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大学生创新创业遇到的四大难点
来源：北京市人大常委会门户网站
发布时间： 10:12:00
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大学生创业面临的困境及对策
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& 大学生创业中面临的五大困难和问题
大学生创业中面临的五大困难和问题
　　1、对创业扶持政策知之甚少。由于对的宣传不到位，大学生对扶助创业的具体内容不甚了解，湖南文理学院一名正在创业的2009届毕业生反映，在近一年的创业中，仅找到不超过 200字的免除部分费用的政策。 在邵阳，有90%的被调查学生对政府出台的鼓励大学生创业的优惠政策不是很了解。只有10%的学生表示比较了解，专门打听过这方面得政策。在邵阳学院就读的山东学子刘同学表示，他毕业后想自己创业，但不清楚政府有没有这方面的优惠政策，他也不知道如何向银行申请贷款。今年省政府将拿出5000万支持大学生创业，但大部分学生对政府出台的这一措施尚不知情。另外，一些有创业意向的大学生反映，想办理一些相关注册手续，但不知从何下手，也不知哪一项有优惠，感觉是一头雾水。
　　2、创业方向上感到迷茫。大学生从小学到大学，他们的活动空间几乎局限于家庭和学校，他们的社交圈也仅限于亲朋、老师、同学，对社会了解不够，同学们想创业，但在创业项目、创业方向的选择上还是感到比较迷茫，即使有同学选择了创业之路，但这条路不一定走得长远。湖南文理学院的美术设计专业有近20%的同学创业后，因感觉自己能力出现了问题而终止创业回到打工的起点；如高职院机电磨具设计专业的陈同学，准备开英语培训班，教室地点、老师都到位了，但是报名人数却少之又少，结果办班&流产&。
　　3、专业知识难以发挥。 据了解，选择自主创业的大学生对与本专业联系密切的相关行业选择较少，愿意从事非专业对口创业的占绝大部分。目前来看，由于大学（尤其是本科）课程设置和教师素质等原因，毕业生的书本知识与社会实践需求往往对接不上，大学毕业后创业的行业不对口非常普遍。据常德抽样调查，有90%的创业学生选择餐饮、营销、代理等服务行业，认为服务行业投资少、投入少、综合素质要求不是太高，易入行。
　　4、经验与胆识不足。 创业是一种全面的素质挑战，大学生的活
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大学生创业面临的困境及解决办法
　　[摘要]大学生创业可以有效缓解我国逐年上升的就业压力，但大学生创业在我国还是一个新事物，面临着许多困境。本文主要从大学生创业面临的困境着手，试分析大学生、高校、政府、社会如何解决大学生创业所面临的困境。 中国论文网 http://www.xzbu.com/7/view-6333846.htm　　[关键词]创业知识 创业素质 创业教育 创业氛围 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]（0-02 　　自1999年高校扩招以来，大学生毕业人数呈逐年上升趋势，就业压力也随之增大。早在2002年，国务院办公厅就转发教育部等部门关于大学生创业的文件，其中明确提出鼓励和支持高校毕业生自主创业。党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。”创业可以增加就业机会，是落实建设新型国家战略的需要。大学生创业既是我们教育体制改革和高新技术产业跨越式发展的动力源，也是繁荣社会主义市场经济，加速我国经济发展的动力源。大学生创业不仅可以解决自身的就业问题，而且能提供更多的就业机会，对我国经济的发展起着至关重要的作用。更多的大学生在严峻的就业压力下选择自主创业，是经济发展的必然规律。 　　在我国，大学生创业是一个较新的现象。美国考夫曼基金会对中美大学生的调查显示，中国大学生中，有创业愿望者高达80%，但真正创业的却只有0.01%；而美国大学生有创业愿望者为70%，实际创业的人数占到20%。从这些数据可以看出：大学生创业理想与创业现实之间的差距在全世界都普遍存在，同时这些数据显示了中美两国大学生创业率方面存在的差距――美国大学生具有较高的创业理性，美国创业教育相对成功，其社会支持体系相对完善。 　　一、我国大学生创业的困境 　　（一）大学生的创业知识和创业素质有待提高 　　创业动机是推动个体或群体从事创业实践活动的内部动因，是使主体处于积极心理状态的一种内驱力，具有较强的选择性、倾向性和主观能动性。[1]大学生普遍具有一定的创业动机，认为创业可以赚钱，有毕业后选择创业的倾向性。在市场经济的宏观背景下，大学生对商品经济比较敏感，购物时会不自觉地思考成本、利润。大学生有把自己的价值与社会需求相结合的愿望，具有较高的创业意识。由于当前我国的教育结构以及创业教育的不成熟，导致大学生创业知识普遍比较匮乏。此外，大学生还不具备良好的创业素质。创业基本素质是指在人的心理素质和社会文化素质基础上，在环境和教育的影响下形成和发展起来的，在社会实践中全面、较稳固地表现出来并发挥作用的身心组织要素、结构及其质量水平。[2]创业基本素质包含许多方面，大多数大学生能够做到诚实守信、设身处地地为他人着想；坚持自己的梦想并为之努力；在参加活动、比赛时能够勇争第一，具有较强的竞争欲望；但他们对风险的抵御能力还比较欠缺，遇到困难能坚守到最后的少之又少，可见，他们的自信还不足。对于目前高校90后大学生这一特殊群体，心理承受能力弱、耐挫能力差是普遍存在的一个问题。[3]可见，大学生在创业知识和创业素质上还有待提高。 　　（二）大学生缺乏充分的创业教育 　　目前，我国高校的创业教育呈现以下几个特点：1.创业教育师资短缺。在我国，创业教育很少以专业课形式出现，大都作为选修课出现，不受重视，又与教师的考评机制脱钩，因此很少教师会投入时间和精力从事创业教育的研究；与此同时，创业是时效性很强的课程，单纯的理论远远达不到目的，要与实践相结合，仅凭课堂上的理论指导和零星的创业大赛等活动，没有稳定的创业模拟平台，是无法让学生真正体会从理论到实践，再到理论再实践的完整创业过程，也就不可能真正提升学生的创业能力。2.创业教育与实际脱节。目前，我国高校在创业教材的选择上，普遍做法有两种：一是将国外的创业学教材直接翻译使用，造成教材讲述的内容与中国市场实践严重脱节；二是将国内外零散的创业案例稍加梳理印刷成册，造成教学内容太过“就事论事”，缺乏对创业活动普遍规律的提炼，缺乏普遍的指导意义。[4]这样的教材没有做到理论与实际的结合，起不到实际的作用，容易造成“极左”“极右”现象。另外，高校开展的创业教育往往与学生所学学科脱离，造成所学专业在创业上无用武之地的现象。3.对创业教育本身缺乏了解。目前我国的创业教育侧重于对创业技巧、心理、创业形势分析等方面，恰恰忽视了创业教育最重要的一点――对创业者个性与能力的培养。创业者对自身的创业个性把握不好，很难选择正确的创业方向。那么，创业技巧、心理、形势等又与他们有何用呢？ 　　（三）缺乏良好的创业氛围 　　创业对大学生来说是一项矛盾的事情，大学生既憧憬创业，又畏惧创业。从某种程度上来说创业是风险投入：一方面要投入大量的时间、精力和资金等；另一方面，很可能会顾此失彼，除了留下经验和教训，其他方面输得很惨。[5]因此，虽然许多大学生憧憬创业，却往往望而却步。在中国的传统意识里，进入大学等于跨入了半个社会，工作、未来似乎都充满了希望，许多中国大学生的家长就是抱有这种热切希望的。而此时，他们的孩子向其提出要创业，在他们看来就是不可理喻的了。创业为什么还要上大学？含辛茹苦供孩子上学，是希望孩子毕业谋得一份稳定职业；其次，由于大学生所学专业往往与创业没有直接联系，创业对他们来说是一个新事物，需要从头开始，从小做起。因此，他们选择的创业项目大多局限于小本买卖，服装、饰品、餐饮诸如此类，科技含量低，一般人都可以做。因此在不少人眼里，大学生创业属于不务正业；国家针对大学生创业的政策宣传不到位，许多大学生虽然有很好的点子、方案，但需要审批、资金等很多方面的扶持，政府部门虽然出台了不少这方面的优惠政策，但是服务还不够，没有得到切实执行。大学生几乎不清楚这些政策，更无从享受这些优惠政策。 　　二、解决办法 　　在我国，由于缺乏完善的创业条件，诸如创业政策、创业教育、创业环境以及创业者自身素质等因素，大学生自主创业面临着内部与外部的双重挑战。这就需要大学生、高校、政府、社会各个方面的共同努力。
　　首先，大学生要提升自己的创业素质。创业素质不是书本上所能学来的，要在实践中不断总结经验、提升自己。大学生在校期间要积极参加学校举办的各项活动，在活动中彰显自己，树立自信；大学生还要利用假期参加社会实践活动，因为社会可以更好的磨练人、塑造人，大学生可以竞聘售楼员、售车员、保险经纪人等销售职位，在这样的工作氛围中磨练自己劝服他人的能力。大学生要在工作的过程给自己树立目标，并规划达成目标的步骤、时间，使自己在工作中加强抗挫抗压本领；大学生也可以适当做一些小本生意，首先进行市场调研，然后选择投资项目，最后着手实施。这样的小本生意可为大学生今后创业做准备，并引以借鉴。做生意的过程可以锻炼大学生持之以恒的做事态度，生意会有赔有赚，赚了可以总结经验，赔了可以提高学生抵御风险的能力。 　　其次，高校要加强创业教育。高校要提高对创业的重视程度，首先高校要培养一支专门的创业教育教师队伍，鼓励教师在创业方面加大科研力度，并给予相应的政策倾斜，激发教师从事创业教育的热情。与此同时，高校要定期举办创业大赛，并加强与企业联系，邀请企业家参与创业大赛，给予一定的指导和评价。若企业家对某个创业项目感兴趣，可以将其纳入自己企业的运营中，而大学生则可以以科技、人才、项目入股的方式加入企业，这样可以避免高校创业大赛流于形式的现象，真正使学生在活动中有所提升，实现自己的价值，创设大学生与企业互利共赢的模式；其次，高校要构建根植于产业发展的创业教育体系。专业设置要紧跟地方产业发展方向，应加强对地方产业结构调整和发展方向的调研和预测。学科专业设置不仅要贴近于地方经济发展起到关键作用的支柱产业，更要谋远于经济发展的未来趋势。[6]要使创业教育与学生所学专业不脱节，一个很好的办法就是改善高校的专业结构设置。高校的专业设置要服务于对经济发展起关键作用的产业，还要具有前瞻性，服务于未来企业的需求。 　　最后，政府、社会要加大支持力度。创业的特征决定了创业不是一项“封闭工程”，除创业者自身素质的提高，创业知识的丰富外，政府、社会也要给予一定的支持。毕竟大学生在校学习的知识有限，创业方面的知识还很匮乏，单靠学校教育远远不够。因此，要建立更多的公益性社会组织，定期邀请一些成功的企业家分享经验，免费向大学生创业群体开放。在对待是否创业的问题上，困扰大学生的最主要因素就是资金，创业需要资金的投入，而长期以来处于消费者身份的大学生群体没有足够的资金，这就使他们在创业过程中没有足够的“底气”。政府在完善大学生创业贷款制度的同时，还应建立健全大学生创业风险规避机制，加大对大学生创业的政策倾斜，使大学生不再因害怕失败承担风险而对创业望而却步。创业手续是大学生创业面临的又一个难题，要创办一个企业，往往要经过卫生、工商、税务等部门的层层批准，这些部门的手续往往很难办成，耗时长，这也在一定程度上阻碍了大学生的创业步伐。因此，相关部门要简化创业手续，主动给大学生创业者以指导，并提供便利。 　　我国人口基数大，就业压力呈逐年上升趋势，大学生创业不仅可以解决自身就业问题，还可以为社会提供更多的就业岗位。因此，我们要深入了解大学生创业所面临的困难，要促成教高校、政府、社会等各方面共同努力，为大学生创业提供一个良好的平台。 　　【参考文献】 　　[1]张建成，黄丽，胡蓉.大学生创业素质调查及研究――以同济大学为例[J].高等教育研究，2012（2）. 　　[2]彭钢.创业教育学[M].南京：江苏教育出版社，1995：85. 　　[3]杜雪莲.独生子女大学生耐挫折教育初探[J].浙江师大学报，1998（3）. 　　[4]姜莉莉.大学生创业教育存在的问题及其对策[J].教育探索，2012（11）. 　　[5]叶静.大学生创业的影响因素及对策研究[J]继续教育研究，2013（3）. 　　[6]何海晏.大学生创业困境及对策[J].中国高校科技与产业化，2011（5）. 　　责任编辑：董?
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