有5个苹果吃了一些还剩下些什么2个吃了多少个?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-21 11:25 标签： 还剩下些什么
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有一些苹果和梨,苹果的数量是梨的四倍少两个,如果每次吃掉五个苹果和两个梨,当梨吃完后还剩下四十个苹果,有几个苹果?（算式）
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可以列方程吗?关键不知道是几年级的题!低年级就要想个简单易懂的思路!
四年级，最好不要列方程式。因为没学过方程式。
吃掉的苹果是梨的2.5倍！剩下的应该是吃掉的梨的1.5倍还要少2个！即40+2=42，就是要多出2个苹果才是剩下的1.5倍！可得出42除以1.5等于28！结果有28个梨！让后根据题意算出有110个苹果！式子就好列了！
算式是不是：
42÷1.5=28
虽然列了算式，但我还不大明白1.5是从哪求出来的。求解。
嗯！其实这道题主要是思路！
思路是重要，可我还没弄明白1.5是从哪来的呢？请详细解答。
1.5+2.5=4就是4倍！5/2=2.5
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＞＞＞有一些苹果和梨，苹果的数量是梨的4倍少2个，如果每次吃掉5个苹果..
有一些苹果和梨，苹果的数量是梨的4倍少2个，如果每次吃掉5个苹果和2个梨，当梨吃完还剩下40个苹果。有（ ）个苹果。
题型：填空题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“有一些苹果和梨，苹果的数量是梨的4倍少2个，如果每次吃掉5个苹果..”主要考查你对&&二元一次方程组的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二元一次方程组的应用
二元一次方程组应用中常见的相等关系：1． 行程问题（匀速运动）基本关系：s=vt①相遇问题（同时出发）：确定行程过程中的位置路程 相遇路程÷速度和=相遇时间 相遇路程÷相遇时间= 速度和相遇问题（直线）& 甲的路程+乙的路程=总路程相遇问题（环形）& 甲的路程 +乙的路程=环形周长②追及问题（同时出发）：追及时间＝路程差÷速度差&& 速度差＝路程差÷追及时间&& 追及时间×速度差＝路程差追及问题（直线）距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间追及问题（环形）快的路程-慢的路程=曲线的周长③水中航行顺水行程＝（船速＋水速）×顺水时间&& 逆水行程＝（船速－水速）×逆水时间&& 顺水速度=船速＋水速&& 逆水速度＝船速－水速&& 静水速度=（顺水速度＋逆水速度）÷2&& 水速：（顺水速度－逆水速度）÷22．配料问题：溶质=溶液×浓度溶液=溶质+溶剂3．增长率问题4．工程问题基本关系：工作量=工作效率×工作时间（常把工作量看成单位“1”）。5．几何问题①常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。②注意语言与解析式的互化:如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为（到）”、“同时”、“扩大为（到）”、“扩大了”、……又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。③注意从语言叙述中写出相等关系：如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。④注意单位换算:如，“小时”“分钟”的换算；s、v、t单位的一致等。二元一次方程组的应用：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元（未知数）。①直接未知数②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。⑶用含未知数的代数式表示相关的量。⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。⑸解方程及检验。⑹答案。综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。
发现相似题
与“有一些苹果和梨，苹果的数量是梨的4倍少2个，如果每次吃掉5个苹果..”考查相似的试题有：
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一框苹果,第一天吃去它的一半多一个,第二天吃剩下的一半少一个,还剩下5个,这框苹果原来有多少个、
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第一天剩=（5-1）×2=8个原来=（8+1）×2=18个
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能不能简单一点。。。看不懂。。。~~o(>_<)o ~~
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