我们可以一起看看近几年梦清视觉传达、科普视觉传达的录取成绩，以及学长学姐们的代课感悟，我们到底是如何来教学的？

从2019年的暑假班至今，这已然是我担任视传/科普视传专业考研教师的第三年，四年前当自己还坐在教室的角落时，从未设想有招一日会站在讲台，面对台下100余名考生，传授自身考研的经验与技能。但也是从四年前的夏天开始，我就从未停止过思考——清美的视传/科普视传专业，乃至整个视传专业领域的研究生考试，到底希望我们考生给出怎样的答卷。

思考以及时间的积累，不断丰富与完善着这个答案，而每年的暑假班教学规划，都可以说是凝缩了之前所有的教学经验，与紧跟考试形式的最新思考得到的产物。作为亲历者，我深知所有为了考研而奋斗的学生，都有着简单而直白的目的——成功上岸。而我们既非美院的出题老师，也非评卷教授，所以无论何时我都从未对学生说过“你一定能考上”这样空口无凭的安慰剂。但我知道的是，同学们的困惑与压力，源自于对考试题目，评判标准，训练方法，以及自身可能性的未知，因此我们暑假集训的目的即为——让学生清晰地了解将要面对的考试与其需要达到的标准，以及传递给学生达到该标准的最稳方法与最快路径，从而使其相信自身的可能性，让学生自己认识到“我是可以考上的”，并掌握明确的练习方式。

对于大多数刚刚决定考研的同学，对即将面对的考试一无所知才是最大的恐惧。而我们在开展培训的伊始，即会首先帮助同学们驱散迷雾，对近7年以上的往届专业二真题试卷进行分析和讲解，并搭配展示部分往届录取学长学姐的高分试卷与练习作品，快速让同学们了解——考试具体考什么。于此同时，将历年真题从题目的种类和出题形式的时间维度变化两个层面进行横纵的双向对比，让同学们清楚的知道，有哪些常见题型以及未来题目的发展动向。

早年的视传专业试题，都以和大多数其他高校同专业考题类似的插画设计+字体设计的形式出题，而在2018年其考题中出现了表情包设计的新题型，并在2019年出现了绘制抽象画的题目要求，并在字体设计上考核了中文的标准宋体以及英文的无衬线体、在标志设计上考察了同构的图形创意手法。这清楚地表现出了清美视传专业在试题涉及领域上的丰富化趋势，以及其对考生视传设计基本功的严要求；

常驻科普视传专业的提取元素类插画/海报设计题型，继2014年至2016年的银杏叶、水的形态、蒲公英这类自然事物之后，在2017年首次出现了要求提取七巧板这类人造事物进行插画设计的题目，并在2019年要求提取所给的装饰纹样元素进行现代展览的海报设计。由此可见，即便是相似的出题方式，清美的科普视传专业也在其内容上不断进行拓展扩张，增加对学生切题能力以及设计思维的考核；

而从2020届开始的近两年的考题，更是在出题形式和题目类型上进行了较大的改革。多专业共用主题目的出题形式，素描考题的出现，以及最新试题中“完成两项设计”这类并不明确指明手绘内容的全新出题思路，都在预示着清美正在改变以往的出题方向。

在开课之初即带领学生细致分析这些题目趋势，使其能在着手训练之前就清晰地明确自己需要掌握哪些方面的专业技能，并把握练习的大方向，大大减少学生们走弯路的可能性，减少其盲目摸索的时间，便于快速切入应对考试的针对性练习。

在集训课程的制定上，我们秉承应讲尽讲的原则，只要是考试可能出现的题目类型和手绘形式，我们就都会准备课程进行针对性讲解与训练。通过分析可得出，清美视传/科普视传专业的历年考题，主要考察考生在专业基础和设计应用这两个方面的技能水平。所以在课程配置部分，我们划分为专业基础课程和设计应用课程两大部分。

专业基础课程部分主要包含：设计素描、马克笔手绘基础技法、插画单体元素塑造技法（人物、动物、植物、静物等）、平面构成、色彩原理等课程；设计应用课程部分主要包含：插画&海报设计、书籍&包装设计、字体设计、标志设计、吉祥物（IP形象）与表情包设计等课程；

而从历年考题也不难看出，清美视传/科普视传专业试题的题目类型虽然多变，但是常年来依旧是多以插画/海报设计作为核心考核内容来进行出题的。这一方面是因为插画及海报便于手绘表达，且可以具备较强的独立性和完整性，是一种可以综合地反映出考生专业功底与设计实践的表现形式。考虑到这一出题特点以及其本身就具备较高的复杂多样性，我们针对插画&海报设计还会下设：解题思维、元素组合技法、画面层次分析、构图形式讲解、装饰纹样使用技法等更加细化的课程内容。

在授课内容上，我们使用“从理论知识讲解进行切入，搭配实际案例分析”的方法进行课件制作与备课。而在理论知识方面，我们会在学术性理论知识的基础上，加以教师个人总结的经验性理论讲解，用更加简单直观的方式让学生快速了解重点的知识内容，让学长学姐的经验转化为学生们的应考捷径。于此同时，搭配对大量实际作品案例的优缺点分析，让学生们不仅是听到，更能清楚的看到，并分辨出可取与不可取的应题方式，从而明晰正确的训练方向。

为了达到以上的授课效果，我们会在课前消耗大量时间和精力，用于整理知识点以及构建针对应考的经验理论，梳理出知识框架；从各种平台以及往期学生的作品中选择代表案例，并加入部分更能引起学生注意的趣味性作品或紧随时事潮流的流行话题作品，在活跃课堂氛围的同时，又能加强学生对课程内容的记忆。保证课堂“不高冷”，内容“不无聊”。

进步之道，始于笔下。课听得开心，但是不练，就等于零。在集训的时间分配上，我们普遍将讲课部分安排在上午，讲完即利用下午及晚自习的时间，布置当天所讲课程相应的练习内容，趁热打铁，即讲即练。并满足学生全程的自由提问，在绘画的任何阶段有任何问题，都可以向老师提出，我们都会给予解答，让学生的练习过程更加顺畅。

前一日下午及晚自习的训练作业，会在第二天上午的课程讲解结束后，进行收集整理，利用上午的剩余时间或下午的部分时间进行张贴讲解，做到一练一讲，昨日练今天讲，快速发现学生训练中的不足与问题，指明训练方向上的错误，不让学生在训练过程中迷路。使用集体张贴讲画的模式，目的是从起步开始还原考研手绘改卷场景，通过将大量作品摆在一起时的宏观对比，让学生认清具有优势的画面特征，为日后的训练提供标准。且我们保证在讲解过程中会涉及每一位同学的每一张画作，为其提出最具针对性与独立性的建议，绝不会忽视每一位同学的训练成果，也绝不会无视任何一张画面存在的切实问题。

通过这种紧锣密鼓，环环相扣的训练与讲解，让学生能用最快速度、最短时间，对课程所讲内容进行实践。但集训的时间是有限的，因为每一位同学都存在手绘基础与掌握速度的差异，短期的训练可能不能使所有同学都完全地掌握课程所讲内容或立刻达到考试要求标准。基于此部分考量，我们的每一次训练都会为学生提供具体的训练方式与方法，让学生们在课下也能有明确的自主训练方向。只要做到踏踏实实的积累，必能带来稳步的提升。

我们的教师团队均出自曾在本机构学习的已录取清美在读或毕业研究生。虽然自2020年起，清美的视传与科普视传专业在专业二考题上已完全相同，但我们依旧会均匀教师团队的配置，邀请视传专业与科普视传专业的教师一起协同授课，在两个专业细微的专业差异以及风格倾向上给予同学们最客观真实的信息。我们惯例在开展开班宣讲后的第二天即对全班同学应考专业志愿进行统计，划分出意向应考视传专业的同学、意向应考应考科普视传的同学、以及尚未决定专业的同学三部分。前两者由相应专业的老师重点关注，另一专业的老师辅助建议，并根据其手绘风格倾向等，为学生参谋其应考该专业的适合性；后者则会在集训后期，由全体老师根据其手绘的实际情况与风格倾向，为其推荐较为适合的专业志愿。

在教学过程中，来自两个专业的教师会做到群策群力，由教学经验较为丰富的长期任教老师牵头，共同商议课程计划与分配各个教师负责担当的部分。我们的教师们都“各怀绝技”，均有各自擅长的手绘技法与不同的绘画风格，并对考试涉及的各个科目有着独到的经验与理解。因此我们在课程分配上也会做到各取其长、各显神通，让教师们各自负责其最擅长部分的讲解与指导，让我们的每一节课，都为学生们提供最高质量的教学。

于此同时，我们会安排任课教师在集训过程中进行定期的轮流手绘示范，让学生们可以直观学习师哥师姐们各自精通擅长的手绘技法，并为学生们提供不同的风格参考。我们有充足的耐心，用一笔一划，带同学们从零基础到上手，从上手到高手。

班级的氛围会很大程度上会影响学生的学习状态，在这一点上，我们的教师团队致力于营造较为轻松愉快的教学环境，积极鼓励同学间的交流互助，避免产生恶性竞争，宏观把控班级的整体状态；于此同时，我们会尽可能关注到每一位同学的个人情况尤其是心理建设。作为大班制的集训教学，当下学生间水平程度的差异难免存在，部分同学无可避免地产生压力和焦虑，我们欢迎每一位同学来与我们交流内心感受，也会与我们意识到存在较大压力的学生主动交流，从亲历者的角度尽全力舒缓学生的焦虑情绪——“莫慌，我们也是这么过来的！”

针对作业讲评，我们会完全基于对学生的尊重和理解，为学生提出最中肯有效的修改建议，绝不采取辱骂、嘲讽学生作品的形式，空谈优劣，更不会上升至学生个人，就画论画。每一年我都能看到众多才华横溢的同学，用其巧妙的设计思维和个性化的艺术表达，创造出极具趣味性和美感的作品，也许部分作品，仅仅是不适合考试，但都是非常优秀的艺术作品，所以在每次课前，我也都一定会强调：“我们的讲评，是只针对画面是否符合考试要求的应考建议，绝非对同学们努力绘制的艺术作品的否定。”

按照惯例，在集训的尾声，我们的教师会每人负责一定数量的学生，一对一与每一位学生进行谈话，根据该学生在此次集训中的手绘训练作品与其进步情况，帮其分析现存的问题，提出解决方法，并为其规划之后的练习方针与具体的训练内容。保证每一位同学在参与过集训之后，也有清晰的自主训练方向，能够在课下继续自我完善与进步。

每当看到有同学坚持画到深夜，每当看到他们顶着困意，也依旧疾驰在纸上的马克笔，我都为其感到辛酸，因为在他们身上，我们看到的是自己影子。常言道：“时光不会偏袒你的懒惰，也不会辜负你的努力。”但考研之路，终究会有结果，在我眼中无疑都在努力拼搏的同学们，能够成功上岸的依旧是少数。我们不可能保证在座的所有同学都能被录取，但我们能做到的，是让所有参加集训的同学，都能收获实实在在的知识以及专业能力的提升，而我们也希望这份收获能够帮助他们在未来选择的任何道路、任何领域中一展宏图。

我从始至终都认为，为了自己的目标和理想而奋斗的每一位同学，都是值得我尊敬的，而我们作为在年龄上与在座学生相差无几的师哥师姐，希望成为每一位同学的良师益友。在教学和与同学们的交流过程当中，相互进步与提升，一同打造最好的课程，创造更好的成绩，实现各位有志者的清华梦。

视觉传达/科普视传教研组

梦清视觉传达设计/科普视觉传达设计老师讲评作品现场

视觉传达和科普视觉传达一直以来是清华美院研究生招生人数总计最多，最为吸引全国考生的专业大类，没有之一，因此也聚集了最多的追随者和学习者。10多年来，梦清有幸陪伴中国最优秀的一群同学一路走来，一起创造了一点小小的成绩，从历史来看其实100%也不是不可能。

经过多年的打磨和积累，我们的专业课程形成了一套较为系统、全面、有效、针对性强的课程体系，积累和培养了一流的师资团队。我们一直采用讲练结合的方式，使学员能将专业理论能迅速运用到实际创作中去，除了教学，我们更注重学员的实际画面表现和表达能力的提升，并能及时的发现和暴漏自己在集体学习中的不足。我们从基本的元素开始，基本的理论知识和基本的马克笔使用技巧开始，手把手教学，力求全体学员大幅度进步。线下课程最大的优势就是能够直观的感受到自己和高手之间的差距，取长补短，以达到快速提升专业能力的效果。在集体中学习，老师们的专业指导以及在同学你追我赶的氛围中，专业水准得以快速提升。

暑假一期视传班汇聚近130名优秀同学，有很多也是去年泰安暑假集训营、寒假班的老朋友，大家手绘课第一天就惊呼“高手太多，太卷了！” “都画这么好，这是什么神仙课堂？我直接退学算了！”说归说，笑归笑，面对高手如林的课堂，没有一个人放弃，没有一个人退缩，没有一个人不完成作业，大家深知，只有高手过招才会真的进步，只有共同进步才是最终的归宿，闭门造车，鸵鸟心态是解决不了问题

老师示范人物造型马克笔

高手激荡造就一流的成绩

每一张作业的优点都会被发现

每一张作业的不足都会指正

视觉传达班我们安排了六位清华美院在读和毕业的专业老师，他们聚集了丰富的教学经验、超强的手绘教学演示能力、稳得高分的应试答题思路、易懂易掌握的技法表现教学，全方位组成完备的教学体系。既注重教学传承，同时吸纳最新的经验，虽然是大班教学，但我们确保每20位同学就有一位具体老师负责，既兼顾大班教学的群体气氛优势，又照顾到具体每个同学的个性的学习诉求，保证学员课程学习效果的具体而全面提升。

130个人的课堂，没有一个同学的差评，没有一个同学因为教学团队和教学内容离开，这样的教学团队和课程设置，应该是无敌了吧。

深夜的教室依然灯火通明

刻画着我们五彩斑斓的梦想

为我们优秀的同学们点赞加油