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每年全国有900多万今年有1000多万的考生参加决定自己命运的高考，高考试卷的来历始终是一个非常神秘的存在。试卷是怎么来的？谁命制的？什么时候命制的？又是怎么保密的？可能许多家长考生都非常的好奇。本文将一步一步揭开这个神秘的面纱，消除你心中的疑虑。

往常每年的5月初青年节前后 ，今年众所周知的原因延迟一个月，高考命题工作正式开展。命题工作大概持续半个月左右，剩余半个月用来微调和印刷。

高考卷命题专家主要有三个群体组成：教授、在职老师和学科教学研究者。三者的比例递减，即大学教授占得比例最大，命题组组长为大学教授，各板块题目也都是大学教授命的。考试中心都有一个库，里面是适合命题的各地教授。一般为了稳定高考全国卷连续性，几年才一大换，一般几年内换的不多。

因为，高考选拔的对象，是要进入大学，说白了高考是为高等教育院校选拔人才。高校对学生的素质要求需贯彻到高考中，高考试卷的命题精神，指导、引导高中教学体系。显然，高中在职教师与市、区、县教研员对高校人才需求把握不到位。中学老师主要是去看题和做题的。

高考命题人是如何选拔的呢？

一优，即在行业内非常优秀，高校老师一般是正教授和博导，在职教师和学科教学研究者一般是有长期教学经验或研究经验的特、高级教师。

1非：指的是教师不能是高三教师。每个教师的教学都有自己的侧重和偏好，这种偏好会贯彻在他的教学中与命题中。

2非：指的是不能是该年高三考生的家长。

3非：指的是并未参与过高考补习、辅导、讲座、编写复习资料备考资料等的人

确定了候选人，省考试院会在4月（5月）中下旬征询意见，问询能否参加当年的高考命题。再得到口头同意后，考试院会在4月（5月）底，5月（6月）初将命题人集中在一个指定的地方，让大家签订非常详细的长达几页的保密协议，对外统一口径声称“出差”等无关的事情，然后让大家乘坐指定的大巴，一般要到机场安检。（编者注：上述内容是各省自主命题的，现在统一命题有所区别）

基本上每个省的命题人都要集中到机场安检，安检非常严格，任何电子设备都不能携带。有一个老师是这样描述的“衣服所有的夹带，U盘都被扣，所带的行李箱和衣物都要一点点细细检查，全身上下以及所带的物品没有一点是带字的，随身也不能有纸和笔。除了这些东西，手机等电子通讯设备更是“违禁品”，所有老师的通讯设备都被临时“收缴”。”

经过严格的安检后，命题人就会被拉到已经安排好的命题地点，开始为期一个月的“世外桃源”生活。

首先中断对外的一切联系，给家人报平安也是有专人负责。但是生活上还是挺不错的，吃香的喝辣的，有电视，有娱乐，和度假无异。人身基本上没有自由可言，24小时有人站岗，电话有监听，电子设备被干扰，不能私自离开驻点。

其次出题工作强度大。基本上从早上8点，一直要忙到午夜。由组长带领，大家共同完成试卷。

1.以教材及大纲为准绳

每一道题，一定要在考纲上有相应的考点对应。题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，要能够在教材处找到援引。

2.考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重

经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且绝对绝对不会出现超纲内容，这就要求命题人员要有极高的理论知识，不是简简单单说把考纲背下来就可以的。

3.“反押题”贯穿命题始终

高考命题组对高考教辅和网上押题信息的掌握，可以说是最全面的。出题的地方会有各种教辅资料以及官方教材。这些资料的主要作用并不是方便命题人员开阔思路，而是防止所出题目出现重复，尤其是后面的计算大题。某种思路一定不能被前人所用。如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要该题找出来，此题就不用。

从出题到题目的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，出题的顺序都要反复商榷，命题组一般会有两三个通宵不眠夜。

英语阅读理解、完形填空，还需要从近几个月的国外杂志中，几百上千篇中，挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。

语文作文的命题过程是基本是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测。有时作文的命题带有一定的偶然性，比如有一次就是命题期间，一位命题老师的父亲去世了，后来这位老师得知的时候痛哭不已，伤心之余、后悔自己曾经没有好好陪伴父亲。这位老师的经历也刺痛了其他老师，引起共鸣，那一年的高考作文题目就与“生命”相关。

如果语文和英语的命题有一定的弹性，那么数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。毛毛在听到这个的时候也很吃惊，每道题必须要在课本教材里找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。经常某道题的考点罗列及援引比考题本身要长，并且绝对不允许出现超纲内容，否则必须砍掉。

4.难易度适宜，并且可以拉开档次

每年的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定要有具体的预测值，而且要对比往年。一般来说，所谓的“难一年易一年”也是存在这个考量的。不过这个难易程度很主观，平均分才是最客观的。具体到数学这科，平均分误差在三分以内。

对于命题组而言，考生个人分数不重要，群体的平均分才是考量的重点，试卷出来，平均分也基本定了。根据每年的平均分，每道题的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定会有具体的预测，而且会对比往年。

题目确定好后，要进行试题测试。

一种方法：当命题完成后，会有数名考生提前考试，接触到刚刚定好的当年高考试卷，选拔标准是成绩中游，来自省内几个县市的主要中学。试考的成绩就是他们高考的最终成绩。根据测试生的成绩，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。

另一种方法：考试院会请来没有参与命题的高中老师，到隔离区进行实考，并对试卷挑出各种毛病，最后再次修改，达成一致意见，试卷方可成型。

这是最后一步，这时候已经到了六月份。一般会有几个印刷厂在动用警力的情况下，彻夜工作，印刷出所有试卷，而且是正式和备用两套试卷。

试卷交付后，命题人仍然不能离开，直到高考结束后方可回家。

高考命题人主要由三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者（教研员）。三者的比例依次递减，大学教授占的比例最大，一般学科命题组组长都是大学教授。

教育部考试中心有一个专家库，为了保持高考试题的稳定性、连续性，专家库几年才一大换，一般几年内换的人不多。教育部考试中心会在每年1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地综合性大学和师范院校为主），充实进命题专家库。

为什么高考命题人要以大学教授为主？

这是因为高考是为高校选拔人才。高校对学生知识、能力、素质的要求，需贯彻到高考中；高考试卷的命题精神，又引导着高中教学。显然，高中在职教师与教研员作为高中教学的具体实施者，对高校的人才需求不如高校教师把握精准，而且有太强的主观性。

那么，哪些大学教授和高中教师，可以成为命题人呢？标准可概括描述为“一优三非”——

一优：即在行业内非常优秀，高校老师一般都是高级职称（教授、副教授），高中在职教师和学科教学研究者一般是有长期教学或研究经验的中学特级、高级教师。

1非：指的是高中教师不能是高三课任教师。因为每个教师的教学都有自己的侧重和偏好，这种偏好会体现在他的命题中。

2非：指的是不能有直系亲属参加当年的高考。

3非：指的是未参与过高考补习、辅导、讲座、编写教辅资料等工作。

命题人每年都需要签“保密协议”。虽然这个身份是对个人能力的极大肯定和荣誉，但不能对外透露。成为命题人后，每个人首先要上一节安全课，要求在高考结束后，不能撰写点评高考题目的文章，不能对外宣传自己曾是命题人的身份，不能接受媒体采访。

在高考命题组里，除了临时从全国各地抽调来的上述老师，还有教育部考试中心的工作人员。他们中最重要的，就是各个学科的学科秘书。每年除了命题，这些学科秘书的主要任务是调研高考试题的各种反馈，协助拟写考试大纲和考试说明。在命题期间，他们是命题老师的指导员、参谋员，起到的是“科学把关人”的作用。尽管不负责具体出题，但学科秘书一直被业界称为高考试题的“灵魂人物”。

学科秘书一般从985大学应届博士毕业生中直接招聘，要求相关专业博士学位，熟练掌握一门外语， 能熟练使用WORD/EXCEL等办公软件 ，中共党员优先，年龄30岁左右，具有一定的组织管理能力、良好的团队合作意识和奉献精神。

高考命题一般有一个固定周期。大概每年3月上旬，命题人就会接到相关通知，由各地招生考试部门负责，将命题人员集中送到一个神秘的地方。这个地方一般是选在位置偏僻、省级以上的疗养院。这些疗养院警卫森严，一般由武警把守。只要进去了，在命题结束前是绝不能外出的。对外统一的口径是：这些老师出差了。只是这个出差时间有点长，一个多月。

被选中的老师们通过体检后，就正式进场了。命题人不能携带任何通讯工具，最近几年手表都不允许带了，书和教辅资料也一概不允许带，只允许带随身衣物加个人洗漱用品。疗养院生活条件当然没问题，每天伙食标准很高，有各种娱乐、锻炼设施。

命题老师入场时，就断绝了与外界的所有联系。早些年命题老师在工作人员的监视和录音监控下，还可以亲自与家人通电话；后来改由工作人员打电话，替老师们报平安。

武警把守的疗养院，片纸不能流出。疗养院内负责清洁和照顾日常起居的工作人员，更不允许触碰任何纸片。命题工作房间24小时无死角监控。不需要的草稿纸等，由2位老师在2名武警的陪同下，每天在指定地点焚烧，确认完全烧尽后才可离开。任何稿纸、写没写过字的纸，统统不得带回住宿房间，也是24小时监控。

每个学科的每个题型，由两位命题人负责，每个题型初步出15道题。

然后，选题人要从每个题型的15道题中，选出最优秀的题进行组合。

选完题后，有工作人员负责把题目跟网上和市面上的所有参考资料进行对比，题目和解题思路超过50%雷同的，会被换掉。所以说，市面上的所有资料，只有和高考题“高度相似”的，绝对没有“完全相同”的。

筛选完后，经学科秘书和命题组长审核，最终选出今年的高考题目和一套备用卷。命题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了。但选题人和各学科主持人要一直待到6月10日，进而转战阅卷工作。

①一切以教材和大纲为准

高考命题要求每一道题，无论分值大小，一定要在《考试大纲》上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须在教材上能够找到依据。《考试大纲》的每大块内容都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。

出题人就某道题的考点罗列及援引，经常比考题本身要长，并且绝对不会出现超纲内容。这就要求命题人员有极高的理论素养，不是简简单单把考纲看一遍就可以的。

这也启示广大考生：当复习接近尾声的时候，考生更应该回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》！

②不能立异，但必须标新

高考命题组对教辅资料和各种模拟题的掌握，可以说是最全面的。出题的地方会有几个大书架，市面上各种教辅资料及教材都会被搜集到这里。

存放这些资料的主要目的不是为了给命题人员开阔思路，而是防止所出题目出现重复，尤其是数学、理综、文综后面的大题，某种解题思路一定不能已被他人所用。如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要把该题找出来。如果命题点的资料架上没有，会有专门人员去市面上“挖地三尺”找。

不仅如此，5月份后到处热销的联考卷、预测卷、押题卷，都会源源不断地送来，进行比对、去重。这就要求命题人不仅有很高的理论水平，还要有极丰富的实践经验。

③一定要准确预测试题难度

对于命题者而言，某个考生得了多少分并不重要，群体的平均分才是考量的重点。试卷命制出来，平均分也就基本定了。每科的平均分，每道题的平均分，每道题的分数分布，客观题的得分率，等等，一定会有具体的预测，而且会对比往年。客观来说，所谓高考试题“难一年，易一年”也是有这个可能的。

对试题难度的判断精准到什么程度？用一位命题老师的原话说是：还没高考，平均分就已经定了。一个80分水平的考生，一定考不出90分。能做到这一点，除了命题者的水平高超，还要感谢提前高考的“小白鼠”。

“小白鼠”有两种，一种是命题完成后，会有当年的数十名考生提前考试，试考成绩就是他们当年高考的最终成绩。

这些考生的选拔标准其实很简单，一定是成绩中游、来自教学水平居中的高中。每个省最出名的几所顶尖高中的学生，是绝对不会被选上的。这些考生完全不知道自己试做的是高考题，考完了也不能放出去，要一直等到高考结束才能回家，所以也相当郁闷。

另一种“小白鼠”是没有参与命题的高中教师，也到隔离区进行试考。当然，他们主要是为了给试卷挑出各种毛病。

根据测试生的成绩和试考老师的意见，命题人会对题目进行微调，在这种情况下，十之八九会将题目难度降低。最后试卷才会定型、印刷。

命题是个极其繁琐的过程，从出题到题目的标点符号，包括任何一个词语是否可能出现歧义，都要反复商榷，命题组一般会有两三个通宵不眠夜。

英语阅读理解、完形填空，还需要从近几个月的国外杂志中，几百上千篇文章中挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。

语文作文的命题过程，首先是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测到。有时作文命题带有一定的偶然性，比如有一次命题期间，一位命题老师的父亲去世了，后来这位老师得知消息的时候痛哭不已，伤心之余后悔自己没有好好陪伴父亲。这位老师的经历也刺痛了其他老师，引起共鸣，那一年的高考作文题目就与“生命”相关。

如果语文和英语的命题有一定的弹性，那么数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。也就是说每道题必须要在教材里找到援引，考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。

最后一步是印刷试卷，这个时候已经到了5月底6月初。会有几个指定印刷厂在动用大量警力严格保密的情况下，彻夜不休工作两天，印刷出所有试卷。（这几个印刷厂可以说是那几天全国保密程度最高的地方之一！）

每种试卷其实都是两套，正式加备用。而且除了命题人，没有人知道哪套正式、哪套备用，正式和备用也不在一个地方印刷。但如果没有极其重大情况发生，不经中央批准，高考是不会轻易动用备用卷的。即使当年四川发生的高考试卷被盗案件，也没有启动备用卷。

王建国（化名）老师记得，两年前高考结束后的第二天，他一回到教室，班上的学生们就立刻爆发出热烈的掌声。他们已经和老师分别一个多月，至今都不知道，老师突然“消失”是去了一个“秘密”地点，参加高考命题。

“非常开心。”王老师如此总结长达一个月的封闭命题时光。在他看来，能有机会出高考题，是“无比荣幸的事”。能够看到高考试卷如何诞生，一直是这位中学老师的愿望。

今年，他又一次被选中，成为高考命题人。

然而，这份荣幸却始终不能分享，不能声张。从接到通知的那一刻起，命题人的心情始终兴奋紧张交织。

张爱君（化名）老师也曾参与过高考命题。她说，被邀请去参与一份关乎数万考生命运的试卷命题工作，无疑是对自己教学的一种肯定。但是由于高考试卷属于国家机密，她出题前就被告知：“哪怕是无意识地‘泄题’，就会进监狱。”

其实，被邀请参与命题的老师，如果不愿意，也可以拒绝。但一旦签了保密协议，就没有“回头路”。

命题老师的身份保密，是重中之重。除了学校校长，张老师只告诉了丈夫自己参与命题的事。其他人都不知情。女儿以为“妈妈回老家了”，亲戚以为她“出国了”。

临行前，命题人也只知道自己的“归期”。至于会被“关”在什么地方出题，和什么人在一起，都不清楚。

张老师说，保密协议还规定，“三年之内，命题人不许以‘参与高考命题’的名义进行商业宣传，不能用于学校和培训机构的招生广告。”

出题人不允许使用任何通讯设备。张老师“消失”前，干脆就不带任何通讯设备，“这么做也是为了减少麻烦。因为到了命题驻地，身上所有的通讯设备都会被收走，直到高考结束才能归还。同样，高考结束回来时，命题期间所有写的、用的东西，也不能带走。”

人身限制也必不可少。张老师回忆说，命题的地方有武警站岗；电话有监听；办公楼里始终有电子干扰设备，“辐射是很大的”。命题人不许私自离开驻点；允许休息时间到院子里散步，但必须两个人以上。

为高考出题的人，工作强度很大，一般从早上8点，一直工作到午夜。张老师说，那真是“心无杂念”，每天就想一件事——出题。“有时回到房间，洗澡的时候，也在思考题目。”

一道题目的诞生源于集体智慧。在由高校老师、中学老师组成的命题团队中，所有的题目都要达成统一意见才能“面世”。

张老师说，她参加命题那年，所有的题目她都参与制定，并且与其他命题人一起商量、论证，反复试验、检查，直到全体意见统一，不再有分歧，题目才算完成。

出题过程复杂，要求命题人考虑全面、谨慎。这其中不仅有科学的考量，还有对试题语言以及考生理解力的判断。张老师说，有时候，命题组内部会出现“激烈的争辩”。

高考开始那一刻，也是命题老师“大考”的时候。他们生怕卷子上出现意想不到的差错，也怕试卷难住寒窗苦读的学生。这种紧张的心情延续到了考试后。一如一部电影问世，导演关心票房一样，命题人也格外在意考生的感受和同行的评价。

王建国老师“自由”后，回到家第一件事，就是打开电脑，搜罗网上对高考试题的评价。“还不错，都说比较简单，没有特别偏，特别怪”。他说到这里，露出了笑脸，不是命题人的得意，倒是带了一点“讨好”考生的意味。

张爱君老师“被解放”出来后的第一件事是拥抱她的老公和孩子，并高喊“自由了”。她至今还不能公开自己当年“消失”一个月是去做什么。但她说当年考题遭到考生抱怨，甚至“骂声”，说是“太难了”。

至今让她还耿耿于怀的是一些所谓专家的“误读”。高考结束，常有专家被邀请解读高考试题。而亲身参与一个多月命题的张老师却说，这些“局外人”的解读大多是“胡说八道”，他们并不了解命题人本身的意图，只是根据答案做的猜测。虽然觉得可笑，但也很无奈，因为按照协议，她不能做任何辩解。

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2020年临床医师资格考试已经结束一段时间了，我们在等成绩的同时，人民医学网来帮助大家复盘一下这次考试，总结一下经验，也给21年的考生提供一下参考。

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大揭秘!2020年临床执业医师笔试考试“内幕”!

2020年采用全面机考的考试形式，首先考试时间从150分钟减少到120分钟，有很多学员反馈题目阅读量大，做题时间紧张，很多学员部分题用时较长，后边B型题只能匆忙做完，因此合理分配考试时间需要引起今后考生的足够重视。

其次，机考考试题型说明中明确规定“跨题型不可回看”。意思是：某试卷中有A1、A2、A3/A4和B型题，当考生完成其中任一题型的答题，拟进入下一题型，一旦选择进入下一题型答题，前一题型的答题情况将不能回看。每个题型间切换均按此进行，直至完成所有答题。因此，做每一道题要保证一次成功，提升自己做题的速度和正确率。

最后，很明显对大家的要求提高了很多，病例题干超长，内容上考查的更加细微，所以，明年参加考试的学员要注意了，除了练习做题速度，平时还要注意积累，可以自己多写写“好记性不如烂笔头”。

今年具体考试情况如下：

主要考查了基础科目，但是除了病理生理学、药理学。难度还是有的。分值比例如下：

主要考查了内科，呼吸(部分)，循环，血液，泌尿，内分泌，传染病，运动，难度适中。

主要考查了外科：呼吸(部分)，血液(部分)，外科，其他，整体难度适中。有个别题目有难度，没有超纲题。

主要考查了女性生殖系统、儿科、精神。部分考生反馈题目偏难，考点有点偏，但没有超纲题，都是讲过的。

整体可以看出A1和A2型题比例增加，各科目之间的联系更加紧密。

●1、执业医师考试是由国家医学考试中心统一组织阅卷评分，计算机考试的分数也需要登记，全程采用计算机处理，绝无人工修改机会。这一过程大致需要 2-3 周。

●2、专家对每道考题进行分析，然后根据全国考生的正确率分析判定试题的效度和深度;对异常试题进一步分析，如果出现异常考题，由专家确定取舍。这一过程大致需要 1 个月左右。

●3、为保证考试的公平性和严肃性，考试结束后，会对考试情况进行复核，防止有人投机作弊。

●4、确定分数。(即个人的最后得分)

●5、卫生部召开审定会，确定成绩发布时间。

●6、考试成绩以国家医学考试中心下发的考试成绩单为准。

医学综合笔试由国家医学考试中心统一组织阅卷评分。

国家为控制医考考试的通过率，防止通过率大幅增长或下降，不同场次采用同一个通过率，不同场次在同一个通过率下，会出现不同的分数线。

然后把不同场次的分数线通过公式转换成统一分数线，即执业医 360 分，助理医 180 分。

同时利用复杂的数据统计和分析，把各位考生的成绩转换成标准成绩，得出最终公平的结果。

医学综合笔试只报告原始分(除了测试难度的和争议的)。

考生得到的考试分数是正确回答卷面试题的总分。

用于测试的试题不计入考生的总分。经统计检验和专家复审未达规定标准的试题也不计入总分。因此，当年考试的满分不是卷面总分。医学综合笔试不公布卷面满分。

考试成绩单是国家医学考试中心向考生报告考试分数的唯一正式文件。也是考生申请注册的重要依据，须妥善保存。

一般领取资格证的时候要带上身份证和成绩单或者准考证，打印了执业医师成绩单一定要妥善保管。

通过计算机考试，阅卷的时间大大缩短，但还要人工审核确保题目和评分结果的准确性和真实性。虽然，计算机化考试不存在阅卷老师的主观错误。但，如果考生的结果仍然存在问题，考生应该在接到成绩单后的一个月内向当地卫生行政部门(考试报名所在地)提出书面申请，由考区汇总并附考区办公室证明一并寄送国家医学考试中心。查询结果由考区下发给考生。

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如何设计试卷 1 命题背景与理念 2 命题原则与评价 3 试题与教学 4 试题与教研（专业成长） 5 其他热点问题 1 命题背景与理念 考试大纲、考试说明、课程标准（教学大纲）、考生实际 高考含义（统一高考） 主要功能（三项） 常见的考试试题类型 常见的考试试题类型 常见的考试试题类型 常见的考试试题类型 常见的考试试题类型 常见的考试试题类型 项目评价 题目的难度 题目的区分度 本课件参考了网上部分资料。 11.题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活。 12.题目表述方式合理、有效；题干及设问准确、简洁。 13. 难度合理。 选择题 14.题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。 10．人体大面积烧伤后，容易发生病菌等感染，主要原因是患者的 A．过敏反应增强 B．细胞免疫作用减弱 C．效应B细胞数量减少 D．非特异性免疫功能下降 15.干扰项有效，能反映考生的典型错误。 3．进食后胰腺细胞的中有关结构的变化情况不会出现的是 A．线粒体产生的能量增加 B．内质网和高尔基体的联系加强 C．细胞核中DNA复制加快 D．核糖体的功能增强 16.各选项的结构、长度大体一致。 10.下列关于DNA复制的叙述，正确的是 A.在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制 B. DNA通过一次复制后产生四个DNA分子 C. DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制 D.单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链 （围绕了一个中心，长度可以修改成一致，干扰项的有效的，也可以进一步修改） 17.正确选项分布均匀。 例如，若为 20道单选题4～6个A或B或C或D。广东高考5个A，4个B。 非选择题 18.考查主要的、重要的学科能力。 19.答题量与赋分值合理。 参考答案和评分标准 20.参考答案科学、规范、简洁。 21.参考答案与评分标准的关系一致。 22.评分标准可操作性强，易于控制评分误差，鼓励考生有创见地答题。 对于试题材料选择的要求 1.试题材料的选择，要注重思想内涵、文化品味，要注意体现情感态度价值观的导向。 ? ?2.要注意避免试题情境设置生硬，或脱离客观实际?。 ? ?3.要注意考基础知识不等于考机械记忆?。 ?? 4.注意考知识不等于考生活常识。 ?? 5.客观题的答案要明确、具体，不能存在争议。 ??6.注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息分析和处理问题的能力。 ??7.要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。?? ? 七、命题的建议: 1.试题立意，体现教育价值；2.试题创新，以考查学生创新意识为本；3.联系实际，增强应用，体现时代性；4.试题设计，体现以考生为本；?5.要有一定的覆盖面。 难度是指测验试题的难易程度，可用通过比率来表示。 各个试题的难度以适中为宜。 试题太难或太易都不会有好的区分度，其信度也会降低。 国外许多研究者以及我国的试验结果证明，只有难度中等的试题才是较好的。 在教育测量中，客观题的难度一般用正确回答试题的人数与参加测验的总人数的比值来表示。其公式为： 题目的难度 这里，难度实际上表示的是容易度，与试题的实际困难程度正好相反。 难度是试题对学生知识和能力水平的适合程度的指标。 试题的难度不但对题目的区分度有影响，而且对试卷的信度和效度也有较大的影响。 难度是由参与测量的被试群体的整体水平决定的。 题目的难度（难度感，难度系数） 难度的计算 (一)计算难度的基本公式 1．客观题难度的计算： 难度的计算 2．主观题难度的计算： (二)用极端分组法计算试题的难度 1．用极端分组法计算客观题的难度 具体步骤如下： (1)先按测验总分的高低，按由高到低的顺序，依次排列试卷。 (2)从得分最高的一份试卷开始依次向下选出全部试卷的27％，作为高分组。 (3)从得分最低的一份试卷开始依次向上选出全部试卷的27％，作为低分组。 1．用极端分组法计算客观题的难度 (4)按下列公式计算难度： 2．用极端分组法计算主观题的难度 具体步骤如下： (1)按测验得分排列试卷，确定高分组与低分组，各占总人数的25％(方法与前面相同)。 (2)分别为高分组、低分组编制每道试题的分析表。 2．用极端分组法计算主观题的难度 (3)按下列公式计