& “阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，...”习题详情
295位同学学习过此题，做题成功率71.8%
阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西大学首任校长。民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君武“奋起还击”，重伤宋教仁左眼。宋在医院躺了大半个月，伤口才“勉强愈合”。1917 年初，国会讨论对德宣战，马君武为反战之中坚，但“政学系”骨干李肇甫却赞成对德宣战。马君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁！”说罢举杖绕桌追打李肇甫。即便是在对诗赏月的风雅场合，马君武也难脱勇武之气。一次“南社”对诗，马君武被苏曼殊的诗“噎”得半天说不出话，“转羞为怒，急起，奋拳欲殴曼殊”，苏诗人竟“茫然不知所措”，幸亏众人劝住。但了解那段历史的人都说，马君武虽“性烈”，却有其“烈”的道理。他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会章程八位起草者之一，实为国民党元老级人物。但如此文人脾性，在政坛自是四面碰壁。因固执己见，马君武曾被国民党开除。后来，国民党广西党部欲为其恢复党籍，就让他填个表。表上有“何时入党”一栏，马君武却填上“同盟会章程是我起草”，党部的官员们哭笑不得，只得作罢。他是留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文字，又写得一手好诗。《共产党宣言》的纲领，是他首次译成中文，刊登在《民报》上。他还是第一个翻译并出版达尔文《物种起源》的中国人。马君武一度任广西省长，但多次与桂系军阀交恶，其座船被军阀袭击，连随侍身边的妻子都中弹殒命。死里逃生的马君武向老友陆费逵痛陈道：“政治生活，真是我所不能过的……可惜数千册心爱的书籍和许多未刊行的诗文译稿，完全丢了，实在令我心痛。”陆费逵答曰：“你是文学家、工业家、教育家。我国应该做的事多得很，你的脾气，不宜搞政治，何不去做本行的事业呢？”从此，中国政坛上便少了一个“勇夫”，却多了一个雷厉风行的大学校长。其时，恰逢国立北京工业大学校长空缺，全校学生一致公议，要求教育部任命马君武为校长。他的学生回忆，马校长一到，“久不冒烟之实习工厂，亦浓烟冉冉升空；严冬冷寂之教室与图书馆，亦得有煤生炉取暖，全校员生振奋不已”。在出任广西大学的首任校长后，马君武又奉行“锄头主义”。他要求学生拿起锄头参加建校劳动，既培养了学生吃苦耐劳的精神，又使家境贫寒的学生通过劳动得到一点报酬，以补贴生活费用的不足。抗战期间，为了让学生适应战斗生活，马君武还大力提倡军训。西大学生过着军事化的生活，戴军帽、扎皮带、裹绑腿，每日三餐，号兵吹号，学生列队进入食堂，有时候还要搞夜间演习。在用人方面，马君武不拘一格。他从中学教师暑期讲习班中选拔人才，来广西大学担任助教。反之，对不安心本职工作、学生不满意的教师，则不管资历、学识如何，一旦聘期已满，立即予以解聘。马君武的同代人，显然很清楚地意识到他在中国近代教育史上的地位。这位校长以其改造中国的封建教育体制、极力推广现代高等教育的办学理念，与蔡元培同享盛名，有“北蔡南马”之誉。但这个一度“恃才傲物”的马校长，却多次因学校的工作低下“勇武”的头颅。他曾求张学良为其捐助一笔办学款，张学良拒见，他便在张的公寓门房外呆了一夜，张学良只好接见。康有为去世后，他的家人将其藏书出售，马君武得知这一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花费巨资，将康的藏书收于校图书馆。1936 年，广西当局改组西大，规定校长由省政府主席兼任。马君武请求担任理工学院院长，遭拒，只得离开他一手创建的西大。离别前，他意味深长地对学生说，我一生做的许多工作，都是别人求我，只有办西大，是我求别人。 1939 年，59 岁的马君武再度出山，重任国立广西大学校长。他的居所位于校区内杉湖旁，门前是他亲撰的一副对联：“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山。”1940 年，马君武逝世。【小题1】下列对传记有关内容的分析概括，最恰当的两项是&&&&&&&&（4分）A．马君武接受老友的建议，顺应形势需要，开始投身并致力于高等教育事业。他以教育家的眼光和作为，在中国近代教育史上享有很高的声誉和地位。B．马君武是留德博士，才华过人，有很深厚的翻译功力。座船被军阀袭击，数千册书籍和诗文译稿完全丢失，使他十分心痛，于是出巨资购买了康有为的藏书。C．马君武是广西大学首任校长，在任期间发生的三件事——还击宋教仁，杖打李肇甫，拳殴苏曼殊，体现了他勇武好斗性格特点。 D．马君武重任国立广西大学校长时，居所门前的对联“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山”表明马君武怀有为壮乡培育佳弟子、为八桂输送栋梁才的雄心壮志。E. 这篇传记的作者采用欲扬先抑的表现手法，否定了前期马君武的不合时宜的举动和做法，高度肯定了从事教育事业以后的贡献。全文以叙述为主要的表达方式。【小题2】马君武在恢复国民党党籍的表格上“何时入党”一栏填了“同盟会章程是我起草”的话。请分析他为什么要这样写。（4 分）【小题3】马君武为什么会在当时的高等教育界享有盛誉，请简要概括其原因。（6 分）【小题4】请结合马君武的个性和人生经历，谈谈你对他从“从政”到“从教”这种转变的看法。（6分）A D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-湖北省部分重点中学高一秋季期中联考语文试题
分析与解答
习题“阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西大学首任校长。民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君武“奋起还击”，重伤宋教仁左眼...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：B 两件事没有必然联系；C“在任期间”错；E“欲扬先抑”“否定”错。
“抓住关键”，对文章中心而言，文章标题、开头、结尾，文中的议论和抒情、文眼都是尤其需要注意的关键部位。文题常能反映作者立意或命意角度，从不同方面与文章中心相关联；文章开头或开门见山，或设例引譬，文章结尾或卒章显志，或回顾全文、引申开拓，均与中心密切相关；记叙文中的议论、抒情、或揭示材料的深刻内涵，或表明作者的内心感想，往往紧紧围绕中心，与中心思想相去不远；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚点。抓住这些关键部位不失为分析归纳文章中心思想的好途径。【小题2】试题分析：探求马这样写的原因：首先在原文中找出相关的内容，然后注意前因后果，从而探求其中的原因。考点：本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力，能力层次为B级。点评：一个句子总要表示一定的意思，把句子置于文章中后，它所表示的就不仅是本身的意思了，而是又附加了一点什么，这附加的东西是语境所给予的。理解重要句子的含意，常需要从后面的语段中梳理内容层次；要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；有时又需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。这种方法的本质，就是分析相关的语境。不过，整体把握行文思路是解题的前提条件。【小题3】试题分析：享有盛誉，无非是人物的性格、人物的品性、所取得的成就等。要总揽全文，梳理出与此相关的内容，并抓其中的一些关键词语，比如“在用人方面”，这个层次就很明显。可按这个思路去组织答案。考点：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力，能力层次为C级。点评：解答这类题的基本步骤是：从题干要求出发，确定信息区间。首先是审读题干，题干是方向，是“命令”，题干规定答题的范围。其次，要依据题干找准信息区间，确定展开筛选整理的范围。第二步，准确筛选。从确定的筛选范围中的关键词句入手，发掘隐含信息。如果题目要求提取的信息比较“显露”，可直接摘取；如果题目涉及范围较大，且信息较“隐蔽”，则要先辨别信息，再概括有效信息，然后将有效信息提取出来。第三步，合理转换。显性的、简练的、符合题目指令的信息可原文照搬，但在题目要求用“自己的话”或无法“照搬”的情况下，一定要对原文有关信息进行“转换”，即换一种说法。通常包括以下转换方式：正反角度的转换，通常将反面切入转换为正面切入；疑问句转换为肯定句；具体的转换成概括的；含蓄的转换成显豁的；人称的转换；表达方式的转换，通常将叙述、描写转换为说明、议论。第四步，精要整合。整合时，对筛选的信息有两种处理方式：一为摘录式，可将文中关键语句、中心词抄录整合；一为归纳式，对文章内容分析综合，用自己的语言表达。需要说明的是，“整合”不是词语、句子或内容的简单相加，要把握本质和联系，概括共同点。【小题4】试题分析：题目要求谈对马从“从政”到“从教”这种转变的看法，因此先表明自己的看法，即这种转变好还是不好。然后说明理由。考点：本题考查学生的探究的能力，能力层次为F级。点评：这类题的解答，从形式上来看，应观点+论据。即首先表明自己的观点，然后以文本的相关内容为论据，来表明自己这种看法的理由。从内容上来说，民族心理，特别是其中较稳定部分的民族心理素质，是千百年的文化传统的心理结晶或积淀，是整个文化圈的最深层的内容。优秀的作家往往以本民族文化作为自己的支撑点，把创作思想和文化价值取向深入地指向文化传统所蕴含的美德，通过对生活的挖掘和人生意义的揭示，展现了民族的人情美和人性美，也传达着一个民族在同社会命运、个人命运搏斗中的力量和坚强。
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西大学首任校长。民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君武“奋起还击”，重伤...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
“阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，...”的最新评论
欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西大学首任校长。民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君武“奋起还击”，重伤宋教仁左眼。宋在医院躺了大半个月，伤口才“勉强愈合”。1917 年初，国会讨论对德宣战，马君武为反战之中坚，但“政学系”骨干李肇甫却赞成对德宣战。马君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁！”说罢举杖绕桌追打李肇甫。即便是在对诗赏月的风雅场合，马君武也难脱勇武之气。一次“南社”对诗，马君武被苏曼殊的诗“噎”得半天说不出话，“转羞为怒，急起，奋拳欲殴曼殊”，苏诗人竟“茫然不知所措”，幸亏众人劝住。但了解那段历史的人都说，马君武虽“性烈”，却有其“烈”的道理。他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会章程八位起草者之一，实为国民党元老级人物。但如此文人脾性，在政坛自是四面碰壁。因固执己见，马君武曾被国民党开除。后来，国民党广西党部欲为其恢复党籍，就让他填个表。表上有“何时入党”一栏，马君武却填上“同盟会章程是我起草”，党部的官员们哭笑不得，只得作罢。他是留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文字，又写得一手好诗。《共产党宣言》的纲领，是他首次译成中文，刊登在《民报》上。他还是第一个翻译并出版达尔文《物种起源》的中国人。马君武一度任广西省长，但多次与桂系军阀交恶，其座船被军阀袭击，连随侍身边的妻子都中弹殒命。死里逃生的马君武向老友陆费逵痛陈道：“政治生活，真是我所不能过的……可惜数千册心爱的书籍和许多未刊行的诗文译稿，完全丢了，实在令我心痛。”陆费逵答曰：“你是文学家、工业家、教育家。我国应该做的事多得很，你的脾气，不宜搞政治，何不去做本行的事业呢？”从此，中国政坛上便少了一个“勇夫”，却多了一个雷厉风行的大学校长。其时，恰逢国立北京工业大学校长空缺，全校学生一致公议，要求教育部任命马君武为校长。他的学生回忆，马校长一到，“久不冒烟之实习工厂，亦浓烟冉冉升空；严冬冷寂之教室与图书馆，亦得有煤生炉取暖，全校员生振奋不已”。在出任广西大学的首任校长后，马君武又奉行“锄头主义”。他要求学生拿起锄头参加建校劳动，既培养了学生吃苦耐劳的精神，又使家境贫寒的学生通过劳动得到一点报酬，以补贴生活费用的不足。抗战期间，为了让学生适应战斗生活，马君武还大力提倡军训。西大学生过着军事化的生活，戴军帽、扎皮带、裹绑腿，每日三餐，号兵吹号，学生列队进入食堂，有时候还要搞夜间演习。在用人方面，马君武不拘一格。他从中学教师暑期讲习班中选拔人才，来广西大学担任助教。反之，对不安心本职工作、学生不满意的教师，则不管资历、学识如何，一旦聘期已满，立即予以解聘。马君武的同代人，显然很清楚地意识到他在中国近代教育史上的地位。这位校长以其改造中国的封建教育体制、极力推广现代高等教育的办学理念，与蔡元培同享盛名，有“北蔡南马”之誉。但这个一度“恃才傲物”的马校长，却多次因学校的工作低下“勇武”的头颅。他曾求张学良为其捐助一笔办学款，张学良拒见，他便在张的公寓门房外呆了一夜，张学良只好接见。康有为去世后，他的家人将其藏书出售，马君武得知这一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花费巨资，将康的藏书收于校图书馆。1936 年，广西当局改组西大，规定校长由省政府主席兼任。马君武请求担任理工学院院长，遭拒，只得离开他一手创建的西大。离别前，他意味深长地对学生说，我一生做的许多工作，都是别人求我，只有办西大，是我求别人。 1939 年，59 岁的马君武再度出山，重任国立广西大学校长。他的居所位于校区内杉湖旁，门前是他亲撰的一副对联：“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山。”1940 年，马君武逝世。【小题1】下列对传记有关内容的分析概括，最恰当的两项是________（4分）A．马君武接受老友的建议，顺应形势需要，开始投身并致力于高等教育事业。他以教育家的眼光和作为，在中国近代教育史上享有很高的声誉和地位。B．马君武是留德博士，才华过人，有很深厚的翻译功力。座船被军阀袭击，数千册书籍和诗文译稿完全丢失，使他十分心痛，于是出巨资购买了康有为的藏书。C．马君武是广西大学首任校长，在任期间发生的三件事——还击宋教仁，杖打李肇甫，拳殴苏曼殊，体现了他勇武好斗性格特点。 D．马君武重任国立广西大学校长时，居所门前的对联“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山”表明马君武怀有为壮乡培育佳弟子、为八桂输送栋梁才的雄心壮志。E. 这篇传记的作者采用欲扬先抑的表现手法，否定了前期马君武的不合时宜的举动和做法，高度肯定了从事教育事业以后的贡献。全文以叙述为主要的表达方式。【小题2】马君武在恢复国民党党籍的表格上“何时入党”一栏填了“同盟会章程是我起草”的话。请分析他为什么要这样写。（4 分）【小题3】马君武为什么会在当时的高等教育界享有盛誉，请简要概括其原因。（6 分）【小题4】请结合马君武的个性和人生经历，谈谈你对他从“从政”到“从教”这种转变的看法。（6分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文章，完成小题。马君武马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西大学首任校长。民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君武“奋起还击”，重伤宋教仁左眼。宋在医院躺了大半个月，伤口才“勉强愈合”。1917 年初，国会讨论对德宣战，马君武为反战之中坚，但“政学系”骨干李肇甫却赞成对德宣战。马君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁！”说罢举杖绕桌追打李肇甫。即便是在对诗赏月的风雅场合，马君武也难脱勇武之气。一次“南社”对诗，马君武被苏曼殊的诗“噎”得半天说不出话，“转羞为怒，急起，奋拳欲殴曼殊”，苏诗人竟“茫然不知所措”，幸亏众人劝住。但了解那段历史的人都说，马君武虽“性烈”，却有其“烈”的道理。他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会章程八位起草者之一，实为国民党元老级人物。但如此文人脾性，在政坛自是四面碰壁。因固执己见，马君武曾被国民党开除。后来，国民党广西党部欲为其恢复党籍，就让他填个表。表上有“何时入党”一栏，马君武却填上“同盟会章程是我起草”，党部的官员们哭笑不得，只得作罢。他是留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文字，又写得一手好诗。《共产党宣言》的纲领，是他首次译成中文，刊登在《民报》上。他还是第一个翻译并出版达尔文《物种起源》的中国人。马君武一度任广西省长，但多次与桂系军阀交恶，其座船被军阀袭击，连随侍身边的妻子都中弹殒命。死里逃生的马君武向老友陆费逵痛陈道：“政治生活，真是我所不能过的……可惜数千册心爱的书籍和许多未刊行的诗文译稿，完全丢了，实在令我心痛。”陆费逵答曰：“你是文学家、工业家、教育家。我国应该做的事多得很，你的脾气，不宜搞政治，何不去做本行的事业呢？”从此，中国政坛上便少了一个“勇夫”，却多了一个雷厉风行的大学校长。其时，恰逢国立北京工业大学校长空缺，全校学生一致公议，要求教育部任命马君武为校长。他的学生回忆，马校长一到，“久不冒烟之实习工厂，亦浓烟冉冉升空；严冬冷寂之教室与图书馆，亦得有煤生炉取暖，全校员生振奋不已”。在出任广西大学的首任校长后，马君武又奉行“锄头主义”。他要求学生拿起锄头参加建校劳动，既培养了学生吃苦耐劳的精神，又使家境贫寒的学生通过劳动得到一点报酬，以补贴生活费用的不足。抗战期间，为了让学生适应战斗生活，马君武还大力提倡军训。西大学生过着军事化的生活，戴军帽、扎皮带、裹绑腿，每日三餐，号兵吹号，学生列队进入食堂，有时候还要搞夜间演习。在用人方面，马君武不拘一格。他从中学教师暑期讲习班中选拔人才，来广西大学担任助教。反之，对不安心本职工作、学生不满意的教师，则不管资历、学识如何，一旦聘期已满，立即予以解聘。马君武的同代人，显然很清楚地意识到他在中国近代教育史上的地位。这位校长以其改造中国的封建教育体制、极力推广现代高等教育的办学理念，与蔡元培同享盛名，有“北蔡南马”之誉。但这个一度“恃才傲物”的马校长，却多次因学校的工作低下“勇武”的头颅。他曾求张学良为其捐助一笔办学款，张学良拒见，他便在张的公寓门房外呆了一夜，张学良只好接见。康有为去世后，他的家人将其藏书出售，马君武得知这一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花费巨资，将康的藏书收于校图书馆。1936 年，广西当局改组西大，规定校长由省政府主席兼任。马君武请求担任理工学院院长，遭拒，只得离开他一手创建的西大。离别前，他意味深长地对学生说，我一生做的许多工作，都是别人求我，只有办西大，是我求别人。 1939 年，59 岁的马君武再度出山，重任国立广西大学校长。他的居所位于校区内杉湖旁，门前是他亲撰的一副对联：“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山。”1940 年，马君武逝世。【小题1】下列对传记有关内容的分析概括，最恰当的两项是________（4分）A．马君武接受老友的建议，顺应形势需要，开始投身并致力于高等教育事业。他以教育家的眼光和作为，在中国近代教育史上享有很高的声誉和地位。B．马君武是留德博士，才华过人，有很深厚的翻译功力。座船被军阀袭击，数千册书籍和诗文译稿完全丢失，使他十分心痛，于是出巨资购买了康有为的藏书。C．马君武是广西大学首任校长，在任期间发生的三件事——还击宋教仁，杖打李肇甫，拳殴苏曼殊，体现了他勇武好斗性格特点。 D．马君武重任国立广西大学校长时，居所门前的对联“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山”表明马君武怀有为壮乡培育佳弟子、为八桂输送栋梁才的雄心壮志。E. 这篇传记的作者采用欲扬先抑的表现手法，否定了前期马君武的不合时宜的举动和做法，高度肯定了从事教育事业以后的贡献。全文以叙述为主要的表达方式。【小题2】马君武在恢复国民党党籍的表格上“何时入党”一栏填了“同盟会章程是我起草”的话。请分析他为什么要这样写。（4 分）【小题3】马君武为什么会在当时的高等教育界享有盛誉，请简要概括其原因。（6 分）【小题4】请结合马君武的个性和人生经历，谈谈你对他从“从政”到“从教”这种转变的看法。（6分）”相似的习题。最容易被娃记恨的行为，你却浑然不知最容易被娃记恨的行为，你却浑然不知天空树百家号关注成长树每天读点有用、有趣、有态度的育儿干货文|雨霏成长树原创，其他公号转载请后台输入“授权”01春节期间，一个朋友跟我吐槽，她家亲戚带着孩子过来拜年，孩子不太听话，乱动她书桌上的东西，还失手打碎了她男友送她一个仿水晶沙漏。一个沙漏不值多少钱，但孩子妈妈的反应很值得注意。她先是拉扯了自知闯祸的孩子一下，然后说：“活该，让你乱动，这下把你小姨的东西打坏了吧，看她收不收拾你。”似乎有点事不关己的意思，语气里甚至还有点幸灾乐祸。孩子则愣住原地，小心的观察朋友的脸色。因为“大过年的”，加上“孩子还小”，朋友也不好说什么，一直哄孩子说没事儿没事儿。事后孩子妈妈还埋怨说我朋友脾气好，告诉她下次“就应该骂他两句，让他长长记性”。背后的逻辑很奇怪，因为“我说他他不听，就应该你说他。”02我其实特别不赞成父母，借用他人之手，间接的去管自己的孩子。妈妈和爸爸要纠正孩子的某个行为，却让自己的形象由孩子的至亲之人，变成一个“背叛者”和“告密者”。这本身就得不偿失。对我触动最大的事情，源自于我的一位曾试图自杀过的朋友。他在念初二的时候，某天吃了大量的安眠药。好在被及时发现，抢救了过来。朋友说他父母还是挺相爱的，经济条件也算中等，母亲带他的时间比较多。他们家有一个特点，就是母亲每当觉得他有什么错，一定要先骂他一顿，然后跟他说：“等你爸回来，看我不告诉你爸的。”而每次母亲这么说，朋友心里就开始打鼓。因为母亲只是骂和吼，到父亲那里，会有更严厉的责骂，甚至可能会动手。他当时还只是一个孩子，却时常看着自己最最依恋的母亲向自己最最崇拜的父亲告密，目的是为了一件他已经知道错了的事情，让父亲再责骂他一次。父母双方对教育孩子的立场一致本来是特别好的一件事，但在他的家庭，则演变为了父母两个人对孩子的一种针对。孩子会认为母亲承担不起管孩子的责任，而且不可信任。父亲不听他辩解申诉，而且不可沟通，孩子的心里，难免会特别无助和压抑。03生活中这种借他人之手管孩子的事情，似乎也很稀松平常。孩子在公共场所哭闹，如果告诉他再哭警察就把你抓走，孩子可能会吓得老实很多；孩子不肯吃饭，如果告诉他再不吃饭，就让医生来给你打针，孩子的反抗程度就会下降；孩子在路上乱跑，如果告诉他再跑就有人贩子把你抱走，孩子就马上紧张的一双眼睛紧盯着父母。可是这一时有用的结果，又给孩子带来了什么呢？在孩子的心里，警察这个保护人民安全的职业，变成了专门抓小孩的坏人；医生这个救死扶伤的职业，变成了专门欺负小孩，给小孩打针的坏人；孩子走在马路上要提心吊胆，因为每一个人都有可能是人贩子……这对于孩子来说，是一种隐性的伤害。对于被搬出来的“救兵”，同样也太不公平。04一个人的安全感，不是衣食无忧之后，就理所当然的存在的。而是来自于周围环境，尤其是父母的无条件的接纳。当他还是个小婴儿的时候，就会通过哭泣很快被安抚来感知“当我有需求时，父母会来回应我，帮助我”。安全感足够了，他才有自信，才敢去尝试外面的世界。当父母把教育孩子这件事，借他人之手来完成之后，就很容易让孩子感受到两个信息：1、我没有能力管好你，所以我要找另一个有能力的人来管你。2、另一个人来管你的时候，我是不会插手的，我跟他是站在一起的。不知不觉，父母站在了孩子的对立面。孩子们会不再相信父母本身的能力足够强大，能够保护自己。孩子们也不会再相信，他身处的环境的可靠的、不用戒备的。这样的孩子，就像是惊弓之鸟，往往不自信且难以跟其他人交心，又怎么会有足够的安全感，怎么会相信自己是一个优秀的，值得被爱的人呢？05如果孩子做错了，一定要自己告诉孩子他的做法到底哪里错了，是这个行为本身不对，而不是要告诉谁谁谁，让别人制裁他。经典电影《音乐之声》里面有这样一个暖心的情节：男主角特拉普上校有7个子女，长期的海军生活和对亡妻的悲伤，让他对待孩子们，像管教士兵一样严格。孩子们有活泼的天性，又惧怕严厉的父亲。得不到父亲关爱的他们，总是以捉弄自己的家庭教师取乐，家庭教师也因此而更换频繁。直到第12位家庭教师玛利亚的到来，一切才有改观。孩子们还是如往常一样恶作剧，把青蛙放在她的口袋里，等着看她惊慌失措；把很大的松果放在她的座椅上面，等着看她丑态百出。玛利亚有机会把自己的遭遇跟孩子们的父亲去说明，让孩子们受到惩罚，但她没有这样做，而是说：“很感激孩子们给的“珍贵礼物”，我了解在陌生的家庭里会有多紧张，了解能被接受是多么重要的事情，你们使我感觉到多么温暖，快乐和欢悦”。她的真诚、善良和爱心，也使她在孩子们中树立起了高度的威望。孩子们之所以听她的，不是因为她多严厉，而是发自内心的敬她爱她。跟孩子们“过招”有的时候就是这样，当你想去借他人之手来教训孩子的时候，他们就会觉得你软弱无能，反而变本加厉。当你真正去接纳他们，自己去寻找解决之道的时候，就能发现他们没有那么蛮不讲理，无药可救了。父母是最不能偷懒的职业，该亲自讲道理的时候，一定要亲自讲道理，该亲自管孩子的时候，一定要亲自管孩子。虽然眼下少不得要花更多的时间和口舌，但自己言传身教带出来的孩子，一定比让别人帮忙管出来的孩子，要出色得多。〖亲 爱 的 们，记 得 在 文 末 点 赞 哦
~〗本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。天空树百家号最近更新：简介:每天读点有用、有趣、有态度的育儿干货作者最新文章相关文章