提高成绩的方法?

今天一起戳痛处——大家的数学成绩都怎么样?话说数学到底是什么人间疾苦啊,上数学课在学数学,上语文课也在学数学,就连放学也一直在学数学。可为什么就是学不会,那点成绩真的可以用可怜来形容……

今天就从5个角度带大家聊聊如何学好数学?关于心态(有一个正确的心态也是加分项)、关于课堂(不同分数段的同学不同对待)、关于刷题(掌握正确的刷题方法,效率翻倍)、关于错题(有错题本的同学已经赢在了起跑线),关于雷区(使你分数低的错误做法)。

中学数学的巅峰有两种人,一种是天资聪颖,每天哭喊着自己为什么没考满分的牛人……

还有一种就是数学成绩一出来,就开始怀疑人生的“数学渣渣”。开始愁苦:每天学那么久数学,结果却如此……

见过逆袭效果最好的高中女孩,最后一年,从80+逆袭到120+。

分数可能没有太震撼,但是这中间要跨越多少障碍,大家都心知肚明。

所以,目前来说,你们都是有可能逆袭成功的!(有些高三党也不要急,时间不够,质量来凑,能涨一分是一分!)

真的就怕你没有自信,好多难题不是说你没有能力解出来,就是你自己不相信你能解出来(你看看身边的数学学霸你就知道了,那一个个钻研的劲,能做不出来吗?)

数学靠的就是基础和气势,你要有坚实的基础做底蕴,然后有一定能解出题目的自信,才能做好题目。

所以,你必须要自信,也一定能自信。(当然自信不是想出来的,是做出来的,自信心源于你的学习方法。

根据自己的水平决定课堂如何高效利用,不可以盲目不听课或者全盘听课,这并不是一种聪明的做法。

首先要明确这节课老师大概讲什么。

基础差的60-90分一档: 老师讲的基础课还是很有必要听一听的。

你可以关注一下自己对该知识点的掌握度以及这个题会不会做或者有新方法,如果掌握度不高或者题目也可以进一步加强,就可以听听老师在讲什么。

90分到120的: 重点听一下老师有没有关于题型的总结,或者压轴的总结,这样会起到事半功倍的效果。如果都是书本上有的东西,其实可以不听。

130左右的: 其实这个时候更重要的是跟老师交流,询问老师有没有独特的解法或者秘技之类。并不要在局限于课堂,多去外面寻找精尖的资料。

如果你是一个患得患失的人,建议要么听课要么自学,不要两头兼顾最后什么也没有。

1. 其实题目就是很多知识点的整合

我们就是利用这些知识解决题目,当解决题目的熟练度越高,分数也自然会水涨船高。

2. 要把一类的题目反复琢磨,掌握这一类题目的解法

事实上高考考察的不是什么逻辑能力,考得好不好本质上跟理解和聪明没什么关系。而是把一道题流程化套路化,看到这一类题目就知道通法通则。

但有些同学不具有举一反三的能力,只好针对一个专题猛刷,以求达到吃透某一类题型的效果。

3. 要将题目分为简单题、中档题、难题

就是单一知识点就可以解出来的题目;

要求必须掌握每个知识点以及对应的考点。

其实就是好几个简单题组合,重复步骤增多;

设计知识点更多,计算量更大。

多个中档题加上数学思维;

多个知识点的组合应用。

以一张全国卷的数学卷子为例,1-6题、13题每个大题的第一问,其实都算作简单题;7-10、14、15题,除去圆锥导数的压轴题第二问,可以算作中档题;11、12、16题、最后两题的第二问,可以算作难题。

4. 建议大家先做大题再做小题

大题的分数高,而且思路更加清晰,易于总结;

如果水平不够,可以从第一问开始。

5. 建议每个月做一套高考题目,后期经常反复做

做你这阶段应该做的,比如基础差就做第一问和前8道选择+前两个填空。

最后要注意的是,高考最近几年越来越灵活,而不是以前的套路化的代数计算,更多的考察思维和新奇的方式。

比如数形结合思维,比如极值动点,比如参数方程的对称。

这也就要求我们基础上来以后,如果发现是计算量大,但能看出来思路的题目,直接跳过就行,更多的应该做具有新颖思维的题目。

1. 敢于放弃,尤其是在中等偏难和难题的时候

思考2~3分钟没有思路直接跳过即可。

2. 思考的时候一定不要停留在题目表面

要从选项,答案,正向反向去靠,要灵活的调动相关的知识和公式,不会的及时翻书并且标记出来。(限时中不能)

3. 善于把题目翻译成你熟悉的思路

从以前积累的各种角度和解法上,要善于把题目翻译成你熟悉的思路。

比如看到三角函数第二问求面积,下意识就能想到肯定是用正弦定理。看到Sn,下意识就想到An和Sn的关系。

4. 做套卷要注重限时训练

2个小时一套,如果不敢放弃可以尝试先做大题在做小题。

5. 题目卡住的时候,可以从第一问或者选项里找到隐含条件或者反推

千万不要一直在犯卡的地方一直研究,真的是浪费时间的做法。不要着急,静下心来,重新看看第一问里有没有隐含条件。

实在找不到就可以先做其他的题,换换思路,说不准就突然想到了解题方法。

刷完题对答案的小tips:

如果做题很吃力,建议一题一对;

如果能勉强做出来,那就一定要坚持到做完在对。

如果做题的时候对答案的时候有感悟,一定要及时标注,之后方便整理。

很多人都是机械式的刷题,刷完题就再也不管了,这种偷懒肯定是不可取的。

首先要对错题进行分类:

1. 计算错误的是不用放在错题本上的

因为我们天天都在计算,并不用刻意占用我们的错题本,这其实是一个思维方式的问题。

请专门在错题本开辟一个空间将这类问题放在那里!

如果总是担心自己的冷门知识点出现遗漏,可以专门翻书把所有的知识点详详细细的抄在这里,每次看的时候可以回顾一下。

3.不会做的,这里要分成三种

①因为知识点的问题,按照2处理。

②彻底不会做的题目,比如说你数学100多分这个时候,压轴难题可以选择彻底放弃;

这并不是懦弱的表现,而是实力不足,跟他们秋后算账就好了,到一定时候自然该来攻克他们。

③中间卡住了,不会下一步的。

这类题目才是重中之重,是你错题本的核心,将错题剪下来贴上,或者精简题干,怎么省时间怎么来,按照专题分类。

将这一道题的卡住的步骤,思路断层的地方记录下来。把正确的解题思路记下来。

这一个过程很恶心,人们都是喜新厌旧的,而且人们都不愿意接受自己会的东西又不会了这个艰难的事实。(虽然明明心里清楚却还不自禁的自我欺骗)

但是这才是数学提高的本质

在每周末固定准备一个4小时的长段时间,将你错题本上面积累的题目反复做一遍,不要看答案。如果还是没有做出来,就标记一下,下个星期再来一遍。

数学的本质是记忆,是重复,是思路的不断强化和条件反射。

这句话可能现在有点颠覆你的认知,但当你成绩提上来以后,在回顾这个回答,你可能觉得说的真是太有道理了!

关于学数学的这些雷区,这些习惯都不是致命的,但是会让你的效率不高。

①你有在做题之前想过,这个题目属于哪个章节,对应有哪些知识点,哪些知识点几乎必考,哪些知识点是核心吗?以及这些知识点在题目中的作用都知道吗?

②你在做题的时候,有对题干进行拆分吗?有想过题干背后对接的知识点是什么吗?以及题干和问题之间的关系吗?

③你在做完题目之后,有过对题目构成进行分析的意识吗?以及是否会做完一类题之后系统性地提炼步骤和方法,如果做了,有过严谨的逻辑分析吗?

也许你会发现, 啊……做题学习这么麻烦的嘛?

乱学当然不麻烦,但是效率低,你想想是不是数学花了整个高中超过一半的时间,结果效果还是不够理想,这就是缘由。

习惯并不复杂,复杂的是养成习惯的过程,而习惯养成之后的超额收益,才应该是坚持习惯的最大源动力。因为有问题,所以我们要改变。

为什么成绩好的学生,通常不是最用功那一个?

为什么孩子上课很认真、刷了不少题,学习还是上不去?

身为家长,你是不是经常有这样的疑惑?

今天不废话!我要告诉大家,智商不是决定孩子成绩高低的唯一决定因素。

解决孩子的 学习效果和效率的问题,其实 背后的原理是【科学】。

我最近看了一本书,能非常完美地解决这个问题。

既不用让你去补课,也不用废寝忘食,还能比别人更高效地提升学习成绩,非常强烈地推荐给大家!

这本书是由人大附中高级教师、清华大学博士和渊老师结合自身教学经验和前沿脑科学的研究,总结出的一套高效且实用的学习锦囊——《成为学习高手》。

只要你对提升学习力依然有需求,

这本书都值得好好学习一下!

这本书一定会突破很多人对于学习的认知,比如——

一般人的思维:学习好的人是怎么学的?我去取取经。

与其看别人的经验(个例)

不如了解现代科学家们的研究和实验数据(科学)

真正值得推广的学习方法,不是一个个学霸的个人经验。

现代认知科学家、教育家、心理学家、神经科学家等,在这个“如何学习”领域做了大量的探索和实验。

形成了一系列科学、高效的学习科学的原理和实用的方法,可以供我们学习。

它与市面上很多讲学习方法的书不一样。

×这不是一般中学老师、清北学霸的民间科学智慧和经验分享;

×也不是纯粹的介绍认知科学实验而让人望而生畏的纯理论著作。

它结合了学习科学的理论知识以及老师自身日常教学实践经验,给中小学生提供了一套 看了就能用、用了就有效的“实操锦囊”。

△如何让记忆变得更牢固?

△什么样的作息,更有利于学习?

△如何让听课的效率更高?

△“补齐短板”和“延长长板”,哪个更重要?

不仅能够帮助学生洞察学习的底层逻辑、击穿学习的本质,而且能真正钻研和拆解一招一式的动作,让高大上的理论能落地,成为具体问题的操作建议和行动指令。

看完这本书,你会真正理解学习的本质,掌握提升学习能力的正确知识;

你会知道,原来“学习好”是一门科学的学问,“学习好”是有套路和技巧的,只要运用了这些方法和工具,就能轻松应对各种学习问题,起到立竿见影的效果。

第1模块:学习方法的底层逻辑

在这个模块中,你将会学习到——

被动学习和主动学习的 “学习金字塔”理论

不同学习者的学习风格、

学习中神经元连接的 生理本质、

成长型思维和固定型思维的学习心智模式、

学习适应力和学习的 “三区理论”等等。

作为学生,为什么我们要知道这些理论呢?

因为真正的改变,一定是发生在自己意识深处的。

我们只有真正认识到自己是可以改变的、大脑是可以被训练的,以及通过刻意练习和勤学苦练,学习成绩是可以提高的,才能有后面学习方法和工具及学习品质的构建和实施。

因此, 提升认知的过程才是最重要的。

第2模块:学习方法的实操战术

本模块重点要给大家介绍具体的方法。

也就是在 “术”的层面上要有所突破,给同学们创设一个应用场景、提供一套应用锦囊,使同学们能够在学习的过程中学到、用到,从而起到提升成绩的作用。

这一模块,会给同学们具体讲讲——

为什么通过 可以提升成绩,

如何通过思维导图来建立知识点之间的连接,

为什么 睡眠对学习很有好处,

如何正确 运动和锻炼身体等。

第3模块:学习品质——让方法落地

再好的方法也需要你的坚持和落实,我们要做到 知行合一。

所以,在这一模块,会给同学们讲讲坚持和落实的问题——

包括 学习动力、习惯养成、自主学习、时间管理、情绪管理和人际关系等内容。

让你能够将学到的学习方法切实应用在每一天的学习中。

这本书金句频出,每一句拎出来反复读读,都能让学习者茅塞顿开:

1. 学习金字塔的本质是主动学习,这种积极一定是认知上的积极,而不是行为表面看起来的积极。

2. 一万小时定律的前提不完全是时间的因素,更多的是采用正确的方法和策略。拒绝低水平重复,开启刻意练习。

3. 学习好的同学的学习方法都是相似的,学习不好的同学各有各的学习方法。

4. 用输出倒逼输入,是最高效的学习方法。

5. 我们大多数人的努力程度还配不上去讨论天赋的地步。

6. 高考是一场输家的游戏。

7. 15% 的意外率就是我们进入心流状态的最佳比例。

8. 学习的本质就是建立连接。

9. 你的错题本就像是一个蓄水池,会有部分 的水被排出,也有新的水会不断加入。

10. 任何的外在成绩都不能定义你,你内心强烈 的渴望、你对于自己的认同、你对于自己追求事物的肯定,这些才是学习真正的、根本的动力。

好的方法就像这本书中所讲,不论天资高低,每个孩子都能成为顶尖的学习者,实现从“要我学”到“我要学”的蜕变。

罗振宇 得到APP 创始人

和渊老师本人就是一位学习高手。作为一位资深教师和生物学博士,她结合自身丰富的教学经验和大量的前沿脑神经科学研究成果,研究出一套高效且实用的学习锦囊。看完这本书,你不仅能洞察学习的底层逻辑,还能掌握一招一式的武林秘籍,也能成为顶尖的学习高手。

刘小惠 中国人民大学附属中学校长

和渊老师把在学校教书育人中遇到的真实困惑,作为一项课题进行了认真研究和深入思考,在校本课程中不断实践和打磨,并将心得进行总结,终于成书!希望这一套科学、高效的学习方法不仅能在人大附中应用,更能使全国各地的学生受益!

李永乐 中国人民大学附属中学金牌物理教师

作为一个科普工作者,我希望把这本书推荐给所有的学生、学生的家长、老师和其他教育工作者。不论你是想提升学习成绩,还是培养好的学习习惯,抑或是成为一名终身学习者,本书都非常值得一读。

Evan 少年商学院联合创始人

掌握一套有效的学习方法会让青少年终身受益。本书不仅有高大上的学习理论构建,还有对于高效学习方法一招一式的拆解,比如,怎么听讲、怎么复习、怎么记笔记、怎么考试……非常具体和翔实,是一本“看了就能用,用了就有效”的实用锦囊。让孩子学会学习,先从培养良好的学习习惯开始!

王学辉 水木清华校友基金执行董事

一口气读完和渊的这本书,酣畅淋漓,获得感很强!我在做教育的过程中,发现太多的孩子在学习中遇到的问题,其实是学习方法的问题。但是学生自己很难洞察自身的问题。本书的作者在做学生的时候就非常优秀,做老师的时候也一样突出,她以过来人的身份、以做博士论文研究的精神完成了本书。本书道器并重,渔鱼同授,不仅适合中小学生阅读,也适合与他们的父母共读。希望有更多的家庭能读到这本书,让更多的孩子成为学习高手,开启幸福的人生。

张万琼 新英才学校校长

看了这本书,学生终将知道,原来“如何学习”也是一门学问!我希望我的学生能够早点看到这本书,能够结合自己的学习体会融会贯通,这样就会在学习上少走弯路,泛在学习,快乐学习,高效学习,成为幸福的终身学习者。

孙雪梅 女童保护发起人、北京众一公益基金会理事长、凤凰网副总编辑

阅读本书将会是一个非常愉快的体验,它解决了我作为家长在指导孩子学习方面的困惑,也让孩子找出了一条有法可依、有据可考的“学习捷径”。我把本书推荐给所有的家长和孩子,希望大家能在学习的道路上学得更加轻松!

闫创业 清华大学博士生导师、清华北大联合中心特聘研究员

学习科学的理论在学术圈内已经是很成熟的了,但是,理论化为实践还有很长的一段路要走。我很欣喜地看到这本书,它将前沿的科学理论进行落地,将课程的实践经验进行输出。希望这本书能让更多的孩子受惠,让学生在学习上更加得心应手。

最后再提醒一下各位家长——

这本《成为学习高手》,

绝不是仅仅为孩子定制的成绩提高书!

从认知提升到知行合一,

从根本上提升我们的学习能力。

适用年龄:小学初中高中孩子及家长

发货地:北京,中通或者圆通快递,全国包邮(新疆、西藏、青海+20元)

发货时间:48小时发货(周末及法定节假日不发货)

第1篇:提高中学生学习成绩的六大方法

一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、*等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、*留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和*。

二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。当然,你要注意轻重详略,在不太重要的地方你可以花少点时间,在重要的地方,你可以稍微放慢学习进程。

三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地*思考,跟得上老师的思维。

四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内

第2篇:高中生提高学习成绩的六大法宝

落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测,多次检测没有问题了,那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决,需要一定的重复。

学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确,注意力才会集中,听课效率才会高。除了预习,做题也是一种很好的找漏洞的方式。

百宝箱是个新鲜玩意,其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题,包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目,重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本,写个人的心得体会、人生感悟,记录一些灵感和想法。

题目千千万,我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点,如果已经掌握了,就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上,预习也要引起高度重视。

考试后,教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对*地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了,我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试,也是一个好办法。

对于学生错误的习题,教师会讲评一遍,学生更正一遍之后就了事,但这种态度是不正确的。从哪里

第3篇:高中生提高学习成绩六大法宝

法宝一:落实的关键是检测和重复。

落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测,多次检测没有问题了,那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决,需要一定的重复。

法宝二:找漏洞、补漏洞。

学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确,注意力才会集中,听课效率才会高。除了预习,做题也是一种很好的找漏洞的方式。

法宝三:百宝箱其实是一本备忘录,现在麻烦是为了将来不麻烦。

百宝箱是个新鲜玩意,其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题,包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目,重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本,写个人的心得体会、人生感悟,记录一些灵感和想法。

法宝四:多做题不等于提高分数,只有多补漏洞,才能提高分数。

题目千千万,我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点,如果已经掌握了,就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上,预习也要引起高度重视。

法宝五:既要“亡羊补牢”,更要“未雨绸缪”。

考试后,教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对*地加强专项训练——补

第4篇:提高高考数学成绩的三大学习方法

提高高考数学成绩的三大学习方法:

一、思路思想提炼法:催生解题灵感“没有解题思想,就没有解题灵感。有了解题思想,解题思如泉涌。”但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生。熟悉是因为教师每天挂在嘴边,陌生就是说不请它究竟是什么。在老师的指导下,结合典型的数学题目,可以快速掌握。

二、典型题型精熟法:抓准重点考点管理学的“二八法则”说:20%的重要工作产生80%的效果,而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象:20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。因此,提高数学成绩,必须优先抓住那20%的题目。针对许多学生“题目解答多,研究得不透”的现象,“当通过科学用脑,达到每个章节的典型题型都胸有成竹时,解起题来就得心应手。”

三、逐步深入纠错法:巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说:一只水桶盛水多少由最短板决定,而不是由最长板决定。学数学也是这样,数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。因此“巩固某个薄弱环节,比做对一百道题更重要”

第5篇:中学生提高学习成绩有效方法

中学生提高学习成绩有效方法

这一策略包括以下内容:

一、排除干扰,专注学习

我们都学过《小猫钓鱼》故事,知道无论做什么事情,都需要专心致志,一心一意。但是,真正能做到这一点的又有多少人呢?

学习本身是一种漫长而艰苦的活动,得过且过、三心二意是根本学不好的。尤其现在,高考竞争如此激烈,容不得你有半点懈怠。你只有最大限度地投入自己的精力,高度专注地完成好每天、每节课的学习任务,才有可能最终获得学习的成功,实现你的核心目标。

然而,在现实生活中,分散我们注意力的事太多了,大到国家、世界大事,小到鸡毛蒜皮的生活琐事,都会不同程度是让我们分心。正如美国心理学家威廉?詹姆斯说,每两、三秒总有一个思想或念头猛撞着我们意识的大门,把门摇的格格作响。由此看来,百分之百地投入学习是不可能的,尽管这一直是我们追求的境界。但我们可以通过一些方法,尽量减少对学习以外事情的关注,把我们的精力、热情、能量最大限度地投入到学习上。

1、课前尽量预习。上课注意力不集中的主要原因,往往是因为自己的思维和老师的思维不合拍,你对老师要讲述的内容没有心理期待,或者是感到非常陌生,不能激发你进一步求知的兴趣。如果你课前预习了,在你的头脑中对要学习的内容已经形成初步印象,课堂上再听老师讲解,在你的心理上就能产生对所学内容的认同感。这就好比

第6篇:高中语文提升学习成绩的方法

一、高中语文的基本学习方法

对于语文课来讲,预习相当重要,特别是古文学习,如果你能在预习阶段就能通过自己的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来,学会主动学习,便可以达到以下四个目标:

(1)对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

(2)巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

(3)找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

(4)了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:

(1)抓住老师的思路,跟紧老师的步伐,学会抓思路而不是死记硬背;

(2)抓住关键内容,抓关键词,而不是将所有课件上的内容照搬到笔记上;书必须学会圈点勾画。

(3)积极思维,学思结合;

(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。

(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为

第7篇:女生提高物理学习成绩的方法介绍

浅谈物理现状分析及应对策略,初二男、女学生的物理成绩没有本质差异,但初二下、初三上、初三下男、女学生的物理成绩发生了质的差异,中考时男生平均分超过女生10.2分,男生及格率超过女生14.2个百分点,男生优生率超过女生19个百分点。而通过其它科目的成绩统计来看:语、数、外、物理四科成绩基本上是平衡的,物理、物理两科男生成绩优于女生,语文、英语两科女生成绩优于男生,特别是物理成绩,初二到初三随着年级的上升,男、女学生成绩不断拉大。由此可见,男、女生在平均智商方面显然无显着差异。初中男、女学生在物理学习中由于*别差异造成学习成绩的差距,这是多年来困扰广大物理教师的一个难题,也是全面提高物理教学质量的一个巨大的障碍。女生物理成绩为什么会低于男生?女生能不能学好物理?怎样正确对待*别差异而使女生学好物理?

如何根据女生的特点,发挥女生的优势,,弥补女生的劣势,提高女生的物理学习成绩,本人从教学实践中体会到应从以下几方面入手:

一、体验成功,培养自信。

女生一般温顺、安静、文明、守纪、墨守成规、拘泥小事、心胸狭窄、情感脆弱等*格特征。女生常考虑面子问题,一般不敢问,上课提问怕答错,讨论问题不积极,不敢发表自己的见解。女生由于害羞、胆怯、爱面子,女生在物理学习中对一些疑难的、抽象的、综合*较强的问题,

第8篇:中考数学复习提高成绩的三大法宝

科学安排、合理利用,在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高,为了复习工作能够科学有效,为了做好中考复习工作全面迎接中考,下文为各位考生准备了中考数学复习提高成绩三大法宝。

一是重视基础知识,不犯概念*错误

中考命题大都以基础题为主。因此复习时要重视基础知识的梳理,做到知识无盲点。

二是重视错题价值,不犯重复*错误

在复习中,那些曾经做错的题目是我们要充分利用的很好资源。对错题进行认真分析和研究可以补上自己学习上的一些不足或漏洞。复习时,自己要准备一个错题集,有意识地对各种试卷上的错题进行整理和分析,经常翻看研究这些曾经做错的题目,认清做错题的原因是知识上的错误还是方法上的错误,是解题过程的失误还是心理缺陷导致的失误,争取同样的错误不犯第二次。

三是重视解题习惯,不犯低级错误

中考对学生的考查是全面的,既有知识能力方面的,也有意志品质和学习习惯方面的。在最后阶段的模拟训练中,我们应该从以下几方面加强训练:

(1)认真审题。不论题目难与易,都应该完整看完题目后再开始解题,避免定势思维。

(2)格式规范。一方面不同的题型有不同的格式要求,如分式方程的检验等;另一方面评卷方式采用电脑阅卷,因此必须按题目顺序、在规定的区域内作答,避免不必要的丢分。

(3)合理安排考试时间。原则上考试采用前紧后松,

第9篇:高中提高物理成绩的的八种学习方法介绍

1、顺序观察法:按一定的顺序进行观察。

2、全面观察法:对现象进行全面的观察,了解观察对象的全貌。

3、对比观察法:对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、特征观察法:根据现象的特征进行观察。

1、化解过程层次:一般说来,复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此,分析物理过程的最基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态:有时阶段的划分并非易事,还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系:有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程,是诸多因素互相依存,互相制约的“综合效应”。要正确分析,就要全方位、多角度的进行观察和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决方法。

4、区分变化条件:物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了,物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时,要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,避免把形同质异的问题混为一谈。

1、分清因果地位:物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如r=u/r、e=f/q等。在这种定义方法中,物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物

第10篇:浅析高二生轻松提高语文成绩的学习方法

良好的语文学习习惯,指的是在长期学习语文的过程中,经过不断的重复或练习,逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向。从某种意义上讲,语文学习的过程,实际上就是良好学习习惯养成的过程。叶圣陶老先生曾经说过:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”所以说,只有养成了良好的学习习惯,才能提高自己的语文素养,使自己一辈子受益无穷。

语文学习的过程,就是养成这些良好学习习惯的过程:爱阅读的习惯,精读的习惯,默读的习惯,朗读的习惯,速读的习惯,做读书笔记的习惯,用工具书的习惯,好问的习惯;记日记的习惯,写随笔的习惯,先构思再写作的习惯,自己修改文章的习惯,书写工整、美观的习惯,注意行款、格式的习惯;专心听话的习惯,有礼貌说话的习惯,与人文明交际、恰当表达和交流的习惯;课前预习的习惯,集中精力上课的习惯,认真按时完成作业的习惯,自主探究的习惯,与人合作学习的习惯,随时留心学习语言的习惯……这些良好的学习习惯,贯穿于语文学习的各个环节、所有方面和全部过程。认认真真、扎扎实实学习语文的过程,就是逐渐养成这些良好学习习惯的过程。

语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程,它虽然不像别的学科那样能很快见效,但是只要你持之以恒,就能养成这些良好的学习习惯,就能收到显著

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