【摘要】:江苏高考"2008方案"的基本设计为"3+学业水平考试+综合素质评价"。作为一种"两依据,一参考"的招生评价模式,江苏"2008方案"的改革理想包括彰显"选择性"教育理念,改变高考"一考定终身"弊端,破除"唯分数论",淡化"分分计较"观念,减轻考试压力等。其实践困境则包括:"弃理选文"的功利主义选科问题;基于高考成绩计算方式的"分分计较"与区分度问题;"高分低等"考生的录取难题;学生科学素养下降与高校人才培养难题;考生考试压力问题及综合素质评价等方面。江苏"2008方案"改革经验,可以为当前新一轮高考综合改革提供有益启示。
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青岛日报、青岛观、青报网记者 郭菁荔;[N];青岛日报;2019年
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广东省人民政府宣布,印发广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案,交由相关机构落实。同样在近期,多个省(直辖市)也相继出台了高考改革的方案。
此次实施新方案的8省(市)为:广东、河北、辽宁、江苏、福建、湖南、湖北、重庆。
据整理,上述各地高考改革方案大体相同,自2018年秋季普通高中入学新生起,普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
此外,实施新方案的地区均采用“3+1+2”方案。以广东为例,“3”即全国统一高考的语数外,“1”即由考生在物理和历史两门中选择1门,“2”即考生在思想政治、地理、化学、生物中四门中选择两门。
不过并非全国各地都确定采用这样的方案。据悉,山东省教育厅今日公布了山东省高考综合改革推进情况,称“3+3”方案实施平稳,安全顺利,社会反响良好确定,因此将“3+3”方案不动摇。