1.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是

B、高等专业教育的特殊规律

D、高等教育发展的客观规律

2.高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)

3.古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、

天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：

4.在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分)

5.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分)

B、江南制造局工艺学堂

6.从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院

7.主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分)

8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分)

9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分)

10.实用主义的代表人物有(30分)

11.在软件方面，基本逻辑是(30分)

A、“越发达、越复杂”

C、“教育受制于社会”

12.在习俗方面，基本逻辑是(30分)

A、“越发达、越复杂”

C、“教育受制于社会”

13.马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型

高等教育发展阶段(30分)

14．20世纪50年度初期，新中国为巩固政权，进行了院系调整。将所有的私立大学收

归国有，改为(30分)

15.董事会制的优点是(30分)

A、决策程序简单、决策效率高

B、有利于集思广益和民主管理

C、决策程序科学，决策质量有保证

D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学

16.校长负责制的优点有(30分)

A、决策程序简单、决策效率高

B、有利于集思广益和民主管理

C、决策程序科学，决策质量有保证

D、通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学

17.下列属于第三方评价制度的有(30分)

B、民间机构开展的“大学排行”

C、本科教学工作水平评估

18.按照评价主体的不同，高等教育评价制度的类型划分不包括

A、政府行政性评价制度

D、高等学校教师自主评价

19.高等教育为个体提供生活能力的功能体现在(30分)

A、高等教育通过上一代人向下一代人系统地传播知识，促进人们认识自然，改造自然的能力不断提高

B、促进个体行为的社会化

C、促进个体思想意识和价值观念的社会化

D、培养个体角色的社会化

20.人的发展不包括(30分)

21.下列哪项是一切教育最基本的功能(30分)

A、高等教育的文化保存、继承功能

B、高等教育的文化传播和交流功能

C、高等教育的文化选择功能

D、高等教育的文化创新功能

22.经济对高等教育的反作用不包括(30分)

A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础

B、经济增长对高等教育发展具有制约作用

C、经济增长对高等教育发展具有导向作用

D、经济增长对高等教育发展具有促进作用

23.从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是(30分)

B、培养人才、发展科学

C、发展科研与社会服务

D、培养人才、发展科研与社会服务

24.高等学校发展科学的职能主要内涵表现在(30分)

A、高等学校培养的是高级专门人才

B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时，更多地面向社会需求，开展应用性研究和开发性

C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性

D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会

25.高深学问课程始于哪个大学(30分)

26.下列属于高深学问课程的特征的有(30分)

A、强调知识本身就是目的

B、其核心是理智的培育

C、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别

D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态

27.《普通高等学校本科专业目录》原则上多少年修订一次(30分)

28.下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是(30分)

29.我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的(30分)

30.进行课程评价,首先要(30分)

D、制定课程评价标准和方式

31.将教学计划规定的课程和教学环节，以学分的形式进行量化，用于评估学生学

习成绩和授予学位的是哪一制度(30分)

32.在学校规定范围内由学生自主选择课程进行学习的制度是(30分)

33.教学相长、长善救失等原则出自哪里(30分)

34.循序而渐进教学原则是哪位教育家提出的(30分)

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法

B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法

B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法

C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法

D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

37.课堂教学的核心是(40分)

C、课外作业布置与检查

38.教学组织形式有(30分)

39.课堂教学的核心是(40分)

C、课外作业布置与检查

40.高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点(30分)

A、社会职业要求与学生的思想实际相结合

B、学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合

C、专职指导教师与兼职指导教师相结合

D、专职教师从总体上把握实习实践活动的进行

41.学科制度化的优点有(30分)

A、使学术体制成为偏见的生产地

B、以服务自己的利益为尚

C、能够建立完整而贯通的理论传统和严格的方法学训练

42.我国现行的分类，共有多少个学科门类(30分)

43.高等学校学科建设的关键是(30分)

44.学科发展的重要支撑条件，是学科建设的依托和保障是(30分)

45.人才培养的基本单元是(30分)

46.高等学校的核心职能是(30分)

47.对象性价值表现在(30分)

A、传递知识、传播文化

B、开启心智、塑造人格

C、完善自身、自我实现

D、创新文化、培养人才

48.高等学校教师在教育过程中处于什么地位(30分)

49.对自己所从事专业的目标、文化以及专业共同体从心理上认同并且树立起坚定的

专业信念、专业责任和专业荣誉感，是指(30分)

50.高校教师在教学和科研实践中形成的、有关教学和科研工作的一种实践认知和能

51.教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为是(30分)

52.用人单位因某种原因不宜继续聘任教师，双方解除合同关系是

53.比如医学的救死扶伤理念、精益求精的技术等，是从哪方面理解“学科”(30分)

54.高校依法管理学校内部事务是指高等学校的(30分)

55.学科参与治理的组织载体是(30分)

A、学校学术委员会和学院教授委员会

B、同行评议、基于学科的中介组织

C、去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力

D、教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与

56.在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括(30分)

A、管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中

B、我国教育行政部门的行政化管理具有“计划发展”的特点

C、拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手

D、我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节

57.以文献为主要证据进行研究的方法是(30分)

58.研究者在一定方法论的指导下，运用一种或多种方式对所要研究的对象进行考察，

搜集有关方面的资料进行分析，获得结论并形成调查报告的方法是(30分)

60.比较常见的学术失范现象主要有(40分)

1.按照学科的研究对象与内容的差别，可以划分为(30分)

2.到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：(40分)

3.洋务学堂主要有三类，包括(40分)

4.当前较为公认的学术理念有(40分)

5.功利主义的典型代表人物有(40分)

6.根据实施高等学历教育的层级，高等学校由低到高可以区分为

7.国高等教育办学体制的改革趋势包括(40分)

A、进一步推进高等教育办学体制的多元化

B、进一步扩大高等教育对象

C、不断加强高等教育办学主体间的合作

D、进一步促进和规范了民办高校的发展

8.地方分权型的优点有(40分)

A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平

B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性

C、高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低

D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明

9.高等教育促进个体社会化的功能体现在(40分)

A、促进个体行为的社会化

B、促进个体思想意识和价值观念的社会化

C、培养个体角色的社会化

D、培养个体参与社会公共事务的能力

10.按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40分)

11.亚文化对个体的作用包括(40分)

12.当代高等学校的职能有哪些(40分)

13.下列对高等学校课程的理解正确的有(40分)

A、学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统

B、学院提出的在人类不断发展的知识和经验中那些被认为是对某个时期受教育者的生活有用的、适当的或相关的知识和经验。

D、学生获得学士学位的正式学术经历

14.各高等学校积极探索科学基础、实践能力和人文素养整合发展的人才培养模式包括(40分)

A、探索拔尖创新人才培养模式

B、应用型与复合型人才培养模式

C、高端技能型人才系统培养模式

D、推进以学院为基本实施单位的人才培养综合改革

15.课程内容的选择是一个十分复杂的课题,必须遵循的原则包括

16.高等学校课程管理的基本任务包括(40分)

A、建立健全课程管理制度

B、明确课程教学运行中的权责与程序

C、突出课程开发的标准建设

D、提高课程管理人员和教师的课程管理能力

17.下列属于讲述思路为主原则的基本要求的有(40分)

A、教师要做好教学设计

B、；教师要开出阅读书目，让学生撰写读书报告

C、在教学进程中教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前

D、确立学生的主体地位，发扬教学民主

18.下列属于通过教师指导下学生的独立活动获取知识技能的方法的有(40分)

19.班级授课制的优点主要表现(30分)

A、有利于大面积培养人才，扩大教育对象，提高教学的效率

B、有利于发挥教师的主导作用

C、不能很充分地兼顾学生的个别差异，难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教

D、有利于充分发挥班集体的教育作用，促进学生全面发展

20.高等学校的教学主要由三大环节组成，即(30分)

21.分类统计功能着眼于高等学校学科专业现状的信息发布，优势在于(40分)

A、有利于高等学校根据市场需求及时调整学科专业设置

B、有利于高等学校突出重点学科，形成学科特色

C、有利于促进学科之间的交叉融合

D、围绕政府制定的学科专业目录进行学科建设

22.高等学校的学科建设包括(40分)

23.学科建设离不开科学研究，科学研究也离不开学科建设，要使二者相辅相成，协

调发展，就必须(40分)

A、强化科研工作的学科意识

B、加强研究课题与学科建设的有机联系

C、重视科研成果与学科教学活动的接轨

D、使得科研工作与学科建设融合发展，相互促进

24.高校教师的法律地位决定了教师的哪些内容(40分)

25.教师的专业素养是一个多种要素综合在一起的统一体，其基本要素主要包括

26.教师专业发展途径主要包括(33.33分)

A、树立自我专业发展意识，确立专业自我

B、接受岗位培训，成为“技术熟练者”

C、进行教学反思，成为“反思型实践者”

D、开展校本教研，成为“研究型实践者”

27.高校教师的校本教研主要包括(33.33分)

28.“校本培训”的核心理念是(33.34分)

B、以满足教师的需要为宗旨

C、以高效、实用为目标

D、由学校发起、组织、规划

29.下列属于单位内聘制的有(40分)

C、实行评定制与聘任制相结合，先评后聘

D、政府依法监督的用人制度

30.高等学校的学术属性体现在哪些方面(40分)

31．学科在科研方面的自治，体现为(40分)

A、全面关注教师的行为、品格和绩效，把促进科研人才的成长作为重要目标

B、全面关注本学科的基础性研究、应用性研究和开发性研究

C、协调好个体研究和集体研究之间的关系

D、自行决定本学科内教师的基本教学规范，教师的教学评价，教书育人评价结果的使用等

32.根据高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为(40分)

33.研究方案主要包括(40分)