潜能，就是指人还没有使用的能力。开发潜能，是指发现并使用该能力。
宝宝潜能开发，是指将孩子自身内部的潜在能力，通过用事物科学的引导、锻炼而显露出来的能力，而不是从外界获得的新的能力。
那么，我们如何帮助宝宝开发潜能呢？有助于开发宝宝潜能的玩具有哪些？开发宝宝潜能时有哪些注意事项？
宝宝拥有注意力是进行自身心理活动的基础，而灵活的注意力和注意时间的长短，是否专心，会影响孩子以后的学习生活。
注意力的品质虽然会受到遗传因素的影响，但是更大程度上会受到外界和后天因素的影响。
研究表明，注意力不集中会导致孩子产生多动症等其他方面的问题。
该方法专注于孩子从形状、颜色、声音等方面对物体进行差异化分析和选择性注意的训练。
还包括快速浏览事物、快速查找和匹配的能力训练，以及延长注意时间的训练。
通过这些训练，可以帮助孩子集中注意力，延长注意时间、合理分配注意力、使注意力灵活转移和扩大注意的涉猎范围等等。
宝宝的记忆能力是孩子将来在社会上成长和生存的必需品。孩子的记忆力发展随着年龄的不断增长，呈现出一种稳定的、有特点的趋势。
孩子记忆力的质量和方法决定孩子是否会掌握老师所传授的知识，比如唐诗、英文单词、理科公式等等。
孩子的心智和客观因素也会影响孩子的记忆状态。
该方法针对孩子的信息接收渠道的扩大，从目标物的形状、色泽、时间和空间关系等多维角度，通过游戏和训练，增加孩子记忆的空间，和记忆的持续时间。
认识并记住事物有两种基本方法：机械和意义，通过锻炼这两种记忆方法来增加孩子记忆的确凿度。
改善孩子在记忆过程（包括认识、记忆、维持、再认识和回忆）中的方法。
所谓空间知觉是孩子对事物的外形、存在地点等空间方面的性质上的认识。这种能力一般是后天努力获得的。
优良的能力，不仅可以使能力拥有者掌握对物体主观和客观的空间上的信息，而且通过对这些信息的加工，可以获得或了解新的信息。
孩子拥有优良的该能力，有助于孩子学习理科知识，是孩子获得艺术、工科方向等知识的基础。
该方法针对于孩子对刺激性物体的外形、方向等空间信息的获取和利用。多角度锻炼孩子三维空间所看见的和所想的认知，以及有关空间环境的常识。
在锻炼孩子神经和心理时，也会涉及几何、地理等方面的知识摄取。
拥有逻辑思维是孩子学习科学的关键之一。两岁以上的孩子伴随着大脑各个功能的强化和对语言的理解，逻辑思维也会得到相应的改善。
孩子掌握抽象逻辑的最合适的时间是7-12岁，在该时期正确引导变得十分重要。
该方法包括正逆思维、系列关系、同异比较等方面的逻辑思维训练。
通过数学计算、语言的理解等方式，来强化孩子的逻辑思维能力，包括抽象的和形象的。
5.手、眼、脑协调训练
动作表达是孩子表达自己想法、创造事物的必须技能，而手眼脑的协调是孩子掌握精细动作的关键。
该方法注重孩子身体各个方面的协调配合，包括手脑结合、视觉跟踪、停止动作等。
此锻炼方式可以减少孩子的反应时间，同时提高孩子的抑制能力，有助于减少孩子多动的情况。
有助于开发宝宝潜能玩具
可以训练三个月的宝宝的视听、触觉等等。孩子能够自己去感受响环的颜色，触感和味道。
适合六个月的宝宝，宝宝手推球或是爬着跟着球的滚动方向。
孩子正处在对什么都感兴趣的阶段，会向前滚动的小球不仅好玩，并且颜色各异，自然会引起孩子的注意力。
八个月的宝宝已经具备一些认知，他们知道了一些生活用具，并且知道了用具的触感，像被子是软的、桌子是硬的等等。
积木可以训练宝宝的动手能力和想象力。孩子会通过两块木块的触碰或是堆叠发现乐趣。
比如两个木块叠在一起会变高，木块和木块还可以堆成各种样式。
适用于18个月的宝宝，可以锻炼宝宝对生活中事物形状的认知。
这种玩具是一个表面上有许多不同形状的小洞盒子，宝宝可以将形状一样的玩具块放进盒子里。
通过这个游戏，可以让孩子知道只有形状相同才能进入盒子，不是所有物体都能进入到每一个盒子中。
18个月的宝宝懂得什么可以吃什么不能吃，家长可以提供玩沙道具给宝宝，辅助宝宝堆砌沙子。孩子此时拥有的创造力会帮助他堆成不同样式的沙堆。
2岁的孩子有一定的审美表现，尤其是女生，会像妈妈对待宝宝那样对待娃娃。孩子会给娃娃洗漱、穿衣打扮，也会夸奖、责备娃娃。
叠杯的玩法很多，1-2岁的宝宝通过叠杯可以了解到，有些物体它的确存在但是眼睛无法捕捉到。
孩子可以将杯子垒起来，或是把小东西藏在杯底，叠杯的玩法有很多，主要看孩子怎么玩。
2岁左右的孩子有一定的认识，图画书（生动形象、颜色鲜明）可以增加孩子的乐趣，家长也能够通过书本传授给孩子其他的知识。
当孩子在图画书上找到了自己熟识的事物，应该会很有成就感吧。
快三岁的孩子对自己身体的掌控还可以，“开车”会是孩子的乐趣之一。孩子驾驶着自己的车子，带上自己心爱的玩具，别提有多开心了。
10.拉着走的动物玩具
这种玩具会让孩子迷恋，可以让孩子了解到绳子有牵动事物的力量。一般来说，这类玩具较电动玩具车更加益智。
宝宝潜能开发注意事项
1.不要随意决定孩子的艺术能力。在孩子的早期认识中，兴趣是多种多样的。孩子对世界有自己的认识，他们会借助自己的兴趣来表达。
比如说孩子会通过画画的方式记录自己看到的事物，或是用来反映自己的心情。
2.太早决定孩子的艺术能力会使孩子“偏科”，大部分孩子并不会在某一方面的艺术上表现得特别喜欢。
3.孩子在艺术方面的兴趣随着年龄的增长会有改变。
作为家长，要细心留意，分析孩子的兴趣所在，寻找孩子的强烈兴趣的所在点，之后创造有助于孩子发掘其艺术潜能的环境。
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