副校长的角色定位和应有素质

——日照市第二批中心初中业务校长培训体会

作为一名今年上岗的业务副校长，2012年10月16日至19日，和本市其他区县的25名业务副校长参加了市教育局师训科组织的第二批中心初中业务校长培训，尽管培训尽管时间短，日程紧，节奏快，但感觉收获颇丰。

这次培训的主要内容是听取了五场报告，参观了四所优秀学校：一是16日上午听取了北京师范大学文喆教授做的《有效教学及其实施策略》视频报告；二是实验中学关于《构建智慧课堂，培育现代少年》的报告，并参与他们学校的思品课堂教学和研讨，他们学校的市级教学骨干王平静老师给来访者上了一节展示课，给我们留下了深刻的印象；三是17日上午日照市外国语学校教务主任张红霞做了关于“如何引领学校教师发展，如何搞好学校教学管理”的报告；四是听取了新营中学的费波校长关于“运用教育智慧，促进学校管理”报告，并参观了他们的学校的两个特室：地理室和机器人室，给我留下了深刻的印象。五是18日上午听取市教研室李军主任的《从钱学森之问说起》专题报告，下午到日照港中学进行了参观学习。19日上午到外国语学校进行了参观学习。五场报告从不同的角度和侧面论述了学校教育教学的成功经验或有效管理策略。四个学校的办学条件、办学特色、办学成绩，让学习者耳目一新，受益匪浅。对于一名刚刚上岗的新手来说，我更多的是对业务校长的职责和应有素质的关注，其中三个学校的领导的报告给了我和大的启发，对于今后的角色定位和工作职责有了明确的认识和把握。现把自己的收获和体会总结汇报如下。

在学校体制中，副校长是一个既特殊又很重要的职务。副校长在学校既是领导者又是被领导者，既是决策者又是执行者，既是主角又是配角。从某种意义上说，当好校长难，当好一名副校长更是不容易。那么，怎样才能当好一名副校长呢？

副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作，虽然是唱“配角”，但又处于“兵头”的重要位置。做好副校

长的关键首先是摆正位置，正确认识副校长的地位和作用，调整心态，以积极的态度配合校长的工作。其次要准确定位，对校长要充分尊重、服从领导、主动配合，不能越权行事，不讲过头话，不能忘乎所以。

校长和副校长都是学校的领导，但他们所处的地位不同，承担的责任也不一样。在行政关系上，校长与副校长是上下级关系，副校长接受校长领导，在重大问题的处理上，校长有最后的决定权，而副校长却没有。因此，副校长必须具有服从意识，懂得按组织原则办事，尤其要做到三点：

1、对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长意图把事情办好，不能随意处理，或不当一回事。

2、对校长决定的问题，副校长有不同意见可按正常渠道反映，但在校长没有改变决定之前，一般情况下仍要执行。如果副校长认为自己的意见对，在执行中可以继续反映，甚至越级反映，但不可消极怠工，乱发议论或故意与校长唱反调。

3、作为副校长，在校长领导下工作，一定要明白自己处在配角的位置，行使职能时，绝不能“抢镜头、争彩头”或擅自作主。否则，不但影响工作，还会影响团结。

二、副校长应有的基本素质

“一切以事业为重、一切以团结为重”、“校荣我荣、校衰我耻”既是一个教育管理者的敬业观，也是是一名副校长必备的基本素质。“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有机会发展自己。”

1、一切以事业为重，就是要珍惜工作机会，热爱工作岗位，不为权势而苦恼，不为名利所困扰，从工作中寻找乐趣。不要因为校长没有采纳你的意见就觉得失落，也不要因为主任没有按照你的要求去落实而懊恼。更不要因为教师对你的工作提出意见觉得没面子，要记住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切从工作出发，都是正常的。

2、一切以团结为重，就是要维护校长的决策权威，不同意见在班子会上交流，决策一旦形成，只要没有错误，必须贯彻执行，不能打折扣；以团结为重，就是要维护班子的团结，容纳班子成员的个性，学会同每个成员团结协作，关心他们的生活和工作，时时处处树立班子形象，协助校长带好班子；以团结为重，

就是要做好班子决策的落实和解释工作，化解矛盾，使决策有效落实并得到教师理解和认同。

3、校荣我荣、校衰我耻。学校工作，表面上看，是校长负责制，荣辱皆归校长，作为副校长只能是绿叶，但事实并非如此，一个单位只有工作做好了，才能体现领导班子团结向上、才能体现教师队伍的较高素质，一所合格的学校就是一个好的班子乃至集体的体现，只有这样组织上才会发现班子成员的优点和特长，从而达到共同发展的目的。反之，班子成员互相拆台，争权夺势，拉帮结派，工作做不好，单位没有凝聚力，班子成员也很难得到好的评论，也就很难有机会发展自己。要时刻牢记“一荣俱荣，一损俱损”的道理。

办好学校，培育人才，是校长的神圣使命。身为副校长更要用心谋事、用心做事，更要坚守校园，扎根学校，更要辛勤耕耘，锲而不舍，只要听从教育理想的呼唤，就一定能取得突出的教育业绩。

本次培训既有学术报告，又有现场观摩，既有理论知识，又有实践经验，同时各区县的同仁进行了交流，虽然时间短暂，但是安排紧凑，内容切合培训者实际，短短的一周让参训者受益匪浅，今后的工作中一定将学到的经验理论运用到学校管理和教学实践中，促进学校教育教学工作的发展进步。

副校长的角色定位与工作方法

涡阳县双庙镇王新庄小学

作为学校行政二把手，副校长在学校的各项工作开展与学校发展中起着举足轻重的作用，但同时作为夹缝中的一员，副校长的一言一行都可能引起有心人许多无谓的遐想。在学校中，如何定位自己的角色？如何有力地帮助校长带领全校师生发展学校？是每一位副校长应该认真思索的问题。现仅就我自己几年来的副校长经历，谈一些自己的想法。

一、 副校长的角色定位

自2007年至今，我做副校长已近五个年头，先后与两任校长共事，从老一辈教育工作者的身上，学到了许多工作的经验与方法，更学到了诚实做人、踏实做事的精神。回忆这几年的工作，我认为作为副校长应从以下几方面为自己做角色的定位：

1、 学校发展规划的有力执行者

一个学校要振兴、要发展，不能只是闷头做事，应该有一个合理的发展规划，要确立学校未来的发展目标。在学校发展规划的制定中，副校长应积极谏言献策，但却不能妄自尊大，对学校师生的建议应认真思索、仔细分析，对校长的意见要尊重与服从，毕竟一个学校的发展规划体现的是校长的魄力与校长的教育理念。

作为副校长，关键要做的事，是发展规划制定后的有效执行。在这个过程中，我总是先把学校长期发展目标进行分解，变成一个个方便可行的短期目标，使每一学年、每一学期直至每一星期都有学校要

1 达到的目标；同时进行合理的安排，最有效的组织利用学校资源，充分发挥师生们的能动性；并制定详细的标准，使目标的达成有清晰的效果。

2、 学校教学工作的奋力领跑者

教学质量是学校的生命线，搞好学校教学工作是副校长义不容辞的责任。为此，每学期《学校教学计划与行事历》我都认真撰写、合理安排，使学期工作有章可循。学期开学，我会要求各班主任及科任教师制定切实可行的《班务工作计划》和《学科教学计划》，使学校管理及各科教学有序开展 。

在努力抓好全校教学的同时，我大量阅读教育理论，积极参加各种教育培训，开阔自己的眼界，丰富自己的学识。对所授课程能够完全胜任，对小学阶段的各科内容都能依据学科和学生特点发表自己独特的见解，让自己逐步成长为新教育理论的传播者和实践者。引领全体教师积极参与校本培训，在胜任各自教学工作的同时，为教师自身的发展提供有力的支撑。

除了自身教育素养的提升，我更重视自己所授课程的质量，我努力采用新的教学方法，利用“先学后教”的教育模式，培养学生的实践能力和探索精神，促进学生全面健康的发展。每一学年我所授课程都能在中心校的素质检测中名列前茅，为全校教学工作的开展带一个好头，奋力领跑全校教学工作。

3、 学校成员关系的强力融合者

任何一个单位都会存在或大或小的矛盾，学校也不例外。校长

2 与教师之间、班主任与科任教师之间、教师与学生之间往往会产生一些误会，这时，作为副校长就应该积极地去协调、化解这些矛盾，使全体教职员工心往一处想、劲往一处使，和谐共处，促进学校工作的开展。

在处理这些矛盾的过程中，我一方面注意维护校长的威严，另一方面又要保护教师的自尊。仔细分析矛盾双方的心理，从一个双方都能接受的角度入手，努力帮助双方正视问题、表达诉求、形成共识。使学校一团和气但又有所坚持，相互尊重又能彼此融合。

学校关系的融合不仅是学校教职员工的和谐共处，还包括周边群众对学校办学方针的理解与支持，为此，我经常利用班会、校会、家长会等形式，宣传学校的发展思路，营造“知识改变人生”的舆论氛围，形成尊师重教的大气候。

二、 副校长的工作方法

副校长作为学校具体工作的管理者、业务部门的领导者，对学校工作的大小事务既要鞠躬尽瘁，又不能事必躬亲。不能挑战校长的权威，大的方针还是应该请教校长，由校长拿意见；安排给教师的工作不宜插手，要放手让教师自己去做，不必指手画脚。

作为副校长，一方面不能认为自己在第二阶梯，所以对工作有所区别，拈轻怕重或者推卸责任，应积极主动了解教学的动态，主动解决学校中的问题，勤跑腿，勤动手，做好观课议课工作，帮助教师进步；另一方面切忌不能见荣誉就上，把功劳往自己身上揽。要学会对

3 各项工作积极献策但不决策，执行工作积极有力，出现问题勇于担责。

这里的尊重，不仅是指对上级、对校长的尊重，也指对同事、对教师的尊重。对学校中的各种问题的解决，尤其自己职责内的工作出现的问题，既要听取各方面意见，又要坚持一定的原则，不能碍于情面，被人情所左右。

为了搞好学校的教学工作，我也会制定一系列的规章制度，对教案、作业等也有一定的规范。在检查时，对无关紧要的细节我可以出于尊重忽略，但对教学任务等硬性指标我决不妥协，即使面对自己曾经的恩师。毕竟我们做的工作要求我们必须付出心血，以良心面对。

副校长作为学校管理中的特殊一环，在得到师生尊重的同时，也最容易招致嫉妒与打击，因此在工作中，要尽心尽力完成自己份内的工作，事事以大局为重，不偏听偏信、拉帮结派，更不可自我炫耀、肆意张扬。做好工作是自己的义务，做不好工作要主动担责任。同时也要学会保护自己，言行举止自尊自爱。

总之，作为副校长要不断提高自己的道德修养和处事能力，努力做校长的好助手，教师的好榜样，学生的好朋友。帮助校长做好学校规划并尽力执行，引领教师搞好教学并发展自我，引导学生积极向上全面发展。

副职与正职的关系，是分管与主管的关系，配角与主角的关系。副职能否根据一定的岗位要求“准确就位”，不仅关系到能否发挥单位班子的整体功能，而且对单位管理整体效率的高低起着重要的作用

现实中有些副职却未能清楚地认识自己所扮演的角色，有的对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是“丫环拿钥匙，当家不做主”，因而工作缺乏主动性；有的对自己分管的工作放不开手，思想上疑虑重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，会引起非议，怕别人说自己有野心，因而工作中常常出现误事、失职现象；有的则过分强调角色权威，认为既委派我管理单位某方面工作，那就得“听找的”。正职不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、群众对立起来，使自己的工作走向僵局。

在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己做主的要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待正职，应该由正职出面的事情，在没有正职授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，正职不在，又必须当即拍板，也要征求其他领导意见后，再作决定，事后还应向正职汇报。

副职在正职和职工之间，又是上情下达、下情上达的理想人物。因此，副职还要帮助正职协调好上下关系。

第一，要模范执行单位的决策。凡经集体研究讨论后由正职集中大家意见“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须模范执行。

第二，要善于发现、弥补正职工作中的不足。如果发现正职在工作中有疏漏，副职绝不应站在局外，袖手旁观，抱着好坏与我无关的思想，更不能等看笑话，而要主动去补台。

第三，要尊重正职，维护正职的威信。尊重正职，关键是要尊重正职的领导地位。这种尊重是信任和支持，是对正职完全负责任，而不是那种阿谀奉承，吹吹拍拍的虚假的“尊重”。

第四，帮助正职分担责任。对于正职工作中的失误，要主动承担应负的责任，并向各方面做好解释工作，切不可无动于衷，更不能推卸责任，落井下石。

副职一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副职把专项工作抓实，抓细，抓活。

首先，要熟悉、精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作；对分管工作要身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新；处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不矛盾上交，避免那种“孩子哭，抱给娘”的做法。

其次，要不断改进工作方法，当好“中介人”。用自己的知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得方方面面的认可和赞许，促进上下左右之间的相互理解、谅解，从而与上、下级达到工作上的支持、目标上的认同、行为上的顺应、感情上的共鸣。

第三，真抓实干，讲究效率。对自己分管的工作要高度负责，并做到事前有计划，事中有检查，事后有总结；计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。

首先，副职要有“绿叶”精神，切不可抢“镜头”，不应一味强调自己的作用，过分夸大自己所做出的贡献。那样做不仅自己的品行值得人怀疑，也会抹杀自己实际工作中的成绩。这是淡利境界的首要问题。

其次，正职在工作中难免有失误，副职应从维护正职的威信出发，主动做解释工作，落实补救措施；事后，既不能向他人张扬，以显示自己某些方面比正职高明，更不能拆正职的台和寻找话柄，要甘当无名英雄。

副职在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副职豁达大度，坚持“宽以待人，严以律己”的原则。首先要严格要求自己，检查自己对工作是否尽职尽责，工作方法是否有问题，工作中有没有疏漏或过失，如果确被误解，也要三思而后行。而当正职在未弄清事实真相前一时错怪了自己，甚至对自己产生怀疑时，绝不能因一时的委屈而不配合正职开展工作。应心地坦诚地同正职交谈思想，交流感情，以免产生思想隔阂，形成感情屏障。对重大的是非问题，要坚持原则，亮出观点，摆出事实，讲清道理，以理服人，消除误解。当自己遇有这样那样的反对意见，甚至遭到非议时，作为副职更不应考虑一己之利，以“一人之下，众人之上”的领导者身份去压制对方，强迫对方接受自己的观点，服从自己的意志，而要像尊重正职那样尊重下属，从维护团结的良好的愿望出发，晓之以理，动之以情，以良好的(重庆人才网)角色形象赢得大家的支持与帮助。

新课改下教学副校长的角色定位

――引领教师与新课程同成长

教学副校长是校长在教学方面的助手，协助校长全面领导全校教学工作，是学校实施新课程教学管理工作的领导者、组织者和参与者、研究者，在新一轮基础教育课程改革生机盎然的今天，教学副校长不仅仅要完成学校教学工作的计划管理、组织管理、教学常规管理、教学质量管理等工作，怎样寻找突破口，更好地发挥职能作用，让学校的教学工作绽放鲜活的生命之光，激发教师的积极性，创造力，促进学校教学工作的不断提高，更是教学副校长的要务。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，在实施新课程教学管理中，我认为教学副校长应发挥引领作用，挖掘教师潜质，做教师队伍持续发展的领头雁，和教师共翔在新课程的蓝天，来促进学校教育的与时俱进，教学质量的整体提升。

一、引领教师站在课改的前沿，主动实施新课程：

学校是课程实施的最基本的单位，教师是课程实施的最重要队伍，新课程对教师提出的最大的挑战是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。这需要教师改变已往的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为，敢于挑战传统、挑战书本、挑战自我。因为新课程的实施，最终要靠教师在教学实践中去实现、去完善。即要教师改变在长期的教学实践中潜移默化地形成的自己的教育观念、教学方式、教学行为，对课程内容的固有的认识，其艰难性是不言而喻的，这就要充分发挥教学副校长的引领作用，在实施教学管理的过程中，引领教师走进课程，从而去主动实施新课程。

1、引领教师树立课程意识。

实施新课程，必须具有新课程意识，以往我们的教师只有大纲意识、教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，而新课程意识十分淡薄。新一轮课程改革，将课程意识提到了重要位置，强调课程是由教科书、包括其它教学材料，教师与学生、教学情境，教学环境构成的一种生态系统，不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知，共建新知的过程。每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受来课堂交流，这本身就是课程建设，儿童生活的范围多大，课程范围就有多大，更是以前从未有过的课程意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，课程资源拓展到了儿童生活的一切领域，一切空间。教师要通过儿童的一切生活来对儿童进行教育，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归，不仅仅是通过书本，通过课堂，也就是陶行知先生所说的“生活就是教育”。因此，作为管理者的教学副校长应通过组织反复的相关理论学习，课堂实践操作，交流反思，听、评课，研讨，集体备课，使教师树立课程意识，明确现在的教学，已不能再像从前一样，就课本教课本，而应当基于教师和学生的经验，在教学中不断丰富和生成新的内容，使教学过程成为课程内容持续生成和转化的过程。

2、引领教师更新教育观念，改革课堂教学。

新课程的实施者是教师。因此，教师实施新课程的能力和水平是新课程改革中的关键。为此，在教学管理中，教学副校长要为教师创造理论学习的机会和条件，组织教师参加上级部门的课改培训及校本培训学习，通过检查学习笔记及在课堂教学实践中理论的应用，教研活动等，

使教师认真领会课程改革的理念，用先进的教育理念和方法武装头脑，特别是通过开展课堂教学活动和学校的教研活动，引导教师在教育实践中对比，感悟新旧教学理论下不同的教学效果。使教师明确教学是教师的教与学生的学的统一，教学的实质是交往，是一种对话，一种沟通，是合作。教师不仅要考虑怎么教，还要考虑学生怎么学。教学过程要关注学生的学习过程，学习方法，看他们在学习过程中是否学会与同伴交往，合作探究问题，是否形成正确的价值观、情感和态度，是否促进学生人格的健康发展，是否形成创新精神和实践能力。我校教师通过校内集体备课活动，通过教研活动的步骤操作：理论学习辅导－实践操作（备课、上课）－交流反思（听课、评课、研讨）－总结经验，逐渐形成新理念下较为成熟的教育信念，达成共识：只有树立了学生意识，开放意识、问题意识，使用新的教学方法，在新理念指导下，指导学生开展探究性学习、体验性学习，课堂上教师不仅是知识传授者角色，更是学生学习的促进者、合作者、引导者、参与者，充分调动学生学习的积极性，在和谐、民主、平等的气氛中才能发挥课堂教学的最大效率，才能使每个学生得到充分发展。我校还通过课堂教学评估（按新课程制定评估标准，发放教师手中，随机听课评估与教者反馈、研讨，再听、再评估）。使全体教师于课堂教学中实施了新课程。因此，教学副校长要强化教学思想的管理，帮助教师屏弃陈旧的教育教学思想，真正确立面向全体学生，以德育为中心以培养创新精神和实践能力为重点的新世纪教学理念。

二、引领教师参加科研活动，让科研雨露滋润教师成长：

在新课程的背景下，“教师即研究者”已成为时代对教师的起码要

求，教师的科研能力是教师基本素质的一项主要内容，是教师个人可持续发展的“助推器”，然而我们发现不少教师的科研意识淡薄，科研能力薄弱，科研成果寥寥。许多教师不善于将自己丰富的教学经验在教育理论的指导下通过教育科研进一步升华，不少教师不愿意参加课改研究，有的教师即使参加了也是飘浮其中，做表面文章。因而他们未能品尝科研雨露的甘甜，基于教育科研不乐观的现状，教学副校长要带领教导主任、科研室主任采取辅导、书面材料学习，“走出去，请进来”科研沙龙等形式，帮助广大教师掌握科研的基础理论知识和基本研究方法，克服教师对科研的神秘感和恐惧感，坚定教师能搞好教育科研的信心，使其潜心研究，锐意创新，鼓励教师善于提炼自己实施新课程的成功经验，使之进一步升华为个人的教育教学理论，要鼓励教师善于学习和移植他人的成功经验，并能推陈出新，要鼓励教师经常反省与评价，归纳和总结，并积极撰写论文与心得，自己的教育教学充满理性，高屋建瓴地建构自己，提升自己，把自己由小教书匠培养成教育学者、专家。

三、引领教师培植人文精神，让教师魅力四射：

新世纪课程改革的灵魂是什么，就是：让教学回归教育――从“文本教育”回归“人本教育”。做为人文教育的渗透者，教师要具备人文修养，拥有人文情怀。教师的人文修养即专业知识的底蕴，它直接影响新课程的实施，影响教育教学效果，在管理中我发现，当于学生相处时，教师对学生的关怀与爱护，理解与尊重，鼓励与赏识拉近了师生距离，增进了师生感情，课堂教学时，教师学识渊博，语言丰富优美，极大地感染了学生，提高了学生听课质量，学生在解题过程中，教师妙语连珠，间或诙谐幽默，课堂气氛轻松活跃，学生学习热情高涨，学生学习陷入

困境时，教师机智引导，耐心点拨，学生经历了“千呼万唤始出来”后的豁然开朗，便更觉学在其中，乐在其中了。教学副校长要积极倡导教师培养自己的人文智慧，丰富自己的人文情怀，不断发展和提升自己的人文精神境界，以适应教育的需要，形成学校独特的人文课程。

教学副校长作为教师队伍的领头雁，更应首先提升自己的教育教学理论知识和专业知识，复合知识结构，要具有热爱，包容的博大胸怀，敬业奉献的崇高精神，良好的文化素养，在实践教育与研究中，不断生成新的教育智慧和教育能力，先教师一步练翅，才能确保自己在新课程的蓝天带队飞翔，在创新教育的风潮云端前“生似闲庭信步”。

办公室主任角色定位和素质修养

办公室是单位中的综合部门，起着承上启下、沟通协调的中枢作用，是联系基层、联系群众的桥梁和纽带，也是展示单位形象的窗口。办公室工作任务庞杂、责任重大，不仅要参与政务、处理事务，还要协调关系、做好服务。如何搞好办公室工作与办公室主任能力和素质密不可分。

一、办公室主任的角色定位

办公室主任的工作性质从根本上说，具有辅助性和服务性以及协调性等多重性的特点。辅助性是侧重于办公室主任本人的工作责任和地位而言；服务性则侧重于办公室主任的思想意识、职业道德、工作方式、方法来说的；协调性则是办公室主任对内对外、对上对下的工作关系，前两者相对于领导而言，后者相对于工作职责，这些工作性质决定了办公室主任的工作特点，这些特点贯穿于办公室主任工作的始终。就工作而言，它最突出的特点具有以下多重性，即：角色的多重性、工作要求的多重性、工作能力的多重性。

所谓角色多重性，是指人们对某种社会地位、身份和职责的一种看法，也是人们对具有特定身份的人的行为期望。这里所说的角色多重性，主要是指办公室主任在组织协调或群体活动中通过各种工作关系所体现出的权利、义务规范和行为模式。办公室主任相对于单位的领导他既是下级又是参谋助手或者说有时又可充当半个秘书角色部门领导、是核心、是部门凝聚力的主要源泉；相对于本单位的其它部门，他既是督促落实领导的各项工作要求的执行者，又是协调各部门之间的中介和桥梁；相对于其它单位，他又是一位迎宾待客的接待者，并要求做到举止得体、热情周到、不卑不亢的主人风范形象。所有这些也就决定了办公室主任角色的多重性。当然，在不同的场合、时间、事由，其代表的角色也就可能有所不同。

办公室本身是由其属性所决定的，而作为办公室主任所代表的角色也就多重性。因此，对主任在工作上的要求与其它部门负责人的要求也就不尽相同，这是因其部门的工作性质和主任本人的工作职责所决定的。办公室主任的工作要求大体上体现在以下六个方面，即：被动性与主动性相结合；经常性与突击性相结合；事物性与政务性相结合；领导性与群众性相结合；综合性与专业性相结合；管理性与服务性相结合。这六个方面既是矛盾的统一体，又是职责与能力的具体要求。对这些矛盾和职责都需要办公室主任去兼顾并处理好，不能顾此失彼。

能力的多重性是相对于办公室主任本人的工作能力而言，它是由其工作职责所决定的。要使办公室的功能得到较好的发挥，办公室主任就必须具备综合能力的多重性。例如：对上准确把握领导意图的能力；对下善于运筹落实的能力；对内除要有管理能力外，还要具备对本单位业务知识的了解和掌握；对外还要具备一定的协调沟通能力等等。这些能力的多重性要求，；相对于办公室内部来说他又是作为办公室主任应该尽可能地集之于一身。只有这样工作才能运筹自如，得心应手。

二、办公室主任的素质修养

作为单位"大管家"和单位领导"左右手"的办公室主任，他的素质高低直接影响着办公室工作乃至整个单位工作的好坏。另一方面，受其工作性质和特点以及工作职责等多方面的客观因素制约，办公室主任更应该提高自身素质，加强个人修养，提升业务水平，特别是着力提高五个方面的素质修养。

（一）政治素质 政治素质在办公室主任日常工作中起着极其重要的作用。办公室主任只有具备了良好的政治素质，才能更好地吸引人才、领导下属，才能提高工作的原则性、预见性、系统性和创造性，保证各项工作沿着正确的路线健康发展，不断取得成功。办公室主任的政治素质是诸多素质中的核心，起着决定和主导的作用，它有力地决定和影响着其他素质的形成和发展，反映综合素质的高低。

办公室主任的道德品质素质除了要遵循一般的道德标准以外，因受其角色定位和思想意识性质的决定，作为部门领导特别是办公室主任要时刻清楚自己的角色，摆正自己的位置，把握好言行分寸，处理好各方面的关系。在主观上要排除个人荣辱，要先人后己，处处比别人多付出，无私才能有德。无论是对上或者对下，都要做到心怀坦荡，一视同仁，以身作则，不断锤炼人格。三）心理素质

办公室主任一点要学会控制自己的情绪，带头保持积极向上的精神状态。在生活中，要豁达开朗乐观向上，妥善处理人际关系，丰富生活情趣，适时调整心态，矫正行为坐标。在工作中，不仅要热爱自己的工作，更要努力施展才智，正确对待工作中的矛盾冲突，把工作着力点放在如何干好、干出特色上来，力争做到让各方面基本满意，自己的心态才踏实。

在政治素质、道德素质、心理素质等条件等同的情况下，办公室主任能力素质的高低，直接影响到其他工作效率的高低和工作业绩的好坏。作为办公室主任首先要具有当好参谋助手的能力，做到思维敏捷，足智多谋。其次，在工作中应该具备对领导工作意图的理解能力和妥善处理问题的能力。在职权范围内能熟练掌握和运用各种规章制度去抓好工作，事事想在前，处处做在前。第三，还应具有综合协调能力，发挥枢纽和桥梁作用，努力成为既是智囊型又是管理型的综合性人才。第四，办公室主任还有要具有在各种场合下的应酬能力。对内具有亲和力，对外要有协调技巧。工作中既有温和的一面，又要有处理问题果断的一面。

办公室主任工作涉及范围极广，具有很强的整体性和综合性。这种工作特点决定了办公室主任必须具备丰富的知识和较高的文化素质。理论知识包括政治理论和业务知识以及现代科学文化技能等。一是政治理论修养。作为一个办公室主任应该对党和国家的方针、政策等政治理论有所掌握；对社会现象的理解和认识要比较敏锐和深刻，特别是自己的独到见解要上升到一定的理论高度。二是业务素质的修养。办公室主任应尽可能地多掌握本工作范围内的业务方面的知识，善于积累有关业务方面的工作经验和基础资料，不断充实自己提升业务素质。三是现代科学技能素质的修养。作为办公室主任应带头学习和掌握现代科学知识和技能，用所掌握的现代科学理论知识指导工作，运用现代科学技能提高工作质量和工作效率。

三、办公室主任如何加强自身修养

“定位”是指办公室主任一定要有清醒的角色意识，把握好各种角色的转换。对本单位的领导，办公室主任要时刻注意维护领导的威信和权威性，及时准确地落实领导决策，恰到好处地处理好上下级和部门之间的工作关系。但要坚持原则，不能怕得罪人，要善意地提出自己的见解，这是为了有利于工作的开展。另外，必须有下级服从上级的组织观念，要想方设法支持领导的工作，协助领导做好群众的思想工作，及时给领导反馈信息。对于本单位的各股室来说，办公室主任应当是个承上启下、有威信、值得信赖的参谋和协调者。如果没有清醒的角色意识，就不能取得领导的信赖、群众的理解与支持和各部门之间的相互配合，工作上就没有号召力。同时，办公室作为对外交流的窗口，办公室主任还应妥善处理好对外交往的关系，维护好本单位的形象。

（二）善于思考面对千头万绪的事务和各种纷繁复杂的人际关系，办公室主任遇事时须反应灵敏，同时要冷静沉着，善于思考。办事要三思而后行，做到慎思、慎言、慎行。对于来自四面八方、上下左右、方方面面的信息，办公室主任应该是个过滤器，要学会思考分析，把有用的信息及时反馈给领导参考，提供给各部门应用。遇到棘手的事，要养成深入调查研究的习惯，做到有理有据地处理问题，不能盲目、简单地上推下卸，不加思考、简单行事或感情用事。其次，在日常工作上，除了要完成规定的工作以外，要善于动脑筋、敢于创新思路，提高工作效率，为领导分忧解劳。只有养成思考的习惯，才能在处理问题、化解矛盾时做到游刃有余，切实为领导分担压力，为群众排忧解难。

办公室主任工作范围既包括政务，又包括事务；既有政治上的，又有文化上的。工作上的综合性特点决定了办公室主任要学习的东西很多，因此就必须养成善于学习的好习惯。学习的关键在于"善"字上，因为人的精力和时间是有限的，加上办公室的工作纷繁复杂，因此要学会利用好"善"字。一方面要学会合理利用时间，另一方面要学会适应形势，要结合实际需要学。同时，还要充分利用工作上的有利条件，例如：在拟办文件时，要及时对上级政策性和指导性的文件先"饱眼福"认真学习领会，不要随意一览了之。只要不断学习和补充新知，调整自己的知识结构，提高自己的工作能力，才能遇事不惊，沉着冷静，适应工作需要，跟上时代发展的步伐，为领导当好参谋。

办公室主任的工作，往往与忙忙碌碌结下不解之缘，有考虑不完的工作，写不尽的文字材料，干不完的杂事，在精神上、体力上很难有轻松的时候。因此办公室主任更应该努力学会"超脱"，给自己营造一个良好的工作环境。一要按照重点工作和日常工作、中心工作和一般工作以及轻、重、缓、急等层次合理安排时间，做到重点工作重点抓、中心工作集中抓、日常工作靠制度抓、杂乱事物性工作用方法抓。二要充分发挥副职的作用，调动本部门其他人员的积极性，用其所长。三要在部门内建立起规范、高效的工作秩序，使其部门内下属各尽其责，相互配合，提高工作效率，也是办公室主任获得"超脱"的有效方法之一。

公司办公室主任管理建议

公司办公室承担着参与领导班子对重大问题的讨论和决策、招投标、档案文件合同管理、会议、接待等工作，是信息传递、政策落实、上下内外沟通的窗口，是为公司运营起辅助作用的综合部门。如果我作为公司办公室主任，我开展工作的计划如下：

一、充分深入地了解公司情况，找准自己的工作定位

了解公司的信息主要包括：公司的发展远景、发展战略、管理理念、企业文化等；公司的主营业务各部门各项工作和流程、以及工作技能技巧，组织结构，公司的整体运作，以及公司目前状况等。

在了解了公司的远景和发展战略等基本情况、深入领会了自己的工作职责的基础上，对自己的工作进行定位，按照职位对公司的重要程度来明确工作重点，并就这些工作重点制定工作计划方案和备选方案。

（一）、公文、档案、信息管理；

加强政务工作效率，推进电子政务平台建设。推荐使用OA办公系统或相关ERP操作软件，简化流程。

公文处理要求及时高效、严格保密、归口统一；

凡公司在各项工作和活动中形成的、办理完毕具有保存价值的各种载体的文件均应收集齐全，由各部门内勤人员进行系统整理后向办公室移交，兼职档案员负责归纳整理；同时要建立健全公司档案的收进、移出、保管、利用等情况的统计。

应主动积极地组织和参与各种调查研究，做好信息的收集、筛选，传输工作，把调查中获得的大量第一手材料，进行综合分析，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，从中理出完成各项工作任务和进行决策的有利因素与不利因素，及时向领导反馈。

（二）、招投标、合同管理；

公司属于生产型企业，大批订单纷至沓来，不管是采购还是销售，都需要加以规范，以保证公司的利益，因此合同签订和后续管理极为重要。

“三务”（即：法务、财务、业务）介入公司经济活动，成立五人谈判小组，无论是商务谈判还是招投标等重大经济活动及凡涉及到价格的谈判，谈判小组必须介入，争取在合同的谈判过程中争取主动，争取到有利的地位，更好的为公司经济活动保驾护航。

建立的合同台账，负责监督检查合同执行情况；

（三）、督办管理； 为保证企业各项管理工作落实到位、政令畅通，提高工作效率，保证上级指示、公司决策的贯彻落实，按时完成领导交办的工作，建议启用督办机制。 综合管理部设督办员，负责对公司督办范围内的工作进行检查、协调、督促。负责在各项工作任务的完成节点，向承办部门下《督办单》，跟踪任务的完成情况与进度。人力资源部负责将督办工作纳入绩效考核内容。

（四）、会议、接待管理；准备好议题；做好会议记录；已形成决定的，整理好书面材料，需有关部门执行的，会后形成文件下发执行；会议讨论中遇到的疑难问题，组织人员进行调查研究，提出解决方案。

接待工作应遵循“节约、对等、周到”的原则。

节约：招待来宾一律从简，不铺张浪费，不重复宴请，控制陪餐人数。 对等：各职能部门对口接待，遇有综合性接待时，办公室负责予以协调，保证接待行为规范有效，实行“谁组织接待谁签单”的原则。

涉外宾客的接待、重大活动招待、上级机关主要领导视察、由董事长总经理邀请的客人，由办公室负责牵头，相关部门配合，共同做好接待工作。 周到：各接待部门应全程接待，时间安排衔接周密，接待方式恰当。

公务车实行司机负责制，单车费用核算控制。指定司机负责车辆的管理、保养、维修、审验等事宜。建立公务车单车管理档案，实施单车费用独立管理。

餐厅管理实行“主管负责制”，即由餐厅负责人对本餐厅饭菜质量、卫生状况、就餐环境、员工纪律等全面负责，并对发生的问题承担相应责任。

严把采购关，原材料采购需填报《请购单》，由厨师长、食堂负责人、办公室主任确认后方可进行，并备案；采购完后由厨师长及食堂负责人进行验收；每月对食堂出入库进行盘点。厨房人员实行卫生分片包干制，做到分担区挂牌，卫生天天达到标准，明确卫生责任，真正落实卫生制度。 餐厅工作人员实行投诉意见考核评分管理，分为二部分：服务性投诉及菜品质量、卫生投诉，与月度工资挂钩。

宿舍严格实行半军事化管理。确保员工宿舍安全、有序、整洁、舒适、卫生。设立兼职宿舍管理员，负责员工宿舍的安全、秩序、物业、卫生管理，定期抽查。

建立宿舍内部卫生值日制度，由室长安排，同寝室人员轮流值日；（ 八）、保洁、绿化管理；

办公室派专人负责厂区保洁、绿化工作，每日要填写《环境卫生日检查记录表》认真做好保洁工作的监管，发现问题及时上报，监督每日保洁工作的全过程。 搞好厂区花木的维护保养，做到春栽、夏剪、秋管、冬保，设专人对花草进行施肥、施水，防治病虫害，适时修剪。每日填写《绿化养管记录表》 设定保洁、绿化工作处理单，严格执行监管职能。

三、综合管理及协调机制 办公室主任要出色地履行自己的各项职责，必须注意和不断改进工作方法，从而充分发挥作用。

（一）要总揽全局，抓好大事，突出重点，兼顾一般。 办公室主任不论工作多忙，都要始终站在全局的高度上，注意处理全局与局部的关系，重点与一般的关系，分清主次缓急，镇定自若地处理好每一项工作。因此，统筹规划是关键。

办公室是联系上下、协调左右、连接内外的桥梁和纽带，部门的工作任务重，头绪多、内容杂。为了确保办公室各项工作有序可循，规范有序，就需要为办公室的管理工作建立一套切实可行的规章制度，将办公室的各项办事规程、行为准则以条文的形式确定下来，把办公室人员的行为纳入管理规范之中，使办公室的工作有章可循、有法可依。

我们要以构建和谐团队为目标，营造宽松和谐、温暖如春、催人奋进的办公室内外工作环境，促进和谐企业建设。注重细节，例如关注高层领导管理人员和各部门领导的生日，代表董事长和公司送他们一份礼物，哪怕是一份写着生日快乐的邮件也可以。让其感受到企业如同一个大家庭，和谐一家亲。

从协调工作看，办公室的协调联络对象是各职能部门。在协调工作中，办公室主任始终要站在全局利益上，毫不含糊地贯彻领导意图和决策性意见，这是大前提。

从服务工作看，办公室主任要始终把全心全意为各职能部门服务作为自己的宗旨，带领办公室全体工作人员主动热情、尽心竭力地为各职能部门服务。经常向领导反映他们的意见和要求，积极帮助他们解决实际困难。这不仅是办公室的一项职责，也是调整办公室同各职能部门之间关系的有效途径。

我认为做好一个办公室主任，需要做到：一是发言不施令，切实摆正自己的位置。把握层次性、把握准确性、把握原则性、把握分寸性。二是协调不指挥，注意自己的角色。决策协调、工作协调、活动协调。三是建议不越权，认真履行自己的职责；四是服务不盲从，努力形成自己的风格。测重不失重，服务不盲从。五是自尊不自傲，培养自己独立的人格。正直、勤奋、热情、奉献的工作作风。

因未对公司全面了解，暂作以上计划。计划只是简略的介绍一下个人的一些管理方法，办公室的工作琐碎、繁杂，一些日常工作没有具体罗列，请见谅，也希望能够获得您的认可。

合肥学区划分时间曝光，6月20日前正式公布！

今年政务50中潜山路校区、新站学区、滨湖学区...会有什么变化？

2022年合肥学区划分方案公布

合肥市教育局发布2022年义务教育招生入学方案、中考和高中阶段学校招生方案，6月20日前，公布义务教育学区划分方案！

合肥一六八联合招生均衡派位总体延续去年办法不变，在统一设置联合招生志愿基础上，增设四个意向：一中滨湖校区意向、一中瑶海校区意向、六中意向、八中意向。

继续实行“强基实验班”招生，一中滨湖校区计划招生80人、一中瑶海校区计划招生40人、六中计划招生40人、八中计划招生40人。

合肥一中瑶海校区举办“杨振宁班”（招生40人）、“国防教育班”（招生50人）、“强基班（招生40人）等。

和高中阶段学校招生工作实施方案

根据《关于进一步促进我市房地产市场平稳健康发展的通知》要求，自2021年秋季入学起，市区公办学校招生入学实行“同一套住房，6年内只能享有学区内小学1个学位，3年内只能享有学区内初中1个学位，多胞胎、二孩（多孩）等符合法律法规规定情形的除外”政策。今年我市继续执行。

学校对当年入学的适龄儿童少年（含起始年级入学和其他年级转入学生）的学区内成套住房信息进行登记，作为当年及以后适龄儿童少年入学比对依据。凡是已经登记入库的成套住房，小学6年内、初中3年内不能再作为其他住户适龄儿童少年的入学依据。

2021年合肥一中、六中、八中联合招生均衡派位微改革取得较好的成效。今年总体延续去年办法不变，即在统一设置联合招生志愿基础上，增设四个意向（一中滨湖校区意向、一中瑶海校区意向、六中意向、八中意向）。填报第一批次合肥一中、六中、八中联合招生志愿的考生，根据录取原则，确定入围考生名单。入围考生可结合实际，选报且限报一个意向，不选报意向视为放弃第一批次三校联合招生志愿。

市教育考试院对填报第一批次合肥一中、六中、八中联合招生志愿的考生（不含自主招生），按照录取原则，分统招生和指标到校生，确定三校联合招生录取分数线和入围考生，再按其填报的意向预录取（分统招生、指标到校生）。入围意向的考生人数未超过招生计划数，所有填报该意向的考生直接录取；入围意向的考生人数超过招生计划的（分统招生、指标到校生），所有填报该意向的考生按照统招生、指标到校生分别由电脑摇号均衡派位到意向或意向预录取未满的学校学习。

二、2022年合肥学区划分

时间疑似曝光，亮点抢先看

2021年的学区划分时间是在6月18号，所以时间应该相差不大。

新站168中学如何划分？

今年新站的学校，可能会出现以下变化：

②168陶冲湖学校，寿春中学民转公
③可能整个陶冲湖＋磨店均为168陶冲湖学区，因为90班中学，需要保证办学规模。
④区域内部分落后学校，可能会停招。

另外，新站寿春实验中学也传出民转公，以及更名等消息。

根据网友透露，新站名校寿春中学改为新站实验中学，拿掉了“寿春”二字！下辖新站实验中学（本部）和烈山路校区！本部24班，烈山路校区4班！具体细则6月中旬出台！改后，整体不变，校长不变！团队和师资不变！免除学杂费！

有业内人士电话咨询新站寿春实验学校，从学校的答复来看，网友透露基本属实。

具体怎么执行、学区怎么划，还要看今年的学区划分。

不可否认的是，今年新站的学区房划分，关注度非常高，烈山路一带的小区、少荃湖南岸的一带小区、陶冲湖一带小区，现入住率都达到了一定程度，对学区划分都格外重视。

我们知道，滨湖省府及省府东一带，去年都是没有划分学区房的。

而现在，滨湖省府、省府东一带蘭园、、招商雍和府、江山印、紫云赋等不少小区都交付入住了，对学区划分也格外重视。

目前，省府一带学校有：

广东路初中，位于广东路与福州路交口东北角，规模42班，能容纳2100人；

滨湖上海路小学，位于上海路与福州路交口东北角，占地面积53.5亩，计划办学规模达到48个班，在校生人数约2160人。

这2大学校将由滨湖什么教育集团托管、学区怎么划分，是值得关注的。

50中潜山路学区如何划分？

5月30日，合肥市天鹅湖片区义务教育资源研讨会在五十中天鹅湖教育集团举行。会议就市民较为关注的五十中天鹅湖教育集团潜山路校区学区划分问题进行了具体研讨。

会上，合肥市教育局、蜀山区教体局、五十中天鹅湖教育集团的相关负责人分别进行了情况介绍。天鹅湖区域内的部分小学校长、21个小区的市民代表进行了意见交流。人大代表、政协委员、笔架山街道、荷叶地街道相关负责人发表了观点和建议。

五十中天鹅湖教育集团负责人介绍了天鹅湖校区学位紧张的现状，蜀山区教体局介绍了区域内教育资源基本情况，并结合大量数据就潜山路校区使用的方案思路进行了详细解读。

市民代表在发言中，对相关部门的细致工作表示肯定。认为政务区初中的布局受制于地理位置、人口分布等多种因素，划分难度确实较大。相关部门前期做了大量细致的工作，将全力支持学区划分方案。部分代表对级部制办学提出了自己的想法和建议，蜀山区教体局对所有建议均进行了认真记录。

据了解，由于政务区西南方向小区众多、人口集聚，义务教育资源极其紧张，五十中天鹅湖校区班级数、学生数均远超设计规模，影响学生综合发展。合肥市利用纺织纤维厂征迁地块，建设潜山路校区，目的就是为天鹅湖校区分流配套。潜山路校区今年秋季投入使用后，将有利于缓解天鹅湖校区的压力，为师生提供相对宽松的教育教学环境。

除了周边微循环路网、停车场在建外，潜山路校区的校园食堂及午休条件均配套完善。

蜀山区将与公共交通部门进行沟通衔接，在条件许可的情况下，开通政务区教育穿梭巴士，让多个校区、社区之间形成有机连接。

此前据悉，学区划分方案已制定3版，近期将向公众发布。

50中潜山路校区学区如何划分，今天来猜测一下：

这也是坊间大众猜测可能性最大的一版，类似于45中本部的方式，或许初三新生在潜山路校区上学，天鹅湖校区则作为初一初二的所在地。

这也是合肥一贯采取的做法，也能最大程度避免各个小区争夺学区的纠纷，就是学生来回转换校区麻烦了点。

还有个问题是，如果是分年级教学，那么学区范围是否会扩大？比如琥珀五环城等附近小区会不会学区有所变动？

合肥目前公办学校招生入学依旧是就近入学，就是说，一个片区内的小区，按照相对就近的原则对应唯一指定的的初中或者小学。小学、中学学区固定，生源固定。

如果新校区实行单校划片，那么政务学区将迎来大洗牌，50中新校天鹅湖校区、50中潜山路校区、蜀山外国语实验中学的学区范围重新分配。

有一大问题是，对周边小区影响很大。

周边小区有浅水湾、琥珀五环城、嘉和苑、华润凯旋门、天鹅湖一号、湖畔徽映阁、四方新村等。

毕竟新校的建设主要是为了分摊50中天鹅湖校区的拥挤现状，而作为合肥顶尖名校，贸然将其范围内的小区划走，可能会有家长抵触。

• 第三：政务学校多校划片

也是本着相对就近原则，不同的是，多校划片是一个小区对应多所初中或小学，通过随机派位方式分配热点学校招生名额。

也就是说一个教学区域内的学校都可以报名，如果报名人数不超计划招生数就直接就读。如果超过招生数，就用电脑派位摇号方式分配名额，未摇中学生就近安排到其他有招生计划学校读书。

跟开奖一样，就看运气。

这么做好处很明显，教育资源均衡，还能为学区房降温，当然劣势也有，凭机缘上学校。

当然大家也不用着急，目前学区最终方案还未定，以上仅为猜测，相信合肥能想出比咱们更好的学区划分方法，保证教育资源均衡。

这个太容易记了，不管哪里，只有要书记的，都是书记大。大学书记一把手这是肯定的，制度安排。但大学还得看是校长厉害还是书记厉害。以前是校长一把手，产生了很多问题，后来就改成了党委领导下的校长负责制。校長是业务，科学知识及利学技术的掌舵人。书记是行政，倡导科学技术和知识的学习方向，指导与国家发展相融合。两者各有所重，要说谁大，书记为校长工作保驾护航。

一般来说校长说了算，校长是主抓行政等教务工作的，书记是主管党务工作，为什么分工？因为很多校长事情太多不可能再有精力兼管党务的，但是也要具体分情况，有的地方党委政府可能会给大学党委书记配成一把手！但是绝大数学校都是校长一把手。

公办高校是党委领导下的校长责任制，党委书记是党委的一把手，应该是党委书记份量更重一些，但是党委书记决定不了校长的任命，这种体制的缺点会造成一山不容二虎，书记与校长明争暗夺，造成内耗。

个人认为，学校是读书育人的地方，应该去除行政化，改为教育化，学校职工人人都要做教育家而不是政治家。但重要事项开党委会讨论在做决定并不矛盾。感觉成都大学校长言谈举止很强势，很牛逼，一个是接受过西方教育的学者，一个是国内传统文化的学者，两个学者一块工作观念上的不同很容易出现予盾，在当今中国的现实，其吃亏的是国内传统学者。

党委书的一些意见和决策的执行要依赖于校长，如果校长不配合党委书记的工作，那么党委书记的话等于零。学校教师评职称和评教授由校长拍板定调。校长在学校一手遮天，党委书记实际是一个摆设。大学都是校长权力大，毕业证书都是校长签名，我们知名名校的历任都是校长留名，从没听说校党委书记，比如南昌大学首任校长潘际銮是知名的科学家，校党委书记是谁估记没有多,少知道？

既党委就是党委，书记就是书记，不能混为一谈的，党委是个组织，书记是个职位，校长是在党委的领导下开展工作，而不是在书记的领导下开展工作，论地位书记排在校长前面，论权力还应该是校长的实权大一些的。

学校和医院是党委领导下的校长或者院长负责制，应该是书记比较利害，但现实中往往校长、院长把书记架空，前一阵四川的高校党委书记不是白死了吗。书记要治强势的校长、院长其实很简单，第一是抓学习，让你的敌人没有同流合污的时间，上班时不用学，周未学。第二就是抓廉政建设，前提自已要清白，对违纪的中层领导决不手软，特别是关键岗位，处理几个后主分管领导，也就是你的班子成员就老实多了。

只有高校才能设党委，书记是党务工作负责人，包括党建、意识形态、人事、"三重一大”事项等。校长负责校务全盘，包括行政管理、教务等。一般情况下他们的行政级别是平级，但是与地方行政管理模式一样，以上级党委选任排名和文件为准，谁排名在前就是以谁负责制，如果书记排前就是书记负责制，校长排前就是以校长负责制。

不要书记是根本不可能的，而且还应当加强。学校是教书育人的地方，一个学校的培养内容培养方向非常重要，学生们正是树立正确三观的重要时期，所以这块阵地不能丢不能失。必须坚持党的领导。当然要把书记校长的职责分清理顺，奔着办好学校教好学生这一目标去管理学校管理学生，相信成大这种情况就可以避免。

党委领导下的校长负责制，这是比较混淆模糊的相互制衡机制，组织部门含含糊糊就是不明确谁是一把手，就看谁有威望，谁会笼络其他班子成员，谁性格强势那就谁说了算。就出现过这样一个典型贪官，他当校长，就强调校长负责制，他当书记就强调党委统一集中领导。

很多人理解有误，认为学校是校长大，校长也许和书记行政级别一样可是学校实行的是党委领导下校长负责制，就好像企业董事长和董事会认命总经理负责公司日常管理和运营一样。所以，书记是班长，校长是副班长。

有点类似医院的院长与党委书记，医院与学校是有别于其他行业的。一般来说党委书记都是要比各种长更有权利一些的。但是对学校和医院来说，校长和院长的权力更大。只是个人看法。至于级别上都是一样的，那么省委书记与省长也是一个级别的，但是对于一把手而言，省委书记那是绝对的领导。1，首先是党委统一领导，然后才是校长书记分工负责。2， 党委集中议大事，哪些事是大事，书记心中要有数，而且会统揽。3 书记校长分工负责的重要工作，都要分头向党委汇报，接受党委的检查指导。4，书记要经常向上级党组织和行政领导汇报工作，得到理解帮助和指导。

目前中小学一般以校长为大，但也不一定，大学里绝大部分大学，特别是985、211大学校党委书记为大，校长一般是兼党委副书记，校长在学校党委的集体领导下开展日常行政工作。最近可以看到，郑强教授从浙大副校长（副厅级）调至太原理工大学党委书记（正厅级），属于升职，浙江大学是副部级高校。

不能把学校的体制和省市县的体制混为一谈。在地方党委书记的权利肯定是第一位的。但是到了具体的行政机关比如说厅长局长等就不好说了，学校也是一样，专业性很强，书记和校长虽然都是正职，但校长的实权比较大，就是人事权利虽然归党委，但校长不点头很难实施。所以如果党委书记的实力不强的话，遇到搞山头的不配合的校长那是很难站住脚的，严重的话会被架空驱逐的。

上次发了一篇文章，中国党政军群人大政协法检的级别，网友们很给力，点击量超过九百万。

感谢大家支持，今天普及一下中国官员级别。

中国官员级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。

股所级（股级）不属于国家级别，不由组织部门任命，属于地方行政级别。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。

中共中央总书记、中共中央政治局常委、国家主席、全国人大常委会委员长、国务院总理、全国政协主席、中国共产党中央军事委员会主席、国家军委主席。

中央政治局委员、中央书记处书记、中央纪委书记、国家副主席、全国人大常委会副委员长、国务院副总理、国务委员、全国政协副主席、中共中央军委副主席、中共中央军委委员、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长、国家监察委主任。

中共中央：中共中央办公厅副主任（主任由书记处书记兼任、副国级）、中央纪委副书记（书记正国级）、中组部副部长（部长副国级）、中央统战部副部长（部长副国级）、中央党校正部长级副校长（校长由正国级或者副国级担任）、中宣部副部长（部长副国级）、中联部部长）。

国务院：各部委局办党组书记、部长、正部长级副部长。如教育部党组书记、部长陈宝生；国家市场监管总局张茅是总局局长、党组副书记，毕井泉是总局党组书记、副局长，两位都是正部长级；国家市场监管总局秦宜智是总局党组成员、副局长(正部长级)，明确为正部长级；国家发改委、公安部正部长级的副部长副主任更多。

全国人大常委会：各委员会主任，如法律委员会主任、法制工作委员会主任

全国政协：各委员会主任，如果教科文卫委员会主任

军队：各大战区司令员、政委、军委各部部长政委、国防大学校长政委等为正大军区级，为正部长级。解放军全军正大军区职的职务有：副总参谋长，总政治部副主任，中央军委纪律检查委员会书记，总后勤部、总装备部、军事科学院、国防大学、海军、空军、第二炮兵（火箭军）、各大军区的军政一把手（军政主官）。武警部队编制为上将警衔的。

省军区有的是正部长级，有的是副部长级。

法院检察院：正部长级的副检察长、副院长，一般党组副书记、常务副检察长、副院长是正部长级。

地方：省（自治区、直辖市）书记、省长（政府主席、市长）、人大常委会主任、政协主席。新疆生产建设兵团的政委和司令员（明确为正部长级）。

企业：国家正部级企业正职领导（如铁路总公司总经理、中投公司总经理、董事长）。

新疆生产建设兵团司令员、政委。

中共中央：副部长级的副部长、副主任

国务院：各部委办副职干部。如公安部副部长、国家体育总局副局长、党组（党委）副书记、党组（党委）成员。

国务院部委管理的国家局局长、党组书记（如国家文物局局长、海洋局、地震局、气象局等）。

中纪委派驻各部委的纪委书记、纪检组长

全国人大常委会：各委员会副主任

全国政协各委员会：各委员会副主任

部队：各大战区副司令员、副政委、参谋长、政治部主任、后勤部主任，各省军区副司令员副政委，军委各部副部长政委、国防大学副校长副政委；各集团军军长政委。

省军区有的是正部长级，有的是副部长级。

法院检察院：最高检副检察长、最高院副院长、中纪委派驻的纪检书记、党组成员

各省市区检察院检察长、法院院长

地方：省（自治区、直辖市）副书记、省委常委（纪委书记、省委组织部长、宣传部长、省委秘书长兼办公厅主任、政法委书记）、人大常委会副主任、副省长（副政府主席、副市长）、政协副主席、

各副省级市政府正职（青岛、南京、大连等十五个副省级城市书记、人大主任、市长、政协主席）。

各直辖市下属副省级新区正职（如浦东新区区委书记、区长）。

高校：北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等三十一所副部长级高校书记、校长，解放军国防科技大学校长政委

企业：中石油中石化中国航天科工等49家央企的董事长、党组书记

新疆生产建设兵团副司令员、副政委。

中共中央：中纪委各室主任、副主任，中央各部委办正职、副职

国务院：部委各司正职干部，部分副职。国务院部委管理的国家局副局长（如国家文物局局长、海洋局、地震局、气象局等）。

全国人大常委会：各室主任如法制工作委员会民法室主任

全国政协各委员会：各室主任

军委：师长政委、军分区司令员政委，总部二级部部长政委，部分军队院校校长政委

法院检察院：最高检最高法办公厅主任、最高检各厅厅长、最高法各庭庭长

各省市区检察院副检察长、法院副院长（一般党组副书记、常务副检察长副院长是正厅，其他有的是正厅、有的是副厅），部分直辖市检察分院检察长、法院院长（如北京市检察院第一分院检察长、北京市第一中级人民法院院长）

地方：省（自治区、直辖市）纪委副书记、省委组织副部长、宣传副部长、办公厅副主任、政法委副书记；人大常委会各专门委员会主任；政府各厅局长；政协各委员会主任；

直辖市各区县书记、区长、人大主任、政协主席。

各副省级市政府副职（如青岛、南京、大连等十五个副省级副市长）。

高校：部分高校书记、校长

企业：部分正厅级企业党组书记、董事长

新疆生产建设兵团各师正职干部（如新疆兵团第八师师长）。

中共中央：中纪委各室副主任，中央各部委办副职

国务院：部委各司副职。

全国人大常委会：各室副主任如法制工作委员会民法室副主任

全国政协各委员会：各室副主任

部队：副师长副政委、旅长政委；军分区司令员政委

法院检察院：最高检最高法办公厅副主任、最高检各厅副厅长、最高法各庭副庭长

省级检察院法院副检察长、副院长、党组成员、检委会审委会成员；检察院厅长、法院庭长（副厅或者正处级），

各地市检察院检察长、法院院长

直辖市各区检察院检察长、法院院长（如北京朝阳区、海淀区检察长、法院院长）

地方：省（自治区、直辖市）纪委、组织部、宣传部、政法委等部门正职；省人大常委会各专门委员会副主任、省政府副厅局长、省政协各委员会副主任。

直辖市各区县副书记、副区长、人大副主任、政协副主席

各副省级部门正职（如青岛、南京、大连等十五个副省级城市公安局局长），各区县正职，如青岛市李沧区书记、区长。

高校：部分高校书记、校长

企业：部分企业党组书记、董事长

新疆生产建设兵团各师副职干部（新疆兵团第八师副师长）。

县（市、区、旗）委、县政府、县人大、县政协正职；

地市级部门正职（如市司法局局长）

副省级市所属各局及各区县政府副职干部（如青岛市卫生局副局长、青岛市李沧区副区长）。

部队：正团职干部、武装部长。

地市检察院副检察长、法院副院长、党组成员、审委会检委会成员；直辖市各区检察院副检察长、法院副院长

县（县级市、区、旗）委副书记、常委、副县长、人大副主任、政协副主席

市各单位副局长（如市司法局等）。

新疆生产建设兵团各团副职干部

法院检察院：县法院院长、检察院检察长；市法院检察院副院长、副检察长、庭长、厅长，党组成员、审委会成员

包括各乡、镇、苏木、办事处书记、乡长、镇长、办事处主任、以及镇级人大等。

县级市下属各局，如县公安局长、县建设局长等。

包括各乡、镇、办事处党委副书记、党委委员、副乡长、副镇长、办事处副主任、以及镇级人大副主任等。

就是所谓的股级（股所级），是中国行政当中最小的。如派出所长、财政所长、土地所长及及各县级局的内设机构如公安局治安大队。

二、非领导职务对应级别

巡视员：对应级别司（厅）长

副巡视员：对应级别：副司（厅）长

调研员对应级别：处（县）长

副调研员对应级别：副处（县）长

主任科员对应级别：科（乡）长

副主任科员对应级别：副科（乡）长

（一）国家主席：一级；

（二）国务院总理：一级；

（三）国务院副总理，国务委员：四至二级；

（四）部级正职，省级正职：八至四级；

（五）部级副职，省级副职：十至六级；

（六）司级正职，厅级正职，巡视员：十三至八级；

（七）司级副职，厅级副职，助理巡视员：十五至十级；

（八）处级正职，县级正职，调研员：十八至十二级；

（九）处级副职，县级副职，助理调研员：二十至十四级；

（十）科级正职，乡级正职，主任科员：二十二至十六级；

（十一）科级副职，乡级副职，副主任科员：二十四至十七级；

（十二）科员：二十六至十八级

中央纪委书记绝大多数时间由中央政治局常委兼任，其排名第一的副书记往往同时担任中央书记处书记。其余副书记均为正部长级（正部级）。中央办公厅、中央组织部、中央宣传部、中央政法委、中央统战部的正职由中央政治局委员、中央书记处书记副国级官员兼任。中央政法委书记更是从2002年至2012年由中央政治局常委兼任，十八大后又重新改由中央政治局委员兼任。中央党校校长长期由主管党务的中央政治局常委兼任，而中央组织部长兼任浦东、延安、井冈山三个干部学院院长也已经成为惯例。

2.部分行政机关领导高配。如公安部、国家发改委、市场监督总局等有多个正部长级干部。

3.党组书记：党组是党在中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中设立的领导机构，党组书记是单位正职。如国务院党组书记是李克强，公安部党组书记是赵克志。

4.直辖市级别高一级。如直辖市区委书记是正厅级，直辖市的乡镇是正处级。

5.街道办一般为处级、科级。

副省级市有哈尔滨，长春，沈阳，大连，济南，青岛，南京，杭州，宁波，厦门，广州，深圳，武汉，成都，西安共15个。

直辖市下属副省级新区有上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区

准副省级：包括除上述城市以外的所有省会城市和国务院批准的唐山市、大同市、包头市、鞍山市、抚顺市、吉林市、齐齐哈尔市、无锡市、淮南市、洛阳市十个市为“较大的市”。

7.单位内设机构：各单位内设机构，比本单位低一级。如公安部是部级，公安局八局就属于局级。

8.部管局低半级，如自然资源部管理国家林业和草原局、中国地质调查局，国家发改委管理的粮食局、能源局；公安部管理的国家移民管理局；交通运输部管理的国家铁路局、中国民用航空局、国家邮政局都属于副部级。

9.乡镇没有政协，有人大主席。

10.各高等院校、科研院所、医院、报社出版社、电视台电台等事业单位，其各级干部参照政府各级干部待遇，具有行政级别，但不属于公务员编制。比如中央广播电视总台、新华社、人民日报社等。

11.新疆生产建设兵团的行政级别是副省（部）级，故兵团司令员、政委的行政级别均为副省（部）级，但有时高配正部级。

12.如为上一级党委常委，则其行政级别升一级。如张家港市市长为正处级干部，若为苏州市市委常委，则为副厅级干部。

13.常委：常委排名在其他副职之前。常委一般包括书记、市长、纪检委书记、组织部部长、宣传部部长、市委秘书长、常务副市长，如市委常委兼任副市长，则排在其他副市长之前。

14.军队的等级为15级，地方为10等，但政府级别可以细分为国务院总理、常务副总理、副总理、国务委员、省长、常务副省长、副省长、市长、常务副市长、副市长、县长、常务副县长、副县长、乡长、副乡长、所长、副所长、普通科员、办事员，至少19级，常务副职都是党委常委，比普通副职权利及排名要高。

1992年中央指定的书记、校长职务由中央管理的副部级大学（13所）

北京医科大学（2000年4月3日，取消北京医科大学，与北京大学正式合并）

2000年增列的副部级大学（7所）

2003年12月增列的副部级大学（11所）

16. 中国正部长级、副部长级企业

国家开发银行(正部级)
中国进出口银行(副部级)
中国农业发展银行(副部级)
中国工商银行(副部级)
中国农业银行(副部级)
中国建设银行(副部级)
中国人寿保险集团(副部级)
中国人民保险集团(副部级)
中国太平保险集团(副部级)
中国出口信用保险公司(副部级)

中国铁路总公司(正部级)
中国投资公司(正部级)
中国光大集团(正部级)
中国中信集团(正部级)
中国新建集团(副部级)

中国烟草总公司（副部级，与国家烟草专卖局合署办公）
国务院国资委监管企业（以下副部长级）

1 中国核工业集团公司

2 中国核工业建设集团公司

3 中国航天科技集团公司

4 中国航天科工集团公司

5 中国航空工业集团公司

6 中国船舶工业集团公司

7 中国船舶重工集团公司

8 中国兵器工业集团公司

9 中国兵器装备集团公司

10 中国电子科技集团公司

11 中国石油天然气集团公司

12 中国石油化工集团公司

13 中国海洋石油总公司

15 中国南方电网有限责任公司

16 中国华能集团公司

17 中国大唐集团公司

18 中国华电集团公司

19 中国国电集团公司

20 国家电力投资集团公司

21 中国长江三峡集团公司

22 神华集团有限责任公司

23 中国电信集团公司

24 中国联合网络通信集团有限公司

25 中国移动通信集团公司

26 中国电子信息产业集团有限公司

27 中国第一汽车集团公司

29 中国第一重型机械集团公司

30 中国机械工业集团有限公司

31 哈尔滨电气集团公司

32 中国东方电气集团有限公司

34 宝钢集团有限公司

35 武汉钢铁（集团）公司

37 中国远洋运输（集团）总公司

38 中国海运（集团）总公司

39 中国航空集团公司

40 中国东方航空集团公司

41 中国南方航空集团公司

42 中国中化集团公司

43 中粮集团有限公司

44 中国五矿集团公司

45 中国通用技术（集团）控股有限责任公司

46 中国建筑工程总公司

47 中国储备粮管理总公司

48 国家开发投资公司

49 招商局集团有限公司

50 华润（集团）有限公司

51 中国港中旅集团公司[香港中旅（集团）有限公司]

52 中国商用飞机有限责任公司

53 中国节能环保集团公司

54 中国国际工程咨询公司
55 中国诚通控股集团有限公司
56 中国中煤能源集团公司
57 中国煤炭科工集团有限公司
58 机械科学研究总院
59 中国中钢集团公司
60 中国冶金科工集团有限公司
61 中国钢研科技集团公司
62 中国化工集团公司
63 中国化学工程集团公司
64 中国轻工集团公司
65 中国工艺（集团）公司
67 中国恒天集团公司
68 中国中材集团公司
69 中国建筑材料集团有限公司
70 中国有色矿业集团有限公司
71 北京有色金属研究总院
72 北京矿冶研究总院
73 中国国际技术智力合作公司
74 中国建筑科学研究院
75 中国中车集团公司
76 中国铁路通信信号集团公司
77 中国铁路工程总公司
78 中国铁道建筑总公司
79 中国交通建设集团有限公司
80 中国普天信息产业集团公司
81 电信科学技术研究院
82 中国农业发展集团总公司
83 中国中纺集团公司
84 中国外运长航集团有限公司
85 中国中丝集团公司
86 中国林业集团公司
87 中国医药集团总公司
88 中国国旅集团有限公司
89 中国保利集团公司
91 中国建筑设计研究院
92 中国冶金地质总局
93 中国煤炭地质总局
94 新兴际华集团有限公司
95 中国民航信息集团公司
96 中国航空油料集团公司
97 中国航空器材集团公司
98 中国电力建设集团有限公司
99 中国能源建设集团有限公司
100 中国黄金集团公司
101 中国储备棉管理总公司
102 中国广核集团有限公司
103 中国华录集团有限公司
104 上海贝尔股份有限公司
105 武汉邮电科学研究院
106 华侨城集团公司
107 南光（集团）有限公司
108 中国西电集团公司
109 中国铁路物资（集团）总公司
110 中国国新控股有限责任公司

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八. 失信被执行人、征信那些事

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中国官员级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。

股所级（股级）不属于国家级别，不由组织部门任命，属于地方行政级别。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。

中共中央总书记、中共中央政治局常委、国家主席、全国人大常委会委员长、国务院总理、全国政协主席、中国共产党中央军事委员会主席、国家军委主席。

中央政治局委员、中央书记处书记、中央纪委书记、国家副主席、全国人大常委会副委员长、国务院副总理、国务委员、全国政协副主席、中共中央军委副主席、中共中央军委委员、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长、国家监察委主任。

中共中央：中共中央办公厅副主任（主任由书记处书记兼任、副国级）、中央纪委副书记（书记正国级）、中组部副部长（部长副国级）、中央统战部副部长（部长副国级）、中央党校正部长级副校长（校长由正国级或者副国级担任）、中宣部副部长（部长副国级）、中联部部长）。

国务院：各部委局办党组书记、部长、正部长级副部长。如教育部党组书记、部长陈宝生；国家市场监管总局张茅是总局局长、党组副书记，毕井泉是总局党组书记、副局长，两位都是正部长级；国家市场监管总局秦宜智是总局党组成员、副局长(正部长级)，明确为正部长级；国家发改委、公安部正部长级的副部长副主任更多。

全国人大常委会：各委员会主任，如法律委员会主任、法制工作委员会主任

全国政协：各委员会主任，如果教科文卫委员会主任

军队：各大战区司令员、政委、军委各部部长政委、国防大学校长政委等为正大军区级，为正部长级。解放军全军正大军区职的职务有：副总参谋长，总政治部副主任，中央军委纪律检查委员会书记，总后勤部、总装备部、军事科学院、国防大学、海军、空军、第二炮兵（火箭军）、各大军区的军政一把手（军政主官）。武警部队编制为上将警衔的。

省军区有的是正部长级，有的是副部长级。

法院检察院：正部长级的副检察长、副院长，一般党组副书记、常务副检察长、副院长是正部长级。

地方：省（自治区、直辖市）书记、省长（政府主席、市长）、人大常委会主任、政协主席。新疆生产建设兵团的政委和司令员（明确为正部长级）。

企业：国家正部级企业正职领导（如铁路总公司总经理、中投公司总经理、董事长）。

新疆生产建设兵团司令员、政委。

中共中央：副部长级的副部长、副主任

国务院：各部委办副职干部。如公安部副部长、国家体育总局副局长、党组（党委）副书记、党组（党委）成员。

国务院部委管理的国家局局长、党组书记（如国家文物局局长、海洋局、地震局、气象局等）。

中纪委派驻各部委的纪委书记、纪检组长

全国人大常委会：各委员会副主任

全国政协各委员会：各委员会副主任

部队：各大战区副司令员、副政委、参谋长、政治部主任、后勤部主任，各省军区副司令员副政委，军委各部副部长政委、国防大学副校长副政委；各集团军军长政委。

省军区有的是正部长级，有的是副部长级。

法院检察院：最高检副检察长、最高院副院长、中纪委派驻的纪检书记、党组成员

各省市区检察院检察长、法院院长

地方：省（自治区、直辖市）副书记、省委常委（纪委书记、省委组织部长、宣传部长、省委秘书长兼办公厅主任、政法委书记）、人大常委会副主任、副省长（副政府主席、副市长）、政协副主席、

各副省级市政府正职（青岛、南京、大连等十五个副省级城市书记、人大主任、市长、政协主席）。

各直辖市下属副省级新区正职（如浦东新区区委书记、区长）。

高校：北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学等三十一所副部长级高校书记、校长，解放军国防科技大学校长政委

企业：中石油中石化中国航天科工等49家央企的董事长、党组书记

新疆生产建设兵团副司令员、副政委。

中共中央：中纪委各室主任、副主任，中央各部委办正职、副职

国务院：部委各司正职干部，部分副职。国务院部委管理的国家局副局长（如国家文物局局长、海洋局、地震局、气象局等）。

全国人大常委会：各室主任如法制工作委员会民法室主任

全国政协各委员会：各室主任

军委：师长政委、军分区司令员政委，总部二级部部长政委，部分军队院校校长政委

法院检察院：最高检最高法办公厅主任、最高检各厅厅长、最高法各庭庭长

各省市区检察院副检察长、法院副院长（一般党组副书记、常务副检察长副院长是正厅，其他有的是正厅、有的是副厅），部分直辖市检察分院检察长、法院院长（如北京市检察院第一分院检察长、北京市第一中级人民法院院长）

地方：省（自治区、直辖市）纪委副书记、省委组织副部长、宣传副部长、办公厅副主任、政法委副书记；人大常委会各专门委员会主任；政府各厅局长；政协各委员会主任；

直辖市各区县书记、区长、人大主任、政协主席。

各副省级市政府副职（如青岛、南京、大连等十五个副省级副市长）。

高校：部分高校书记、校长

企业：部分正厅级企业党组书记、董事长

新疆生产建设兵团各师正职干部（如新疆兵团第八师师长）。

中共中央：中纪委各室副主任，中央各部委办副职

国务院：部委各司副职。

全国人大常委会：各室副主任如法制工作委员会民法室副主任

全国政协各委员会：各室副主任

部队：副师长副政委、旅长政委；军分区司令员政委

法院检察院：最高检最高法办公厅副主任、最高检各厅副厅长、最高法各庭副庭长

省级检察院法院副检察长、副院长、党组成员、检委会审委会成员；检察院厅长、法院庭长（副厅或者正处级），

各地市检察院检察长、法院院长

直辖市各区检察院检察长、法院院长（如北京朝阳区、海淀区检察长、法院院长）

地方：省（自治区、直辖市）纪委、组织部、宣传部、政法委等部门正职；省人大常委会各专门委员会副主任、省政府副厅局长、省政协各委员会副主任。

直辖市各区县副书记、副区长、人大副主任、政协副主席

各副省级部门正职（如青岛、南京、大连等十五个副省级城市公安局局长），各区县正职，如青岛市李沧区书记、区长。

高校：部分高校书记、校长

企业：部分企业党组书记、董事长

新疆生产建设兵团各师副职干部（新疆兵团第八师副师长）。

县（市、区、旗）委、县政府、县人大、县政协正职；

地市级部门正职（如市司法局局长）

副省级市所属各局及各区县政府副职干部（如青岛市卫生局副局长、青岛市李沧区副区长）。

部队：正团职干部、武装部长。

地市检察院副检察长、法院副院长、党组成员、审委会检委会成员；直辖市各区检察院副检察长、法院副院长

县（县级市、区、旗）委副书记、常委、副县长、人大副主任、政协副主席

市各单位副局长（如市司法局等）。

新疆生产建设兵团各团副职干部

法院检察院：县法院院长、检察院检察长；市法院检察院副院长、副检察长、庭长、厅长，党组成员、审委会成员

包括各乡、镇、苏木、办事处书记、乡长、镇长、办事处主任、以及镇级人大等。

县级市下属各局，如县公安局长、县建设局长等。

包括各乡、镇、办事处党委副书记、党委委员、副乡长、副镇长、办事处副主任、以及镇级人大副主任等。

就是所谓的股级（股所级），是中国行政当中最小的。如派出所长、财政所长、土地所长及及各县级局的内设机构如公安局治安大队。

二、非领导职务对应级别

巡视员：对应级别司（厅）长

副巡视员：对应级别：副司（厅）长

调研员对应级别：处（县）长

副调研员对应级别：副处（县）长

主任科员对应级别：科（乡）长

副主任科员对应级别：副科（乡）长

（一）国家主席：一级；

（二）国务院总理：一级；

（三）国务院副总理，国务委员：四至二级；

（四）部级正职，省级正职：八至四级；

（五）部级副职，省级副职：十至六级；

（六）司级正职，厅级正职，巡视员：十三至八级；

（七）司级副职，厅级副职，助理巡视员：十五至十级；

（八）处级正职，县级正职，调研员：十八至十二级；

（九）处级副职，县级副职，助理调研员：二十至十四级；

（十）科级正职，乡级正职，主任科员：二十二至十六级；

（十一）科级副职，乡级副职，副主任科员：二十四至十七级；

（十二）科员：二十六至十八级

◆后记：感谢各位热心网友指正！有几点错误纰漏这里说明下:

1.目前改革以后。主任科员调研员分为1~4级，巡视员分为1~2级。

2.中央办公厅副主任有正部级，多数是副部级。

（其他有争议的随后再补充）

————————分割线———————

国家公务员的级别分为十五级。

职务与级别的对应关系是：

（一）国务院总理：一级；

（二）国务院副总理，国务委员：二至三级；

（三）部级正职，省级正职：三至四级；

（四）部级副职，省级副职：四至五级；

（五）司级正职，厅级正职，巡视员：五至七级；

（六）司级副职，厅级副职，助理巡视员：六至八级；

（七）处级正职，县级正职，调研员：七至十级；

（八）处级副职，县级副职，助理调研员：八至十一级；

（九）科级正职，乡级正职，主任科员：九至十二级；

（十）科级副职，乡级副职，副主任科员：九至十三级；

（十一）科员：九至十四级；（十二）办事员：十至十五级。

行政级别分中央，省（直辖市），地区（市），县（县级市）乡。

四级：副主席、副总理、国务委员

六级：省委书记、省长、省政协主席，直辖市书记、市长、市政协主席。

1级，准国级：香港，澳门2特区（对外享受国家和地区中的地区级，可以单独参加国际的经济，社交，体育活动和申办国际级的活动，如奥运会等，高度自制，有自己的区旗，区徽）

2级，正部级：4大直辖市，北京，上海，天津，重庆

3级，副部级：14个副省级城市（包括9个副省级城市和5个计划单列城市）

沈阳、长春、哈尔滨、南京、武汉、广州、济南，杭州，成都，深圳、厦门、宁波、青岛、大连

4级，准副省级：包括除上外的所有省会城市和国务院批准的唐山市、大同市、包头市、鞍山市、抚顺市、吉林市、齐齐哈尔市、无锡市、淮南市、洛阳市等十个市为“较大的市”。

5级，正厅级：一般地级市

6级，副厅级：省直管县级市

7级，正处级：一般县级市

公务员职务分为领导职务和非领导职务。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

非领导职务层次在厅局级以下设置。综合管理类的领导职务根据宪法、有关法律、职务层次和机构规格设置确定。综合管理类的非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。

正省级干部（正部级干部）：

国务院各部委正职干部（如教育部部长、国家发改委主任）

各省、自治区、直辖市政府正职干部（如江苏省省长、天津市市长）

部队正军职干部（如江苏省军区司令员、12军军长,空5军参谋长）

副省级干部（副部级干部）：

国务院各部委副职干部（如公安部副部长、国家体育总局副局长）

国务院部委管理的国家局正职干部（如国家文物总局局长）

各省、自治区、直辖市政府副职干部（如安徽省副省长、重庆市副市长）

各副省级市政府正职干部（如南京市市长）

部队副军职干部（如浙江省警备司令部副司令、31军副军长）

正厅级干部（地市级干部）：

国务院部委各司正职干部（如教育部社会科学研究与思想政治工作司司长）

各省、自治区、直辖市厅局正职干部（如河北省交通厅厅长，北京市财政局局长）

各副省级市委,市政府副职干部（如宁波市副市长,合肥市委副书记）

各地级市委,市政府正职干部（如无锡市市长,大连市委书记）

部队正师职干部（如1军后勤部部长、34师政委）

国务院部委各司副职干部（如人事部人才流动开发司副司长）

各省、自治区、直辖市厅局副职干部（如黑龙江省建设厅副厅长、上海市文化局副局长）

副省级市所属各局及各区县政府正职干部（如南京市教育局局长、江宁区区长）

各地级市政府副职干部（如苏州市副市长）

部队副师职干部（如35师副政委、179旅旅长）

正处级干部（县团级干部）：

国务院部委各司所属处室正职干部（如农业部种植业管理司经济作物处处长）

各省、自治区、直辖市厅局所属处室正职干部（如江苏省科技厅农村科技处处长）

副省级市所属各局及各区县政府副职干部（如沈阳市卫生局副局长、浦口区副区长）

地级市所属各局及各区县政府正职干部（如扬州市劳动局局长、滨海县县长）

部队正团职干部（如105团政委）

国务院部委各司所属处室副职干部（如农业部兽医局防疫处副处长）

各省、自治区、直辖市厅局所属处室副职干部（如江苏省教育厅人事处副处长）

副省级市所属各局处室及区县各局正职干部（如南京市科技局科技成果处处长、玄武区卫生局局长）

地级市所属各局及各区县政府副职干部（如镇江市民政局副局长、张家港市副市长）

部队副团职干部（如105团参谋长）

注：各高等院校、科研院所、医院等事业单位，其各级干部参照政府各级干部待遇，但不具有行政级别，不属于公务员编制

政府各级干部如为上一级党委常委，则其行政级别升一级。如张家港市市长为正处级干部，若为苏州市市委常委，则为副厅级干部

按例，高级干部在60或65岁以后往往调往相应级别的人大、政协担任领导职务，俗称“退居二线”。

北京区（7所）：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、中国农业大学 天津区（2所）：南开大学、天津大学 东北区（3所）：哈尔滨工业大学、吉林大学、大连理工大学 陕西区（3所）：西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学 上海区（3所）：复旦大学、上海交通大学、同济大学 江苏区（2所）：南京大学、东南大学 湖北区（2所）：武汉大学、华中科技大学 湖南区（2所）：中南大学、国防科技大学 安徽区（1所）：中国科技大学 福建区（1所）：厦门大学 广东区（1所）：中山大学 浙江区（1所）：浙江大学 四川区（1所）：四川大学 重庆区（1所）：重庆大学 山东区（1所）：山东大学 甘肃区（1所）：兰州大学

以上31校行政级别都为副部级，加上副大军区级的国防科技大学共计32所。一般本科以上高校都是厅局级，专科高校是副厅局级，截止到2005年1月全国只有31所高校是副部级，从行政级别可以看出学校的行政地位和国家的重视程度，同时，以上32所高校也都是国家985工程重点建设的大学。综合这两项指标，以上32所高校为中国目前最顶尖的高校，也是国家最重视的32所高校。

高级 中级 助级 员级

高校教师 教授 副教授 讲师 助教 教员

中小学教师 中学高级 中学一级 中学二级 中学三级

小学高级 小学一级 小学二级

医疗卫生 主任医师 副主任医师 主治医师 医师 医士

工程技术 总工程师 高级工程师 工程师 助理工程师 技术员

科研机构研究员副研究员行业研究员不在此列

(一)总警监、副总警监；

(二)警监：一级、二级、三级；

(三)警督：一级、二级、三级；

(四)警司：一级、二级、三级；

(五)警员：一级、二级。

担任行政职务的人民警察实行下列职务等级编制警衔：

(一)部级正职：总警监；

(二)部级副职：副总警监；

(三)厅(局)级正职：一级警监至二级警监；

(四)厅(局)级副职：二级警监至三级警监；

(五)处(局)级正职：三级警监至二级警督；

(六)处(局)级副职：一级警督至三级警督；

(七)科(局)级正职：一级警督至一级警司；

(八)科(局)级副职：二级警督至二级警司；

(九)科员(警长)职：三级警督至三级警司；

(十)办事员(警员)职：一级警司至二级警员。

行政职务与警衔没有必然的联系，就是说警衔高的不一定担任的职务高。

(二)中国军队的军衔等级中国人民解放军军官衔分为3等10级，即将官3级(上将、中将、少将)、校官4级(大校、上校、中校、少校)、尉官3级(上尉、中尉、少尉)。

根据军官所属军种和技术特点，在海军空军和专业技术军官军衔前分别冠以“海军”、“空军”、“专业技术”名称。

现行军官职务等级编制军衔：

1.中央军事委员会主席不授予军衔；

2.中央军事委员会副主席和委员为上将；

3.大军区正职为上将、中将，大军区副职为中将、少将；

4.正军职为少将、中将，副军职为少将、大校；

5.正师职为大校、少将，副师职为上校、大校；

6.正团职为上校、中校，副团职为中校、少校；

7.正营职为少校、中校，副营职为上尉、少校；

8.正连职为上尉、中尉，副连职为中尉、上尉；

9.排职为少尉、中尉。

专业技术军官，高级专业技术职务为中将至少校，中级专业技术职务为大校至上尉，初级专业技术职务为中校至少尉。

志愿兵役制士兵按军衔等级分为：高级士官(六级土官、五级士官)；中级士官(四级士官、三级士官)；初级士官(二级士官、一级士官)。义务兵役制士兵为最高军衔。海军、空军士兵在军衔前分别冠以“海军”、“空军”二字。

正厅级及以上干部为高级干部

正省级干部（正部级干部）：国务院各部委正职干部（如教育部部长、国家发改委主任），各省、自治区、直辖市政府正职干部（如江苏省省长、天津市市长），部队正军职干部（如江苏省军区司令员、12军军长）副省级干部（副部级干部），国务院部委管理的国家局正职干部（如国家文物总局），各省、自治区、直辖市政府副职干部（如安徽省副省长、重庆市副市长），各副省级市政府正职干部（如南京市市长），部队副军职干部（如浙江省警备司令部副司令、31军副军长）

正厅级干部（地市级干部）：国务院部委各司正职干部（如教育部社会科学研究与思想政治工作司司长），各省、自治区、直辖市厅局正职干部（如河北省交通厅厅长），各副省级市政府副职干部（如宁波市副市长），各地级市政府正职干部（如无锡市市长），部队正师职干部（如1军后勤部部长、34师政委）。注：以上为高级干部

副厅级干部：国务院部委各司副职干部（如人事部人才流动开发司副司长），各省、自治区、直辖市厅局副职干部（如黑龙江省建设厅副厅长），副省级市所属各局及各区县政府正职干部（如南京市教育局局长、江宁区区长），各地级市政府副职干部（如苏州市副市长），部队副师职干部（如35师副政委、179旅旅长）

正处级干部（县团级干部）：国务院部委各司所属处室正职干部（如农业部种植业管理司经济作物处处长），各省、自治区、直辖市厅局所属处室正职干部（如江苏省科技厅农村科技处处长），副省级市所属各局及各区县政府副职干部（如沈阳市卫生局副局长、浦口区副区长），地级市所属各局及各区县政府正职干部（如扬州市劳动局局长、滨海县县长），部队正团职干部（如105团政委）

副处级干部：国务院部委各司所属处室副职干部（如农业部兽医局防疫处副处长），各省、自治区、直辖市厅局所属处室副职干部（如江苏省教育厅人事处副处长），副省级市所属各局处室及区县各局正职干部（如南京市科技局科技成果处处长、玄武区卫生局局长），地级市所属各局及各区县政府副职干部（如镇江市民政局副局长、张家港市副市长），部队副团职干部（如105团参谋长）

注：各高等院校、科研院所、医院等事业单位，其各级干部参照政府各级干部待遇，但不具有行政级别，不属于公务员编制。

政府各级干部如为上一级党委常委，则其行政级别升一级。如张家港市市长为正处级干部，若为苏州市市委常委，则为副厅级干部。

按例，高级干部在60或65岁以后往往调往相应级别的人大、政协担任领导职务，俗称“退居二线”。

正省级干部约略相当于清代之巡抚与布政使，为从二品；

副省级干部约略相当于清代之按察使，为正三品；

正厅级干部约略相当于清代之知府，为从四品；

副厅级干部约略相当于清代之同知，为正五品；

正处级干部约略相当于清代之知县，为正七品；

副处级干部约略相当于清代之县丞，为正八品。

另：新疆生产建设兵团（以下简称兵团）的行政级别是正省（部）级，故现任兵团司令员华士飞、政委聂卫国的行政级别均为正省（部）级，下属十四个师的师长、政委的行政级别均为正厅（局）级，下辖的174个农牧团场的团长、政委为正处级。

注：副省级市有哈尔滨，长春，沈阳，大连，济南，青岛，南京，杭州，宁波，厦门，广州，深圳，武汉，成都，西安等共15个。重庆市曾经一直是副省级城市，1997年2月成为省级的直辖市。副省级城市为中华人民共和国行政区名之一，受省级行政区管辖，副省级市的市长与副省长行政级别相同。最初的十六个副省级城市是根据1994年2月25日，中央机构编制委员会的发文（中编[1994]1号）经中共中央、国务院同意成为副省级城市的。

副省级城市与地级市或地级行政区一起纳入各省的直接管辖之下，没有被单列。

中共中央总书记、中共中央政治局常委、国家主席、全国人大常委会委员长、国务院总理、全国政协主席、中央军委主席（中共中央军事委员会主席，中华人民共和国中央军事委员会主席）

（全国人大常委会委员长兼任全国人大常委会党组书记，国务院总理和全国政协主席同样）

中共中央政治局委员、候补委员（2007年至今没人担任此职务）、中共中央书记处书记、候补书记（1992年至今没人担任此职务）、中共中央纪律检查委员会书记、中央政法委员会书记

国家副主席、全国人大常委会副委员长、国务院副总理、国务委员、全国政协副主席、中央军委副主席、国家监察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长、中央军委委员、香港特别行政区行政长官和澳门特别行政区行政长官、中央精神文明建设指导委员会主任

省部级正职（中央委员享受省部级待遇）：

各省（自治区、直辖市）党委书记、各省（自治区、直辖市）人大常委会主任、各省省长（自治区主席、直辖市市长）、各省（自治区、直辖市）政协主席

中共中央直属机构：中组部部长、中宣部部长、中央党校常务副校长等 中共中央办公厅主任 中纪委副书记 中央政法委副书记 中央综治委主任

全国人大常委会下属机构主任委员，如：财经委员会主任委员

国务院组成部门：外交部部长、公安部部长等

国务院直属机构：海关总署署长、国家税务总局局长等

国务院直属特设机构：国务院国有资产监督管理委员会主任

国务院直属事业机构：新华通讯社社长、国家行政学院院长等（但中国地震局和中国气象局为副职）

最高人民法院常务副院长、最高人民检察院常务副检察长（有说两高非常务副职为副部级，此条尚不是很清楚）

全国总工会主席，党组书记，书记处第一书记

共青团中央书记处第一书记

全国妇联主席、书记处第一书记

全国工商联主席，书记处第一书记

各省（自治区、直辖市）党委副书记、党委常委、党委纪委书记、党委政法委书记

各省（自治区、直辖市）人大常委会副主任、政府副省长（副主席、副市长）、政协副主席

中共中央直属机构副职和国务院各部副职：中联部副部长、科技部副部长等

全国人大常委会下属机构副主任委员

国务院由部委管理的部门：国家邮政总局局长

各省（自治区、直辖市）高级人民法院院长、各省（自治区、直辖市）人民检察院检察长

副省级城市的党委书记、人大主任、市长和政协主席：杭州市委书记

全国总工会副主席，党组副书记，书记处书记

教育部直属高校的党委书记及校长（“985”）：清华大学党委书记、浙江大学校长（听说高校要取消行政级别）

团中央书记处书记 全国青联主席

厅局级（地厅级）正职：

各地级市（自治州、地区、行政公署）党委书记、人大主任、市长（州长、行署专员等）、政协主席

国务院各部下属单位：外交部欧亚司司长、财政部会计司司长等

国务院由部委管理的部门的副职：国家烟草专卖局副局长等

各省（自治区、直辖市）下属单位：山东省交通厅厅长、上海市卫生局局长等

副省级城市的党委副书记、常委，人大副主任、政府副市长、政协副主席：宁波市副市长等

省（自治区、直辖市）直属本科高等院校的党委书记及校长：华东交大校长等

省（自治区、直辖市）高级人民法院副院长 省（自治区、直辖市）人民检察院副检察长

副省级城市人民法院院长 人民检察院检察长：杭州市人民检察院检察长（关于检察院和法院的级别尚不是很清楚）

厅局级（地厅级）副职：

地级市（自治州、地区、行政公署）副书记、常委，人大副主任，政府副市长，政协副主席

国务院部委各司副职：民政部救灾司副司长等

各省（自治区、直辖市）下属部门的副职：安徽省司法厅副厅长、重庆市财政局副局长等

副省级城市所属各具及各区县正职：大连市建设局局长等

省直属专科高等院校党委书记及校长

地级市法院院长、检察院检察长

各县（县级市、地厅级市下属区、旗）党委书记，县（区）人大主任，县（区）长、政协主席

地级市所属各局正职：九江市公安局局长等

省（自治区、直辖市）厅级单位下属机构：省科技厅农村科技处处长、北京市朝阳区环保局局长等

副省级城市所属各局及各区县副职：沈阳市卫生局副局长等

地级市法院副院长、检察院副检察长

各县（县级市、地厅级市下属区、旗）党委副书记、常委，县（区）人大副主任，政府副县长，政协副主席

地级市所属各局单位副职：赣州市教育局副局长

副省级城市各区（县）的下属机构正职：南京市玄武区卫生局局长

县级法院院长、检察院检察长

各乡（镇）党委书记、人大主席、乡长（镇长）、街道办事处主任和党工委书记

各县（区）下属机构：富阳县公安局局长

县级法院副院长、检察院副检察长

各乡（镇）党委副书记、副乡长（镇长）

各县（区）下属机构：溆浦县民政局副局长

行政级别问题，算跟我专业对口了。

遗憾的是，绝大多数人的理解都是错的。

准确地说，所有普通公立高校(不含军校，除zhong央党校为正部级单位，部分地级市把几个中专合并为大专，一般为县处级外）都是厅级高校(含副厅级），包括一般讲的985高校！！！

zhong央党校(国家行政学院)——正部级单位，一把手原来高配zheng国级，现在降了半级，为fu国级担任。

31所985(全国39所，除去国防科大，况且现已降级，只讨论其中38所)——正厅级单位——俗称副部级高校(不准确)——一把手高配副部级，zhong组部任命

(国科大和社科大类似，一般高配副部级，特殊时期会高配正部级，正厅级单位建制)

剩下的7所985——正厅级单位——一把手正配正厅级，教育部任命

除上述学校外的所有211——正厅级单位——一把手正配正厅级

非985211一本高校——正厅级单位——一把手正配正厅级

二本高校——正厅级单位——一把手正配正厅级

公办三本院校——正厅级单位——一把手正配正厅级。

(ps:行政级别只有在公立系统里才有，评论区请不要拿私立学校说事，要有点常识)

也即一般来说，本科学校都是正厅级建制。

公办专科院校(如大专，高职高专等)——副厅级单位——一把手正配副厅级

注明:上述情况均属于一般情况，由于中国高校非常复杂，也存在一些特殊情况，请不要拿特例来反驳一般情况。

很多人分不清单位建制行政级别和一把手行政级别，二者不等同。

所谓的副部级高校，实质上指的是一把手行政级别。因此，这个说法只是俗称，严格来说是错的。

比如我们学校，书记和校长高配为副部级，如果学校是副部级建制，那么学院应当为副厅级单位，但实际上是正处级。因此，清华属于高配副部级领导的正厅级单位。

正如，全国有十五座副省级城市，其中十座省会城市，五座计划单列市，这些城市建制就是副部级，其一把手都是正配副部级干部。

而比如福州、南昌、昆明等省会，属于正厅级建制，由于是省会，一般书记高配省委常委(但市长仍然正配正厅级）；同时，一些经济地位或者政治地位高的地级市，一般书记也会高配副部级干部，比如无锡市、苏州市、洛阳市等。因此这些省会或者重要的非省会城市就属于书记高配副部级的正厅级城市。

特别需要说明的是，高配针对的是人，而非职位。在中国，高配现象非常普遍。这与我国实行品位制而非现代普遍实行的职位制息息相关。以guo务院组成部门为例，gong安部作为正部级单位，部长高配fu国级，一般有1-2位副部长高配正部级，多的时候有3人高配正部级，可见该部委的地位；guo家发改委主任高配fu国级，还有多位副主任高配正部级，2015年8月国家发改委一共6位副主任高配正部级，这就不难理解为什么该部门被称为“小guo务院”了。

最后，说一句，上述论述属于事实判断，而非价值判断，即我只陈述事实，不表示我支持高校行政化。总体而言，我是希望高校去行政化的，但只要求高校去行政化又是不现实的，因此该进程的推进举步维艰。

因为对象是区县党校系统的，同学好几个在市级党校，师姐有在省委党校的，平时交流较多，所以该回答可能更有参考性。

最近这几年（尤其今年建党一百周年），党校系统也越来越繁忙，经济发达的地方，党校会更忙，待遇会更好；与之相反的经济待遇差的，会很清闲，大概率有寒暑假。

我女朋友所在的基层党校系统，兼职行政与研究课题还有讲解带班。

每次带外地班参与讲解，都是有额外收入的，一次五六百，小半年下来能多挣个万儿八千的。

另外我同学在市级党校，比较清闲，据她描述，坐班都不是强制的，所以，只要没事都可以不来上班，家里蹲，工资照发，所以，一个月如果没正常排课安排，自由安排。

所以，如果选市级党校，你怎么选都不会吃亏。

经济发达地区的，收入高，忙。

经济实力差一些的，清闲时间会很多。

另外，经常党校是培训干部的，因此你能接触到科级以上甚至市管干部，省管干部，因此对于开阔眼界还是很有必要的。（不同层级干部给人感觉完全不同）

多说一句，大多数党校进去，要承担课题与讲课，这对于稍微有一些学术追求的人来说，还是比较欣慰的，毕竟走上讲台授课的机会很多，赚钱的机会也就多。

对于党校系统来说，等级越高，收入也越高。

我们这里，党校老师外出授课给经费标准不高。

副教授课时费半天2000元。

正教授课时费半天4000元。

院士、知名学者6000封顶。

这可仅仅是讲半天（最多三小时的课时）。

发达地区可不止这个数目（不同地域有不同的接待标准）。

而且，等级层次越高的党校系统，所能辐射的资源更广。

市委党校辐射下属区县。

看明白没有，你所在的党校等级层次越高，职称数越多，你评上了副教授，正教授，底下就会有一大堆省市区县党政机关系统来花钱请你去给他们上一课！

所以，如果有志于学术发展的，去大的平台，备好一堂课，足够你吃很久很久。

另外，去不了大平台，只能去基层党校的同志也不用担心。

因为从19年开始，全国县级党校都在搞分类建设。

为啥搞分类建设？就是中央认为地方党校承担了90%培训基层干部的重担，但县级党校从硬件到软件都远远落后于新时代要求，打铁还需自身硬，基层党校实力跟不上，培训质量怎么高。

所以，提出搞县级党校分类建设这一目标。

四川省县级党校分类建设方案

于是，县级党校近两年来一下子增加了不少高级职称。也就是说，打破了以往基层党校教师一辈子只能混个中级职称的天花板，晋升渠道有了，奋斗方向也有了。

而对于金钱无感的不愿意花心思备课与做课题晋升职称的，也可以安心做个咸鱼，搞搞行政，赚个死工资，有闲不也挺香吗？

所以说，党校这个系统，经营好了，简直近可攻击，退可守。

难得的好平台，好发展了。

当然，一心追求仕途的，党校一无实权（仅指行政权力哈），二地位边缘，属于常年被党委口要人的。

说了这么多，只想告诉大家要重视这个党校系统，毕竟体制内能有合法且含金量高的副业收入已经屈指可数了。

不了解党校的人总认为党校只会对干部进行干巴巴的党性锤炼。

殊不知，现在的党校一直在与时俱进，毕竟人家的目标群体是各级党政领导干部！

你听到的的工业互联网，区域产业融合，网红经济，数字经济，人家玩的比你超前太多了好吗？

以上节选某市委党校主体班授课内容

另外，现在有意向的可以直接咨询我。

（我应该是党校问题下面被付费咨询最多的，里面不乏名校博士）

觉得有帮助的，麻烦点个赞，毕竟创作不易，你们随手一个赞，就是对我回答的最大认同。

中国大陆大学行政级别的划分：

985高校共计39所，其中32所为副部级，书记和校长享受副部级待遇。

不是副部级的7所985大学 ：

(注： 其中前6所为教育部直属高校，中央民族大学为国家民族事务委员会直属。)

除去32所副部级高校的所有一本院校和二本院校。即包含7所985大学、所有非985的211高校、其他所有普通本科高校。

高职高专院校。包括所有公办专科高校，公办职业技术学院。

1 独立学院有公办民助的性质，级别一般是副厅级；

2 民办高校一般不署行政级别。

大学书记和校长享受和所任职大学同级别待遇，例如副部级大学校长是副部级，专科院校校长副厅级等，副校长、院长、副院长等级别依次降低。

本文首发于公众号明窗邀华月1，转载请注明：市直机关十大实权科长（上）——能量大，非常忙，必须低调

一个地级市，或者说设区市，市直机关、部委办局、群团组织、县区开发区累计起来有将近一百。这些都是处级单位，单位的中层便是科长，全市科长算起来，总数是上千的。

而同样是科长，有些职位，出了本系统基本就没人听过，而有些职位，不仅本系统内，就连整个体制内都是如雷贯耳，称为实权岗位。

今天，来聊聊十大强势部门的实权科长。

1. 市委办公室（办公厅）秘书一科科长，市政府办公厅秘书一科科长。

这是两个岗位，但同属一类，这两位科长分别对应市委书记、市长的秘书及身边工作人员，也就是民间传说的二号首长。

“两办”下设的秘书科有许多，从一秘、二秘到六秘、七秘都有，分别对应不同的市领导和办公厅内部分工。但最引人关注的肯定是一秘，因为一把手的地位和意义毕竟在那。

正常情况下，单从政治前途而言，估计全市上千名科长中，一秘科长自称第二的话，其他科长是没人敢说第一的。

工作上，一秘科长是非常忙的，不是精明强干且精力充沛之人，肯定是无法胜任的。

比如一把手的日常工作安排，相关指示签发传阅，相关急件报送审批，统统当日完成，且不能出错。

比如，这两位科长手机里的通讯录肯定是全市科级干部中最全的一份，基本涵盖了全市所有部委办局主要领导电话。本市领导电话，秘书电话。上级机关领导电话，秘书电话，兄弟市市领导电话，秘书电话，甚至北京相关部委机构联系人电话。若工作需要，可随时拨通联系。

曾有一个段子。话说王局长接电话，语气硬嗓门粗常惹得局长夫人不高兴，但局长说这是工作习惯，改不了。然后局长将电话按成免提，现场给夫人演示一下他平时怎么给别人打电话。

没想到此时市委一秘科长忽然打进电话，直接一句：“王局好，我是一秘的小李”。

结果王局的声音马上就像回到初恋一般温柔起来，这让局长夫人恍然大悟，人哪有什么改不了的习惯，只有改变不了的本性。

话说回来，因为岗位特殊，在所有实权科长中，一秘科长可能是最低调的存在。别看平时饭局邀约不断，基本都是不去，正常情况下别人也只是礼节性的邀请一下，反正知道你来不了的。

工作之外的生活，一秘科长算是彻底因工作牺牲了个人生活的那类人了。什么996，什么周六休息不保证，周日保证不休息，统统都是浮云。一切为了工作，一切为了出色，一切为了确保不出纰漏，就是此类科长们从早上睁开眼睛开始，直到夜里做梦，都在全心思考的问题。

这里我推荐黄晓阳的小说《深谋者》，算是官场文学中对秘书描写得最好的一本书。

组织部干部科科长也是好几个，而不是一个。

地级市市委组织部，干部科在很多年前还是一个科。但在多次机构改革后，市委组织部干部科现在基本是5个科甚至6个科，干部一科、干部二科……干部五科。

这侧面印证了关于编制改革的某些道理，即体制内部门之间的话语权相差很大。所以，编制上有些部门就处于压缩状态，有些部门却得以不断扩大。

显然在编制方面，组织部话语权非常大。

当然，从提拔干部的程序来说，干部科长算一个人微言轻的角色，只是认真贯彻好“组织”的意图，至于“组织”怎么考虑，什么时候考虑了张三什么时候又看中了李四，那都是绝对要烂在肚子里的秘密。

可以这么说，单从干部提拔的信息掌握和相关故事来说，估计全市上千名科长中，这些干部科长自称第二的话，其他科长是没人敢说第一的。

这就让组织部干部科长们，在体制内具备一种天然的威严。

也许你要问，提拔谁不是大领导说了算吗，小科长算个屁啊。这个你就有所不知了，毕竟大部分拟提拔对象和大领导的关系还没有密切到足以让大领导不顾一切非用你不可的程度，只要领导有所顾忌，那么干部科长的正常工作就还是不可替代的。

体制内有一个心照不宣的共识，那就是在干部的选拔任用上，干部科科长想要提拔谁肯定难办到，但若想让谁不能得到提拔却比较容易。

只要在组织考察中，不经意放大某个干部的瑕疵和缺点，让其考察材料中出现领导不得不慎重考虑的硬伤，在当前的大环境下，这名干部的提拔就有很大可能会泡汤。毕竟冒着“带病提拔”风险，多数领导都不会强推硬顶，万一真出了问题，倒查责任时领导也难辞其咎。这也就是干部科科长得罪不起的奥妙所在，尊重甚至巴结组织部的人于是成了外单位干部的理性选择。

不过话说回来，这也是干部科长们必须低调行事的症结所在。邀约的饭局不断，但绝大多数也是不便参加的，有时不参加甚至对双方都有好处。

从政治前途来看，干部科长显然比不了“两办”一秘那样显赫，但比起其它市直部门的科长来说，绝对是占据了天时地利人和的优势。今后要实惠得实惠，要实干得实干，总之认真替组织做事的人，组织肯定不会亏待的。

预算科和国库科一直是财政局的两大核心科室，笼统的说，预算管支出，国库管收入。

所以，由于某些心知肚明的原因，预算科长成了大家眼中一个很好很好的“肥缺”。

虽然制度上早就规定了，涉及到资金的审批和拨付，都要局长 或分管副局长 签字（根据资金大小，特别小的资金科长可以签），预算科长只是照章办事。

但具体操作上，各单位的开支申请首先要经预算科审核，不合格就打回去重填。审核好后什么时候才能交到副局或局长手中，副局长或局长签字后，什么时候拨付，是快一点还是慢一点，那都得看科长工作效率（心情）了。

什么是实权，除了签字权最大外，这种人、财、物的经手办事权，也是实权的一种表现形式！

百度一下，虽然财政局预算科职责很多。但归根结底就一句——管要钱的事，管用钱的事。所以这个岗位好好先生肯定做不来，毕竟这项工作可能经常得罪人，当然你也别怕得罪人，因为始终是别人求你办事，不是你求别人。

正常情况下，单从工作上不怕得罪人的角度而言，估计全市上千名科长中，预算科长自称第二的话，其他科长是没人敢说第一的。

哪怕是两办一秘科长和某单位在工作中互相得罪了，也许人家还顾忌政治影响，主动放低姿态先找你开口道歉。

而工作中某单位一旦和预算科长闹了矛盾，放心，一定是别人先去道歉，还巴望着科长大人不计前嫌才好。

作为财政局的核心科室，预算科长在晋升方面在财政局内部还是有很大优势的，不过前途方面肯定和前面的科长相比有一定差距。

或许因为这一点，所以请预算科长吃饭不会和上面那些科长那样难请，很多单位都有成功邀请的实例和继续邀请的想法，这里省去200字。

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党校有14家省委党校和中央党校，

高校更是 双一流，双非一本，双非二本等等各种提法。

大家比较关心的高校好还是党校好，不能一概而论，必须具体问题具体分析。

从各个维度看，比较受认可的是 中央党校是985水平；其次，部分省委党校是211水平，部分省委党校可能介于地方一本到211之间。但是可以明确的是，各省党校都要比地方二本学校好。所以，这个问题答案，必须有具体的学校和党校再来对比。

（概念区分：高校可以狭义理解为普通高校，本科学校；广义上说，高校是进行高等教育的院校，党校属于这一范围。因此有的招聘公告上写着招聘对象为 普通高校全日制研究生，我们党校也是可以报的，放心吧。）

提供以下几个维度供大家参考：

1.一级学科的博士点和硕士点数量。目前中央党校是党校系统里面唯一的博士点授予单位，理论经济学，马克思主义理论，法学，政治学，哲学，公共管理等多个一级学科博士点，而且上世纪80年代就成为较早的一批博士学位授予单位。各个省委党校都是硕士点授予单位，北京市委党校，广东省委党校，重庆市委党校，四川省委党校等是1993年第五批硕士学位授予单位，山东省委党校，江苏省委党校，上海市委党校等是2003年第九批硕士学位授予单位，各省委党校都拥有3-5不等的一级学科硕士点，涵盖理论经济学，应用经济学，马克思主义理论，政治学等。（来源于国家历次博士、硕士学位授权审核

2.教育部第四轮学科评估。第四轮学科评估在科研单位方面参评的主要是中央党校，马克思主义理论等学科位列前列。第四轮学科评估在高校上对比有很强的参考性。但是科研院所方面，中央党校，中国社科院，中国科学院和教育部都是同级单位，在学科建设方面各个科研单位与高校相比还是经验有些不足。其中，中国社科院未参与学科评估，中央党校，中国科学院，上海社科院，四川社科院，黑龙江省社科院部分学科参与了第四轮学科评估。

3.就业上，选调生方面，目前选调层次主要有中央选调（面相20余所高校），定向选调（一般面相一流大学和一流学科高校相关学科），普通选调三级。部分地区如山东省有专项选调，定向选调，拔尖选调，常规选调，广东省按照高校性质分为一二三四类选调。已知中央选调可以参与重庆市面相中央党校的专项定向选调，可以参与河南省面相部分高校定向选调，可以参与广东省第三类高校选调，可以参与福建省党校系统定向选调等。面相中央党校放开定向选调的省份在逐渐增多。省委党校层面各个省份情况不同，普遍可参加常规选调，部分地区可参加定向选调。

其他国考省考事业单位考试等公职类考试，党校系统学生由于专业对口，政治面貌符合，以及本身政治修养和人文社科知识储备等多方面原因，笔试分数较高，面试则一般为双盲面试，取决于考生自身发挥。已有数据看，党校学生上岸率相对较高。

4.生源方面，一般而言，省委党校生源档次方差比较大，方差集中在一志愿生源和调剂生源。以北京市委党校为例，如下图。原因可能是不同生源考生对党校的心理定位不同。（此处忽略了考生分数差距）。具体到各个专业上，以我了解到的经济学专业，大部分党校的经济学专业生源较好，已知的广东省委党校，山东省委党校等经济学92生源比率基本60%以上。

5.人均资源比：党校典型的老师多学生少，因为学生少，导师都是一带一，对学生是极好的。因而无论是学术师资资源还是住宿生活方面，均高于高校，毋庸置疑。

特别说明：一家之言，浅显分析，仅供参考。