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优秀作文《我生命中的一位良师》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《我生命中的一位良师》500字我生命中的一位良师
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——题记
我心中的那位良师，他随处可见，却时常被人忽略。它不像桃 树梨树那样花枝招展，却可以在盛夏时带给人们一片阴凉。
他的枝干永远是直的， 不弯曲的， 给人们带来一种坚韧不拔的 感觉。 当春风吹来的时候， 其它树都禁不住这洗礼， 开始摇来摇去， 唯有它一直伫立在那里， 就连轻微地颤动都没有。 颇有一种站如松， 坐如钟的感觉。
它的形状就像一张碧绿的大伞一样。 在雨天时， 它可以使他身 下的小动物、 植物不受风雨的欺凌。 自己却承受着雨的洗礼风的怒 号，可这些在它面前都不值一提 ．．．．．．
也许你们已经猜到了它是谁。他就是松树。在我看来，它所具 备的一切都是我没有的。也是我最敬佩的。
在生活中， 我是一个胆小懦弱的人， 总是不能坚强面对一些事 情，遇到事情总是想往后缩，而不是迎难而上，更不用说是保护他 人了。
在一生中， 有许许多多的坎坷的经历。 但你总不能不面对它们 所以我必须要学会坚强，去克服一切的困难，最终就会迎来成功。 现在的我们， 就像是被宠在蜜罐子里， 什么也不用我们去思考， 父母就帮我们准备好了一切，不 Ｉ 愁吃不愁穿，一点苦也不用吃。 这位老师教会了我如何坚强的面对一切事情， 让我变得更加有勇气！
作文二：《我的一位良师益友》400字人们常说人类的导师是一本书，我觉得这个比喻特别亲切。
如果你孤独，如果你只能为自己的娱乐带来一些东西，你会选择什么样的习字簿，美丽的图片，平板电脑．．．或一本书。
似乎很难回答。
如果你问我，我会毫不犹豫：一本书。歌德曾说过：读一本好书，就像和许多贵族人说话。不仅如此，这本书可以带我飞到浩瀚的世界，你会沉浸在海洋的书，那么疯狂，为书的英雄的音乐和音乐的书的英雄的悲伤和悲伤
更接近家，让我们谈谈这本书如何成为我的导师！这本书是一个老师，教导知识，它可以教我的人的真相，还要教我的国家的钱的名字，如：阿根廷比索，俄罗斯卢布和戈壁，是传递给我的知识。
一次，我在书中充满了智慧的大脑，深刻地理解了这个词。每次我把字乌龟 读进ｇｕｉ后，龟龟读到ｊｕｎ，也是在草原轩拼音的学习中才学到的，虽然我看到了可疑，在字典的祖父的帮助下，我明白了这个词。
这本书可以教人强，高尔基在我的大学这本书说：生活更困难，我更强。这句短句告诉我在生活字典中不能退缩，放弃，存在三个懒惰的话。
也就是说，你是无耻的，没有人能阻止你跟这本书交谈，因为这本书总是我们的导师。
作文三：《我生命中的一位老师》700字我生命中的一位老师
如果有人问我最感谢什么人时，毫无疑问是我的老师。而在老师中，刘老师是我最为难忘的了。
上小学时，我经常因为学习不用功成绩不好而倍受老师责罚。所以，我读三年级时转校了。报名后第二天便开始上课了。最先进教室的是一位带着眼镜的，隔着镜片仍能看到她极细小却很发光的眼睛，并且面容死气刻板，一副不容嬉笑的模样。初看不能不让人害怕，这便是我的新班主任刘老师。她教我们语文课。
果然她让人提心吊胆的。头一个周我就差点跟与我成绩相仿的同学一起去留级了，而我却被她整得“三餐难以温饱，闲坐也需担心”。但是一种更为莫名其妙的感觉逐渐取代了我的不安,,,,
可是才过了一个学期，刘老师因有事向学校请假了。我们的课请别人代。等她回来时也才过了一个学期。而此时她却平易近人多了。还是我记错了，只感觉到一种亲切的感觉。
从那以后，上课方式都变了。夏天的中午有时很热，只要是她的课便叫我们到小河边上课。坐在柳树下的石头上，脚荡在泉水中，微风习过，让人心旷神怡。老师也和我们一样，有时还用手泼水玩。当然我们也经常名正言顺地去游玩，像春游啦，借机让我们放松一下。而她作为慈师，还经常编花环给先生。而我确乎没有得到过这样的花环。因为我认为那是无比光荣的，而我学习不称心，又有什么资格戴呢？所以便没有去争取，也终没有戴过。
可天公不做美，这样的日子十分短暂。很快她便被调到别的学校了。我们一共才度过了短短不到两个春秋。但是她的那种自然的气质却深深影响了我。现在我很少能见到她了，就算见到，我也不敢说话，谁让我那时不好好学习呢？
或许她已忘了我吧！忘了也好，在她心中我不过是个顽固不化的
差生。但我却要永远铭记她。永远在心中默默地感谢着我的恩师，为她祈祷。
作文四：《我心目中的良师》800字我心目中的良师
往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳—— 朗诵·掌声
初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……
那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！
分离·信任
因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！
亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！
作文五：《我心目中的良师》900字古人云，书乃良师益友。书给予世人智慧，使人们获益匪浅。非也！非也！书过于枯燥无味，不可谓益友，更不可谓良师。对我而言正真的良师便是我的那台电脑。
在这求学路上，虽有老师为我指点迷津，但我的成绩还是平平，我的良师并没有出现。直到我升入小学，长大了，它才出现。为了学习成绩，在我的要求下，老爸也知道初中的知识更难、更复杂，答应给我买台电脑，合理利用它来好好学习。
果不其然升入初中后，所学的知识甚难，颇为复杂。功底薄弱的我，正在渐渐下降。然而，我并没有意识到危机，每晚我写完作业，并没有向这位良师请教，而总是游戏到深夜。所以我的成绩又以破竹之势向下滑去，从此一发不可收拾。父母、老师认为我的学习方法失误，但实际并非如此。就这样我没有合理利用我的良师，浑浑噩噩地度过了一年。
进入八年级后，有一种山大的压力渐渐袭来，那便是中考。我也渐渐意识到我应该要有所作为。一天班会课，老师让我们说出自己的理想高中。我自然说了市里的优秀高中，全班顿时哄堂大笑，都说我是癞蛤蟆想吃天鹅肉。我恼羞成怒，一脸尴尬和愤怒，决定奋发向上。晚上，我在台灯下低头沉思：老爸信任于我，给我买了电脑，希望我能借助它认真学习，而我却背道而驰，只顾游戏人生，成绩名落孙山。为此我受到了同学们的讥讽。唉！别是一般滋味在心头啊！如今我也要有所为了！莫负青春好年华！不能再辜负老爸的期望了！我制定了我的学习计划和目标，也规定自己杜绝游戏。从此我合理的利用了电脑，利用它预习和解决问题。它真可谓是我的良师，在我感到有压力时，听一首歌让我轻松万分；在我感到疑惑时，看一段资料让我茅塞顿开；在我感到难过时，写一篇文章苦诉心声……在这位良师的指导和陪伴下，我成功了！虽然进步并不明显，但我迎来了父母的夸奖，我获得了动力。在后来的几次考试中，我的成绩一步一个台阶，终于迎来了老师的夸赞。我又利用这位良师把我的成绩做出了表格，让我树立了新的目标。如今在这位良师的辅导和帮助下，我已跨进了年级前十，距离我的诺言也越来越近。这位良师改变了我，有了它，我才能豁然开朗；有了它，我才能走进知识海洋；有了它，我才能博览今古……所以我的电脑就是我心目中唯一的良师。
这位良师让我获益匪浅、陪伴终生、直到永远。
六年级：请问ＸＸ
作文六：《我心目中的良师》1000字２０１２广西南宁中考作文题
要求：①文中不得出现与考生信息相关的真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。②除诗歌，文体不限，字数在６００以上。
我心目中的良师
星期一早晨，还有几分钟到早读时间，教室里人不是很多，全是喧哗打闹的声音，气氛非常活跃，桌椅整整齐齐的分为六排，大部分人在打闹，还有一些人在写前一天晚上未完成的作业。前面的黑板上被擦的很干净，左边的两扇窗户敞开着，时不时吹来一阵微风。左前方的大屏关着，后方的黑板上有模糊不清的感恩的板报右前方和右后方的两扇门都开着。
我坐在第二列的第二排，想着刚刚孙勃语给我说要换老师的事情。说实话，我听到这消息，高兴的要命，因为那个老师也真是太“好”了！一天到晚一点小事情就夸大其词，搞得好像有什么勋功伟业似得，让人越听越想吐。
过了几分钟，第一节课还有五分钟就要正式上课了，可是老师还没有到我们班，别的班都开始讲东西了！我们班越发的躁动起来。就在这时，一个中年妇女探头进来，问道：“这是三班吗？”那个中年妇女穿着红色衣服，提着一个褐色的提包，梳了一个马尾，给人一种干净利落的感觉。我心想：这是谁？干嘛来的？听到问题后，我们全班人带着疑问答道：“恩，是的，怎么了？”那个中年妇女听了以后，走进来说道：“那么好，大家好，我以后就是你们班的班主任了，现在我先来进行一下自我介绍。”那个中年妇女走到黑板前，在黑板上写了两个字：李爽。我心想：原来她叫李爽啊，怪不得这么豪爽！
一年后，星期一下午放学时间，教室里人不是很多，全是说话的声音，气氛还算活跃，桌椅整整齐齐的分为六排，大部分人在说话，还有一些人在打扫卫生。前面和后面的黑板上被擦的很干净，左边的两扇窗户敞开着，时不时吹来一阵微风。左前方的大屏关着右前方的门开着，右后方的门锁着。
我站在第四列与第五列之间的过道上，高声说着话。突然正在第六列第一排批改作业的老师说道：“你赶快扫，现在都７：１５了，今天我要早点回家，我妈妈过生日。”这时，我才想起每次老师都是最晚一个离校的，怪不得今天老师没帮我们摆摆桌子，原来是老师的母亲要过生日啊！哎，老师也够背的了，接到我们这个最闹的班，每天老师要处理这个处理那个，还要改作业，帮我们打扫卫生，我们发生什么事了，老师也和颜悦色的，每天，全校最早到的老师最晚走的老师，就属李老师了吧？！想了想，老师也就今天要给母亲过生日回家早那么一点，话说，老师的孩子也只不过比我们大一年级好吗？老师陪我们的时间，都比陪她女儿的时间长了，这样真的好吗？想到这，我手下洒水的动作就又快了几分，让老师尽快回到家。
李爽老师就是我最敬佩的老师。
作文七：《我心目中的良师》1900字我心目中的良师
摘 要：名师不等于良师，前者是以学生的高分来成就自己，而后者是以自己的一切来成就学生。良师是让人钦佩的，良师才能托起中国教育的明天。什么样的老师才是良师，本文将做一个初步的探讨。
关键词：良师；胸襟；学识；智慧
一、良师的胸襟
以自己的一切成就学生，这是一种豁达。良师不能有太强烈的功利心。教育本身就不是一个功利的事业。但是在现实中把教育功利化的做法比比皆是。功利心太强的老师容易去争一些无谓的东西（比如是教重点班还是教普通班，教高一还是留高三，做普通教师还是做官），偏离教育的本意，也背离了新课程改革的方向。教育功利化的结果是急功近利，造成的负面影响将在未来显现，遗患无穷。或者，我们应该拿“无己、无功、无名”来给良师的胸襟做一个注脚。
博大的胸襟是良师在精神上的必要准备，它决定了你的境界与高度，而且会贯穿你整个的教学生涯，也将在潜移默化中让学生感受到你的这份胸襟与气度～如果一个老师缺乏这种必要的精神准备，充其量也就能成为一个“很会教书的‘名师’”～当然，良师也可能会最后打出了名号，但那是无心插柳的结果，而非有心栽花的产物。
有这等胸襟的老师方能从骨子里去爱学生，才会与孩子们形成良性的互动，素质教育方能大行其道。
二、良师的学识
良师肯定要学识渊博。学识，在我理解就是学问与见识。学问是基础，没有学问或者学问不够，心里就没底，一站上讲台，要么糊弄学生，要么照本宣科，连合格都说不上，哪里能称良师～学问主要来于积累，有多高的学历、毕业于什么学校都不是最要紧的，重要的在于善于积累，在于一定要继续学习，甚至比学生更加勤奋地学习～如此这般地长久坚持，知识与学问才不会少，才不至于老掉，也才可能教得精彩。现在资讯发达，查找东西很方便，只要想学都可以学得好。
作为良师，见识比学问更加重要。为什么，因为老师首要的使命是培养健全的人，教育应该培养出独立、自信、合作、有道德、守法纪的人，渊博的知识能完成这个任务吗，恐怕很吃力。所以，良师，他一定是相当有见识的，讲出来的东西是深思熟虑的结果，惟有如此才有力量，才能深入孩子们的心中，甚至植根于他们灵魂深处。
三、良师的智慧
学问不等于见识，智慧与学识更加不是一回事。好老师的智慧体现在哪里，简单地说，老师就是用自己已有的东西（学识、人格魅力等）去激发孩子们无限的可能～激发过程中的方式、方法、手段集中地反映了一个老师的智慧。打个不太恰当的比方：有智慧的老师就像经过加速器加速后的中子，用极高速去轰击原子核（孩子们），然后释放出巨大的能量。
如何拥有加速器，有智慧的老师会怎么做，良师的课堂是生机盎然的。平等、快乐、自由是主旋律。平等、自由并不意味着放纵，绝不是说就失控，它是良师创造的一种民主的学习氛围，课堂依旧在师生的共同掌控中。在这样的氛围中，孩子们可以更加放松，更加有创造力和想象力。平等、自由意味着课堂不是老师的“一言堂”，而是师生的共同舞台，更准确地说主要是孩子们的舞台～自然的，孩子们主动参与的热情就高了，因为这是他们想要的，老师要做的，就是徐徐放长手中的线，让风筝飞得更高～夸美纽斯说：“一只鸟儿学飞，一条鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强迫。它们一旦觉得自己的肢体长得够强健了，它们立刻就去做这些事情,,,,环境适度、温暖潮湿，种子便会发芽。”是的，良师就是在创设环境～
鼓励、赞扬、欣赏在良师的课堂上随处可见，而且显得真诚，毫不牵强、做作。我听过一个老师的课，其中有一个细节令我印象非常深刻：一个学生回答完问题，这位老师神情严肃地望着他说：“请你回答下一个问题，请你告诉我们你怎么回答得这么好呢，”这个学生愣了，而下面的孩子们则发出了会心的笑声。老师的脸上也瞬间绽放出笑容。这之后的课堂里都荡漾着快乐。这个老师展现出来的幽默与欣赏肯定会在这个孩子的心里留下美好的回忆。
良师善于发问。善于发问要求老师不仅要熟悉教材，更要了解学生，“因材施教”，古有明训。在这个环节非常能体现一个老师的功力，发问的深度很大程度上代表了老师理解的深度，问题的连贯性
与层次会体现老师把握知识体系的能力。一个优秀教师会在处理好这些基本内容之外创设一些开放式的题目，而且做到收放自如，依托教材但绝不拘泥于教材。
良师的语言是简洁的，他善于把复杂的问题简单表述，善于化繁为简；良师，他的头脑是很清醒的，他明白自己的角色定位，不会为了展示自己的才华而喋喋不休，他知道学生的精彩才是他真正的精彩（容理诚语）；良师是很能察言观色的，所以他会随时调整，会在课后反思总结；良师能与孩子们进行心灵的沟通，和孩子们有共同的兴趣和话题，孩子们都乐意主动地走近他；良师是真诚的，他绝不虚伪；良师,,,,
良师，他有大胸襟，他有渊博的学识，他有大智慧。他心中有爱，胸怀里有永不消逝的激情。
（作者单位 广东省珠海市斗门区和风中学）
作文八：《我心目中的良师》23800字（一）、２０１１山东?潍坊中考满分?作文
我心中的太阳?
我是这耀眼的?瞬间／是划过天边的?刹那火焰／我为你来看我?不顾一切／我将熄灭永不?能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂?／像夏花一样绚?烂．
——朴树《生如夏花》
我们会在周末?偷偷溜进校园?，平时乏味的教?室俨然一个硕?大的游乐场。呼吸着同样的?空气，却是别样的欣?喜。我们踩着操场?上的阳光，把秋千荡出各?种花样，望着蓝天，唱着属于我们?的歌；微笑，纯得没有一点?杂质。
这就是我们，会在枯燥乏味?中找乐的我们?，哪怕一点点快?乐与希望，都能点燃整颗?心的光亮。
我喜欢和朋友?们抽空去画室?。我是学素描的?，而我的朋友们?有的学水粉，有的学国画。
老师会抚着我?们的头说，好好学，然后去教小弟?弟小妹妹。于是，我们穿梭在被?教与教之间。我们被寄予希?望，然后，又传播希望，就像初升的太?阳，被寄予新一天?的希望，也让别人看到?希望。
希望，对于我们这群?孩子来说，无处不在，无时不有。
我们，是一群爱文学?的孩子。捧读余光中的?《满亭星月》，感受虞姬的爱?恨情愁，是我们最大的?幸福。幻想屈原的悲?怆与无奈，看他纵身一跃?，沉到江底，那悲切与决然?，竟沉沉地落到?我们心底。
夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合?上又打开一本?又一本的书，我衷心地想说?那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩?瀚的文学面前?，还是不知所措?，但那份渴望与?执著，就是希望。
我们，还有我的朋友?们，是那绚烂的夏?花，像那初升的太?阳，我们为小小的?快乐而感到幸?福。我们会在知识?面前吃惊地张?大嘴巴，我们会在看看?历史、望望未来中茁?壮成长。
看见太阳了吗?？那个充满希望?，又给你希望的?太阳，就是我们啊！ 点评：作者用散文的?笔法演绎文题?，从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感，沟通文题与主?题的联系。行文中，采用电影蒙太?奇手法，将周末校园的?欢乐、
画室的精彩、捧读文学作品?的陶醉等画面?进行精心剪辑?与组合，构成一幅如初?升的太阳般灿?烂的画面。文章构思奇，立意深，语言美，是一篇难得的?考场佳作。
（二）、２０１０山东?德州中考满分?作文
以＂偶像＂为话题，自拟题目，自选立意，除诗歌外文体?不限，最少６００字?。
我心中的偶像?
她们是我的偶?像，她们不是万众?注目的歌手和?影视明星，也许她们根本?不能用＂偶像＂这个词取代我?心中的位置。但不管怎么样?，她们流水一样?的文字与暖风?般的笑容在我?的记忆中永不?褪色。
花开花谢天涯?人远－－－三毛从第一本《撒哈拉的故事??》开始，我发疯地迷恋?这样一个作家?，一个流浪者。只为了一本地?理杂志的吸引?，跑到神秘的沙?漠，遇上了形形色?色的人和事。有好一段时间?，我一直在想象?她如何在广阔?无垠的大漠中?行走，她用怎样的眼?神去眺望那遥?远的地平线。去撒哈拉成了?我那时的一个?理想，但没过多久我?发现那只是我?的幻想而非理?想，因为我根本没?有那样的勇气?与毅力。
三毛笔下的东?西让人觉得亲?切，那是每个人都?会碰到的生活?琐事。与琼瑶笔下那?种不食人间烟?火的爱情相比?，三毛的故事无?疑是让人可望?又可及的。
三毛的死对于?众多喜欢她的?读者来说，的确是一种遗?憾，但既然她选择?了结束自己的?一生，那么这就是一?种解脱，也许在天堂的?她能找到她的?荷西。
紫陌红尘一生?传奇－－－张爱玲她像一?朵玫瑰，虽美丽但是生?着让我们不可?触及的尖历的?刺；也许她似一朵?鸢尾花，冰冷、孤独、忧伤，带着破碎的蓝?色。
她不被世人所?理解，因为她的孤傲?与天赋。
她的母亲给她?一个中国女子?中最平凡的名?字－－－爱玲，她喜欢穿着奇?装异服，因为她认为自?己不漂亮的面?孔只有靠奇装?异服才能引起?别人的注意。奇怪的是再俗?气的话和事，放在她的身上?便不再俗气了?。
张爱玲的任何?作品都会有一?个最坏的结局?，让人有接触冰?水的刺骨或是?触碰热水的灼?烧，经历太多次，让人心态苍凉?。
她如黑夜般诡?异，在滚滚红尘中?，她留给我们的?，只是一个苍白?感伤的背影。
后记：她们是我最喜?欢的，我希望能拥有?这样两个朋友?，一个浪漫，一个感伤，能够弥补心中?所有的空白与?失望。
（三）、我心中的偶像?
她，２００４年参?加＂超级女声＂落选了。
她，２００５年参?加＂超级女声＂荣获总决赛第?五名。
她，超级女生纪敏?佳。
纪敏佳出生于?普通的工人家?庭，爱好音乐的父?母使纪敏佳也?喜欢上了音乐?。在＂超级级女声＂的舞台上，她留给我最的?印象登上ＰＫ?台的样子。纪敏佳李宇春?酷酷的外型，也黄雅莉可爱?的模样，却一股阻挡的?实力。每次歌声响起?时，纪敏佳就生动?的唱起来，她的声音甜美?的，但却有独特的?魅力，让听众不知不?觉的喜欢上了?她的歌声，好象被灌了迷?魂汤药。每当纪敏佳因?票数最低ＰＫ?台时，我感到惋惜，难道切都取决?于外表吗？但她不变的微?笑，信心百倍地Ｐ?Ｋ台，用的歌声去打?动大众的心，去征服所人。到最后纪敏佳?总是有惊无险?地了，很幸运的留在?了舞台上，五进四的那场?比赛中，纪敏佳以一票?之差败给了何?洁，２００５年＂超级女声＂的第五名。所有支持她的?人都哭了，她笑容依然灿?烂。
离开＂超级女声＂的舞台前，她说：＂我离开了舞台?，但心却永远留?在了这儿，我会此次吸取?经验，好好努力，人生！＂台下的掌声久?久不息，我也为她竖起?了大拇指。纪敏佳的自信?、乐观的形象深?深地刻入了人?们心中，她在我心中的?地位从一名普?通的歌手直窜?向＂偶像＂的宝座。其貌不扬的女?子，竟能以她不懈?地精神、乐观的心态、奋发向上的决?心，博得亿万观众?的喜爱，真是让我佩服?地五体投地。我，用不了多久，她回演艺界一?颗闪亮的新星?！
我也开始追星?了，不过追的是名?副其实的＂星＂。
（四）、２０１０年海?南中考满分作?文：我心中的春
２０１０海南?中考作文要求?：
“你心中有祖国?的名山大川，你心中有故乡?的小桥流水，你心中有纷繁?的社会，你心中有多彩?的人生，你心中有流芳?千古的文人墨?客，你心中有精彩?的影视作品。你观察，你思考，你体验，你欣赏。
以“我心中的＿＿?＿＿＿＿”为题，写一篇不下５?００字的文章?，文体不限，诗歌除外。
２０１０年海?南中考满分作?文：
我心中的春
春，一个播种希望?的季节；一段流光溢彩?的岁月；一颗刚刚破土?的种子。万物复苏，百灵用歌声唱?破大地疲惫的?梦；生机勃勃，花儿草儿们用?色彩渲染着土?地。阳光灿烂的春?季拨弄着大地?，把地上的生灵?变得生机盎然?，每一个角落都?流淌着春天的?气息。
田野里，冬季的冰冷刚?刚归去，春季就最先来?到了这里。瞧那绽开的花?蕊，吐呐着香甜的?空气，那翠绿欲滴的?稻浪，拥顶着希望的?甜蜜。那一份持久的?清新在空气中?酝酿，那一份纯真的?信念在心里流?淌，似乎每一束阳?光都有青草的?味道在荡漾，一切是那么的?不寻常，一切又是那么?的充满希望，春季就是如此?完美，带着几分高贵?典雅却又流露?出邻家女孩的?清纯醉人；携着
几丝柔情?似水却又掩盖?不住小孩般的?坦诚率真，如万花筒般的?多姿多彩。
秋是收获的季?节，春则是播种的?岁月，那一排排英姿?飒爽的行道树?守侯着城市的?风云变幻，但它们并不是?像古稀老人般?的沧桑，它们枝头吐出?的新芽渲染了?整座城市，那碧绿醉人的?枝叶首尾相连?的覆盖了整条?大马路，连风儿都只是?轻轻拂过，因为怕一用力?，会将碧绿的汁?液给挤出来。春天就是这么?水灵灵。
冬季是肃杀的?时令，春季则是活泼?的时节，瞧那电线杆上?的小燕子，一身黑戎装，像一个个彬彬?有礼的绅士；又像一个个灵?巧的音符，从春天飞出；像一个个从天?国来的天使，为春天带来无?限的生机。农民伯伯们在?田野里尽情播?种，翻土，看到农民伯伯?们憧憬的眼神?和晶莹的汗水?，我仿佛看到一?个果实累累的?秋，没有春天的希?望与辛勤，哪来秋季的收?获与成功，没有努力，又怎可期待胜?利？
春天是美丽的?，不论是那绵绵?的春雨还是那?温柔的春风。春天的灵巧的?，不论是那枝头?的嫩绿还是花?园中的万紫千?红。是的，春天没有夏季的热烈激?情，没有秋季的典?雅诗意，更没有冬季的?深沉悲壮，但它却将希望?与生机在每个?人心中演绎，将满腔的快乐?与甜蜜揉进每?个人心里。
春天是温柔的?。因为它承载着?太多太多的希?望，太多太多的梦?想。它是秋天埋下?的伏笔，是冬天孕育的?儿女，更是四季中唯?一能给人以祝?福的季节。这个世界因为?有了春天才变?得多姿多彩，我们的心灵也?因为有了春天?的到来才变得?更加阳光灿烂?。
春在哪里？不必刻意去寻?找，只要你心里一?直充满希望，只要你心里没?有放弃自己的?梦想，只要你会努力?，那么春天就在?你心里，从未远去。
（五）、中考满分作文?：我心中的阳光?
明媚的早晨，阳光裹狭着晨?雾透过窗户悄?无声息地落在?房间里，教室里……柔柔的金色阳?光，让我们感受到?清新，温暖，欢乐和光明。阳光每天都陪?伴着我们。早上起床，就与阳光打了?个招呼；放学，又与浅浅的阳?光挥手告别，生活，到处充满阳光?。
我的生活到处?有阳光。有时，阳光就是一句?关心的话语，看似渺小，却温暖人心。一次，班上一位同学?不舒服，其他同学见了?，都过来关心他?，嘘寒问暖，一句小小的问?候，却给别人带来?阳光般无尽温?暖。
阳光，还是一声祝福?。每到有节日的?时候，我们大家都会?给彼此送上一?句真诚的祝福?，“节日快乐～身体健康～学习进步……”这些看起来或?许毫无用处，但却给人心灵一种满足，一种欢乐，一种温馨，就如早晨柔和??的阳光，那么舒适，幸福。
阳光，还是一句“谢谢”。每一次别人帮?助了我，或是我帮助了?别人，总会对对方发?自内心地说一?声“谢谢～”不管是我还是?别人，听到这句话，一种
满足，真心，愉悦地笑容总?会浮现在脸上?，感觉好幸福，好快乐～就像是冬日一?个晴朗的日子?里的太阳，阳光温和地落?在身上，足以给人一天?的好心情了～
青春是人生里?的春天，每一颗小小的?心都是一粒饱?胀的种子，像刚刚萌发不?久的嫩芽心，带着甜密的气?息，昂首挺立在温?暖，清新的阳光之?下。只要有一颗光?明的心，世界就不会被?黑暗所笼罩；只要心中有阳?光，世界就会永远?光明～让心中充满阳?光，让自己，也让别人，与阳光同行～
（六）、湖北省黄冈市?中考满分作文?
请以“我心中的那＿?＿＿＿＿＿＿?＿＿＿＿（一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂）”为题写一篇文?章。
要求：（１）除诗歌外，文体不限。（２）如选题一，请在提示的四?个选项中任选?一个词语补全?题目；如选题二，围绕话题自拟?题目。（３）不少于６００?字。（４）书写工整规范?。（５）文中不得出现?真实的人名、地名、校名。
我心中的那一?轮太阳
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后?……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一?次出现在我的?眼前。啊，老师，你就是我心中?的一轮太阳。感谢您发出温?暖的阳光，照射着整个大?地，洒进了我的心?底！
您还记得那次?晨读的情景吧?，教室里，同学们都在认?认真真地读书?，忽然，我感觉有个身?影在我的课桌?旁经过，我一抬头，桌子上出现了?一瓶牛奶，上面有几个字?：“喝了长高高。”再朝那个身影?望去——只见您乌黑笔?直的秀发飘在?肩后。作为一个出生?在贫困家庭的?孩子，一个由于营养?不够而影响到?发育的我，一下子感受到?了阳光般的温?暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的?阳光，谢谢您无微不?至的爱！
您是否还记得?那次午休的时?候呢，同学们都伏在?课桌上睡觉，后来，外面下起了雨?，阵阵凉凉的风?吹进了教室，吹乱了您的头?发，也吹乱了同学?们的头发。您坐在讲台旁?，正想起身做点?什么，突然，您又好像想起?了什么，您坐下来——噢～您脱下了您的?高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗?户边，把每一扇窗户?都关好了。这一切，都被刚刚醒来?的我看在眼里?。老师，您是怕吵醒了?那些可爱的熟?睡的孩子们吧?～老师，您知道吗，在这冷风袭来?的时候，您的举动就像?阳光一样照亮?了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的?阳光，谢谢您阳光般?的爱！
您还记得那个?炎热的夏日吗?，那天，我们在楼梯口?相遇，我说了一句“老师好～”您微微地笑了?，走过来，拉了拉我的衣?领：“热不热，”突然，您发现我的脖?子上有许多红?肿的小疱，您关切地问：“呀～这是怎么回事?，蚊子咬的吗，”我点了点头。没想到第二天?早上您就给我?买来了驱蚊花?露水。我
又惊讶又感?动……????啊～老师，谢谢您，谢谢您洒出的?阳光，谢谢您阳光般?的关怀！
老师，您知道吗，我时常会忆起?您，我时常会抱着?那花露水瓶子?睡觉，我时常会穿着?您送我的带着?香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一?个像您那样的?人，不断把温暖和?快乐送给他人?。
尊敬的老师，您是一轮不落?的太阳，永远照耀着我?的心房。您赶走了一个?贫困学生内心?的郁闷和孤寂?，驱走了我内心?的阴暗，您让我感受到?了生命无限的?温暖、世界的无比美?好～感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我?的阳光～
（七）、中考满分作文?：我心中的幸福?
有人觉得和自?己爱的人在一?起是幸福；有人认为拥有?很多好友是幸?福；有人吃到美食?就觉得是幸福?。但我认为每个?人的幸福都是?不同的，幸福不需要去?追求，因为幸福就在?我们每个人的?内心里。
你追求的是什?么，梦想在哪里，心灵寄托的寻?找。一切的一切，随着年龄的增?长，我常会温故知?新。在我们今天的?现实生活中并?不缺乏使人能?够产生幸福感?的物质条件和?精神条件，然而由于一些?人缺乏正确的?幸福观，缺乏
?造幸福的能力?，以至丧失了那?些本来可以获?感受幸福?的品质，缺乏感知和创
得幸福的条件?和机遇。
在我看来，拥有一个健康?的身体是幸福?的。因为拥有健康?的体魄，能够尽情享受?任何带给自己?的快乐。有人说，健康是“１”，职位、地位、权利等等都是?“０”，想要赚更多的?钱，先要有健康这?个“１”，后边一系列的?“０”才会有意义。但是有些人，却不明白生命?的意义与价值?，摧残自己的身?体和心灵，最终后悔莫及?，挽回也是痴心?妄想。生命是宝贵的?，拥有健康的身?体更是可贵的?。
在我看来，拥有一个美满?的家庭是幸福?的。因为只有家庭?里的成员在你?失望的时候，就会激励你重?新站起来；在你难过的时?候，就会安慰你；在你高兴的时?候，就会陪着你分?享快乐。甚至爸爸的训?斥、妈妈的唠叨对?于自己来说，也是一种享受?幸福的过程。
在我看来，拥有几个知心?的朋友是幸福?的。因为当你悲伤?无助的时候，他们给你安慰?与关怀；在你失望彷徨?的时候，他们给你信心?与力量；你成功欢乐的?时候，他们会分享你?的胜利和喜悦?。在人生旅途上?，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励?、给你关怀，并且帮你度过?最艰难的岁月?。有这样的知心?朋友，难道不是一件?幸福事吗？
点点滴滴的小?事，看起来不起眼?，但细细去品味?，你会感觉到它?其中的甜，那是幸福的甘?甜，。酸甜苦辣涩构?成的人生五味?，一生会反复经?过若干次，每次去用平常?心看待，你会发现事情?并没有想象的?那样糟糕，经过过后，回味起来，留在心中的恐?怕是会有幸福?的影子的。
（八）、我心中的狗
我是来自乡村?的孩子，花虫鸟兽，看着定然不觉?得新鲜。狗是家家必养?的动物。我家自然也不?例外。
记得小时候，母亲从姨妈家?抱回了一只小?狗仔。刚到我家，它便用它那犀?利的眼睛环顾?四周。两耳朵竖得像?两把尖刀。过了许久才开?口大叫“汪…汪…”好像在怨恨我?们把它和狗妈?妈分离了。我和哥哥去亲?近它，可它却害怕得?钻进床底去了?。
直到过了一星?期左右。或许说小狗也?比较大方。开始愿意和我?们玩了。因为小狗一身?灰毛，所以我们叫它小灰。小灰是很活泼??的，总在园子里乱?跑，也不再怕陌生?人了。有时还去惹母?鸡，拣到一根鸡毛?，闻一闻，咬一咬，踩一踩，简直像个小孩?。我们都很喜欢?它。过了几个月，哥哥要去外地?了。我和小灰忧伤?的送哥哥到车?站。临行嘱咐完后?，摸了摸小灰的?头，正要上车。小灰却紧紧咬?住哥哥的裤角?。哥哥并没有生?气。我连忙抱开小?灰。哥哥也只是满?脸微笑，又摸了摸它的?头。可我却明明看?见哥哥两面三?刀眼潮湿了。
哥哥走后，就剩下我和小?灰了。家中的家务我?自然也要分担?一些。我嘛，平时好动，胆子却也不大?。在山里翻螃蟹?，摘杨梅，挖笋……总也少不了它?。渐渐的，小灰已经成了?我不得分离的?好友了。我的喜怒哀乐?它似乎总知道?。
随着年龄的增?长，我已踏入了小?学的大门了。不可能总和小?灰呆在一起了?。但为父母的期?望，自己的人生目?标。我决定舍痛割?爱，与小灰半断交?。决不为了玩而?荒废学业。一开始小灰老?实得在家呆着?。过了几个星期?，小灰开始送我?到大樟树下，放学后又在小?灰很够义气。可是有一次，它竟然跟着我?来到了学校回?家后，我生气不理它?。小灰却只是眼?巴巴的看着我?，不停的摇尾巴?，似乎在向我承?认它的错误。看它这副可怜?样也就原谅了?它。小灰也高兴得?蹦跳起来了。果然从此以后?小灰只在大樟?树底下止住了?脚步了。
一天我放学回?到家。园子里围了一?群人。因为下着点雪?，我还以为他们?像小孩一样在?堆雪人呢。冲上去一看，一幕让我伤心?到极的画面：一个人正给奄?奄一息的小灰?打针。我急忙跑前去?，拿起小灰的脚?，用泪眼望着它?，嘴巴欲言又止?。小灰也用湿润?的眼睛看着我?。这或许就是我?们无言的对话?。眼看小灰快不?行了，但我不愿放弃?，仍然抓住它的?脚为它加油鼓?劲。可这却始终无?法与命运抗争?。病魔让小灰从?此永离了人间?。小灰的两眼闭?住了。在雪花中，小灰的毛发显?得洁白，小灰睡熟了。
事过多年，我不愿再去恣?情悲痛，相信小灰也不?愿。如今我又懂事?了，也不害怕一个?人进山了。他们说我长大?了。但我不这么认?为，因为心中的小?灰永远和我在?一起，永远在大樟树?下送和迎接我?。
（九）我心中有杆秤?
抽刀断水，是最无奈的神?话；举杯销愁，是最动情的悲?歌。感动于“不知近水花先?发，疑是冰消雪未?融”的玄妙；倾心于“一川烟草，满城风絮，梅
子黄时雨”的飘愁；沉浸于“细看来，不是扬花，点点是离人泪?”的哀怨……细细想来，那些缱绻于心?的情愫，只因心中有杆?秤～
心中有杆秤，我称出了岳飞?那颗“精忠报国”的心的分量，用南宋国民渴?望安宁的哀怨?的眼神作秤砣?，用一腔热血，满腹仇情作秤?杆，称盘里装的是?满满的爱国之?情。当那杆秤在我?心中平衡的时?候，我仿佛看到了?挥毫泼墨，书写《满江红》的岳将军，那是一个柔骨?硬汉……只因心中的杆?秤，我明白了爱国?的力量～
心中有杆秤，我称出了林秀?贞－－－－一位平凡普通?却能感动中国?的普通农妇的?善良的重量。她用自己微薄?的力量让全村?的孤寡老人老?有所养，用近半生的精?力尽心服侍照?顾了村中的孤?寡。她是一个普通?的农妇，却能让九洲为?之动容～当那杆秤在我?心中平衡的时?候，我仿佛看到了?细心为老人梳?洗，耐心喂老人吃?饭的林秀贞，仿佛听到了那?朴质的笑声中?无尽的善良～只因心中有杆?秤，我懂得了善良?的厚实与沉重?～
心中有杆秤，我称出了史铁?生坚强信念的?重量。他坐在轮椅上?，心与地坛作伴?，坚强地面对人?生。横祸夺去了他?的双腿，年轻气盛的他?也想过轻生，也想过放弃……但最后坚强的?信念支撑着他?在轮椅上恣意?地书写自己的?人生，与地坛为伴，“闲看庭前花开?花落，漫随天外云卷?云舒”，淡定且自如。当那杆秤在我?心中平衡的时?候，我仿佛看到了?挥笔疾书，埋头写作的史?铁生，仿佛看到了坐?着轮椅，伴着地坛，看着夕阳的的?影子。只因心中有杆?秤，我幡然醒悟：坚强是最重要?的秤砣～
心中的这把秤?，还让我懂得了?很多很多：诚信、勇敢、谦虚、无畏……也让我用这杆?秤充实了自我?，丰富了人生～
就让那些缱绻?于心的情愫飞?扬起来吧～用心中的这杆?秤称出美好的?未来～
（十）初中满分作文?：我心中最明亮?的那颗星
从小，我的心里就有?一个使我不能?快乐起来的秘?密，这一直是我人?生中解不开的?一个结。
遨游在记忆的?的星空，我隐隐约约看?见那远处有一?颗闪烁着的带?着悲伤的记忆?之星。
那年冬天的一?个晚上，幼稚且带有几?分天真的我，半开玩笑的对?母亲说：“妈妈，我要是有个哥?哥或者姐姐该?多好啊～”
“……，你真的想有个?哥哥（姐姐）啊，”妈妈问道。
“嗯，我们班的哥哥?姐姐对他们可?好了，我特别的羡慕?～我真的特别想?有一个哎我、疼我的哥哥（姐姐）～｀｀｀｀｀｀”顽皮的我在母?亲旁边不停地?啰嗦着，却不知此刻，泪水已从母亲?的眼眶边向四?处蔓延．．．．．．。
突然，母亲的眼泪滴?在了我的额头?上，我猛然一看，妈妈的脸上已?经布
满了泪痕?，此刻的我已不?知所措，焦急地跺着脚?。
“妈妈，您怎么了啊，您别哭啊～您别哭啊～呜呜呜呜．．．．．．．”看见妈妈哭，不知怎么，我鼻子一酸，眼泪也大滴大?滴地往下落。
母亲的哭声突?然戛然而止。
“……，你也懂事了，有些事情妈妈?或许也该让你?知道了～”
“什么事啊～妈妈，”我疑惑的问道?。
“其实你是有个?哥哥的，只不过．．．．．．”妈妈的泪水再?次涌了出来。
“妈妈，别哭啊～,,只不过"怎么了啊～”我已迫不及待?。
“哎．．．．．．，如果你哥哥还?活着的话，也该有你这么?大了，但是他出生后?不久就因病．．．．．．”
刚听妈妈说玩?，我的泪水就如?泉水般地涌了?出来，“妈妈”我抱着妈妈在?哭泣着，泪水肆无忌惮?的流淌着，我那时悲伤的?心情又岂是用?语言就能描述?的啊。
？？？？？？
如今我已经长?大了，也懂事了，但这件事去一?直深深的埋在?我心里。
不经意间，我又看见了妈?妈那为生活而?辛苦奔波的身?影，一种愧疚感油?然而生。妈妈的内心是?那么悲苦，做为儿子的我?难道就只能眼?睁睁地看着母?亲一人承受这?份痛苦吗，，
？？？？？？
自从妈妈告诉?我那件事后，我经常会想起?我的哥哥，想着想着，我忽然意识到?了什么。
？？？？？？
哥哥，你——看到了吗，
现在，我每天除了学?习还是学习，虽然我现在还?没有帮妈妈分?担痛苦的能力?，但我在努力学?习，我在为将来的?幸福生活而努?力。
是，我承认，我学习的确不?是很好，但我在改变自?我，我在努力的学?，我在为了将来?能让母亲过的?更好而努力着?，我拼搏着、奋斗着。
哥哥，你——看到了吗，
我进步了，从开学初的五?十二名进步到?了四十五名，又从四十五名?进步到了二十?九名，你看到了吗，我考不考得上?高中，但我在努力，就算我与高中?有缘无分，我也不会后悔?，至少我曾为了?自己的目标而?付出过．．．．．
哥哥，你——看到了吗？
为了母亲，为了我的目标?，为了在别人的?眼里能成为一?个好孩子，我已经改了很?多了，我不抽烟了，我不打架了，我不说脏话了?，我不骗人了，我不喝酒了。哥哥，你看的到吗，哥哥我们欠母?亲的就让我一?人偿还吧～
哥哥，你能默默的为?弟弟加油吗，
哥哥，你看到了吗，你能看到吗，
哥哥，——我想你～真的想～～
（十一）、中考满分作文?：莲藕 我心中的莲藕?
第一次见到未?做成菜的莲藕?是在菜市上。一个老农用竹?篾编的箩筐背?着它。箩筐是那样脏?，莲藕也跟被烟?熏了似的脏兮?兮的。我好奇地问妈?妈：“那是什么？”“莲藕。”妈妈给的答案?着实让我吃了?一惊：餐桌上的莲藕?不是白白的、嫩嫩的吗？这莲藕怎么这?副样子——又老又脏。当着老农的面?，我什么也没说?出来，但我真是厌恶?莲藕了。
因为嫌它脏，几年来我一直?未吃过莲藕。
再次走近未做?成菜的莲藕是?在今年夏秋之?交的时节。一家人去天池?公园赏莲，只见人山人海?，有的以莲花为?背景照相，有的则架着游?船穿梭于莲叶?之间，用手轻抚那鲜?艳欲滴的花朵?……每个人都兴致?勃勃，每个人都流连?忘返，其中，没有一个人不?称赞莲花的美?丽，没有一个人不?惊叹莲叶的轻?盈，没有一个人不?翘首期盼莲蓬?能果实累累。我也同样兴奋?，没有谁能不为?这奇妙的大自?然景色而陶醉?。
“其实映日莲花?、接天莲叶、亭亭莲蓬和白?白的藕，本是四位一体?的，只是莲藕生在?水下，看不见罢了。”母亲对我说。
“莲藕是长在水?下、和莲花是生在?一起的？”我惊叫——谁能相信，谁又能接受啊?？！
“它为什么要在?水下？而且是这么脏?的水下？他为什么不长?到水面上来，既清洁又有阳?光，还可供人们欣?赏？”那时的我更不?喜欢莲藕了，不仅因为它脏?，还因为它鄙俗?，它自甘堕落！
“你们不是学过?生物吗？任何植物的生?长都是要靠土?地的养分，而这些养分又?要靠植物的根?来吸收并传送?给叶和花，否则，植物是会死的?。莲藕就是莲花?、莲叶、莲蓬的根！”妈妈说。
我愕然，然后自责，再然后心痛，再再然后又崇?敬。
莲藕，自生于世间，便委身于浊泥?污土，不见日月，一旦出淤泥，冰清玉洁，一尘不染，可谓是品行高?洁；它孔窍玲珑，可谓是虚心；它居下而有节?，可谓是贫贱不?移；它虽然柔嫩，藕芽儿却能穿?透青泥碧水，劲挺起翡翠一?般的花梗，托起红花碧叶?，可谓是柔中有?刚。是它生出莲叶?、莲花，再生出莲子，以续生命之脉?；是它甘居地下?，默默奉献，从不与花儿叶?儿争宠夺艳……我有什么资格?去鄙视它！它又为什么不?该得到所有人?的尊敬与喜爱?呢？！
这时候，我想起一句诗?来，“春蚕到死丝方?尽，蜡炬成灰泪始?干。”我回头看看身?边的母亲，我也想起了老?师以及在我成?长过程中帮助?过我、关爱过我、教育过我的每?一个人！
在吟诵了一首?首关于莲花、莲叶、莲子的诗后，我发现我更敬?爱莲藕，也更想赞颂莲?藕了！
（十二）、中考优秀作文?选评：一道亮丽的风?景线 考题回放：
阅读下面的文?字，根据要求作文?。
一片嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦?苇……便是一道赏心?悦目的风景线?；
一曲生命赞歌?，一帧活动剪影?，一次风采展示?，一处公益广告?……便是一道令人?回味的风景线?；
一位哲人说，你的灵魂就是?一道精选的风?景线。也许，你眼中和心中?的风景线更多?更多……
请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。
要求：？要有真情实感?，不得抄袭；？除诗歌外，文体不限；？不少于６００?字；？文中不得出现?真实的地名、校名和人名；？书写要正确、规范、美观。
思路解析：
作文题采用“提示语＋全命题”的形式，在去年全命题?作文要求的基?础上，又加入了新的?元素，命题要求更加?完善。材料提示语语?言优美，富有哲理，能使考生在轻?松美好的审美?愉悦中构思；结尾的“更多更多……”，能让考生不必?费神就顺利越?过审题门槛；提示语的“题眼”——“眼中和心中”则恰到好处地?暗示了“风景线”的两种存在形?式，为考生构思立?意提供了参照?。由提示语可知?，题目中的“风景线”，无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该是美好?、高雅、感人的。或是值得赞美?的人和事物，或是一种值得?倾吐的情愫，或是一种健康?的心态、一种高尚的涵?养、一种崇高的精?神等。而“一道”这一数量词又?给出了数量上?的限制。今年的考生面?对的热点较多?，雪灾、抗震、奥运……可以作为素材?的“风景线”太多，切忌将原素材?简单“复印”、“克隆”。 佳作展台一
１、一道风景线
南通一考生
什么是“心中的风景线?”，民族英雄林则?徐在自勉联中?以“壁立千仞，无欲则刚”自喻，抒发他无私无?畏、刚正不屈的性?格志向，这就是令人肃?然起敬的“心中风景线”～
翻开中学语文?课本，我激动地发现?：吴晗的《谈骨气》这样赞美文天?祥：他被囚在大都?一个阴湿的地?牢里，受尽了折磨，元朝许以大官?职劝降，但他坚决拒绝?，最终被害。文天祥就是“无欲”的“千仞壁”，壮丽的风景线?～《最后一次讲演?》的结尾何等感?人：“我们不怕死，我们有牺牲的?精神～我们随时像李?先生一样，前脚跨出大门?，后脚就不准备?再跨进大门。”闻一多在回去?的路上最终被?暗杀。闻一多也是“无欲”的“千仞壁”，壮丽的风景线?～陈然的《我的“自白”书》给人何等的震?撼——“人，不能低下高贵?的头，只有怕死鬼才?乞求,,自由"；毒刑拷打算得?了什么，死亡也无法叫?我开口”，陈然就是“无欲”的“千仞壁”，壮丽的风景线?～读陈毅的《梅岭三章》，不能不为他的?浩然正气所感?动～面对“血雨腥风”，陈毅唱出“此头须向国门?悬”的强音，
决心“此去泉台招旧?部，旌旗十万斩阎?罗”?。陈毅更是“无欲”的“千仞壁”，壮丽的风景线?～综上所述，“无欲”之“千仞壁”，壮丽的风景线?，正是我们中华?民族的优良传?统和宝贵的精?神财富。
当今，人民的好公仆?任长霞两袖清?风，一身正气，置个人安危和?家庭子女于不?顾，亲临一线指挥?“打黑除恶”战斗，百姓发自肺腑?地称她“任青天”。她牺牲后，出现了登封２?０万群众挥泪?送长霞的动人?场面。任长霞就是市?场经济背景下?“无欲”的“千仞壁”，壮丽的风景线?～在突如其来的?震灾面前的谭?千秋，以血肉之躯勇?救４名学生的?动人姿势，又一次展现了?和平环境下“无欲”的“千仞壁”，壮丽的风景线?～
学“无欲”之“千仞壁”，描心中永不变?色之风景线，相信这风景线?必将在神州大?地蔚然成风。“山下，山下，风展红旗如画?。”这就是炎黄子?孙心中美丽风景线的盛大检??阅～
点评：这篇议论文把?中心论点缩小?到“壁立千仞，无欲则刚，就是心中的风?景线”上，很机智。且文章论据多?样，论证充分，初中生能在考?场上写出这样?的议论文，确实不易。它给我们的启?示是：考场出佳作，“工夫在诗外”；只有平时有了?丰富的素材积?累，才能在写作时?从容地“过电影”，选取典型材料?演绎主题或论?证论点。课文内容是积?累素材的简捷?而重要的渠道?，本文列举的四?篇诗文都取自?其中；文章素材的选?取和使用紧扣?论点，由古到今，由民主人士到?共产党人，由战争年代到?和平时期，既有广度又有?深度。其中所选任长?霞、谭千秋两位英?雄，又可见考生平?时对社会热点?的关注，刻意以时代活?水使素材保鲜?，增强了论辩力?。总之该考生为?今天和未来准?备了丰厚的素?材积累。
２、一道风景线
南通一考生
我心中的风景?线充满绿色——生命的颜色。边走边涂，便是我一生的?使命。
草的绿很特别?，是一种厚重的?绿，溢满沧桑。我的绿色涂料?的底料便是它?——草之绿。
草将所有的坎?坷只当作对自?己命运的考验?，刚刚长出的小?草是嫩绿，很淡很浅，经过风雨的洗?礼，早春的严寒，仲夏的干旱，动物的践踏与?啃噬，绿色逐渐变深?变厚重，于是“疾风知劲草”，“野火烧不尽，春风吹又生”，它的生命力极?强。“贱如草芥”，草自卑吗，不，它从不自卑，即使被踩在脚?下，它也只是弯一?弯腰，不折不断。它坚韧，它懂得平凡就?得坚强，所以草拥有的?绿是特别的绿?，只属于草的平?凡中透着坚强?的绿。
我要将它作为?我心中风景线?的底色，在人生路上涂?抹着坚韧、顽强，涂抹着自己平?凡里的不平凡?。
树叶的绿给人?安静、亲和、愉快的感觉，是一种墨绿，我的绿色涂料?里决不能少了?它——树之绿。
人们在工作学?习之余总会抬?起头，将干涩的眼投?向窗外的树，树叶的绿可以?让人消除疲劳?，找回轻松。树懂得谦和，它和谐地生活?在世上，年年泛绿；它更懂得乐观?，将上天对它的?折磨——暴雨，化做大地浅浅?的微笑，丰润着它的墨?绿。它将上天对它?的考验——烈日，化做自己不竭?的能源，收集着它的墨?绿。需要时，它就把绿奉献?出来，毫无保留。我要将它作为?描绘我心中风?景线的涂料，为我的人生闪?出乐观、谦和与奉献的?亮色。
水的绿很透明?，很清爽，是一种碧绿，它灵动、活泼，充满智慧。我要在我的生?命的涂料里请?进它——水之绿。
当你把手伸入?冰凉的水中想?给自己的手染?一层清爽的碧?绿时，水只是潺潺地?抚着你的皮肤?，将凉意渗入你?的心中，它丝毫不留恋?你手心的温度?，亦不会将它空?灵的碧绿赋予?你。当你满怀失望?地拿回手时，碧绿便弃你而?去。水不贪恋，它只朝自己既?定的方向奔赴?，翻腾着它一身?的绿一路作别?，智慧地挥手。
我当然要将它?作为心中风景?线的涂料，让我的一生机?灵、鲜活而又充满?智慧。
我心中的风景?线充满绿色——生命的颜色。有了它，风景才有灵魂?，生命才能常新?。
点评：这是一篇新意?迭出、含义隽永的抒?情散文。作者借“绿”抒情，三种“绿”代表着三种人?生追求，立意高远；作者将眼中之?绿与心中之绿?交融，将自然之景与?人生感悟合一?，巧妙地展示了?一道“心中风景线”；而文章结构——小标题的形式?，也运用得恰如?其分，让人有耳目一?新之感。
３、一道风景线
南通一考生
奔跑——我心中最美的?一道风景线。
圣地亚哥一直?在奔跑，他会在洛杉矶?的小公园里带?着足球快乐地?奔跑，尽管那只是一?块简陋的草坪?；他会勇敢地抓?住一切奔向梦?想的机会，尽管他的父亲?百般嘲讽、阻挠；他会在雨天的?泥地里一次次?艰难地站起来?奔跑，尽管他会再一?次狠狠地摔下?去；他会在球场上?努力地快速奔?跑，尽管他有哮喘?病而他的呼吸?器刚刚被人踩?坏……一次次深深地?凝视着圣地亚?哥奔跑的姿态?，忽然间明白：奔跑，原来就是心中?风景线的精心?描画～
我又想起了刘?翔—— 一位在世界的?跑道上奔出了?１２秒８８的?１１０米栏世?界记录的中国?人～当他跨过终点?夺过国旗叫喊?着奔向人群时?，全世界都沸腾?了～他的坚持，他的付出，他的汗水和伤?痛，为他、为中国、为亚洲乃至世?
界奔向了一个?不可思议的神?话～这样的奔跑，在世人的心中?永远刻印下一?道最美的风景?线～
回顾历史：孔子的一生都?在奔跑，游说诸侯国困?而不舍，最后回到鲁国?仍育人著书；中国工农红军?在奔跑，他们用双足量?出了二万五千?里漫漫长征路?，最终把中国引?向光明；回眸当代：霍金，虽然坐在轮椅?上，但在他的生命?之中却一刻也?没有停息他的?奔跑，他最终以坚韧?的意志谱写了?人生的辉煌……他们的心中无?不具有一道美?丽的风景线～
我的生活不也?是一场奔跑吗?，虽然有时面对?高负荷的学习?我会变得无比?烦躁；虽然我常流连?于窗外那种无?拘无束的奔跑?；虽然我偶尔会?在夜深人静时?扪心自问“到底值不值”的问题，虽然……可我知道理想?的大门是永远?不会对着一个?悠闲漫步的人?敞开，心中的风景虽?会有恬静的村?野和悠然的渔?翁，但风景的背后?却是奔跑——挥洒的汗水，伤痛的折磨，全身心的付出?……
“山，快马加鞭未下?鞍。”“奔腾急，万马战犹酣。”这是一位伟人?眼前和心中的?“风景线”。加入这万马奔?腾的队伍吧，用我们的奔跑?，用我们的激情?，去描画心中壮?丽的风景线～
点评：这是一篇由事?及理、借事抒情的散?文。虚实结合，将有形的出色?奔跑与无形的?品格构建铸就?成心中一幅个?性化的风景，文章扣题紧密?，构思新颖；圣地亚哥和刘?翔两个典型事?例的形象叙述?增强了心中风?景的可视性，避免了行文的?空洞和抽象，并引出了“我”对“生活是奔跑”的反思；收尾引用毛泽?东诗句，又都给心中风?景线注入了深?刻的人生感悟?，这样虚实结合?的构思是个性?化的表现。
４、我心中的风景?
在我心中，一直有这样一?道风景——它没有大漠孤?烟的苍凉雄浑?，也没有小桥流?水的柔婉秀丽?，更没有海市蜃?楼的奇妙瑰丽?，但在我心里，它却是最温馨?、最动人的－－－－－－
记得小时候，我是一个很懒?的孩子，除了学习、吃喝睡之外，似乎就没其他?的事了。不像妈妈，白天上班，晚上做家务，周末才有几口?松气的机会。于是，自然而然的，空闲的我总是?喜欢静静地看?妈妈忙活。 上幼儿园了，我的生活里到?处都充满了欢?声笑语。玩具、书本、同学……都是我的好玩?伴。我不亦乐乎得?玩耍于这座花?园中，却忘了，是妈妈，默默为我除去?园中杂草，默默替我给花?草施肥、灌溉。
终于，盼过了几个春?秋，我光荣地成为?了一名小学生?。当我在房间里?练习“ａ、ｏ、ｅ”的拼音时，当我在餐桌上?演算“１０＋２０”的算式时，当我在客厅里?大声朗读《小溪流的歌》时，是妈妈，在我口渴时递?上一杯茶；是妈妈，在我碰到难题?时跟我一起解?决；是妈妈，在我朗诵碰壁?时给予我鼓励?、安慰……而我呢，却一直认为这?是作为一个母?亲应尽的义务?，而忽略了妈妈?那匆忙的背影?，那疲惫的身体?，那苍白的微笑?，那眼角的皱纹?……?
现在，我已经是一名?中学生，肩上的担子重?了。经过了那么多?个春秋，我终于体会到?了母亲那深沉?的爱。我也已经懂事?了，知道了该帮妈?妈分担一些……可是，妈妈还是经常?为我忙这忙那?，而我，在梦里也曾几?度梦见母亲那?匆忙而又清晰?的背影，那苍老却不乏?灵活的身姿。
啊，妈妈～你是我心中那?粉嫩可爱的桃?花，扑鼻的香味令?我心旷神怡；你是我心中那?清新秀丽的荷?花，轻盈的身姿使?我神清气爽；你是我心中那?傲霜怒放的菊?花，坚强的生命力?让我肃然起敬?；你是我心中那?凌寒挺立的梅?花，顽强的毅力使?我惊叹不已。
妈妈，无论做什么，你都是女儿心?中那道最亮丽?的风景～
５、我心中的风景?
在历朝历代的?文侯将相中，有许多杰出的?人物，但在我眼中，《三国演义》中的人物才更?加优秀，他们每个人在?三国时期都有?着非常重要的?地位，都扮演着不可?或缺的角色。在我心中，那道风景真的?很美。
“鞠躬尽瘁，死而后已“这是后人对诸?葛亮最透切也?是最真实的评?价，他出山后首次?出师就大败敌?军，为士兵鼓足了?勇气，也为刘备增加?了兴复汉室的?信心。后来，他又用早已谋?划好的策略，建立了三足鼎?立之势，为蜀国以后统?一中原的愿望?，奠定基础。就这样，他夜以继日，废寝忘食。日夜操劳，全心全力为蜀?国献计献策。终于，积劳成疾，但在将要辞世?之时，仍不忘刘备交?于他的重托，他还预料了后?来之事，留下了三个锦?囊。
“苟全性命于乱?世，不求闻达于诸?侯。”它表现了诸葛?亮的淡泊名利?。在刘备辞世之?后，他肩负重托，精心辅佐刘禅?，虽然刘禅是扶?不起的阿斗，不会治理朝政?，亲信宦官。但诸葛亮仍然?没废除刘禅，取而代之。而是更加精心?，耐心地教导刘?禅。这足表现诸葛?亮的品格高远?，淡泊名利。 诸葛亮更是智?绝的代表。他未出茅庐，已知三分天下?。巧布八阵图，草船借箭，更显出他的才?华出众。借东风，可见他上知天?文，下晓地理，智慧过人。写《前出师表》，《后出师表》，更见他文采飞?扬。
关羽是义绝的?化身，他在曹操手下?时，为了报曹操对?他的厚恩，斩颜良，诛文丑，以报之。在华容道，他明知自己立?下军令状。但还是为了义?，为了偿还曹操?昔日的厚待之?恩，放了曹操。这些都表现了?他的义。当他得知刘备?等的下落的消?息时，毅然挂印封金?，不辞而别，去寻主。这更加体现他?的忠义。关羽——他是义绝的化?身，忠义之臣的代?表～
“宁教我负天下?人，休教天下人负?我。”这是曹操一生?的处世原则。虽然他生性多?疑，被世人称为奸?雄。但每个人都有?着或大或小不?同的缺点，不能
只用缺点?去评价别人。年过半百的曹?操，仍抱着“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这种胸怀大志?，雄心不已的精?神是值得我们?肯定和学习的?。他虽然年过半?百，但仍能有较大?的政治抱负和?理想，更是难能可贵?的。
在《三国演义》中，他们都有着他?们杰出的一面?，优秀的一面．在历史中，演义着不同人?的精彩人生，更使历史变得?绚烂多彩．在我心中，那道风景很美?！
６、一道亮丽的风?景线
人的一生中，有许许多多的?风景线，在我的记忆中?也珍藏着一道?亮丽的风景线?。
这是一次难忘?的才艺展示，上周末爷爷乘?汽车从涟水到?南京来看我，我端着刚泡好?的茶给他，他还没落座，就大声对我说?：“明明，快弹琵琶给我?听，我都念叨半年?了。”我怀抱琵琶坐?到他的面前，对他说：“我刚学了《草原英雄小姐?妹》，请您听听。”首先我酝酿了?一下情绪，那琵琶倚在我?怀中，静静的，似乎从来不曾?响过。
但是，看～
我的右手如闪?电般划过琴弦?，传入耳畔的是?悠扬的乐声。在我们的眼前?展现的是一幅?美轮美奂的画?面：
旭日东升，朝霞映红了草?原，大地复苏了，草原苏醒了，小姐妹赶着集?体的羊群来到?了草原上。骏马一样，是飘荡着的朵?朵白云；蓝绸一样，是一碧如洗的?蓝天；白雪一样，是成群的绵羊?；绿玉一样，是一望无际的?草原……?
弹着弹着，我忽然看到爷?爷的眼睛里，有两个雪亮的?光点在闪动，我感到热血在?体内沸腾、燃烧，我把全部的激?情都投入到乐?曲中了，我把自己化作?了一朵白云，飘入到乐曲中?。
忽然，天色骤变，狂风呼啸而来?，我的手在琴弦?上快速移动，愈来愈快，模拟着狂风怒?号的声音。我都忘记自己?在弹琴了，紧接着，我的左手猛烈?地开始拉弦、揉弦、绞弦，把铺天盖地的?暴风雪表现得?淋漓尽致，我感到自己的?汗水已经浸湿?了衬衫。
渐渐地暴风雪?越来越弱，慢慢地停了下?来。小姐妹把羊群?赶出了山洞，眼前是一片白?皑皑的冰雪，暖洋洋的太阳?重新钻出云层?，把温暖的阳光?洒向大地。琴声也愈来愈?小，直至停止。我的耳畔是一?片寂静，爷爷正出神地?望着琵琶。十秒钟的寂静?后爆发出一阵?热烈的掌声，爷爷紧紧地拥?抱着我，用扎人的胡须?不停地亲着我?的小脸蛋。我笑了，笑声在蓝天里?传得很远很远?……?
这次成功
