉很不舒服。但也有网友表示，视频监控可以了解孩子在学校里学习、生活的表现，发现孩子上课注意力不集中等问题可以及时教育纠正，而且也可以监督老师。据了解，目前广州的中考、高考考点都实现了考场的远程视频监控，也就是说，广州许多的初中、高中均具备视频监控的条件。越秀区某中学一位老师表示，监控不仅在中考、高考时启用，校领导也会通过视频监控抽查老师教学和班级管理的情况。但是，从记者了解的情况来看，目前广州的中学极少将视频向家长开放。相比之下，小学教室内安装监控视频的情况不多，许多小学并不具备视频监控条件。家长 监控上课也难阻孩子神游日前，广州日报就相关问题展开问卷调查，在受访的 117 名家长中，三成家长赞成通过班级摄像头查看孩子在校的实时情况，六成五的家长不赞成，认为孩子也有隐私，家长不应过多干涉。高一家长翁女士表示，不愿意时时刻刻盯着孩子。 除非女儿生病了，或许我会想看看她上课时能否坚持得住，会不会睡着了，但这是很偶然的情况。 翁女士认为，自家孩子是什么情况、上课能否专心，家长应该都是心中有数的，没必要通过看视频来了解。 我好好完成我的工作，孩子好好学习，大家各自干自己该干的事儿。如果我哪天对孩子说，上午看到她上课不专心了，保不准孩子会反过来说我上班光顾着看视频监控她，这也是不专心的表现，到时我还真是无话可说，除了给孩子做了个坏榜样，没有任何实际帮助。 翁女士说。初一家长景女士则表示无所谓： 我不会要求学校给我们看，但如果学校要我们交，对家长开放，我也没有意见，但肯定不会时时看，有空就瞄两眼。 景女士表示，适当关注孩子在学校里的状态并没有什么坏处，但发现问题后，沟通的时候还是要讲究策略。 我会跟他说是据老师反映，不会告诉他我是通过视频看到的。青春期的男孩子正是叛逆的时候，肯定很反感时时刻刻被父母盯着。直接告诉他会影响亲子关系，他会觉得爸爸妈妈监视他，不信任他。 景女士说。六年级家长陈女士则笑言，看了视频也没什么用。 视频监控也不能看近景，就算看到小朋友老老实实坐在座位上，也无法阻止他思想神游。 她认为，小朋友也是有隐私权的，不应该被监视。至于小朋友被欺负、磕磕碰碰之类的事，这是孩子成长过程中必须经历的，他们自己应该通过一次一次的教训，学会如何注意安全，人际关系，家长没必要过分紧张，甚至通过视频监控来干预。相比中小学，不少幼儿园家长，尤其是小班的家长，对视频监控持欢迎态度。 如果有视频监控，我肯定更加放心。 家长车先生的儿子今年上中班，时不时会这里磕了、那里碰了。孩子年纪小，经常说不清楚是怎么受伤的。 我都不知道他是被别的小朋友打的，还是自己磕碰的，所以也很难向老师反映。班上那么多孩子，老师确实照顾不过来。 车先生说。学生 内心是拒绝的，也会觉得很烦对此，孩子们是怎么想的呢？从问卷调查结果来看，几乎所有学生都对此表示反感，称被家长监视的感觉很糟糕，只有一名学生表示无所谓。天河外国语学校高一年级的一位女同学表示，向父母直播自己的一举一动，从内心来说她是拒绝的。但假如一定要直播，那就随它去，自己该干吗还是干吗。 其实我们平时上课也没有做什么特别出格的事，顶多就是跟老师互相调侃一下，跟周围的同学打打趣，偶尔会睡着了。就算我爸妈看到了，也就是摇摇头、叹叹气，也不会太生气吧。所以，如果非装不可，那就装好了，我当它不存在。 这名女生说。初三男生天天则直言，如果要把自己每天置于摄像头之下，他会觉得这件事
太荒唐了 。 这明显侵犯了我们的隐私，而且我们也会觉得很烦，根本不会有任何正面作用。如果学生真的不想学，哪怕天天坐在座位上看书，也还是学不进去的。 天天说。六年级女孩朵朵同样表示很反感。 一百个反对，这侵犯了我个人隐私。而且，老师如果管不好课堂纪律，还要拜摄像头来管，让爸爸妈妈远程看着，这不是显得老师很没有责任心么？ 朵朵说，她不会因为摄像头变老实，相信其他同学也不会，所以摄像头的作用实在有限。老师 孩子一直被家长盯着就如始终张着的弓广州一所著名高中的李老师表示，目前家校沟通还是比较顺畅的，学校并没有也不需要将孩子的在校情况向家长
视频直播 。如果说进行实时监控是为了掌握孩子在校安全的话，那是可以理解的，但如果是为了监督学习或者行为表现，那作用就比较有限，甚至容易起到反效果。 文武之道，一张一弛，对于孩子来说，一直暴露在家长的目光下，就如一张始终张着的弓。每个人都会有疲惫的时候，别说十几岁的孩子了，大人都会如此。如果你做每一件事，旁边都有一个人盯着，其实很影响主观能动性的发挥。 李老师还表示，这种远程监控可能不利于亲子关系，也会影响学习的内在动力，从这个角度来说，她是不赞成家长对孩子在学校的行为实施视频监控的。 学习最理想的状态是‘我要学’，安装家长手机监控等于变相灌输给孩子‘要我学’的概念。 李老师说。广州第一商业职工幼儿园园长周敏贤认为，从家长的角度来说，手机视频监控能更好地了解孩子在园内生活学习的情况，通过监控对幼儿园的工作更加放心及信任，但这不能作为家长对幼儿园信任评价的唯一方法。从幼儿园的角度来说，监控的设置某种程度上也是对老师的一种保护，如果有家长投诉，可作为事实依据提供给家长。但这种做法也存在弊端，同一个视频，看的角度不同，家长可能会产生不同的看法。例如老师的某一项教育行为，有的家长看了会认可，有的家长却会否定。从老师的角度来说，想到家长看着监控，教学压力会增大，某种程度上可能会限制老师的教学活动和教学方法。 如果幼儿园将视频监控作为重要甚至是唯一的管理手段，那这是教育的后退。家长多一些包容、理解，老师多一些爱心、责任心，彼此信任，家园共育才能取得良好成效。 周敏贤说。律师：或侵犯隐私权广东君信律师事务所麦冬致律师表示，如果学校在教室内安装摄像头，这个行为本身是没有侵犯学生隐私权的，因为这是学校在履行公共场所、教育机构的安全保障义务。但是如果把监控信息开放给家长，则有可能侵犯具体的某位学生的权益。例如，有一些没有交费看视频的家长，这意味着他对这种监控行为是不认可的，但他的孩子的一举一动，却开放给了交费的家长，这个孩子的隐私权可能受到了侵犯。由于目前我国对于隐私权的界定不明确，因此只是存在侵犯的
可能 ，而不是
一定 。教室虽然属于公共场所，学生在教室里的所作所为，从某种程度上来说也算是公开行为。但值得注意的是，学校把视频监控的内容发布给部分家长，存在信息被滥用的风险。广州日报 刘晓星 林霞虹 梁惠敏《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选二三流的父母做保姆中国大多数家长，首先是孩子的保姆。他们含辛茹苦，将主要精力投入到孩子的膳食营养、健康保健等生活层面的看照料上，满足于实现孩子在饮食、健康、服饰、玩具、用品、娱乐等方面的需求，这些行为构成了“家庭教育”很重要的内容。在自己的悉心呵护下，孩子吃得饱穿得暖，长得惹人疼爱、干净清爽，当然身体也茁壮结实。如家中的孩子主要是由老人照看长大，产生这种情况的几率更大。隔代人似乎更愿意在生活照料的层面上贡献爱心。这样，对孩子“养育”的职能渐渐变成了单纯的养，“育”的职能就在无尽的关爱中被弱化掉了。如果父母坚持做孩子的保姆，当孩子渐渐长大，父母突然有一天发现自己的孩子与别人家的孩子差距很大，责怪、批评、指责都很难将这种差距弥补。于是他们只能沉重地认为：自己的孩子“先天”就比别人差。似乎一切都难以挽回、难以补救，只能维持现状。这种保姆式父母，也总是对孩子的成长缺乏长期、系统、全面的规划。在这样的家庭里长大的孩子，如果他自己没有摆脱的意识，很容易庸庸碌碌一辈子。二流的父母做教练二流的父母，是孩子的教练。他们会用各种手段，不惜一切代价，逼迫孩子学会各种技能，让孩子变得更优秀。在这样的教育理念下，诞生了无数的虎妈、狼爸。“每天挨顿骂，孩子进北大”，是“中国式狼爸”的宣言。他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人。“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；他说，孩子是民，家长是主；打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。狼爸会说：“我这种打可能被大家误会了……打只是辅助的手段。打之前要把道理讲清楚，怎么做是对，怎么做是错，怎么错就怎么打。其实教孩子什么方式都不重要，重要的是要让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，树立好的目标，这是根本。打是打不出来这些的，但必须通过打。打和讲道理一样重要。”时间会证明，这种教练式的教育方式，虽然让孩子看起来比同龄人获得了更多的技能，进入了更好的大学。但很容易扭曲孩子的本性，让孩子的性格变得扭曲、偏激。接受这样的教练式教育，孩子往往要承受巨大的压力，很容易导致精神崩溃。一流的父母做什么？1. 一流的父母从孩子的角度看问题。曾经有个妈妈带孩子去逛商场，她觉得孩子一定会喜欢这个热闹非凡的场所，可是和她想的完全相反，孩子在商场里一点也高兴不起来，甚至有点害怕，吵着要出去。妈妈不明白，一向喜欢玩的孩子怎么会排斥又漂亮又热闹的商场？但是当她蹲下来询问孩子原因的时候，她明白了，在孩子的角度，只能看见一条条的人腿，以及一些高高的柜子，一点也不能让人赏心悦目，反倒让人非常不舒服，而以大人的高度，是看不见这些的。在和孩子相处的时候，家长应该蹲下来，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的听觉、视觉与理解特性。许多爸妈会从大人的角度，和小孩互动，间接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。其实小孩就是小孩，他身体和思想的高度都还有待成长，如果站在大人的立场，就很难明白孩子的喜怒哀乐。蹲下来，你才能走进孩子的世界，知道在他的高度，能看见什么，才能和孩子有效地沟通和交流。2. 一流的父母教孩子管理时间。为什么有些孩子学习成绩差，有的孩子学习成绩好!很多家长，甚至有些老师都会说，智商有高低，努力各不同！但是很多人往往会忽视这么一点，真正决定孩子学习成绩的，不是智商，而是孩子对时间的管理。这就是有些人想方设法补课、熬夜，最终也学不过另外一些同学。因为他并没有掌握时间管理的诀窍。3. 一流的父母教孩子独立思考。有人看到过这样一个笑话：在一所国际学校里，老师给各国的学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题吗？”学生都说“不知道”。非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫“思考”。这则让人笑不起来的“笑话”，的确发人深省。现实生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，从来就没有想到什么是需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理的。当孩子遇上困难时，父母常常不加思索就帮孩子把困难解决了。慢慢地，当孩子再遇上困难时，自己也不愿意思考，就指望父母的帮助。长此以往扼杀了孩子的思考能力，更谈不上解决问题的能力了。在今天，我们已经处在“信息时代”，处在“知识爆炸”时代，客观上对每个人的思考能力提出了挑战。凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学习的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎。孩子有判断、思考能力是思维发展的一个重要特征，我们看到一些孩子经常会说“妈妈，我不知道怎么说”，“妈妈，你说怎么办吧”，“爸爸，你去替我做……”这些孩子在遇到困难时，本能的想法就是请父母帮忙，帮助他们做思考，帮助他们做选择、判断。针对不同的孩子，家长可以利用生活中发生的具体问题，提供机会让孩子学会独立思考，自己面对问题，并想出解决问题的方法。来源：《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选三核心提示：昌平回龙观吉晟别墅住宅群深处，有一所名为“内力觉醒”的大学。“校舍”是一栋200平方米三层高的别墅，20多名新生入学。
北京别墅群中藏内力觉醒大学
昌平回龙观吉晟别墅住宅群深处，有一所名为“内力觉醒”的大学。“校舍”是一栋200平方米三层高的别墅，20多名新生入学，年龄从7岁到16岁不等。记者调查发现。该学堂号称“中国第一所少年儿童大学”，但并无教材且混龄教学，学生每周都有所谓觉醒课、每天要进行冥想，还存在对学生体罚的现象。
一位学生展示学校里用的戒尺
现场“大学”藏身别墅住宅
教室宿舍食堂混搭
昌平区回龙观吉晟别墅小区3833号，这栋藏身于众多别墅群里的三层高200多平方米的别墅，从外观上看起来并无特别。别墅外被绿植环绕，并未挂着任何机构的牌子，如果不通过仔细看门牌号以及别墅内孩子们发出的吵闹声，很难找到这所“取之有道内力觉醒私塾”(又称内力觉醒大学)。
“里面孩子说话声音特别大，有时候他们走在路上大声说话，拍球的声音特别吵。他们刚开学的时候，家长送孩子来上学，一下子好几十辆车停在小区里面，把我们的车位都占上了，而且拉箱子的声音非常吵。”住在该别墅附近的居民告诉北青报记者，因为突然冒出的这一“私塾”校，破坏了原本幽静的小区环境，他们曾多次向物业举报投诉。
记者以家长的身份走进这所“内力觉醒大学”，首先映入眼帘的是面目全非的别墅一层，五张铺着被褥的上下铺沿着一层的墙面依次排开，而在一层大厅的正中间摆放着一张长度超过两米的桌子，桌面上凌乱地摆放着水杯、课本等物品。桌子的一边还趴着两个十二三岁左右的孩子在下象棋。距离长桌不远处就是一个开放式的厨房，厨房中摆放着各种做饭用的厨具。别墅门厅的位置还摆放着一架钢琴，几把戒尺显眼地放在钢琴上，与戒尺相邻的位置放着一台闹钟。几个年龄不同的孩子似乎正在收拾行李。
看到有人进来，一位申姓女士在了解到记者想把孩子送过来的时候表示，她就是这里的老师，并向记者介绍，由于一年来邻居投诉加上学校要扩大规模，目前他们正在让孩子们收拾行李，准备周一正式搬入新的校区。申老师向记者透露，这栋别墅中共住着22个孩子，年龄从7岁左右到16岁都有。这22个孩子中大部分都是休学一年来这里上学，他们吃、住、学习都在这里。
在这栋别墅里，不仅一层住着学生，二层、三层也都有学生宿舍，甚至地下室也住着学生。地下室和一层是男生“宿舍”，二层、三层是女生“宿舍”，而学生们每天上课的教室就在“宿舍”里，就是一层的那张床前长桌边和位于二楼的一间卧室。别墅二楼一间卧室里，摆放着八套课桌椅，客厅中则摆放着一个上下铺的床位，这里也住着一名女生。
当记者问起每天怎么吃饭的时候，这里的孩子告诉记者：“每天都会有阿姨来专门给我们做饭。”别墅一楼有一间开放式厨房，厨房中摆放着各种做饭的用具，这间厨房与孩子们上课的长桌相隔不过2米。
在一楼通往二楼的楼梯拐角处，能清楚地看到内力觉醒大学精品私塾办学模式的牌子“军事化管理、一束花教育、自主式学习、艰苦化生活、淘汰式选择、历史化熏陶、百家式讲课、行走化风格、个性化发展、合并式内容”。文/本报记者 林艳 武文娟
一年25万费用 学生休学前来就读
北青报记者从现场以及该大学的招生公号上了解到，该大学一年20万学费，5万生活费。人均要25万才能上的这所私塾大学，目前招收了30多名学生，老师共6人，包括校长曲刚。
30多名“大学生”中，最小的7岁半，最大的16岁，来自四川、湖北、重庆、广东、广西、山东、北京、河北等不同的地方，集中在昌平的两栋别墅里“上学”，老学员安排在吉晟别墅23排别墅里，师生们称为老“内大”；今年新入学的学员，安排在38排别墅里，称为新“内大”。
内力觉醒大学里的学生，大多数年龄都还处于义务教育阶段，但由于这所私塾“大学”是全日制教学，所有学生都得停止了原所在中小学的学业。女生小萱(化名)原就读于朝阳区康乐园小学，她说自己家里办理了休学，准备在内力觉醒大学读一年后，再回学校就读。
类似于小萱这样的情况很多，还有一些学生是办了初一、高一、高二的休学后，来到了内力觉醒大学，不少还保留着原学籍，准备在这所私塾“大学”里深造一年后再回去。
无教材混龄上“觉醒课” 每天下午要冥想
这所“大学”究竟在上什么课？
“周一到周五每天有六节课，每天早上从9点开始上课，上三节课，都是英语课。中午12点钟开始吃饭，下午2点开始上课，三节课基本都是做作业、做卷子。5点钟开始开班会，每位同学轮流主持班会，我们班一般都是刚开始先冥想。晚上我们就是晚自习，晚自习大部分时间也是写卷子，到了9点半就熄灯了。”一位上小班的同学告诉北青报记者，这是她一天的课程和作息。
据申老师介绍，这里的课程主要是以英语课程为主，不定期地上一些觉醒课程。上课的班型分为大班和小班，一般来说7岁到12岁学生会分在小班，12岁到16岁的孩子分在大班，但是也会根据进度调整班型。不过记者发现，这所“大学”里基本是不用教材的。在别墅一层钢琴旁的桌子上，零散地放着一些被批改过的卷子。这里的学生告诉北青报记者，这就是他们平时上课用的教材。在二楼正在自习的学生，手上拿着的“教材”同样是几张讲义纸和他们的笔记本。
钢琴架上，一张印着《孙子兵法》“谋攻篇”的A4纸，也是学生们的学习内容。“刚开始的时候，老师要求我们背下这篇文章，现在也没人管了”。
“冥想是做什么？为什么要冥想？”“我也不知道，就闭着眼呆五分钟。老师就是让我们放松。”对于每天要进行的冥想，学生这么描述道。而冥想也是内力觉醒课程体系里的一个部分。
“觉醒课都讲什么？怎么就能觉醒了？” 当问到觉醒课程都是哪些课时候，几位在旁的同学争先恐后地向记者介绍，“你看，我的年龄比他大，但是我穿的衣服比他幼稚，这就是上时尚觉醒课。”
申老师也向记者解释说，大学创始人曲刚有时候也会带着孩子们看一看电影，也是一种觉醒课，属于艺术觉醒。
所谓的“内力觉醒大学”暗藏在别墅区内
军事化封闭管理 学生“大管小”
“怎么管你们的？”学生们指了指钢琴台上的三把戒尺，“不听话就打”，记者问了五个学生，都挨过戒尺，“上课走神了，所以被打”“说话声音太大，打”“有时黄校冷不丁地突然就上来了”。学生们说，有一位姓黄的校长最能管得住他们，“他打得最厉害”。
这样的管理方式，“内大”的老师并不否认。因为他们对外宣称的所谓“军事化管理”，其中还包括没收所有学生的手机、禁一切电子设备，只允许周末和家里人通20分钟电话，不鼓励家长经常来看孩子，即使家在北京也建议隔周回家。
脱离父母、由原正规的公立校休学……为何决心来这所私塾“大学”？学生们在和北青报记者交谈时，谈及的理由包括“英语不好，想快速提高”“在原学校成绩一落千丈，所以家长送来这里学一年”等等，但语意间也都透露了在原学校时面临的一些问题，包括“每天打架，呆不下去了”“不喜欢数学老师，是他害了我”等等。
“没有问题谁会来这儿啊”，有一位15岁的高一男生这么解释道，而他过去的问题是打游戏、学业成绩下降。记者采访了解到，这些学生里，多数家长的职业都是经商、做生意。
孩子面临的不同问题，以及对曲刚教育理念的认同，在这个简易的“大小班”分法下，又形成了“大管小”特别的同窗关系。
据一位学生介绍，他们之中有有名的“三霸”，一霸是“bi哥”，二霸是已经离开了的“张多芬”，三霸是另外一位男生。bi哥因为以前在校就打架比较厉害，所以成为了一霸，但他们不打女生。有一天他把我室友叫去训话，那会儿已经是睡觉的时间了，我记得bi哥坐在那儿，让她站一墙角上”。
“每天要管他们，我也很累”，被学生叫做“bi哥”的男生，和记者在聊天过程中，因为有小朋友起了矛盾，老师让他去地下室帮忙调解，他如此感慨道。
调节不同年龄“大学生”之间的打架、矛盾，也是“内大”老师的一项重要任务。而据学生反映，内大一共只有六位老师，包括两名外教，每晚学校都会安排老师和学生同住在别墅里，以看管学生。
公司注册无“教育”资质
这样一所私塾大学是否？资质是否完整？义务教育适龄阶段孩子休学前来就读，是否符合规定？
在北京市企业信用信息网里，输入“取之有道内力觉醒精品私塾”，并未找到相对应的信息，再输入“内力觉醒大学”等字样，也同样未找到任何对应信息。按照曲刚早前成立的快步英语所属的 “北京快步文化交流中心”时，显示该机构在朝阳工商分局的登记信息，成立日期：日，：曲刚，但是经营范围为“组织文化艺术交流活动；技术推广服务”，也并未显示任何教育和培训相关的属性。
另外，在北京市企业信用信息网上，还能查到另外一家法定代表人同为曲刚的“北京快步向前文化发展有限公司”，该企业状态已显示为“吊销”，登记机关则是海淀分局，成立日期为日，企业于日被吊销。在这之前，还有一条行政处罚。文/本报记者 林艳 武文娟
学校创始人“脑衰我不敢收脑力还可以我才敢收”
这所别墅里的内力觉醒大学到底是谁办的？记者了解到，这所“大学”的创始人曲刚自称毕业于北交大计算机系与软件工程专业，自己耗费了15年时间，开发了一套“内力觉醒”教育体系，精神意志觉醒、梦想觉醒、信仰觉醒、审美观觉醒、内在力量觉醒、健康长寿觉醒……曲刚对外的介绍还包括大脑思维拓展专家、全国著名语言专家、外语专家、心理专家、养生专家、讲演专家、曲刚英语学习创始人等等。
在调查过程中，北青报记者以家长的身份接触了这所私塾“大学”的创始人曲刚。当记者表示自己孩子“脾气坏、在原大学学不进去”、“大人在外做生意不太管孩子”的时候，曲刚立即表示，可以去学校由他来诊断一下，“大部分坏孩子到了我这里(内力觉醒大学)自动变好。少部分脑力早衰或成长背景有大问题的我这儿就不收了，不是治不了，是怕干扰大局”。
曲刚告诉记者，要尽早把孩子送去“内大”，让他进行当面诊断，“我要看看孩子的脑力是否已经退缩。不要以为小孩脑力就是好的，像你这种管教不当、教育缺失，有可能过早地导致孩子脑衰落。要脑衰我就不敢收，如果脑力还可以，我才敢收”。当北青报记者再咨询相关课程和管理事情时，曲刚表示他们内大不是一两句话能介绍清楚，“直接办事吧，把孩子领来见面。咱们先诊断一下，就像到医院治病一样，医生先诊断一下”。
听讲座后决定入学让孩子提升“格局”
一位王姓家长告诉北青报记者，她是在听了曲刚的讲座，让孩子参加了今年“内大”的夏令营之后，才让不到8岁的儿子休学一年进入“内大”学习。她向记者介绍，她将孩子送过去的重点是要训练孩子有一个大的“格局”。
当记者再次问道，在“内大”里不同年龄的孩子在一起上课，孩子是否能听懂时，这位家长更是斩钉截铁地说：“没问题，我跟你说其实这个英语就是进度快慢不一样而已。好就好在这里，如果你的孩子10岁能跟18岁孩子一样学得快，那你就跟18岁学。但是如果你13岁，你只能跟8岁孩子的程度一样，那你也只能学8岁的”。
记者告诉该家长有孩子反映说在这里犯了错会被用戒尺打的时候，这位家长跟记者说：“你放心吧，我儿子犯了错，没有戒尺我也会扇他一下。小孩子犯了错误，该惩罚就得惩罚，再说戒尺怕什么，难道你小时候不挨打吗？我们小时候谁不挨打，打对了打错了又能怎么样？”
内力觉醒私塾“大学”已构成违法行为
北京市京师律师事务所高级范辰律师认为，“内力觉醒大学”、“私塾”、“读经班”等社会培训机构，已构成违反义务教育法的规定，破坏了义务教育制度。
依据中国《义务教育法》的相关规定，我国实行九年义务教育制度，适龄儿童、少年享有接受义务教育的权利，也应履行接受义务教育的义务。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有强制性，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
范辰律师认为，从“内力觉醒大学”、“私塾“、“读经班”等社会培训机构的课程设置和讲授内容来看，显然不属于义务教育。学生家长让孩子到这儿学习，违反了义务教育法的规定，没有尽到让孩子接受义务教育的法律义务。
之外，《民办教育促进法》也规定了举办民办教育的条件，如举办民办学校的社会组织应当具有法人资格，举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，由县级以上人民**教育行政部门按照国家规定的权限审批。审批机关对批准正式设立的民办学校发给办学许可证。
范辰表示，“内力觉醒大学”所属公司的经营范围中不包括培训、教育，更不可能有办学许可证。因此，“内力觉醒大学”也违反了《民办教育促进法》的规定。
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《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选四法国心理学家玛丽兹o瓦央说：不爱收拾家务说明人们还没有摆脱儿时对别人的依赖，料想肯定有人跟在后面替自己收拾，替自己解决问题。一儿子放学后，经常把书包一扔，书散落的到处都是。每次看到我都很生气，有一次，因为书到处乱放，临去学校前找不到了。我有些生气地说：“该，让你到处乱放，真不知道你这臭毛病跟谁学的。”儿子看了我一眼，说：“还不是跟你学的，我只不过弄丢了几本书，那咱家这么乱应该怪谁？”他说完后，我看了一眼房间，整个客厅非常凌乱，卧室里更是杂乱不堪，被子没有叠，鞋子到处乱放，我真不敢相信这是自己的生活环境。我和妻子属于**咧咧之人，对于家庭很少收拾。每次回家，我感觉自己都累瘫了，躺在沙发上刷朋友圈。刚开始，妻子还会稍微收拾，但后来她也厌倦了，因为每天的工作也让她很累。时间久了，我们养成了懒惰的习惯，除非家里来客人，否则绝对不愿意收拾。躺在沙发上傻事也不想做，甚至喝水都想让7岁的儿子帮倒。时间长了，我们两个人的行为严重影响了儿子，他放学回家后也开始变的懒惰，做完作业后就躺着看电视，书到处乱放。一家三口仿佛生活在“猪圈”里。其实，家长的行为深深的影响着孩子，一个房间凌乱的家庭又怎么会养出有出息的孩子呢？他的行为只会比你们更严重，不懂得收拾，不重视个人卫生，甚至没有丝毫的集体卫生意识。一个房间凌乱的家庭严重影响着孩子的未来，在这种家庭里长大的孩子注定不会有什么大出息。二上周六，我去同事小何家做客，他们的房间收拾的非常棒，明亮的地板，门口摆放整齐的鞋柜与我们家形成了鲜明的对比。小何的女儿正在书房里写作业，我拿着给她买的礼物来到书房，她看到我后开心地说：“谢谢你，叔叔。”在和她说话的间隙，我环顾了一下书房，所有的书整齐的摆在书架上。学习桌上也非常整洁，给人一种很舒服的感觉。我笑着对她说：“你们家收拾的可真干净，可不像我们家那么乱。”她说：“叔叔，我都习惯了，爸妈是非常爱干净的人，从小就被他们严格要求，有一次因为起床没叠被子，妈妈坚决不让我吃早饭，后来我就记住了。”吃饭时，我对小何说：“难怪你女儿学习成绩这么好，这与你们的生活习惯有很大关系呀”。小何说：“也许吧，舒服的生活环境会让人心情愉悦，如果房间凌乱，我们会感觉很压抑。”后来我才知道，小何经常专门拿出时间收拾家里，他觉的我们外在的环境是内在的投射。如果在脏乱臭的环境里，人会产生负能量，脾气也会变的非常暴躁。家里的脏乱也会带来思想上的混乱，会让我们遇到事情缺乏冷静，孩子在这个环境里学习成绩自然上不去，因为这个环境让他很烦闷。三哈佛商学院调查显示：一所学校中课桌收拾齐整的孩子往往都是那些成绩优异乐观开朗的孩子，因为整理使得他们学会了规划、学会了耐心，心无积尘，面目清明。众所周知，德国和日本的整理收纳术风靡世界，都是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生舒适的行动技术。换句话说，就是利用收拾家里的杂物来整理內心的废物，让人生转而有序、开明的方法。如果我们的家庭环境是杂乱无章、灰尘飞絮的，那么我们经常会因为找不到某件物品在孩子面前急躁发怒，我们因为过多关注于孩子的学业成绩而忽视了对他们归类整理能力的培养！孩子具有极强的模仿力，他们会在无意中模仿父母的做法，如果你经常把家里收拾的非常干净，那么在这种环境下，他也会很快养成一种良好的习惯。反之，如果家里杂乱无章，那么他的生活状态和心情也都是杂乱的，学习成绩自然不会好。一个人的房间里藏着自己的生命状态，藏着孩子的未来。心理分析学家阿尔贝托o艾格尔认为：在夫妻生活中，在自己身后留下一片混乱，说明潜意识里对是否给另一半留空间迟疑不决。事实上，不愿意去整理房间可能源于幼年时期的家庭影响。我们总是把收拾房间的诉求交给父母，自己能偷懒就偷懒，等结婚生子后，这种顽固的观念一直在影响我们。四法国心理学家玛丽兹o瓦央说：不爱收拾家务说明人们还没有摆脱儿时对别人的依赖，料想肯定有人跟在后面替自己收拾，替自己解决问题。朋友苏菲是一家学校的高级语文老师，让他郁闷的是儿子的学习成绩一直不好，后来他跟儿子沟通，儿子说：“每次回到家，我心里就很烦闷，一点也不想做作业，感觉很压抑。”一开始，苏菲以为是孩子为学习不好找的借口，直到他看了一本书才知道家庭杂乱对孩子的影响有多大。原来，在苏菲家里，他们的床上总是会堆满卷成一团的衣物，没洗的餐具连洗碗池都放不下，废纸到处都是。杂乱无章给她造成了很多麻烦：图书馆借的书没及时还就丢了；忘了交电费差点被人家断了电；经常花一两个小时翻箱倒柜找；如果要是找书，她经常要翻上半天。妹妹来到她这里，实在看不下去，帮她收拾了整整一天时间，可没多久有乱了。意识到这个问题的严重性后，苏菲经常拿出时间收拾房间，时间长了她养成了一个优良的习惯，找东西再也不用翻箱倒柜了，所有的物品摆放的都井然有序，更让她欣慰的是孩子的学习成绩上去了。学会整理自己的房间，让一家人生活在舒适的环境当中，这里面不仅对你影响巨大还藏着孩子的未来。班里最有出息的孩子，从来不是第一名，而是……01 我的父亲，教了一辈子学。在县城那个小学、初中一体的学校里，他亲手带着好多孩子，从一年级走到初三毕业。 有一年父亲带毕业班，班里有个寄宿的男孩学习非常刻苦，但是家庭条件挺差。每到饭点，别人去食堂打饭、打菜、买零食的时候，这个男孩就掏出从家带来的煎饼，卷着面糊炒咸菜或者虾皮儿，就算是一顿饭，而且一吃就是一个星期。 父亲看着也很心疼，就时不时掏钱给男孩买点牛奶、水果。男孩每次接过东西的时候，都很感动，泪眼汪汪地说不出话…… 毕业班送了一期又一期，从父亲的班里走出的好学生一批又一批。 好多人都跟我开玩笑：“你们家逢年过节应该挺热闹吧？你父亲这么多得意门生，不得排着队送礼哇？” 对，我本来以为也会这样。可实际情况是，跟父亲还有往来的、关系比较好的，大多数都是当初学习不算优秀的孩子，甚至还有几个调皮捣蛋的。而很多成绩前几名的孩子，毕了业就很少联系了，偶尔有个师生聚会，也很少看到他们的影子。 02 我曾很诧异地问过父亲：“那些成绩好的孩子毕业后，不应该更感激老师、跟老师更亲密才对吗？” 父亲总是淡淡地说：“大家都有各自的营生，很忙，没空联系很正常。” 有些话，虽然父亲没说，但我从身边朋友、同学的现状里，多少能猜出来：很多当初成绩特别优秀的孩子，现在混得并不好，至少跟当初大家的期待差很远。这种辜负了大家期待的羞愧感，或许是他们不愿意跟过去的老师、同学联系的主要原因吧。 很多孩子按照家长最期望的那样，不贪玩、不惹事，一路当着“三好学生”，考大学，读研究生。等他们二十八九岁毕业后，才发现手中那张硕士文凭，也就值每月4000块钱。在现在这种经济不算景气的时候，他们不但找工作时时碰壁，连谈个对象都不容易…… 很多人都是直到高中毕业或者大学毕业才发现，为了追求别人眼中的“第一名”，自己失去了太多太多。当别人回味青葱岁月、情窦初开时，他们能记起来的，除了考卷和压力、除了熬夜和失眠，就没别的了……03 父亲总是说：“越来越发现，现在不是一个只看成绩和学历的时代了。成绩好，只能代表你会考试，不带表你的交往能力，不代表你的工作能力，甚至连人品都代表不了。” 我觉得这段话很有道理，并且在生活中也不断得到验证。 前段时间，我们公司来了一个实习的男生，研究生刚毕业。 男生刚来的时候，我们看他学历比较高，专业也不错，便让他跟着一位产品经理，学习运营方面的业务。 公司晨会上讨论运营方案，这个男生总表现得很有想法，提出了几个好建议。大家都挺高兴，感觉这孩子值得培养。 那段时间，大家都非常忙，午饭都没空出去吃，所以就经常拜托这个男生帮忙下楼取外卖，顺便看看快递。 才过了一周，这个男生就不辞而别了。人事老师打电话问他有什么不满意的，他说：“你们公司缺乏对人才最基本的尊重，我是来学产品运营的，不是来给你们跑腿的！” 不过这个男生可能不知道，我们公司还有比他学历更高、学校更好的实习生。以前忙起来的时候，大家轮流订餐、取快递、倒剩菜、收拾桌子，没谁觉得自己被轻视，更没谁觉得自己是个跑腿的。 事后，经理无奈地说：“这样的孩子呀，我见过太多了，学历倒是挺高，但是把为人处世基本的礼节都忘了。他今天从咱公司走了，在下一个公司肯定还是待不久……” 04 成绩是很重要的，毕竟处理好自己的学业是学生的本分。但是，成绩好的孩子，并不一定真的优秀；考上好大学的孩子，也并不一定就能在社会上混得好。 据说有人统计过，一个班的孩子长大后，最终能有所成就、生活过得富裕快乐的，往往不是总考第一名的孩子，而是那些7~17名的孩子。 这个结论听起来有点胡扯，但是仔细想想我们自己以及周围的人，好像确实是这样。 我做心理咨询的时候，接触过一些没目标、没理想、浑浑噩噩的大学生。令人想不到的是，他们在初中、高中的时候，竟然都是班里数一数二的好学生，当初学习特别努力，动不动就开着台灯学到半夜。 但是，孩子的本性是发散、的，即便暂时被压抑了，也早晚会以别的方式疯狂一回。 于是，这些背负着巨大学习压力的“好学生”，进入大学后彻底解放了自己，通宵达旦地泡网吧、玩游戏、看电影。 这在中国很多大学里，是个常态。当初很优秀的孩子们，在从千军万马中脱颖而出后，却又在最美好、最该努力的年华里，虚度光阴…… 05 龙应台在她《目送》一书中写道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是，今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。” 确实呀，世间几乎所有的爱，都是以聚合为目的：爱一个姑娘，就要和她牵手；爱一只猫咪，就想领养回家。 可是，唯有父母对孩子的爱，是以“分离”为目的。我们真的没法照顾孩子一辈子，所以只能希望孩子能够尽快独立，尽快学会单独面对风雨。只要孩子能够在社会上过得快乐、富足、安定，就是父母最大的成功。 一辈子那么长，社会变数那么多，成绩尽管很重要，可是千万别让孩子成为一个，除了成绩好而其他一无是处的人呀！实现财富自由，从关注“”开始↓↓↓↓微信ID：licaikatz长按二维码识别关注《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选五***ouwang中国的实践者官网网址：www.***ouwang.com热线：400-788-9566　　三流的父母做保姆　　中国大多数家长，首先是孩子的保姆。　　他们含辛茹苦，将主要精力投入到孩子的膳食营养、健康保健等生活层面的看照料上，满足于实现孩子在饮食、健康、服饰、玩具、用品、娱乐等方面的需求，这些行为构成了“家庭教育”很重要的内容。　　在自己的悉心呵护下，孩子吃得饱穿得暖，长得惹人疼爱、干净清爽，当然身体也茁壮结实。　　如家中的孩子主要是由老人照看长大，产生这种情况的几率更大。隔代人似乎更愿意在生活照料的层面上贡献爱心。　　这样，对孩子“养育”的职能渐渐变成了单纯的养，“育”的职能就在无尽的关爱中被弱化掉了。　　如果父母坚持做孩子的保姆，当孩子渐渐长大，父母突然有一天发现自己的孩子与别人家的孩子差距很大，责怪、批评、指责都很难将这种差距弥补。　　于是他们只能沉重地认为：自己的孩子“先天”就比别人差。似乎一切都难以挽回、难以补救，只能维持现状。　　这种保姆式父母，也总是对孩子的成长缺乏长期、系统、全面的规划。　　在这样的家庭里长大的孩子，如果他自己没有摆脱的意识，很容易庸庸碌碌一辈子。　　二流的父母做教练　　二流的父母，是孩子的教练。他们会用各种手段，不惜一切代价，逼迫孩子学会各种技能，让孩子变得更优秀。　　在这样的教育理念下，诞生了无数的虎妈、狼爸。　　“每天挨顿骂，孩子进北大”，是“中国式狼爸”的宣言。　　他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人。　　“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；他说，孩子是民，家长是主；打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。　　狼爸会说：“我这种打可能被大家误会了……打只是辅助的手段。打之前要把道理讲清楚，怎么做是对，怎么做是错，怎么错就怎么打。　　其实教孩子什么方式都不重要，重要的是要让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，树立好的目标，这是根本。打是打不出来这些的，但必须通过打。打和讲道理一样重要。”　　时间会证明，这种教练式的教育方式，虽然让孩子看起来比同龄人获得了更多的技能，进入了更好的大学。但很容易扭曲孩子的本性，让孩子的性格变得扭曲、偏激。　　接受这样的教练式教育，孩子往往要承受巨大的压力，很容易导致精神崩溃。　　一流的父母做什么？　　1. 一流的父母从孩子的角度看问题。　　曾经有个妈妈带孩子去逛商场，她觉得孩子一定会喜欢这个热闹非凡的场所，可是和她想的完全相反，孩子在商场里一点也高兴不起来，甚至有点害怕，吵着要出去。　　妈妈不明白，一向喜欢玩的孩子怎么会排斥又漂亮又热闹的商场？　　但是当她蹲下来询问孩子原因的时候，她明白了，在孩子的角度，只能看见一条条的人腿，以及一些高高的柜子，一点也不能让人赏心悦目，反倒让人非常不舒服，而以大人的高度，是看不见这些的。　　在和孩子相处的时候，家长应该蹲下来，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的听觉、视觉与理解特性。　　许多爸妈会从大人的角度，和小孩互动，间接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。　　其实小孩就是小孩，他身体和思想的高度都还有待成长，如果站在大人的立场，就很难明白孩子的喜怒哀乐。　　蹲下来，你才能走进孩子的世界，知道在他的高度，能看见什么，才能和孩子有效地沟通和交流。　　2. 一流的父母教孩子管理时间。　　为什么有些孩子学习成绩差，有的孩子学习成绩好!很多家长，甚至有些老师都会说，智商有高低，努力各不同！　　但是很多人往往会忽视这么一点，真正决定孩子学习成绩的，不是智商，而是孩子对时间的管理。　　这就是有些人想方设法补课、熬夜，最终也学不过另外一些同学。因为他并没有掌握时间管理的诀窍。　　3. 一流的父母教孩子独立思考。　　有人看到过这样一个笑话：　　在一所国际学校里，老师给各国的学生出了一道题：“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题吗？”　　学生都说“不知道”。　　非洲学生不知道什么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫“思考”。　　这则让人笑不起来的“笑话”，的确发人深省。　　现实生活中，有的父母把一切事物都安排得十分妥帖周到，从来就没有想到什么是需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理的。　　当孩子遇上困难时，父母常常不加思索就帮孩子把困难解决了。慢慢地，当孩子再遇上困难时，自己也不愿意思考，就指望父母的帮助。　　长此以往扼杀了孩子的思考能力，更谈不上解决问题的能力了。　　在今天，我们已经处在“信息时代”，处在“知识爆炸”时代，客观上对每个人的思考能力提出了挑战。　　凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学习的能力就愈强，创造力就愈强。　　这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎。　　孩子有判断、思考能力是思维发展的一个重要特征，我们看到一些孩子经常会说“妈妈，我不知道怎么说”，“妈妈，你说怎么办吧”，“爸爸，你去替我做……”　　这些孩子在遇到困难时，本能的想法就是请父母帮忙，帮助他们做思考，帮助他们做选择、判断。　　针对不同的孩子，家长可以利用生活中发生的具体问题，提供机会让孩子学会独立思考，自己面对问题，并想出解决问题的方法。　　父母是孩子最好的老师，父母扮演了什么角色将影响孩子一生。学会做一名一流的父母，从现在的一举一动开始。来源：儒风大家（ID: rufengdajia）声明：本文观点不代表喜投网，若该文章涉及版权问题，请及时联系我们删除。喜投网(www.***ouwang.com)是一家综平台，背景硬、严、团队强。自2014年5月上线以来，累计成交额超165亿元，活跃人数超50万； 50元起投，高达12%，发展稳健，声誉良好，获得了投资人、资本市场与监管方的高度认可。通过本微信“阅读原文”注册送10000，邀请好友注册再送180000理财。《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选六
用爱好来宠爱自己
亲手勾的包包
记忆轮回--不只10年的时光
整理衣物时发现了它，顿时眼前一亮，原来它还在，竟然还在。它是我亲手勾的一只包包，白色毛线是一件破了的毛衣拆剩下的，咖啡色是原来打毛衣未用完的零头线，衬里是旧衣服的里子，这只包整整花了一个月的时间完成。
记得那年冬天，天气很冷。两个孩子很小，我怕他们晚上踢被子，习惯了半夜起来看看他们是否安好，一切安好再去睡，很多时候醒了就无法继续入睡，偶尔会看看书，有一天突发其想，半夜找出了钩针和毛线，起初是给孩子们每人勾了一件小围脖，因为当时特别喜欢看一本杂志《上海服饰》，估计那时我的都用在了它的身上，杂志上新鲜的服饰信息和色彩搭配却让我时常有耳目一新的感觉，新鲜、刺激，然后就是各种新奇的想法，自然也少不了小灵感。于是就开始了勾这个包包的尝试，我用我右脑的思维，天生的左撇子开始了这个工程，两种颜色的线交相呼应，越勾越熟练，速度也见长，当然也有勾错的时候，拆了再重新来过，总之不勾成不罢休。那些个不眠之夜，一边看着孩子们睡的香甜的小脸，一边整理心情耐心地勾包，一个月后终于大功告成。还为自己捍了一把汗，我很少敢尝试大工程，总怕自己坚持不住。之后搭配衣服用过几次，十几年过去了，之所以能留到现在，我觉得它还挺时髦，还好搭配，也非常实用，东西不少装。?
手勾靠垫套
记忆轮回--陪伴孩子的时光
这个靠垫套，是用勾毛衣剩下的毛线，外加零头线勾成的。记得那是15年的时候，孩子们正是准备中考的那段时间，每天晚上作业特别的多，我除了晚上准备第二天一早的早餐食谱以外，就是用来勾它。
孩子们做作业的时候通常比较安静，为了不打扰它们，我也跟随着做些安静的事，他们做作业，我就用来勾靠垫，那段时间很多家长面对中考的压力都特别的焦虑，可是我特别不想把这种情绪带给孩子们，于是，我用做早餐，勾靠垫，把自己的时间消磨掉，同时也排解了一些焦虑，保持好心情与孩子一起成长。换种方式说，我用自己的爱好陪伴他们一起度过最艰难的时期。
每个人都有自己的爱好，很多人因为赚钱和日常生活的压力，无暇顾及自己喜欢的事物，可能会觉得它多么的浪费时间。可是有人正相反，白天拼命干活，晚上做自己喜欢的小爱好，就像前些天看过一个记录片，讲着很多成功人士都有自己的小爱好，比如一个月之中总有那么几天做着与日常相反的或毫不相干的事，或一个人安静地做木匠，或做工艺品，自己做手串、做陶瓷，还有一个明星已经有背不完的大牌包包，但她晚上却自己用缝纫机做包包，这些与赚钱无关，但他们却喜欢用爱好来调剂生活。我想这其中除了减压之外，收获更多的是一种专注，以此换来自我释放的好心情。这样才会有更多的能量去平衡和完成我们不得不为之奋斗与谋生的生命旅程。
一件事情的专注需要定力，更需要坚持。我想现在不管生存的本事有多大或多小，能够把小爱好保持住，都是对自己最好的宠爱。《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选七从娃娃抓起 臭臭读财从人的基本素质上讲，一个人首先要拥有“三商”，也就是智商、情商和财商。每一个“望子成龙”的家长都希望自己的孩子将来能得到社会的认可，能拥有一个精彩的人生。20年前，家长们可能认为孩子智商高就可以了，但是现在仅仅智商高的人往往会被定义成“书呆子”。在孩子培养的问题上，为了“不让孩子输在起跑线上”，所有家长都会想尽办法开发孩子的智商，有一些家长可能在开发智力的同时也非常注意培养孩子的情商，但是大部分家长却都忽略了财商也是要从小培养的。如果说智商和情商都有一定天生成分的话，那么财商绝对是要靠后天一点一滴积累的。也许很多父母都认为孩子只要学习好，其他事情都无关紧要，有些富裕家庭的孩子要多少钱父母就给多少，这样会直接导致孩子的财商低下，落后于社会的平均水平。某机构曾针对高三年级学生进行了的测试，仅有10%的学生的回答基本令人满意。中国的家长们必须认识到，在我国现行的小学和中学的教育体系中，根本没有，所以要想不让孩子的财商输在起跑线上，就只能靠家长自己了。现在，很多“70后”甚至“80后”已开始为人父母，作为在改革开放以后成长起来的新一代家长，他们亲身经历了经济的飞速发展，在培养孩子财商的问题上应该有充分的前瞻性，在操作上要注意结合孩子的成长过程中的每一个阶段，对孩子进行有针对性的理财方面的培养。我看过一个数字，美国每年大约有300万中小学生在外打工，美国的父母有一句口头禅：“要花钱，打工去！”我的一位居住在日本的朋友告诉我，日本人教育孩子也有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”当然我不是说要照搬国外的做法，有的可能适合中国国情，有的可能不适合。我认为要充分结合孩子的年龄和接受程度来进行循序渐进的财商培养。同时要注意，培养财商是为了让孩子充分地理解生活，理解财富不是目的，它仅仅是为了让生活变得更美好的一种工具而已，我们绝不是要把孩子培养成“金钱至上”的人。幼儿阶段：财富启蒙这里说的幼儿阶段指的是从3岁到上小学，在这个阶段里首先要让孩子对钱有个基本概念，包括钱是什么样的、钱是用来干什么的、钱是从哪来的。在大街上、商店里，我们经常会看见因为家长不能满足孩子的购买欲望，孩子就在地上打滚，并大声哭闹。孩子不明白为什么家长就是不买。其实家长们应该在孩子开始懂事的时候就让孩子明白，钱不是天上掉下来的，不是取不完、用不尽的。要让孩子明白钱是从何而来，其实也并不难，比如当孩子问你：“妈妈为什么这么晚才回来，我想你早点回来陪我玩。”这时候你就应该告诉孩子，因为爸爸妈妈要工作，要去赚钱，有了钱才能给你买好吃的。你玩的玩具和漂亮衣服都是爸爸妈妈早出晚归赚钱买回来的。也许孩子刚开始很难理解你的意思，但是三次五次、十次八次之后，孩子总会明白的。孩子上幼儿园后就要开始教孩子认识钱币，从硬币到纸币，进而教会孩子用不同面值的钱币凑成某一特定的数额。在孩子已经熟练掌握用不同钱币组成您要求的特定数额时，就要开始向孩子灌输价值的概念。比如用多少钱可以吃麦当劳、多少钱可以买玩具、多少钱可以买车等等。家长在带孩子逛商场的时候，也要注意教会孩子辨别商品和价签，培养孩子的价值观念，在给孩子买玩具或食品的时候，要让孩子看见并且明白到底是用多少钱买的。具体来讲：孩子3岁时，可开始学习辨认硬币和纸币。父母要告诉孩子金钱的重要性，我们的衣食住行等都离不开钱。孩子4岁时，可教孩子认识硬币和纸币所代表的具体数额。要告诉孩子钱不是从天上掉下来的，必须靠自己的劳动获得，而且使孩子认识到不能想买什么就买什么，要学会控制与选择。孩子5岁时，要教会孩子用不同面值的钱币凑成某一特定的数额，要告诉孩子钱很重要但不是万能的，要让孩子爱惜财物，但不能贪财。现在的家长们总是想尽量满足孩子提出的要求，这造成了孩子不懂得爱惜财物，刚刚还哭着喊着要买的玩具，不一会儿就不喜欢而丢到一边去了。其实非常好，既能培养孩子的储蓄意识，又可以让孩子懂得珍惜东西。记得我小时候也有一个储蓄罐，我攒了很长时间，终于攒了10块钱，母亲给了我一张10元纸币，我把它放在一个夹子里，没事就拿出来看看，根本舍不得花。当孩子一点一点地将零钱积攒起来的时候，这就是一个明钱来之不易的过程，这个过程可以让孩子充分意识到需要多长时间的积累才能攒到足够的钱去买自己想要的玩具，同时孩子也会对自己的东西倍加珍惜。孩子6岁时，随着孩子对钱的认识越来越多，并且已具备一定的计算能力，就应该让孩子尝试着自己去买简单的东西，同时要教育孩子购物时学会货比三家。小学阶段：零用钱管理从孩子上小学一年级开始，家长就应该定时定量地给孩子零用钱，并让孩子独立管理。在给孩子零用钱之前，家长应该明确5点第一，给多少钱合适。究竟给孩子多少钱最合适要因人而异，家长必须考虑孩子需要多少钱。年龄小、年级低的孩子的零用钱肯定要比年级高的孩子少;同时，如果有的家长希望通过给予零用钱来发挥改善孩子行为的作用，那就要考虑钱的数额要能达到调动孩子积极性的程度。小孩子容易产生从众的心理，过度限制零花钱往往会让他们在与同学的交往中出现不合群甚至自卑的心理。因此家长们在制订孩子零花钱的标准时，也需要考虑到孩子同学的平均水平，确定合理的范围。第二，给予零用钱的时间间隔有多长。这主要取决于孩子的自制力，一般来讲，年龄小的孩子按周给零用钱，年龄大的孩子可以按月给。对于小学阶段尤其是低年级的学生们来说，在花钱上出现问题是正常情况，比如一天花完一周的钱，家长们不应当采用责备或命令的口吻，而要用温和的语气帮助孩子进行分析，提供解决方案，比如可以将下周的一半零用钱提前给孩子，但要说明下周的零用钱就只剩一半了。第三，确定零用钱使用的范围。一般来讲，零用钱应该是由孩子独立来管理的，也就是说让孩子用自己的钱买想要的东西。零用钱的使用范围不应包括学费、学习用品、食物、衣物以及家长应该给孩子的礼物，比如生日礼物、成绩优异时得到的奖励等等。当然，独立管理并不意味着不监控，有一些对自己或他人的安全和健康不利的东西，是绝不能买的。第四，除了常规零用钱外，还应该另设挣额外零用钱的机制。孩子如果觉得零用钱不够用，那么可以通过其他途径去赚取额外的零用钱，比如说通过做家务赚钱，在安排家务的时候必须要讲清楚，哪些常规的家务是应该帮父母做的，哪些特殊的家务才是可以赚钱的。除了做日常家务以外，还可以为孩子安排一些其他的“工作”，比如负责收集并整理家中的废品，然后卖掉赚钱，但家长不要乱放有用的资料，以免孩子当废品卖了。“工作”不仅可以培养孩子的劳动意识，也可以让他们明白，劳动和工作是获得收入的一种方式。只有付出，才有回报。“股神”巴菲特从很小的时候就开始推销饮料、送报……除了“工作”以外，还可以为孩子设立“奖学金”，即取得什么样的成绩后就会有奖金。当然家长也可以为孩子设定特定目标，比如说改掉不好的行为习惯就有奖金等等。但要注意的是，赚取额外零用钱的途径最好不要太多，宜控制在3个左右，孩子才更容易专注地去完成。第五，除了零用钱以外，现在的孩子还有一项大收入，那就是压岁钱。随着经济收入的增长，压岁钱也随之“水涨船高”，过一个春节，孩子们往往赚得盆满钵满，个个成了“小暴发户”。但根据调查，大多数父母都曾将孩子的压岁钱花掉，理由很简单，孩子太小不会用钱。但这并不应该成为家长“越俎代庖”的理由，在前文中我有一个建议，就是将孩子的压岁钱独立存入一个账户，设定为孩子的兴趣基金。兴趣基金必须完全向孩子透明，并且要专款专用，只用于培养兴趣爱好，比如钢琴、电脑、跳舞，但使用之前要开家庭讨论会投票决策。这样做不但可以使孩子在使用支配上有归属感，而且还有助于培养孩子的决策能力，同时孩子自己决策后轻易放弃的概率也会**降低。当孩子和家长意见不一致的时候，也不一定要完全否决孩子的想法，可以尝试着和孩子商量。比如孩子想要买游戏机，兴趣基金可以出70%，剩下的30%先由父母出，然后分１２个月从孩子的零用钱里扣除，买还是不买由孩子自己决定。这样可以培养孩子的决策能力和贷款意识。初中阶段：从记账开始独立管钱初中阶段的孩子正处于青春期，往往有点“小大人”的心态，尽管他们的心智还没有完全成熟，但是他们非常希望自己具有独立的个性。家长应该充分理解青春期的孩子渴望有自我空间的愿望，因势利导地进行财商教育是非常重要的。如果单一地采用限制的办法，控制他们的零花钱，反而起不到应有的效果。在孩子进入中学以后，可以尝试着让孩子自己管钱。为孩子独立开一个，每月给一定数额的生活费，除了学费和家里的日常支出以外，孩子的所有花费都从生活费里支出，并由孩子自由支配。这里面应该包括孩子每月的日常开销、课外书籍、衣物的支出和零用钱。但有一个前提条件，那就是孩子必须养成记账的好习惯，家长需每月查账，若发现账目不清，下个月的生活费应扣除一定比例。当孩子独立管理账务遇到困难时，家长也可以不失时机地帮孩子分析出现问题的原因，并提出一些建议和办法，教给他们一些改善财务状况的方法，例如尝试减少某些不必要的支出。孩子上初中之前，压岁钱作为兴趣基金，孩子虽然有表决权但没有最后的决定权。孩子上初中之后，家长可以将兴趣基金的决定权转交到孩子的手上，但使用上必须要明确钱只能花在兴趣爱好的培养上。虽然原则上不再投票，但在使用之前必须提前申请，父母有建议权。比如孩子如果想用钱买一台游戏机，并保证每天只在做完功课之后玩一小时。作为父母来讲，虽然不该直接反对，但可以提出合理化建议。比如，如果买了游戏机可能一年就不喜欢了，但是若存入银行，不但钱还在而且会生出利息，将来可以买更有用的东西。同时，家长可以不失时机地向孩子普及一些基础知识，让孩子明白不同金融产品之间存在的差异，比如银行存款有不同的种类，在给付利息的时候也不一样。当然还可以，不但有很好的收益还高于活期存款。家长应充分给予孩子选择的机会。高中阶段：树立投资观念高中生已经日渐成熟，这时家长应该为孩子开立真正的账户，并适时地给孩子介绍一些基本的，比如投资是为了抵抗通胀和增加收入，但投资是有风险的，收益越高风险就可能越大。除了投资理念以外，还可以向孩子介绍一些基本的投资工具，以及手段和方法。在不影响孩子学习的前提下，家长还可以为孩子创造一些实践机会，但我不建议让孩子去，因为这会占用太多的时间，学生的主要任务还是学习。我建议这个年龄段的孩子可尝试从基金入手，因为基金是由专家来操作，自己不需要付出那么多精力。基金有很多类型，孩子可从了解并入手，将有助于其理念的形成。刚开始的时候，家长应该帮助孩子一起分析基金类型，指定组合方式，并教孩子如何开立、如何购买、如何在网上查询净值。在这个阶段需要让孩子清楚地认识到投资并不是，在考虑收益的同时更要有风险意识。既然选择了，就要有承担相应风险的心理准备，有涨就有跌，波动是正常现象，无须天天关注，要教会孩子克服浮躁心理，培养坦然面对的心态。我建议在配置上，尽量不要把的比例投得过大，以免波动幅度太大而给孩子造成不必要的心理压力。大学阶段：独立管理财富大学生和中、小学生不一样，绝大多数大学生都住校，生活费用虽然来源于父母，但具体的支出和管理都必须由自己独立完成。从年龄上看，大学生算是成年人了，应该学会合理控制和安排消费支出，懂得如何开源节流，真正做到独立管理财富。作为家长，如果您是从孩子上幼儿园开始就比较注重培养孩子的财商的话，那么在孩子上大学后，应该可以放心地让孩子独立管理财富了。大学生与中学生方面的不同之处还体现在大学生开源的手段更丰富了。在一些西方国家，无论是富裕家庭还是贫穷家庭里的孩子，上大学时几乎全都打工赚钱，这就是一种文化，有的国家还出台了专门的制度来管理学生打工，比如有时间上的限制，也有税收方面的优惠等等。记得十几年前，我在英国上大学的时候，虽然在国内从未打过工，但是一出国，马上入乡随俗地开始打工赚钱。我刷过碗、当过清洁工、卖过货、做过帮厨，赚的钱虽然不多，但也基本够自己在国外的生活费开支，这包括了房租、吃饭、养车、回国探亲的机票等等。现在的中国大学生打工赚钱的机会也很多，传统的方式比如当家教、在快餐店打工、在超市做促销员，有一点资金的学生还可以在学校里做些小生意，如开设服装店、音像店、饰品店等等。当然，大学生在开源的同时要注意：不要太注重当前赚了多少钱，重要的是学习和积累经验；赚的钱也不要都花完，要开始进行。根据自己每月的消费账目作出预算，在留出足够的资金之后，还要适当多留一点风险储备金，以应对不时之需。然后可以用剩下的资金开始尝试投资，还是那句话，尽量不要，除非学的是证券类专业。不要把目标定在追求收益最大化上，而是应该以学习基础、积累为主要目的。要懂得才是获得较为稳定的收益的基础。由于大多数学生可支配的资金有限，因此较为适合的理财方式，目前的门槛已经降至100元，学生完全可以负担得起。长期定投的优势主要在于平均成本、熨平波动，但从风险的角度考虑，有条件的学生可以选择两只不同类型的基金进行，比如分别定投。对于，我建议定投一只被动型的，因为从投资效果来看，主动型基金很难长期跑赢，而从费率的角度来看，指数基金无疑更“便宜”。近年来，信用卡已成为大学生的主要消费工具。很多，比如可以有一定的折扣，另外信用卡消费可以积分并有礼品赠送，最重要的是信用卡有透支额度，可以弥补短期资金缺口。但正是这些信用卡的诱惑，常常会使大学生因冲动而刷卡消费，这不但会使生活成本增加，而且一旦无法按时还款，还得支付高额透支利息，甚至可能影响持卡人的信用记录。因此使用信用卡时尽量不要透支取现，因为取现的金额是不免息的，而且有很高的手续费。当然财商出众的大学生一定能学会合理、有效地使用信用卡，并把信用卡当做一个，而非简单的消费工具，能做到这一点的话，您的又提高了一个层次。最后，我想说的是，财商的培养不是一蹴而就的，它需要慢慢地培养、长期地积累。在孩子成长的每一个阶段，父母都需要提前规划、悉心引导，这是一项比较烦琐的系统工程，也是父母必须要完成的一项工程。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”家长不可能照顾孩子一辈子，也不可能无限地满足孩子的消费需求。我们正处在一个经济飞速发展的社会，管理财富是我们每个人一生中面临的重要问题，尽早培养孩子的理财能力，让孩子拥有出众的财商，这将使孩子受益终生。《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选八科学研究证实,3岁左右的儿童开始表现出明显的自我独立意识,并要求得到父母的关注和认可。七八岁的儿童已经具有了简单推理和分析力。进入12岁,以上能力就发展成为决策力并指引其行动。早做筹划的父母,应该面对这些现实,在女孩年幼时就培养其理财能力。如果不注重培养女孩的理财能力,将形成两个极端:其一是吝啬鬼,其二是败家子。正视现实,树立正确的金钱观。理财意识越早培养越好我国九年义务教育里没有专门的理财课程,其实我们想一想,人的一生哪里能跟财分开呢?所以理财意识越早培养越好,希望家长从小就要注意及时教育孩子的理财意识。比如,从小一有机会就带着孩子去购物、去买菜,让儿童理解买与卖的关系:一:可让孩子认识钱币面额的大小;二:可让孩子感受到用钱交换物品的感受;三:可有意识地让儿童计算一下用10元买了6.5元应该找回多少钱呢?有时候我会很惊讶于菜市场里的儿童们,他们的心算速度绝不亚于成年人。让儿童理解金钱的感觉有时候孩子不知道金钱的感觉。比如上一节40分钟的钢琴课是150元,有时候孩子不知道金钱的多寡,当不专心地上完一节钢琴课后,家长可以举一个例子,让孩子理解金钱的感觉,如:刚才上钢琴课的150元,如果去超市买食品可以买一推车的食品呢?也可以有机会去超市买150元的东西时,指着物品告诉孩子这就相当于你一节钢琴课的钱换来的物品。欲望与需求孩子们应该明白,基本需求永远在欲望之上。如果他想要一个新玩具或视频游戏,而您手头又不宽裕,就应跟孩子解释,钱是一种有限的资源,所以像衣服、食物这样的必需品才应该排在首位。在理财账本记录收支情况家长可以给孩子准备一个记录收支情况的理财账本。在记账和管理自己的金钱同时,能得到很多感受和收获。同时也可以尝试让孩子参与家庭的理财和日常消费计划当中,和爸爸妈妈一起记录家庭生活收支,使孩子能区分物质消费和精神消费的不同,并定期评价的结果。与儿童分析理财的理由父母要经常与孩子分析理财的理由:例如相同的一笔钱,买这个品牌还是买那个品牌?买这个型号还是买那个型号?并把它们不同品牌或不同型号的优点 缺点列出来进行分析,选出最适合自己的理财的理由,家长从旁给予指导,结合家庭经济能力来衡量。这样不但可以建立孩子的金钱观,还会让他们知道钱怎样使用 才得当。去旅行的理财计划如果计划着带孩子去旅行,请让孩子参与整个旅行计划的的,从报名参团费到自费景点门票、购物的规划等,凡是旅行过程的消费的要及时记 录、总结与分析,让儿童参与分析、权衡并总结,经常进行这样的的交流,孩子长大了对单项的理财方案或活动执行就会比较容易理解与掌握。压岁钱理财方案很多爸爸妈妈都会为孩子开设一个压岁钱账户,并会亲自教孩子怎样把钱存入银行内,也许父母们觉得,自己去银行存钱,回来再告诉孩子就好,不必带着他去,太麻烦。但我认为,带上孩子去更好。在我自己的童年记忆中,这是一件很特别的小事,当我亲手把压岁钱郑重其事地交给工作人员时,年幼的我充满了喜悦感,像完成了一个很重要的仪式。拥有自己的账户并亲手存钱进去,孩子就会形成一种主人翁意识,感觉到要对自己的钱负责,不能乱花。同时,父母也可以教孩子一些简单的储蓄知识,如本金、利息、利率等概念,视孩子的具体年龄和理解能力而定。可以引导孩子压岁钱留多少自用、存多少、存多久,为什么要这样存,一开始我们可以把存期缩短,比如三个月,或半年,让孩子可以短期内看到 存款的数目在增加,慢慢地儿童也一定会对与这笔钱相关的理财信息十分感兴趣,自觉地学习一些理财方面的知识。以后有钱就会自觉地想到存在里面,既安全又可 以得到利息。告诉孩子: 你不可能拥有一切每个人都有权偶尔挥霍一下,但如果您把所有想买的东西都买下来,那可不是一个正确的做法。当您带您的孩子去玩具店时,给他一张100元的钞票,告诉他买什么都可以,但100元是上限哦。学会储蓄的乐趣制定一些基本原则,如:孩子每得到10元就存储至少1元。找3个存钱罐,分别贴上存储、支出、给予的标签。不要强迫孩子捐钱,而是要向其解释,世界上有很多小朋友都不像他们那么富裕,所以,能够给予是件令人愉快的事儿。每月把存钱罐里的钱倒出来看看,孩子们一定会因这种由等待积攒出的力量而感到十分惊讶。对您的孩子说,和他一样,您也在攒钱,因为只有这样,才能支付得起像旅行和游乐场玩这样的大宗开支,然后问问他:我这样做,是不是很有聪明啊?你是不是很开心?物须有所值当孩子长大一些,掌握了一些基本的算术,您可以带他到菜市场去,接触一下讨价还价。找2个价格不同的同类产品,问问他哪个更值一些。理财应该从几岁开始?5~7岁是儿童数理能力和逻辑思维能力发展的关键期。这个时期,孩子对数字除了形象的认知外,已经开始抽象的思考。而且,这个年龄的孩子大多数已经上幼儿园,有更多的机会接触商品,也会有更多的消费需求,比如买文具、送朋友礼物、订购图书杂志等。因此,这个时期可以开始进行早期理财教育了。预支概念当孩子想买价格超出自己积蓄的东西时,就得求助于父母。这时候,父母可以先让孩子说出自己想要这件东西的理由,然后提出,可以预先支付一部分零用钱,孩子之后每个月领到零用钱后再分期偿还,询问他是否能接受。这样做使孩子更有责任感,对自己的购买行为更加慎重,也对预支、分期付款等概念有所认识。培养孩子通过劳动自己赚零用钱的意识鼓励孩子通过自己的努力赚零用钱。如帮忙做家务、与别的小孩进行二手玩具交易等等,让他明白每一分钱都来之不易。对此,家长要给出积极反馈,如果孩子表现出色,可以适当增加下个月的零用钱数额,以提高孩子的理财积极性。著名的理财大师博多·舍费尔曾写了一本适合儿童看的童话《》,小女孩吉娅救了一条小狗,而这条小狗钱钱居然是位理财高手,在钱钱的指导下,吉娅试着写成功日记,写下自己的梦想。她通过观察,发现很多养狗的人家没有时间去遛狗,她就利用自己遛狗的时间去帮其它人遛狗,照顾狗狗来赚取零花钱,后来她还想到其它挣钱的方法。在赚到钱以后,吉娅在银行开了新的账户,还学到了,并且帮助爸爸改善了处境……在这一系列的过程中,吉娅不仅实现了自己的梦想,还学会了如何控制时间,如何分清事情的轻重缓急。她充分体会到,没有钱的人总是犯一个同样的错误:他们总是有那么多紧急的事情要做,以至于没有时间来关注重要的事情。一个懂得理财的孩子不止是钱商高,情商也一定高。希望对各位家长有帮助!往期精彩：哪有秘诀，人家不过是比你会用好一个月工资！信用卡上透露出的这些关键信息，你看得懂吗？理财的五大【】你请的一天假值多少钱？图文由编辑整理发布，如有侵权请联系我们。文章观点不代表平台观点，，。编辑：小佳
长按关注点击阅读原文，注册领200元！《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选九9月20日，中国青少年研究中心、北京大学互联网发展研究中心等机构在北京联合发布的首个“中国少年儿童快乐成长指数”显示，少年儿童认为最幸福的三件事是有知心朋友、有温暖的家、健康，最快乐的三件事是考了好成绩、和朋友玩、被长辈表扬。超过三成少年儿童认为学**担重，逾三成少年儿童经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦躁、睡不着等不良情绪或感受。逾六成学生认为自己的快乐可以达到90分以上，但是也有7．5％认为自己的快乐“不及格”。年级越高、学习成绩和体育成绩越差的学生越不快乐。调查显示，少年儿童的学习成绩与对运动的喜爱程度有密切关系。爱运动的孩子、体育成绩好的孩子，学习成绩也更好；相应地，学习成绩越好的孩子，喜爱运动的比例也更高。值得关注的是，2．8％的学生表示不喜欢任何一类运动项目，而母亲对孩子在体育运动兴趣方面的培养，显著低于在数学、语言、才艺等方面的培养。可见，孩子是否喜爱运动，与母亲在家庭中担任主要的教育角色有关。越长大越不快乐缘于学习挑战学习成绩与孩子的幸福观有显著的正相关。成绩好的孩子认为朋友、健康能给他们带来更大的幸福，而成绩不好的孩子认为自由、金钱能给他们带来更大的幸福，幸福观相对消极。调查显示，高达七成（70．1％）的少年儿童认为最大的快乐是考了好成绩，其次是和朋友玩（49．3％）、被老师或父母表扬（42．7％），上网、被同伴赞扬的比例也在两成左右。这些都是体现一个人自我价值与效能的因素，这说明中小学生非常重视自我价值感、自我效能感的实现。学习是少年儿童成长中的重要任务之一，学生的学习过程、学习结果会对其主观幸福感产生直接影响。本次调查发现，超过三成少年儿童认为学**担重，只有14．0％的少年儿童认为学习比较轻松，4．8％认为非常轻松。并且随着年级升高，认为学**担重的比例更高。有的学生说越长大越不快乐，因为他们要面对更多的学习挑战，要承受更大的学习压力。从数据看，孤独、忧郁、焦躁、激愤、注意力不集中、想打人骂人等不良情绪，中学生的比例均高于小学生，成绩差的学生均高于成绩好的学生。其中，57．8％成绩下等的学生注意力不集中，成绩上等的学生比例为20．9％。可见，成绩差的学生多反映自己的注意力不够集中，家长要关注孩子是否遇到了学习困难、学习不适应等情况，多给孩子实质性的帮助，而不能习惯性地把成绩不好归结为孩子注意力不集中。给自己的快乐打分时，越是学习成绩好的学生打高分的比例越高，越是成绩差的学生打低分的比例越高。这说明，学习成绩对学生的快乐感受有着深刻的影响。45．6％成绩中等的学生认为“被老师、家长表扬”能够带来快乐，比例最高，说明成绩中等的学生更期待被老师、家长表扬。成绩中下等、下等的学生认为吃零食、上网、有零花钱、买新衣服、有新玩具、逛街等生活方面的因素更能带来快乐。可见，学习成绩好的学生快乐的要素更倾向于学习进步、得到赞扬与认可等精神层面的因素，更认可自我实现的快乐观，而成绩差的学生快乐要素多来源于物质享受及休闲娱乐，更认可享乐型的快乐观。体育成绩越好学习压力越小体育成绩与孩子的幸福观联系密切，体育成绩好的孩子幸福观更积极向上，更具有社会性。而体育成绩不好的孩子，幸福观则倾向于以个体享乐为主。中国青少年研究中心2014年的调查发现，体育成绩好的孩子知心朋友更多，体育成绩差的孩子缺少知心朋友。此次调查的数据显示，体育成绩不好的孩子选幸福的要素时，“有知心朋友”这一项的比例最低。可见，体育成绩不好的孩子并不认为有知心朋友能给他们带来幸福。将两次调查结合起来看，或许说明体育成绩不好的孩子知心朋友少，因此也并不能因此获得幸福感。调查显示，体育成绩好的学生认为考好成绩、被老师或家长表扬、被同学赞扬、与朋友一起玩是更大的快乐。体育成绩不好的学生认为吃零食、上网、睡觉、有零花钱、买新衣服能带来快乐的比例更高。可见，体育成绩好的学生对快乐要素的选择更倾向于精神层面的满足，这一点与学习成绩好的学生相同；而体育成绩不好的学生更倾向于享乐层面的满足。关于学**担的感受，体育成绩分组的结果与学习成绩分组有比较相同的趋势。体育成绩越好的学生认为学**担重的比例越低，这一结论与中国青少年研究中心2014年曾进行的小学生运动兴趣与意识研究非常相近，即体育成绩好的学生学习成绩更好，学习压力更小。调查还发现，体育成绩中下等、下等的学生，各种不良情绪的比例更高，尤其是成绩下等的学生，与成绩上等的学生相比差异悬殊。体育成绩下等的学生，存在孤独、忧郁、神经敏感、情绪不稳定、焦躁、注意力不集中、睡不着、想叫喊骂人等情绪的比例，均高出体育成绩上等的学生20多个百分点。这说明经常进行体育活动、体育成绩好更有利于缓解不良情绪。越是体育成绩好的学生，给自己的快乐打高分的比例越高，说明体育运动对学生的快乐感受有着深刻的影响。经常运动，能够经常胜任各类体育活动，并在其中取得好成绩，有利于学生获得成功感。因此，体育成绩不好尤其是体育较差的学生应多增强运动，使各种不良情绪得到纾解。调查还发现，父母成为孩子运动的阻挠因素之一。有的父母因为怕耽误学习、怕受伤不让孩子去运动，却不知道学习与运动二者是互相促进、互相作用的，爱运动的孩子性格上往往更坚韧，更善于变通，精力更充沛，更能胜任各项学习任务。知心朋友越多孩子越幸福幸福观是一个人对幸福的看法，是一个人需要水平的体现。对幸福内涵和意义的理解，从哪些方面衡量幸福，用什么标准判断幸福，体现着一个人对自我生活价值的追求。数据统计发现，63．7％的少年儿童认为知心朋友是幸福的第一要素，有温暖的家（60．5％）、健康（41．9％）、快乐（36．9％）、自由自在（25．5％）比例也较高；而受到尊重（17．7％）、为社会做贡献（11．8％）、事业成功（10．7％）的比例略低；有钱（6．6％）、有权有势（3．5％）、享受（3．2％）的比例不足一成。可见中小学生对幸福的理解总体来说比较积极向上，更崇尚个体幸福，而不太认同为社会做贡献等幸福观。从年级特征来看，“为社会做贡献”“有温暖的家”都呈现下降趋势，说明对于初中生而言，同龄伙伴对他们的幸福感影响在增大，家庭的排序在下降。与其他人群相比，少年儿童更渴望拥有友谊，获得朋友支持，因此他们认为幸福的第一因素是有知心朋友。这也说明人际关系是影响少年儿童主观幸福感的重要因素。同时，上网给他们带来的快乐超过被同伴赞扬、睡觉、美食、零食、有零花钱等，说明新媒体时代的少年儿童受网络影响深刻，他们通过上网不仅可以玩游戏、听音乐、看视频，还可以找到兴趣相投的朋友，得到网友的认可，使他们获得另一个渠道的自我实现。随着年级升高，影响快乐感受的因素呈现明显上升趋势的有：睡觉、上网、吃零食、买到新衣服、有零花钱，呈现明显下降趋势的有：被老师或父母表扬、被同伴赞扬、考了好成绩、有新玩具、逛街、和朋友玩、吃好吃的饭菜。可见，随着年龄增长，孩子的自我概念除了来源于周围人的认可、赞扬，还来源于他们的自我反思。考试成绩的影响明显下降，说明中小学生越来越认识到，除了成绩还有其他很多重要的因素影响成长。有研究表明，同伴关系与少年儿童的主观幸福感有显著的正相关，同伴接纳程度越高，孩子们的生活满意度越高，积极情绪越多，消极情绪越少，主观幸福感越强烈。如果同伴关系不和谐，其身心健康会受到影响，也会影响到他们的自尊、情绪、学校适应等方面，使他们感觉缺乏安全感与归属感，从而对生活质量形成消极评价。很多案例表明，有的孩子甚至因为情绪、交友等问题断送了生命或前途。《大易有塑塑如意一堂讲座《了解孩子背后的需求》受家长们》 精选十如今，许多父母选择牺牲与孩子相处的时间去追求事业的进步，而把孩子的一切交给老师。老师固然可以帮助孩子成长，但绝不可能取代家长的角色，因为他们无法做到以下几个方面。1、老师不能保证你孩子良好的品行一个人无论成绩好坏与否，品行是关键！道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。因此，想要让孩子有良好的品行，家庭教育才是关键，老师无能为力！2、老师给不了你孩子良好的习惯麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子，差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时，收到的往往是强烈的逆反心理。如果是自己都做不到的事情，又怎么能强迫孩子做到呢？积极进取，有良好生活习惯的父母养育出来的孩子，大多数都是热爱学习，能够合理安排自己时间的小大人儿。父母在教育上会省很多心，所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时，先好好检讨一下自己，也许就会找到根源所在！3、老师给不了你孩子读书的兴趣很多家长埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。但是却没有扪心自问一下，自己是否爱看书呢？孩子读书的兴趣是从小培养的，两三岁的孩子就该开始读书了，而不是等到了学校之后，让老师培养你家孩子读书的习惯。你家里的书多，孩子就读的多。父母起到好的表率作用，孩子就会效仿，反之，孩子只能模仿你做别的事情。是否从小阅读，将会在孩子以后的知识层面，认知能力以及写作水平上表现出来。4、老师不能帮你培养孩子的意志老师更多的是教给孩子课本知识，而良好的生活习惯、做人道理、坚强的意志，这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养这些品质，它们只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了，那你的孩子也许成绩很好，但是意志薄弱，受不得半点挫折，所以情商教育也很重要。5、老师给不了你孩子长久的幸福感一个人所在的原生态家庭对他一生的影响都很大，夫妻恩爱，家庭和谐，在充满爱的环境里长大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵闹的家庭里成长的孩子要心里阳光很多。而这个是老师给不了的，却能决定孩子一生的！总结一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的！孩子不是老师的，是你的，家长永远是孩子的第一任老师，也是孩子永远的榜样，请做个称职的父母！说一千道一万，你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业。『，简单专注做理财，安全放心』------------------------------------------
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认识你李颖我很高兴！
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别的不清楚a，不过米.族金融的这个真的投了。之前进入了上海备案前100，挺火的，感觉比较稳，继续支持。
我是熊猫BABY品牌运营部负责人，该篇帖子所编写内容完全属于与事实不符，是对我品牌的恶意中伤诋毁，本企业属于合法经营中的正规企业，从未做过以上文章所写的骗人的事，发布该篇不实文章的个人我们会追究责任。
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一个很XX的平台，客服打了四遍电话没人接，手机app告诉我在更新不能用手机操作买标，等了一天没有新手标提现手续费5万扣款250，重点是提现时候系统非常卡，提现到账才发现被扣了250元
楼主明显是用标题敲诈平台，目前有些人利用互联网传播功能，以不适过期信息，危害企业的声誉，达到拿钱删帖之目的。具有刑事犯罪之嫌疑。
张佳笳你拉黑我仲叫我唔好揾你，旺角送你走时你话最迟初十五拎俾我，我答应你的事做了，但你答应我的事肯定冇做，丽江返来唔講声全部拉黑我，自己冇做到仲恶人先告状起屈到我度，点会唔揾你呢一定揾你
“现金贷”高利贷应当退还借款人高于36%的那部分利息！！
根据最高人民法院《关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》第二十六条规定：借贷双方约定的利率超过年利率36%，超过部分的利息约定无效。借款人请求出借人返还已支付的超过年利率36%部分的利息的，人民法院应予支持。因此，判定合法现金贷及非法高利贷的监管红线应当是实际年化利率是否超过36%，实际年化利率不超过36%的现金贷业务应当认定为合法现金贷，实际年化利率超过36%的的现金贷业务应当认定为非法高利贷。
例如XX金融平台，借款4000，分期三个月，每月还款1553.11，实际利率99%，明显是非法高利贷。尽管平台以各种“费用”为辨辞，但终究掩盖不了高利贷的实质，因为法律认定很明确：借款人的还款金额与借款金额的差额就是利息，这个利息当然包括网贷平台巧立名目的各种各样的所谓“费用”。
违反国家法律的借款合同，一开始就是无效合同！借款人只需还本金和合理利息！
要讨回高于36%的高利贷利息，现在就立刻投诉网贷高利贷！
（如何投诉网贷高利贷，百度一下就知道）
“现金贷”高利贷应当退还借款人高于36%的那部分利息！！
根据最高人民法院《关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》第二十六条规定：借贷双方约定的利率超过年利率36%，超过部分的利息约定无效。借款人请求出借人返还已支付的超过年利率36%部分的利息的，人民法院应予支持。因此，判定合法现金贷及非法高利贷的监管红线应当是实际年化利率是否超过36%，实际年化利率不超过36%的现金贷业务应当认定为合法现金贷，实际年化利率超过36%的的现金贷业务应当认定为非法高利贷。
例如XX金融平台，借款4000，分期三个月，每月还款1553.11，实际利率99%，明显是非法高利贷。尽