从1岁开始教她听不懂的语言大了会中文吗能听懂吗。从不接触中文?

EP账号开团!!Extra Path自适应测试+原版课程,提供个性化高质量的学习路径

双减政策下,升学竞争愈演愈热,提高自主学习的能力是大趋势。

这时候,谁的资源精、工具强、规划好、策略高,谁胜出的机会就多。

今天,我们要给大家隆重介绍的是,来自美国的宝藏级个性化自学系统——Exact Path(以下简称EP)。

看这个信息量巨大的标题,就知道Exact Path来头不小。没错,Exact Path,也就是大家熟知的Knowledge Map的真名——是美国知名在线学习系统提供商edmentum公司的明星产品,旨在为幼儿园到12年级的学生提供英语语言、英文阅读和数学这三大学科的个性化在线学习课程。

一直以来,大家苦于寻找学科英语课程。教材、师资、作业、评估——没有一样是让人省心的,一个选择不好,机会成本就太高了,毕竟孩子的时间耽误不起。

接触过各种各样的原版教材之后,感触最深的是,教材虽好,可是要想很好的用起来却很难:家长自己操作不了,外教水平参差不齐且价格不菲,每周的学习时长不够......这些都是影响坚持学下去的因素。如果不能坚持学习,再好的教材也等于零。

所以我们一直在寻找和探索适合中国孩子的学科英语解决方案,毕竟,好不容易浸泡出来的原版娃,怎么能不进入学术学习的正规军行列呢?

当跳出“教材+外教”的固有教学模式之后,课程体系完备、教学评估科学的在线课程学习测评系统当仁不让地成为了首选。

Exact Path就是这样一套在线课程系统——完美契合美国CCSS课程标准,通过对标MAP测试的自适应测试生成个性化的学习路径——知识地图(Knowledge Map)和学习计划,学生根据个性化的学习路径去完成日常的课程学习+课后练习+课后测验,形成教学评估闭环,保证学习质量。

来科普一下什么是美国CCSS课程标准:

Standard,共同核心州立标准。由美国政府牵头、各州教育相关部门参与,基于各州长达数十年制定高品质教育标准的经验,并借鉴了数个权威的国际教育标准模型以及众多研究成果,按照美国大学招生要求,主要针对k-12英语语言文学和数学学科制定,以培养批判性思维和创新能力为目的的课程标准。像大家熟悉的Wonders对标的就是CCSS,Star Reading诊断报告也有CCSS标准。

EP是Edmentum公司旗下著名的AI自适应学习系统,遵循美国Common Core各年级的学习目标,为K-12年级学生提供阅读、语言艺术、数学教学课程。

EP充分考虑到孩子的年龄、年级以及学习方式、学习习惯、学习基础的差异性,根据每个学生的测试结果,定制个性化学习路径,跨年级按学生缺失知识点智能推荐学习内容。

EP和STAR&AR系统、A3000等在线个性化学习系统有什么区别呢?

STAR&AR 系统和A3000都是专注于阅读能力提升,STAR&AR是提供整本书的阅读理解测试,A3000是提供以Nonfiction为主的文章的阅读理解测试。

而EP除了阅读,还提供英语语言艺术(含语法、写作等)和数学教学课程和练习,共有三个科目。

STAR&AR和A3000都是按照“阅读能力水平测试——阅读相应难度级别的书或文章——做阅读理解测试”的方式,逐渐提高阅读水平。

而EP的学习流程是:“一年四次水平诊断(每三个月一次)——每次诊断后系统生成个性化学习路径——推送相关知识点视频课程——学习和练习——每4个小知识点后进行测验”。

有的家长可能还有疑问,EP适不适合我的孩子呢?

EP对应美国CCSS的K-12年级知识点。

所以入口起点是美国K年级或同等水平,需要有一定的启蒙基础,建议6岁以上,能听懂简单的动画片,听力词汇1000以上。

个人认为对阅读水平要求不高,因为有朗读发音,低年级有自然拼读的学习。

而最高年级到12年级,即高中毕业,成人也可以使用。

所以,家有以下宝宝的话,赶紧来试一试EP吧!

跟着外教学习原版教材的孩子;

上小学、初中,或高中并希望接轨国际先进学习平台的孩子;

国际或双语学校在读或着打算上国际学校的孩子;

美初美高留学生或者有留学意向的孩子;

希望通过北美教育学习不同知识结构、思维方式,培养批判性思维和创新能力的孩子。

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如果你对EP系统还不熟悉,那就请继续往下看。

这套K-12年级的AI自适应学习系统,不但可以帮孩子们妥妥的跟着北美学生的学习进度,还能更好的锻炼自主学习能力呢!

EP于2017年推出后,就迅速覆盖了美国8000多个学区、上百万学生!国内一些顶级双语学校、国际学校也开始使用。

EP可谓拿奖拿到手软:连续三年荣获美国软件和信息产业协会SIIA的CODiE奖,美国ComputEDGazette年度最佳教育软件BESSIE奖……

2019年,EP通过了WIDA Prime V2(World-class Instructional Design and Assessment,世界级教学设计和评估)课程标准。这一标准,不仅包括学生的英语能力,还包括学生在数学、科学、社会多个学科的英语语言能力,以帮助学生不仅仅学好英语,而且用英语学好其他学科。

优势一:精准测评,因材施教

EP基于学习目标,利用大数据、人工智能等技术手段,根据每个学生的测试结果定制个性化学习路径,智能推荐学习内容。

Exact Path的学习模式,已经打破了年级的概念,并不是按每个年级固定的学习内容来学,而是真正的Learning by Skills,按测评后未掌握的知识点来构建完整的知识图谱。

每个年级在Domain知识点大类下的具体Skills知识技能不同,以知识点为单位,按年级编号,学习难度螺旋式上升。譬如3年级的文学文本阅读技能有13个

5年级的文学文本阅读技能要学14个。很多skills是相同名称的,譬如Characters人物,Setting时间地点,但知识点的难度按年级提升,这样保证了学习的连贯性和难度的螺旋式上升

学生测试后已经掌握的知识点跳过不学,只需要学习没有掌握的内容,真正做到查漏补缺,跨年级,按未掌握的知识点来构建完整的知识图谱

优势二:提供个性化动态学习路径,查缺补漏

EP通过动态调整不停的优化学习路径。这个动态的学习过程体现在:

根据动态诊断评测的结果,生成学生的初始学习路径

根据学生的学习结果,实时调整学习路径中知识点的学习次序

一年四次反复诊断,评估学生学业增长情况,调整学习路径

初次测试以后,系统会根据每个孩子掌握知识点、进度及学习情况的不同,匹配最精准的学习计划,针对性的学习路径报告,使学生和家长都能及时的了解下阶段的知识点,而且还会根据学生的学习状况实时进行自动调整。

家长也可以定期了解学习进度。

在这份学习计划(Leaning Path)中,显示了学生的学习路径,包括了详细的每个知识点和每个知识点的掌握情况。

因为每个孩子所掌握的程度不同,所以系统对于每个孩子来说都是独一无二的,真正的做到了哪里不会学哪里,哪里欠缺补哪里,自动为学生查缺补漏。

优势三:全覆盖美国CCSS课标知识点

严格的按照美国教学体系CCSS中的知识点设计与学生各个阶段匹配的知识点,并在学习后伴随小测验,测试通过才能进行下一个知识点的学习。

每年有四次测试,并与初次测试及上一次季度测试的结果给予专业性的评估,形成评价报告。

无论是知识点后的小测试还是季度长测试,每个知识点都会全覆盖,全方位的考察学生的学习情况。

采用数据分析和图表更直观的可以看到学生学习状态的变化。

优势四:超赞的系统体验

EP系统,针对自己缺失的知识点进行学习,采用课程+练习+测试的模式,有效科学地利用时间,能够帮助孩子们从幼儿园的学习开始,同步美国小朋友的知识点技能,无缝过渡到美国的中学课程,所以真的是非常值得坚持使用的系统。

在用户使用体验方面也是特别好的,系统根据孩子的年龄特点,为不同年级设置了不同界面。

低年级的小朋友特别喜欢用EP,卡通人物和界面让学习变得十分有趣,而且还有音频朗读辅助。

6-12年级的中学课程界面一下子严肃起来,以文字为主的任务清单格式。

6-12年级的学习界面

但是不管哪个年级,学习的过程都是按Lesson-Practise-Quiz-Progress Check,即按课程进行学习,然后做练习,做知识点测验,阶段性测验的闭环模式学习。每掌握一个知识点,都能得到奖杯的鼓励。

学生登录系统后有一个水平测试,孩子的测试结果详细到每个知识点对标美国的CCSS体系是在什么水平。该测试类似MAP测试,题目的难度动态调整,后一题的难度基于学生前一题答题的准确性。

以一个三年级学生的阅读能力测试为例,初测的44题细分到三个大的范畴

Language and Vocabulary 语言和词汇部分的15题,该学生考了2个二年级考核点,1个三年级考核点,2个四年级考核点,1个五年级考核点,2个6年级考核点,1个7年级考核点,小朋友做对了其中的13题。

Reading Literature 文学作品阅读技能考评的14题,该学生考了1个二年级考核点,1个三年级考核点,1个四年级考核点,4个五年级考核点,1个6年级考核点,1个7年级考核点,1个8年级考核点,小朋友做对了其中的11题。

Reading Informational Text 阅读信息性文本技能考评的15题,该学生考了2个二年级考核点,2个三年级考核点,3个四年级考核点,2个五年级考核点,1个6年级考核点,1个7年级考核点,1个8年级考核点,1个9年级考核点,小朋友做对了其中的9题。

测试后,家长可以获得详细的测试报告。

初测结果,学生的分数是1234,全美Percentile 99%,也就是该学生的阅读水平在全美学生里也是Top 1%。

有了初测报告,系统就自动为学生生成学习地图和个性化的学习计划了。

课程学习过程中的学习路径动态调整

学生通过动画或文字形式的课程进行学习。

课程学习的过程中穿插练习,及时帮助学生理解所学内容。

Practice练习环节,学生将学习对所学课程知识点做进一步练习。每题都会有讲解帮助学生理解。

Quiz环节则是对本课的学习检测,共5题,完成测验有得分。

平均每四个知识点的学习后,会有一次阶段考核,考核内容覆盖前四个知识点。

在考核中,每个知识点的需要达到80%及以上才算掌握该知识点。如果阶段考核分数低于80分,那么学生的学习路径里将会增加该知识点前一个年级的内容,在完成了前一个年级的学习后,再回到本知识点重新学习,让学生真正做到扎实掌握。

一年四次诊断进一步调整学习路径

学生将每年四次,重新参加水平诊断,以记录自己的成绩变化。

系统也会根据学生最新的测试情况,调整并生成新的学习路径。

智能学习路径加上诊断—指导—练习—测试的闭环学习模式,有了Exact Path助力,即使在家自学,依然能妥妥同步K-12年级北美学生的英语和数学学习水平,不仅可以查漏补缺,还能高效的超前学习。

学霸的自主学习能力就是这样养成的!

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  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此好好准备一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编收集整理的教练员工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  初次走上教师这一神圣岗位,我感到无比自豪,而在这第一学期,学校任命我担任学校初中部学生柔道项目的训练教学,我感谢学校能信任我,给我这个发挥特长的机会。

  柔道是一门讲究礼节,注重全面身心培养的运动,融合了竞技与防身的多种特点,主张运用自己全部气力、体力、智力以最合理、最有效的方法制服对手的健身武艺。因此,练得柔道可使体小力弱者能够制服体大力强者,还能在攻防技艺的磨练中加强心身两方面的修养,掌握了柔道的精神实质,能提高自我修养,为社会做有益的贡献。而对初中生训练柔道我应该做到以下几个目标:

  (一)促进儿童身心的健康发展,通过学习提高学习兴趣,发展柔道技能。

  (二)培养儿童专注学习的态度、建立积极向上的人生观。

  (三)带动学校的运动氛围,提高学校的体育向心力和体育凝聚力。

  在本学期的训练过程中,我计划自己要应该做到以下几个方面。

  1.使学生初步认识自己的身体和掌握在柔道训练中锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。 2.初步学习柔道的基本技术,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

  3.培养学习各项柔道基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

  4.加强与学校领导的交流,以得到更多的支持。 5.经常钻研业务,加强理论学习,提高训练能力。

  柔道训练中的安全问题是我们所必须重视的问题。首先,我们要有强烈的责任心,用满腔的热情去关爱学生,对学生充满爱心。教学前,应认真加强学生的安全教育,对学生认真讲解柔道训练过程中容易出现的危险情况和注意事项;在教学中,应时刻注意学生的学习情况,以免发生意想不到的伤害事故。

  虽然柔道对我来说很专业,但是能学不一定能教,初次当一名人民教师,我很激动也很忐忑,我只希望能够在教学中教好学生,让学生认识柔道,学会柔道。以上是我在本学期柔道教学中的一些简单计划,有不妥之处,请各位领导批评指正。

  时间比光还快,20xx年上半年似乎弹指一挥,静心思忖,我很感谢博达给我搭建了工作的平台,让我有幸在这个充满朝气和梦想的集体中感受快乐、温暖、成功,和遇挫折时的反思、努力。现总结如下:

  一、学习专业知识,提升教练素质。我不断学习新的道路安全法规,学习其他教练的长处,结合自身的教学研究,探索一套属于自己的教学方法。同时,看一些教育教学书籍、杂志,学以致用,力求自身教得简单,学员学得轻松。

  二、注重教学方法,提高教学效率。为学员详细讲解驾驶技能,直观示范驾驶方法,认真观察学员学习中遇到的每一点错误,及时发现,及时纠正,尽可能的将学员学习驾驶的困难降到最低。由于学员都来自各工作岗位,学习时间无法固定,我根据学员情况调配好时间,让每一位学员都能得到充分的练习时间,确保准确掌握驾驶技能。

  三、以人为本,以情定学,注重愉悦式师生关系。有研究表示人在愉快的氛围中,拥有良好心境,更易于接受外界知识与技能。对于科目三教练,每半个月都会接受一批新学员,首先我会了解他们的工作情况,力求在两天内能大致了解每位学员的性格特征,注重个别教育,使其学习过程中,情绪保持相对稳定性,激发学员的情感,使学员产生愉快的心境,愿学、乐学,学得快、学的准。

  四、存在的不足,今后的打算。金无足赤,人无完人。只有能正视不足的人,才能虚心请教、静心反思、摒弃缺点,完善自身。这半年来,我兢兢业业,但教学成绩不稳定,总会出现意外掉队的学员,各中原因至今还想不透切。但我会向驾校的各位领导、前辈和同事虚心请教,争取以最短的时间弄明白不懂的问题。

  在以后的工作中,我要不断提高自身素养,改善教学技能,提高教学效率,更加严格要求自己,克服不足,改正缺点,努力把工作做得更好,为博达驾校灿烂的明天尽心、尽力。

看大家在讨论2岁孩子学英语的问题,分成两派:

一派认为,学得太早,花费太高,以后也用不上,意义不大。 另一派认为,2岁正是孩子学英语的最佳时机,学习轻松不费力。

我支持后者,也是带2岁孩子学英语的实践者。我家二宝是从2岁开始正式英语启蒙,大宝小时候,还不懂英语启蒙,耽误了几年,到5岁半才开始。


大宝现在14岁,我也有了9年多的英语启蒙经验,现在把一些心得分享给大家。


14岁孩子的妈妈告诉你:孩子早学英语,将来有多省心

大宝现在初三,在初二的时候提前参加英语中考,取得了A的成绩,这一整年他不需要为英语成绩发愁。节省下来的时间,分配给弱势学科。

大宝没有报任何培训班,省下了不少费用。他平时不是努力学习的孩子,英语作业比较敷衍,全靠小时候的底子,加上日常使用英语。

现在的英语考试不像过去,背过单词、会使用语法就行,还要会听会说、会分析较为复杂的阅读材料,更注重考察综合应用能力。

很多孩子平时学习很好,还在外面报培训班,想拿到A也很难。所以,从小学英语,会应用是非常重要的。


学英语不仅仅是为了考试,还是用来交流和获取新知识的一种途径,从小学英语的孩子,英语只是一个工具罢了。

大宝6年级后才上的私立学校,有了外教,一周一次课,他是班上仅有的两个能和外教交流的学生之一。

大宝出国游学过两次,一次是新加坡,一次是美国。在那里,他都能和当地人舒畅交流。独自一人在外,这点是非常让我们省心的。

别看孩子小,他们的好奇心非常重,兴趣爱好广泛,有很多时候要用英语去学习一些新知识。

大宝喜欢研究火箭,这方面的英文专业书,他也看过几本。他喜欢研究3D打印、电脑、手机等,他也会用英文视频来学习。喜欢编程的孩子都知道,要使用英文语言,没有英文基础也不行。


英语的用处实在太广泛,英语帮孩子打开了另一扇窗。


2岁孩子学英语,优势很明显

二宝2岁多学英语的时候,还意识不到什么是学习,就是玩的心态学英语,所以他很开心,和学中文没什么差别。

大宝5岁半的时候,已经能分清学和玩,虽然最后也同意学英语了,但是后来回忆起来却说“妈妈,当时都是你逼着我学的英语”

那时候,大宝上幼儿园,不喜欢学英语,为了激发他的学习兴趣,我决定试一试。当时感觉时间紧迫,给的量比较大,是有些压力的。

从心态上来讲,学语言还是越早越好,让孩子自然接受,而不是当作什么硬性任务来完成。

《0-5岁大脑发育的黄金期》对大脑发育和语言学习的关系进行了详细介绍,看完发现2岁学英语意义很大。

未成熟的神经系统有着极大的可塑性,大脑通过突触和树突的重塑进行学习。生命早期,孩子大脑中的突触数目处于巅峰时期,为选择传导语言的最佳神经回路提高了绝好机会。


孩子在6个月大时,辨别外语发音的能力就开始下降。但是在语言学习关键期,一旦发现自己被置于一个全新的语言环境,他们的外语因素感知力就会恢复。而成年人,听到外语时,大脑都不会兴奋。

二宝开始不太爱听英语,2岁开始学英语的时候,单词都听不准,说话舌头都不打弯。听力了一个多月后,跟读就很顺利了。

如果意识到早期英语学习的重要性,可以在孩子出生后就给他提供一些英语听力资料,提高孩子的听力辨音能力。

我为什么选择2岁开始启蒙呢?因为12-18个月是孩子的语言沉默期,在2岁开始大量输出语言,可以比较流利的和大人对话,学习英语可以更好的互动。

孩子在前两年阅读了大量中文绘本,积累了丰富的词汇和图片,在学英语的时候,能把图片、中文联系起来。毕竟我们的母语是中文,还是以中文为主。

德国教育专家沙凡也说过:孩子学外语的黄金年龄是“2周岁”,最迟不要晚于青春发育期!


值得一提的是,错过了2岁也没关系。6、7岁前,孩子的大脑处于学习语言的最佳状态,尤其是语法规则和逻辑学习。过了这个年龄段,学习句法的能力会持续降低,直到青春期结束。


2岁孩子学英语,要报很昂贵的培训班吗?没那么多钱,算了吧。

没必要报班!自己在家教就行!

不行,不行,我就是应试英语,听不懂、不会说,发音不准,把孩子带歪了。

别那么不自信,虽然我家大宝英语很流利,还是我教的,我也只不过是英语4级罢了,平时也不用英语,也听不懂、不会说。

大胆一点,教就对了。现在资源这么丰富,想要什么搜索一下,不需要下载在线看就行,要多方便有多方便。


2岁孩子学英语,也不过几个简单的方法,不需要学语法,让孩子自然习得就好。

给孩子听一些有韵律节奏的英文儿歌、童谣,让孩子熟悉英语的节奏。和学中文一样,这些有节奏感的音频会受到孩子的喜爱。因为节奏感很强,孩子会跟着舞动身体,特别有意思。


孩子喜欢动画,利用这一特点,让孩子看一些英文动画。现在孩子喜欢看的动画片很多都有英文版,直接选择英文语音播放即可。比如托迈斯和朋友、小猪佩奇等等都可以。

二宝现在用的是一个英语学习设备,可以阅读、可以看视频,他现在处于看视频阶段,看几分钟可以闯关,学习单词。里面的形象是小猫,他每天都把自己当作小猫,完全进入角色。



读书不是让孩子读,是大人读给孩子听。二宝很喜欢听我给他读简单的英文绘本,一页一句话,图很多,他能理解。有时候也把认识书当作英语书,我读一遍单词,他读一遍,都能跟上。

现在还是输入阶段,不着急让孩子自己读。当然有些语言特别爆棚的除外,有能力读就读吧没能力不强求。


方法大致就是这些,学习语言重在体验,每天接触,30分钟、一小时都可以,贵在持之以恒。


这一年达成的目标,我很欣慰

二宝就是一个很普通很普通的孩子,毫无压力的接触英语一年了,看他现在的表现,我很欣慰。

他对英语充满学习热情,养成了学英语的习惯,每天都是自己主动提出学英语。

他看英文动画的时候很投入,随着里面的故事情节笑啊、动啊,看样子是听懂了。


他能完整的复述单词,说明听力能力有显著提高。

他很有自信心,经常要教爷爷奶奶学英语。

他看到大段的英文,就要求妈妈读个他听,他很耐心地听下来。


他从一个只会看动画片的局外人,慢慢地开始参与闯关,进入了学习更多单词的阶段。

总而言之,这一年就是培养了二宝对英语的学习兴趣,并没有成为一个英语小神童。但是,我相信,他就这样积累着,将来英语学习一点都不费力,英语也会成为他的一个实用工具。

你孩子开始学英语了吗?几岁开始的?一起聊聊吧!

我是@凝妈悟语,两个孩子的妈妈,致力于培养阳光积极的孩子,欢迎关注我,育儿路上一起前行。

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