图中画波浪线的地方，为什么说have been在定语前面出现，定语就到句末结束呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-25 08:07 标签： 定语去掉后句意是否完整
衔接题是把原文的一句话“扣”出来，在句子内部小分句的顺序、关联词的搭配、语言表达、句式、词语的变换等方面，给出不同选项，让考生选出“最恰当”的一项。考生要有语境意识，还要有语法知识，更要有一定的逻辑推理能力。综合起来，这道理题目难度并不高，只要掌握了规律，用排除法题目很快就能找到答案。
1.要有主体意识。从整体上把握这几段话的论述主体是谁,紧扣论述的主体，也就能从全局上把握文段强调的重点内容。
2.注意先后顺序。选项内部可能有两到三个小分句，讲述的内容排列的顺序的所不同，到底哪个在先，哪个在后，这就要接合上下文来推断。排序一般原则：①按事物的逻辑顺序排列；②强调的重点、突出的内容在前；③上文中讲到的内容有先后顺序排列提示的，如ABC,那么所选取的部分也严格按上文的ABC先后顺序来执行；④前后勾连，也称“瞻前顾后”，句子的前面与上文连贯，后面与下文相衔接。这一点尤其重要。
3.注意句式和语言的选择。注意题目的表述是“衔接最恰当”的一项，也就是说，要优中选优，选取“最恰当”的。有时这个“最恰当”，可能会从句式上进行断定，如句式的工整、对称性、简略性、语言风格与文段语境相符（口头语与书面语、严密性与文采性）等。 
【小测试】（最新试题：华中师范大学第一附属中学2021年高考押题卷）  
我是一支新冠病毒灭活疫苗，（    ）。你接种过我吗？你了解我的“前世今生”吗？
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（    ）
A.诞生于疫情肆虐的危急时刻，承载着战胜病毒的殷殷希望，目前正在被人类大规模接种
B.诞生于疫情肆虐的危急时刻，承载着战胜病毒的殷殷希望，目前人类正在大规模接种
C.在疫情肆虐的危急时刻诞生，承载着战胜病毒的殷殷希望，目前正在被人类大规模接种
D.在疫情肆虐的危急时刻诞生，承载着战胜病毒的殷殷希望，目前人类正在大规模接种
答案：18.A（主语是“我”，应选用被动句；“诞生于……时刻”和“承载.……希望”保持句式一致。）

词语选择是传统题目，解题主要方法是在近义词中找出词语的“个性义”，对照语境做出最佳选择。此题没有更多技术层面指导，对词语意义的理解是解题的关键。

词语选择题会有多种新形式，如变词语为诗句或其他。

【真题回顾】（新高考福建省泉州市2021届高三5月质检）

阅读下面的文字，完成 18～20 题。

立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。

惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“   ①   ”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是 “   ②   ”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就满眼葱茏了。阳光如果再眷顾一段时候，那将满眼斑斓，叫人好生向往之情。

18．依次填入文中横线上的诗句，最恰当的一项是（3 分）（B）

引号、冒号、破折号、省略号这四类标点是重点。

01.引号，重点掌握表示特定称谓、表示特殊含义、需要着重论述的对象着重强调、表示否定和讽刺、表示引用。区分难点：“特定称谓”“特殊含义”“着重强调”。

【真题展示】（华中师范大学第一附属中学2021年高考押题卷） 

科学家紧急攻关，在实验室里夜以继曰地对我展开密集研究。他们将我放在Vero细胞里培养，并从中选出一株适合制备疫苗的毒株--CZ株。从此，我与我的病毒家族决裂，走上了协功人类抗击疫情之路。在疫苗生产车间，从“孕育”到“出生”，我要经过六大步骤——培养、灭活、纯化、配比、灌装、包装。

19.下列各句中的引号，和“孕育”“出生”的引号作用相同的一项是（3分）（    ）

A.《家》是巴金的代表作，散文《随想录》则是真诚反思“文革”的最重要的作品之一。

B.好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“慢”更是对美食品质的保证。

C.这些带工就亲自或者派人去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。

D.李白崇尚自由，个性浪漫洒脱，于是诗中就有了“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。

【解析】19，C（文中引号的作用是表示特殊含义，C项也是。A是特定称谓，B是强调和引用，D是引用。）

注意，引号表示特殊含义，字面意义外还有其他含义，表层之外有深层，也就是结合句子的具体语言环境，有特殊的含义（意思），通常带有比喻色彩。从这一点上扣，特定称谓和着重强调是不具备的。

02.破折号：标示事项列举分承，标示话语的中断或间隔”，表示声音的延长，用于副标题之前，用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者，标示总结上文或提示下文，标示插入语，标示引出对话，标示注释内容或补充说明，表示转折、跳跃或话题转变，表示意思的递进。

  区分难点：“注释内容或补充说明”“意思递进”“话题转换”。

标示注释内容或补充说明

 示例 ：带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地在正门口——好象火车站剪票处一般的木栅子前面。

表示转折、跳跃或话题转变

示例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（话题转变）

示例：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成话题转换。）

每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂有门路的带工…

【真题展示】（2020年高考全国卷一） 

……印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。(句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。) ……

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）

A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释。)

B．醉心阅读使我得到了回报一—我的作文常常得到老师的表扬。（“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释。）

C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。（由“你”转到“鲁贵”，属于转移话题。）

D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，水不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。（“这正是”是对前文内容的总结。）

区分难点：“总说性或提示性”“注释和说明”“总结上文”

1.用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文的。一是提示性：“问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、例如”之类，动词都可加冒号，使其具有提示性，以引出宾语。二是总说性。用于总说性话语之后，引出分说。

2.用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。

总说性和注释说明的区别：总说性后面内容省掉，句子意思可以成立；注释说明后面的内容不能省。总说注意是“总”，与后面“分”的关系对应；注释说明强调的是解释说明，更多的是句意更进一层解读。

4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

【真题展示】（2021届高三湖北十一校第二次联考） 

 在这里，旖旎的自然风光和浓郁的苗族风俗天然融汇，相得益彰。特别令人心驰神往的是：这里有作为苗族传统文化重要承载者的建筑、银饰、歌舞、饮食……“这是一个以美丽回答一切的地方，”文化名人余秋雨说，“我对西江苗寨的赞美，大致可以相信。”

19．下列各项中，与文中画波浪线的句子中冒号的用法相同的一项是（）

A．会上，李书记指出：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。（提示性，提起下文：“指出”，冒号具有提示性，后面内容做“指出”的宾语。）

B．想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。（ 总结上文：对上文人物性格做总结。）

C．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（总说性：标准的总分，总说之后分说。）

D．但一般来说，质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。（解释说明：用于需要解说的话语“标准”之后，表示下文是解释说明。）

1.表示引文的省略。典例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2.表示列举的省略。典例：在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！

3.表示说话断断续续。典例：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

5.表示沉默的省略。典例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……

7.表示语意难尽的省略。典例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”    

8.表示语言中断的省略。典例：孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”

【真题展示】（2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试（二））

多少次深夜醒来，那“吱扭吱扭，嗡……嗡……”，“吱扭吱扭，嗡……嗡……”（表示声音的断断续续）的纺车声，就萦绕在耳畔，好像一首催眠曲，使我心境安静，很快就再入梦乡。

19．下列各句中的省略号，和“吱扭吱扭，嗡……嗡……”中省略号作用相同的一项是（3分）（D）

A．随着跨省旅游的恢复，人们纷纷憧憬出门旅游休闲，或走进山林，或驰骋草原，或畅游大海……（表示列举的省略）

B．一阵雨过后，天边出现了美丽的彩虹，色彩明艳的蒙古包如同一朵朵娇艳的鲜花绽放在翠绿的草原上……（表示语意难尽的省略）

C．王安石的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏……”，就描写了贴春联过春节的情景。（表示引用的省略）

D．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（表示语言的断断续续）

修辞手法，是新高考语用考查重点内容之一。考查方式多样，题型在变化，但是万变不离其宗，熟悉各种修辞手法的内涵，才是解题之本。常考的修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代、用典、反问、设问、对偶等。修辞考查方式，可以是选择题，也可以是主观题。下面就展示几种不同题型。其中八省联考中考诗句修辞手法，目前试题中这种考查形式较多，但谁也不能保证2021新高考就是这种模式来考。

主观题 修辞效果分析形式【高考真题】（2020新高考卷Ⅰ山东卷）

阅读下面的文字，完成下面小题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。…… 

19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）

  ①句中把塞车的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的体现）②这一比喻的相似性有：路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。（指出比喻中的相似之处） 

客观题 诗句形式【真题展示】（2021八省联考）

另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。

19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（“丝竹”代指音乐，“案牍”借代繁杂公务）

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（以花喻雪的经典名句）

C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（一个“怒”字，把秋风人格化）

D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！（“谁无死”是反问，“汗青”借代史册）

客观题 现代文句形式【真题展示】（新高考福建省泉州市2021届高三5月质检） 

立春一过，春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。沉寂已久的天地，顿时欢腾起来，热闹起来。在这样的季节里，万事万物包括心灵在内，无不感动和激奋着。

惊蛰一来，春雷阵阵，草木纷纷萌动。其实，雨水节气刚落地，柳树就已经迫不及待地绽出了新芽。开始是小米粒模样，然后握成小小拳头，（比喻和拟人）再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。小草呢，“   ①   ”只是昨日的印象，今天再去瞧瞧，已经是 “   ②   ”了。远山在冬天时是苍翠的，有些深沉，春天来到后不久，就满眼葱茏了。阳光如果再眷顾一段时候，那将满眼斑斓，叫人好生向往之情。

 19．下列各项中，与“开始是小米粒模样，然后握成小小拳头”运用的修辞手法完全相同的一项是（3 分）(C)

A．春天就像一面已擂响的大鼓，鼓声一阵急，一阵缓。(比喻)

B．再接着舒展为一瓣瓣嫩黄，一个个村舍就笼着青青的烟雾了。(借代，借喻)

C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。(比喻，拟人)

D．比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。(暗喻)

客观题 分析鉴赏形式【真题展示】（新高考湖南省三湘名校2021届高三第二次大联考）

阅读下面的文字，完成18～20题。

八月的乡村，雨水时不时就来一场，艳阳抽空普照头顶。风调雨顺的天气，是庄稼人的欢喜，五谷庄稼的最爱。走进自家的田里，①最先看到的是一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧，织成绿毯，远远扯向天边。②秧子上坠满了一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致。尤其是红辣子穿得一袭火色，在长菱形的密叶间，煞是点睛醒目。③而更叫人垂涎三尺的是那一股独特的生椒香，也以挡不住的诱惑，迫不及待地窜进鼻孔。蓦地，满脑子关于辣子的记忆，一下子就从时光里浮现出来。

……④七月辣子开花了，清亮亮，一树银星，珍珠般地洒在枝叶间。八月间，喝够了水肥的辣子苗，铆足劲头，一阵猛长。十几天时间，辣子条就密实地挂满了枝杈。大个子的青辣子，足足接近半尺；(    )，也不甘示弱，抓住条枝，使劲朝下引体伸展。

18.下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不正确的一项是（3分）（B）

A.①句运用了比喻、比拟、夸张的修辞，描写了田里的辣椒秧的生机勃勃、整齐有序、一望无际。

B．②句运用了比喻、对偶、对比的修辞，生动形象地写出了青辣子的种类很多，外形也各不相同。

C．③句运用了比拟的修辞，赋予香气以人的特征，使读者可想见生椒香的诱人、活泼，颇有情趣。

D．④句运用了比喻的修辞，写了辣子花的颜色、形态等，展现了作者对辣子开花进而结果的期待。

【解析】 B．“青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致”并未进行对比，也并不能得出“青辣子的种类很多”的结论，由后面“尤其是红辣子穿得一袭火色”可知，这句话并非只写“青辣子”。

修改病句，在历年高考改革中，是不可或缺项。这一考点，也是考生的难点。考生需要熟悉病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。2021年高考，修改病句到底以什么样的题型出现，还是个未知数。给出句子，要求作具体修改，将会是大方向、大概率。不管题目形式怎样变化，掌握病句的修改规律，才能以不变应万变。 

按序号修改形式【高考真题回顾】（2020年全国Ⅰ卷【山东卷】）

21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）

近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势。③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2．95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。

（1）语句：①；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；

（2）语句：③；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；

（3）语句：⑦；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；

（4）语句：⑨；修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。

给画线句修改形式【真题回顾】（202八省联考）

围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。

 示例一：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。

示例二：已有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。

题目标准形式为：文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）修改有两种方式：一是直接陈现修改后的句子（适用于修改点较复杂的句子），一是指出病点（适用于修改点较简单的句子）。分值3分，一至两个或三个地方有语病句。个人认为，今年高考修改病句，一个得分点较简单，另一个得分点较难。大部分考生可拿1分垫底，找出第二点，就能多拿2分，这从分值是可以看出。

补写题表面上看重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力，实际上也是考语言的连贯能力，尤其是理清一段话的结构层次和内在逻辑关系的能力。

几乎可以说，这类题的每一个空的句子，都不能凭感觉写，因为在一个具体的语境中，句子总处于语段的某个层次，承担着某种功能，表述上受到前后句子的约束，所以答案应该是相对确定的。

【真题回顾】（2021八省联考）

民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。    ③    ，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。

研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。

21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。（6分）

【解析】示例：①除此之外② 孩子未必高③ 一般来说

做补写句子（衔接连贯）题型，要特别注意字数限制，此题是“不超过6个字”，答案可意思6字或6字以内，答案应非常精简。

第①空之前的语句强调遗传因素的重要性，之后的语句，则列出了遗传只外的更多影响身高的因素。从逻辑关系上来看，前后是互补关系，没有重叠。可知第①空应填写“除此之外”“此外”一类的信息。

第②空承接“所以，父母高”而来，这是第一段的总结性语句。这段告诉我们，遗传并非唯一影响身高的因素，此处应填“孩子未必（不一定）高”或“孩子也可能矮”。

第③空，根据前语境“非常少见”，以及后语境“已经基本定型”等信息，可判断这里要填入一个表示多数情况但并不绝对的状语结构“一般来说”或“正常情况下”。

从八省联考的这道理补写句子题，可以看出，逻辑推理能极为重要。

01理清段落结构层次。整体把握文段主要内容 。站得高才可看得远。微观填写，得有宏观主体背景作为依托。全段谈及什么话题，有哪些观点，段内、段与段间的结构层次怎样……观其大略，勾其要旨，这就是格局。否则，只盯一句，不看全段，眼光有限，填写就找不到方向。理清段落结构层次，整体把握文段主要内容，既是填写句子的前提条件，也为后面对各段内容压缩（按句式、限字数）做准备

2.前后关联词的对应。关联词，是句子内部分句间、段落段意间的连贯性表达，体现出逻辑思维、辩证分析。由上下文给出的关联词，结合语境，推断出对应的关联词以及相应填写的内容。遇到有关联词的地方，要有强烈的敏感度。对就关联词一定要写出来，这是得分点之一。

3.前文总说，后文分说。总说的内容有几点，分说的内容一点点按顺序对应。所填写的句子对应在分说的哪一点上，从而抓住所填写的关键内容。要从宏观上了解段落间的结构层次关系。要有顺序感。

4.句式内容的对称。这是很重要的填写技巧。有时前句或后句的句式表达，有重要的提示作用。所填写的句子有仿写的意味。要有寻找前后句式对称的意识。

5.关键词就是得分点。填写句子虽然有很多主观成份，但是句子中的关键信息，往往在前后文中有提示和照应。这些关键信息，就是重要评分要素。能不能得分，往往看有没有这些关键信息。要学会扣关键词语，以前后勾连，衔接紧密，表述一致。还要学会与关键词相对应的意思表达。

6.关注标点。在分句间结构、句群间关联、句意前后文衔接的连贯性上，有重要的提示作用。要学会看所填写句子后面紧随的标点。通常情况下，问号后面内容考查的多。前面问什么，后面就答什么？后面答什么，前面就问什么？

补写句子不一定在语言运用中考查，还有可能在现代文阅读1中考查。

2021届高考，新高考试卷可以分两个时期：一是以2020年高考山东试卷为代表的新闻类压缩，一是以2021年开年八省联考代表的语段压缩。

新闻类压缩题型,2020年高考的“曾经”——

2020高考真题全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷、新高考卷Ⅰ（山东卷）都在考。

压缩语段这一考点，自八省联考后，题型有了新变化，放到语言文字运用Ⅱ中考查。分值目前为5分，评分准为：答对一点给1分，答对两点给3分，三点全对给5分。

出题形式，多是以特定句式、限定字数要求来压缩文中三段话的内容，有的还加上拟段落标题的形式要求。重在考查学生理解内容概括要点并正确运用句式的能力。常见句式有：肯定句，否定句，疑问句，祈使句，感叹句，主动句，反问句、被动句等。有的还要求用单句（简单理解就是句子中不能有标点隔开）、整句（强调句式上的整齐对应）、转折句、含“是”的判断等来写。其他考查形式：

1.压缩整段话或压缩某一段话，限定字数，不限句式（传统题型）；

2.以某一个词语为开头（主语）来压缩；

3.以短语、词语的形式压缩（类似提取关键词）

4.有针对性给出具体问题，概括主要信息；

【真题回顾】（2021八省联考）

22．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。（5分）

 【参考答案】示例:①身高不都取决于遗传。②家长不能干预过晚。③增高不能只补充营养。（评分参考:答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。）

【真题回顾】（各地新题型汇总）

1.请依据上文各段的主要意思，以“合适的劳动教育可以帮助学生”为开头各写一句话。每句不超过12个字。（6分）

2.请以“青少年”为主语，从青少年的角度简要概括为什么要推进劳动教育，要求表达流畅，不超过50个字。（5分）

3.请以“鲸落”为主语，概括文段的主要信息，不超过70个字。（5分）

4.请用文中四个关键词概括一下文段第二段的主要意思，每个词语不超过4个字。（5分）

5.缓解过度焦虑需要我们把握三个关系，请分别用一个短语概括上文各段的主要意思。不超过10 个字。（4 分）

6.请各以两个四字句来分别概括上文第二、三、四段的主要意思。（5分）

7.请结合原文，针对年轻女性，用两句简洁语言提出健康忠告。（5分）

8.请根据上面材料，就“如何预防伤口的色素沉着”给出三点提醒。要求：使用否定句， 每句不超过10个字。（6分）

9.通过对古人名和字的分析,可以得出哪些结论?请结合上文作简要概括。（5分）

展示上面的题目，目的是让考生熟悉题型。题目是在变化的，对于考生而言有两点特别要重视：一是审题，严格按题目指定要求来回答，枉视题目特定要求，是极不理智的；二是认真阅读文段，概括出主要信息，抓住关键语句和关键词语，这一点是不变的。

下面说说语用最后一个难点——下定义。

下定义，重点抓住两点：既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。

在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念（属概念）中， 再加上对其本质特征进行描述的限制，即：

被定义的概念对其本质特征进行描述大概念（属概念）。

其格式多为：“×××（种概念） 是×××的×××（属概念）”

×××的×××（属概念）叫×××（（种概念）

1.多采用判断单句的形式。

第一种形式：A是①②③④……B

第二种形式：①②③④……B叫A

A——种概念，也就是被定义概念

①②③④……种概念的本质特征，也称“种差”

简单点说，下定义也就是两点，找“种属”，找“种差”。

下定义题目的评分，多有以下硬指标：一是句式是判断句（1分），二是种属概念要正确（1分）；三是种概念的本质特征信息点要齐全，多为一点1分。另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。

下定义最难的地点，就是找准、找全被定义事物的基本属性和本质特征。首先要在所读的非连续性文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有效区间（段或句等）中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以整合，按照定义的规范格式表述。

表明被定义概念的本质特征，可以作为多个定语，来修饰属概念。作为定语成分糅和于句子主干中，注意先后逻辑顺序。数量“一种”多放到前面。原则、核心、时限、范围、目标放到前面。涉及对象、任务、特征特点、方式方法、结果、效果放到之后。

因为被定义概念的本质特征内容过多，句子过长，这时候可以采用另一和表达形式。先用一个简单的单句（判断句）表达，再来陈述其本质特征。

表达方式一例：书院是我国古代由富商、学者自行筹款建立的具有人才培养、学术研究和文化传播功能并形成独特精神的民间教育机构。

表达方二例：书院是我国古代民间独特的教育机构，由富商、学者自行筹款建立，具有人才培养、学术研究和文化传播功能，并形成独特精神。

[真题再现]【山东省枣庄市2021届高三二调】

 我们要挖掘好红色资源，使之在体量上有所增加。红色资源是中国共产党成立后带领中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中以及社会主义建设时期形成的，对当代仍然具有重要意义和价值。唯有充分发掘好红色资源，才能让党史、新中国史的“参天巨树”枝繁叶茂、硕果累累。事实上，     ，其中既有基于地域、建筑、档案资料等的实物资源，也有基于人物事迹、宣传口号、经典故事等的精神资源，需要我们沉下心来仔细挖掘。“时代楷模”张富清的感人事迹一经挖掘，便让尘封已久的“战斗英雄”“人民功臣”的故事被人知晓，感动和影响了无数人，这就是对红色资源挖掘的最好例证。因此，充分激发红色资源新活力，既要做好“挖潜”文章，深入挖掘现有资源中尚未被充分利用的部分，积极向外拓展相关红色资源挖掘工作，形成并扩大红色资源体系；    ②又要做好“挖深”工作 ，广泛挖掘尚未被发现的那些红色资源，注重将红色资源挖掘与退役军人信息登记、党史研究、方志编撰等工作结合起来，从挖掘先进人物、英雄模范的光辉事迹入手，系统提取其中的红色资源关联内容，从而连点成线、织线成面，③不断增加其体量   。 

21．提取以上材料的要点，给“红色资源”下定义，不超过75个字。(4分)

答案：红色资源是在艰苦卓绝的革命斗争中和社会主义建设时期（1分），中国共产党领导全国各族人民（1分）所创造及形成的对当代具有重要意义和价值（1分）的实物资源和精神资源的总和（1分）。（要点∶时间、创造者、作用、包含种类等属性，各1分）

下定义也可以在现代文阅读1中出现。如2020年高考山东卷：

4．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）

4．①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，①探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律

徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。

1. 观察分析徽标构图元素：外形、色彩

2. 解说画面依一定的顺序：空间、逻辑

3. 由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意(要有关联性)

4. 语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰 （说明性语言）

规范答题：构图元素(外形)→象征义(寓意)

一是描述内容。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来，做到全面客观有序。

 1、仔细观察整体画面。画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等； 

【描述】这幅名为《措施》的漫画，左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右边那个手拿毛笔的人认为找到了防范老鼠的措施，于是得意洋洋掉头而去。

 二是揭示寓意。用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要联系生活，学会由“实”及“虚”，由表及里，透过现象看到事物的本质。不就事论事。要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。


【参考答案】讽刺酒驾者丑态百出，告诫人们：喝酒不开车，开车不喝酒。珍惜生命，关爱生命。

【解析】漫画内容是反映酒后驾驶酿成车祸的现象，司机虽已多处受伤，但依旧沉浸在醉意之中，仍向护士要高度酒。这则漫画告诉我们饮酒开车容易出车祸，提醒司机们开车不饮酒，珍惜生命。

三、拟写标题。标题是漫画的眉目，它刺的主体和漫画的主题，找准讽刺、颂扬的对象，联系现实，有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽运用联想想象，揭示本质，然后拟加标题。

【概念】新闻点评是新闻评论的一种，就是用简约的文字对新闻进行评论。它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，旗帜鲜明地点明要害。

【特点】新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。

[真题再现]【黄冈中学2021届高三4月模测】

请为下面的新闻事件写一段新闻简评。要求：语言简洁，观点鲜明，不超过60个字。

如今，随着社会不断发展，一些看似冷门、小众的技能不仅走进人们的视线，而且成为“香饽饽”职业。譬如，曾经受到热议的“小龙虾学院”，应届毕业生100%就业，平均月薪过万元。从被质疑，到“真香”。

而近日，南京邮电大学举办了“快递学院”的揭牌仪式，全国首座培养“快递人才”的专业学院正式成立。据悉，快递学院由物流企业与南京邮电大学现代邮政学院共同成立，这也是行业内第一家校企合作的“快递学院”。此“快递学院”并不提供大学生课程，主要是针对快递员群体及快递从业者的技能教育，其中涉及技能培训、行业通识、心理学等。

【答案】(示例)社会对新技能人才需求越来越高。社会分工越来越明细、专业。（选取角度，提取观点）技能教育应坚持以市场为导向，紧贴社会和企业需求，以此不断调整办学形式、教学内容和教学方式（提出建议）

1.选好角度，切中要害，从新闻的核心要素入手，透过现象看本质。

2.点评不能面面俱到，抓住一点，不计其余。点评或引导人们向善，或给人以警醒，或引发人们深思。不可泛泛而谈，强词夺理。

3.评述准确简明，有理有据。语言简明扼要，点评内容是非分明，一语中的；要言之有理，言之有据，即从新闻材料的实际出发，以理服人，切不可漫谈。

4.答题注意规范。它包括三项内容：某某事件怎么样？折射出社会中的何种现象？对于这类现象我们该怎么做？

5.记住“五条”。①提取要素，概述事实；②选取角度，提出观点；③阐述观点，以理服人；④概括小结，提出建议；⑤注意格式，表达简练。

1.字数相等。注意仄(三、四声)起平(一、二声)收。

2.词性相同。上下联的词性要一致。不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，如此等等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。

3.结构相称。要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾,主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。

4.内容相应。这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。

此外，上下联中相同位置不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌，因为上下联都有“能”字。 

武汉新冠疫情爆发，有人撰写一联：

钟南山火神山雷神山三山抗毒

医者心仁者心中国心万众抗疫

从对联的要求看，请指出此联有哪些不足并做修改。

不足：①音律不合。平起仄收，不合对联音律要求。

②同字。上下联相同位置重复使用“抗”字。

③对仗不工。上联“三山”总括三个“山”字；下联“万众”没有总括三个“心”字。

上联：钟南山火神山雷神山三山抗疫（镇瘟疫）

下联：党初心医者心游子心齐心灭瘟（抗病毒）

【小练兵】（革命文化）

请从下列备选短语中选取合适的短语，将对联补充完整。

倭寇屠城　满城血雨　雨花石上凝碧血　伟业煌煌大梦圆　祭卅万亡灵　

民魂奋振　莫再坑前空拭泪　含悲以砺　九州锐志华人　鲜花代我祭英魂

上联：卅万同胞血证，勒石为铭、国耻不忘，长江滚滚怒潮起

【真题再现】（传统文化）（2017·山东德州一模）

用下面的短语组成两副有关元宵节和中秋节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）

答案：解析：此题考查对对联，可以从词性相同、句式一致的角度选词组合。

九州锐志华人，含悲以砺、民魂奋振，伟业煌煌大梦圆

答案：元宵节：（1）上联：一路笙歌春似海    下联：千门灯火夜如年

中秋节：（2）上联：三秋桂子十里荷下联：一轮明月两地心

1.了解时代背景。准确地了解诗人所处的时代：也就是首先要清楚写作背景与作者情况。

2.找出切入角度。诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发都有一个出发点，也就是“缘起”，所以，首先要弄清楚诗人通过哪些意象抒发了什么情感。诗人描写的图景是与其思想感情和谐统一的，意象当然会流露出作者的某种感情。

3.运用联想和想象。诗歌的抒情多是含蓄的，要深入诗歌，就要对诗人所描写的内容进行再经历和再体验，把诗歌中含蓄的东西“泡”出来。运用想象和联想体会情感的丰富性：对诗中某些现象、意象、情景的理解，一定要善于联想与想象，在生活中或者自己的记忆中寻找类似的现象来理解。

4.掌握表现手法。在诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此考生要了解一些常见的艺术手法。

(1)修辞手法。主要包括：比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、排比、双关等。

现代诗歌修辞手法解题技巧：①揭示何种手法；②分析表达作用。

(2)表现手法。主要包括：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、细节描写等。

现代诗歌表现手法解题技巧：①指出何种手法；②阐述表达作用。

(3)篇章结构。包括首句领起下文、开门见山、曲笔入题、前后呼应，卒章显志、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。

现代诗歌篇章结构解题技巧：①指出诗歌结构如何；②结合诗歌内容具体阐述。

汉硕8月底模考测试，你做了没？

前几天有20汉硕转发获得模考卷的活动，很多小伙伴有参加，不确定你参加了没，在这给大家分享勤思学员（部分）做的成绩。如果你也是正常一轮二轮复习完了的，建议也来测试一下，为你的9-10月份做下一个规划和提高。文章最后附卷子。












参加模考卷活动，可以获得其他模拟卷~（转发海报，然后进群）


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1 2020 年汉语国际教育硕士模拟测试卷 请将答案注明题号写在答题纸上，试题纸上做答无效 【汉语基础】 壹 汉语语言学基础知识（共 80 分） 一、填空题（每小题 1 分，共 30 分） 1．现代汉民族共同语的语音标准是（ ）。2．语音具有物理性质、生理性质和（ ）。3．现代汉语方言中，赣方言的代表话是（ ）。4．汉语各方言的差异突出表现在（ ）。5．一种语言中能起区别意义作用的最小语音单位是（ ）。6．现代汉语普通话有（ ）个声母。（包括零声母） 7．普通话有声母 f 从发音部位上看属于（ ）。8．鼻辅音 n 既可以充当声母，又可以充当（ ）。9．可以充当韵头的元音有（ ）个。10．语气词“啊”在“真香啊！”中的实际读音是（ ）。11．《现代汉语通用字表》规定的 5 种基本笔画是横、竖、（ ）、点、折。12．《现代汉语词典》有（ ）个部首。13．词的词汇意义包括理性意义和（ ）意义。14．词义的区别特征又叫（ ）。15．多义词具有本义、引申义和（ ）。16．（ ）是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。17．语言学中类似俄语那样有丰富词性变化的语言叫屈折语，而把缺少词性变化的语言 2 叫（ ）语。18．“热腾腾”、“冷嗖嗖”这一类词都属于（ ）形容词。19．理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的（ ）。20．（ ）是词的理性意义的分项说明。21．构成词义的最小意义单位是（ ）。22．词汇由（ ）和一般词汇组成。23．成语“墨守成规”属于（ ）结构。24．双音节动词的重叠方式是（ ）。25．根据句法成分的配置格局分出来的类叫（ ）。26．主谓句包括名词谓语句、动词谓语句和（ ）。27．从词语类角度看，“他不男不女”中的“男”“女”是（ ）词。28．“即便”在复词中表示的是（ ）关系。29．“不是 A 而是 B”是（ ）关系的复句。30．祈使、陈述、感叹、疑问是按（ ）划分出来的句类。二、判断题（每小题 1 分，共 20 分） 1．“就三天”是状中短语。（ ） 2．心理活动动词和一些能愿动词以外的其他动词也可受程度副词“很”的修饰。（ ） 3．一个音位一般都含有几个不能区别意义的发音相近的音素。（ ） 4．甲骨文通行于秦代。（ ） 5．汉字不实行分词连写。（ ） 6．“飞”这个词具有动态的形象色彩。（ ） 7．“一张床”、“一床毛毯”中的“床”是同音词。（ ） 8．“蝴蝶”“蜻蜓”都是单纯词。（ ） 9．“老人、老虎、老师”中的“老”都是词根。（ ） 10．合成词包括复合式和附加式两种。（ ） 3 11．“进行”和“加以”是表示动作的动词。（ ） 12．语法单位主要有四级：词、短语、单句、复句。（ ） 13．“你还真不简单呢”与“你说到底是谁呢”中所用的语气词“呢”虽然一样，但表 示不同语气。（ ） 14．“三斤重”和“思想解放”都是主谓短语。（ ） 15．“他在用电脑”与“他用左手写字”两句中“用”都是动词。（ ） 16．“好球！”是表示喝彩的名词性主谓句。（ ） 17．“祝你健康”是兼语短语。（ ） 18．“饭后百步走，活到九十九”是复句。（ ） 19．“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。（ ） 20．“教室安静得连针掉到地上的声音都听得到。”运用了夸张修辞格。（ ） 三、选择题（每小题 1 分，共 30 分） 1．韵母“ong”属于（ ）。A．开口呼 B．齐齿呼 C．合口呼 D．撮口呼 2．普通话有（ ）舌面元音， A．3 个 B．6 个 C．7 个 D．10 个 3．舌尖后清擦音是（ ）。A．zh B．sh C．ch D．s 4．汉语音节中最重要的是（ ）。A．声母 B．韵头 C．韵尾 D．韵腹 5．“跳芭蕾舞”这一结构包含的语素是（ ）。A．3 个 B．2 个 C．4 个 D．1 个 6．“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是（ ）。A．词、语素、字 B．词、字、语素 C．语素、字、词 D．语素、词、字 4 7．下列词语不是单纯词的是（ ）。A．黑客 B．溜达 C．俱乐部 D．恰恰 8．“坐车上班”是（ ）。A．联合短语 B．偏正短语 C．动宾短语 D．连谓短语 9．“古城西安”属于（ ）。A．联合短语 B．偏正短语 C．同位短语 D．定中短语 10．“我下楼去菜市场买菜”是（ ）。A．主谓谓语句 B．连谓句 C．双宾句 D．兼语句 11．“纪录打破了。”的主语属于（ ）。A．施事主语 B．受事主语 C．当事主语 D．系事主语 12．短语“老板的一辆新的小轿车”有（ ）。A．3 个定语 B．4 个定语 C．6 个定语 D．5 个定语 13．“这本书受到重视，给予很高的评价。”句子（ ）。A．谓语残缺 B．主语残缺 C．主语多余 D．谓语多余 14．“多唱多练，你就会有进步。”这是（ ）复句。A．假设 B．并列 C．转折 D．条件 15．麻烦你把笔还给他，省得我过去。”这是（ ）复句。A．并列 B．递进 C．目的 D．假设 16．“再说也没用。”这是（ ）。A．主谓句 B．非主谓句 C．紧缩句 D．动词谓语句 17．“北京自行车很多”属于（ ）。A．动词谓语句 B．形容词谓语句 C．名词谓语句 D．主谓谓语句 18．“他看书看累了。”是（ ）。A．存现句 B．兼语句 C．双宾句 D．连谓句 19．下列短语没有歧义的是（ ）。5 A．你应该放下包袱 B．来自三个报社的记者 C．连校长都不认识 D．一个铜板就买两份报 20．“宁可数量少一点，也决不能降低质量。”是（ ）。A．转折复句 B．选择复句 C．假设复句 D．目的复句 21．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”运用的修辞格是（ ）。A．拈连 B．借代 C．对偶 D．拟人 22．下列语句表述不正确的是（ ）。A．兼语句是由兼语短语充当谓语的句子。B．兼语短语能分化出两个主宾同词的述宾短语和主谓短语。C．兼语前后两个谓词性词语可以陈述相同的对象。D．兼语与前边的动词结合紧密。23．“毛遂自荐”和“引人入胜”两个成语的结构是（ ）。A．动宾、连谓 B．连谓、偏正 C．主谓、兼语 D．主谓、偏正 24．选择一个有错别字的成语（ ）。A．脍炙人口 B．变本加利 C．陈词滥调 D．语无伦次 25．下列词语中，可以看作短语的是（ ）。A．黑板 B．黑猫 C．骨肉 D．白菜 26．“红-黄-蓝-白-黑”构成的是（ ）。A．顺序义场 B．关系义场 C．同义义场 D．类属义场 27．“我起的很早以便赶不上头班车。”是（ ）。A．目的关系复句 B．因果关系复句 C．假设关系复句 D．转折关系复句 28．“做学问，说实在的，有苦也有乐”是（ ）。A．并列关系复句 B．选择关系复句 C．顺承关系复句 D．单句 29．“什么是路？就是从没路的地方他出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”运用的 6 修辞格是（ ）。A．夸张 B．比喻 C．设问 D．排比 30．“千万个雷锋在成长。”运用的修辞格是（ ）。A．夸张 B．比喻 C．借代 D．拟人 贰 汉语应用能力（共 40 分） 四、语音能力题（10 分） 1．选择拼写正确的音节（5 分） （1）chúan （2）chèn （3）zūen （4）lùn （5）wèi （6）jǚ （7）xiào （8）sǒu （9）kūen （10）jé 2．写出下面句子的拼音（5 分） 西安的飞机已经起飞了。五、汉字能力题（共 15 分） 1．填空（10 分） （1）“舂”有（ ）笔。（2）“曦”有（ ）笔。（3）“医”是（ ）结构。（4）“辩”是（ ）结构。（5）“颖”的声旁是（ ）。（6）“蔼”的形旁是（ ）。（7）“脊”的第四笔是（ ）。（8）“冰”的第三笔是（ ）。（9）“再”的笔顺是（ ）。（10）“卧”的笔顺是（ ）。2．改正下列词语中的错别字（5 分） （1）栩栩如声 （2）鬼斧神功 （3）忘恩付义 （4）斤斤记较 （5）生灵荼炭 六、语法词汇规范（共 5 分） 1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×） （1）老师从来没有为了我的成绩发过愁。（ ） （2）你是想喝咖啡还是想品茶？（ ） （3）我的屋子乱很了，得赶紧收拾一下。（ ） （4）有的同学对陌生人很冷淡。（ ） 7 （5）老师明天要考试我们听力。（ ） 七、文言文阅读题（共 10 分） 1．请为古文加标点（6 分） 赵括既代廉颇悉更约束易置军吏秦将白起闻之纵奇兵详败走而绝其粮道分断其军为 二士卒离心四十余日军饿赵括出锐卒自博战秦军射杀赵括括军败数十万之众遂降秦秦悉 阬之赵前后所亡凡四十五万明年秦兵遂围邯郸岁余几不得脱赖楚魏诸侯来救乃得解邯郸 之围赵王亦以括母先言竟不诛也。2．根据这段古文填空（4 分） （1）“约束”的意思是（ ）。（2）“详”的意思是（ ）。（3）“饿”的意思是（ ）。（4）“竟”的意思是（ ）。叁 汉语语言分析（共 30 分） 八、语音分析题（共 5 分） （1）“开不开”中“不”的正确读音是（ ）。（2）普通话音节 yuè 的主要元音是（ ）。（3）普通话音节 kàn 是由（ ）个音素构成的音节。（4）“今天的考试真难啊。”中“啊”的实际读音是（ ）。（5）“当年的母兔就能繁殖小兔。”中“当”的正确读音是（ ）。九、辨析下列词语（每题 5 分，共 10 分） 1．“保持”与“维持” 2．“必须”与“必需” 十、语法分析（共 10 分） A．用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 表示，谓语 中心语用_____表示，宾语中心语用 表示，定语用（）表示，状语用[ ]表示，补语用 < >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线加波浪线表示，分析到成分为止。（7 分） 1．小张高兴地跳了起来 2．这家饭馆的买卖比起你当经理的时候，简直不能比。B．分析下列句子中加点词的词性。（3 分） 3．天冷起来．．了。4．给．风吹跑了。5．惟命是．从。8 十一、修改下列病句并说明理由（共 5 分） 1．老师，我今天感冒了，不会来上课。2．我把那么重的箱子搬不动。9 【汉语国际教育基础】 壹 中外文化及跨文化交际基础知识（共 80 分） 一、填空题（每小题 1 分，共 30 分） 1．中华文化有四个特点：统一性、连续性、多样性和（ ）。2．秦始皇统一中国后，下令全国通用的汉字标准字体是（ ）。3．汉代创立了专门负责乐舞的机构（ ）搜集民间音乐，创作或配写歌词和曲调， 安排乐舞演出。4．中国古代图书分类采取的是经、史、子、（ ）四部分类法。5．康熙年间，为中国做宫廷画师五十多年的意大利画家是（ ）。6．2010 年上海世博会的主题是( )。7．《左传》的作者是（ ）。8．秦始皇兵马俑博物馆位于陕西西安（ ）区。9．诸子百家中主张“以刑去刑”的一派是（ ）。10．农历正月十五元宵节，又名（ ）节。11．“人法地，地法天，天法道，道法自然”出自（ ）。12．大致从周代起，嫁娶必须行“（ ）”：纳彩、问名、纳吉、纳征、请期、迎亲。13．被称为“音乐之邦，中欧花园”的国家是（ ）。14．（ ）是古代规模最大的类书。15．宋代殿试以三等放榜，称作“（ ）”。南宋以后，第一甲前三名称为“状元”、“榜 眼”、“探花”。16．中国古代著名算书（ ）包括了 9 个问题的解法，合计有 246 个数学问题。17．中国饮茶史上的一件大事，是唐代出现的陆羽《 》。18．古人以“梅兰竹菊”为四君子，以“松竹梅”为（ ）。19．赵树理小说中个性最鲜明生动的人物形象是（ ）和三仙姑。20．初唐四杰是：（ ）、杨炯、卢照邻、（ ）。21．耶路撒冷旧城是（ ）、伊斯兰教和基督教三大宗教发源地，三教都把耶路撒冷 视为圣地。22．创作了《牡丹亭》和“玉茗堂四梦”的明代戏曲家是（ ）。23．二十四节气歌“春雨惊春清谷天”的“清”所指的是（ ）。24．京剧“四大名旦”包括程砚秋、尚小云、荀慧生和（ ）。25．李白《将进酒》中“千金散尽还复来”的前一句是（ ）。26．二十四节气中的第一个是（ ）。27．阿拉伯（ ），又名《一千零一夜》，享有“世界最大奇书”的美誉，是阿拉伯 古代的民间故事集。28．欧洲绘画之父（ ）是佛罗伦萨画家，以创作壁画为主，代表作有《逃亡埃及》、 10 《哀悼基督》和《犹大之吻》等。29．（ ）是意大利政治学方面的杰出代表，他发展了“开明君主专制”的政治思想， 西方学者称他是近代“政治学之父”。30．拉斐尔以善画圣母像而著称，其中最著名的是他一生中最后一幅画，即祭坛画 《 》。二、判断题（每小题 1 分，共 15 分） 1．宋明理学吸收了道教、佛教的思想内容，是中国古代社会中后期流行的思想学说。（ ） 2．禅宗的“禅”的本意是思维修养、静虑定心。（ ） 3．道教的某些活动包含了一定的科学精神，因而对科学技术的发展作出了一定的贡献。（ ） 4．宋代是我国书院发展的第一个高潮期，出现了一些规模较大的书院，如岳麓书院等。（ ） 5．世界饮茶发源于中国，中国饮茶发源于陕西。（ ） 6．“君子和而不同，小人同而不和”，这是《中庸》的言论。（ ） 7．“推敲”一词的由来与贾岛、韩愈有关。（ ） 8．毕升发明的活字印刷术使用的是铅活字。（ ） 9．最早把“教育”二字连起来用的是孔子。（ ） 10．词是从宋代开始出现的。（ ） 11．“台阁体”是明代曾流行的一种诗风，以雍容典雅著称。（ ） 12．中国古代五个音阶的总称是“五声”，又叫“五音”，即宫、商、角、徵、羽 ，相 当于现代音乐的 1、2、3、4、5。（ ） 13．宋代词人大都通晓音律，以北宋的姜夔和南宋的张炎为代表。（ ） 14．中国现存时代最早的古代园林遗址，是山西省新绛县的绛守居园池，建于周代。（ ） 15．我国古人观测天象的目的是用天象的变化预卜人间的祸福。（ ） 11 三、选择题（每小题 1 分，共 35 分） 1．元朝初年王应麟编写的儿童识字教材是( )。A．《百家姓》 B．《千字文》 C．《急就章》 D．《三字经》 2．成书于春秋战国时代的（ ）全面奠定了中医理论基础。A．《千金药方》 B．《黄帝内经》 C．《神农本草经》 D．《伤寒杂病论》 3．以下所列的哪位文化名人不是英国人（ ）。A．思想家培根 B．剧作家莎士比亚 C．作家狄更斯 D．诗人惠特曼 4．中国古代专制时代控制人身自由最基层的组织形式是（ ）。A．什伍里甲制度 B．郡县制度 C．户籍制度 D．宗法制 5．古巴比伦的地理位置在（ ）。A．西亚 B．南亚 C．东欧 D．北非 6．( )是书法艺术成熟的时期。A．汉代 B．晋代 C．隋代 D．唐代 7．唐代最有名的大型舞蹈是( )。A．《胡旋》 B．《凉州》 C．《绿腰》 D．《霓裳羽衣舞》 8．号称为“茶圣”的是唐代人( )。A．鲁班 B．孙思邈 C．陆羽 D．王昌龄 9．中国的“七大古都”是（ ）。A．西安、开封、洛阳、北京、杭州、武汉、南京 B．西安、开封、洛阳、安阳、北京、杭州、南京 C．西安、开封、洛阳、北京、杭州、安阳、成都 D．西安、开封、洛阳、北京、杭州、上海、南京 10．我国现存最早的汉字是（ ）。A．金文和篆书 B．甲骨文和石鼓文 C．石鼓文和金文 D．甲骨文和金文 11．“道生一、一生二、二生三、三生万物”选自（ ）。A．《老子》 B．《庄子》 C．《列子》 D．《管子》 12．北宋程颢程颐兄弟认为宇宙万物和社会伦理的最高原则是（ ）。A．理 B．心 C．气 D．道 13．南宋理学集大成者是（ ）。A．陈献章 B．张载 C．朱熹 D．孙复 14．佛教的四大名山是（ ）。A．五台山、青城山、嵩山、普陀山 B．五台山、峨眉山、嵩山、九华山 C．五台山、峨眉山、嵩山、普陀山 D．五台山、峨眉山、九华山、普陀山 12 15．（ ）是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人——印度著名诗人、哲学家和印度民 族主义者泰戈尔的代表作。A．涅扎米诗选 B．尹克巴尔诗集 C．繁星 D．飞鸟集 16．位于法国巴黎塞纳河畔的（ ）是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。A．白金汉宫 B．白宫 C．卢浮宫 D．凡尔赛宫 17．被誉为“民族魂”的中国现代文学作家是( )。A．鲁迅 B．巴金 C．老舍 D．矛盾 18．（ ）创作的“永明体”讲究诗歌的声律和对仗，从此，中国诗歌从比较自由的 形式向讲究格律的方向发展。A．阮籍和嵇康 B．曹操和曹植 C．沈约和谢朓 D．王勃和卢照邻 19．蔡琰（字文姬）的《悲愤诗》、（ ）抒发了自身的不幸遭遇，悲怆感人，流传千 古。A．《古诗十九首》 B．《箜篌引》 C．《胡笳十八拍》 D．《忧愤诗》 20．发生在十五世纪的( )下西洋，是世界航海史上的一次壮举。A．徐福 B．张骞 C．郑和 D．马可波罗 21．“丝绸之路”是在（ ）开辟的。A．秦代 B．汉代 C．唐代 D．明代 22．2001 年中国在( )加入世界贸易组织。A．多哈 B．巴黎 C．伦敦 D．苏黎世 23．现存完好的最大的皇家园林是（ ）。A．承德避暑山庄 B．中南海 C．颐和园 D．圆明园 24．唐代以后，( )成为中国佛教最为流行的宗派。A．华严宗 B．天台宗 C．法相宗 D．禅宗 25．明清四大古典小说是( )。A．《三国演义》 、《水浒传》 、《西游记》 、《金瓶梅》 B．《三国演义》 、《红楼梦》 、《儒林外史》 、《西游记》 C．《儒林外史》 、《水浒传》 、《西游记》 、《红楼梦》 D．《三国演义》 、《水浒传》 、《红楼梦》 、《西游记》 26．( )、空海等日本遣唐使是借助汉字，创造日本假名字母的直接贡献者。A．吉备真备 B．晁衡 C．鉴真 D．南渊清安 27．魏晋南北朝时期是( )民族形成的一个重要时期。A．华夏 B．蒙古 C．鲜卑 D．匈奴 28．跨文化交际学研究最初起源于( )。A．苏联 B．西欧 C．澳洲 D．美国 29．以下哪首曲子是著名的琵琶独奏曲？（ ） 13 A．《十面埋伏》 B．《彩云追月》 C．《渔舟唱晚》 D．《二泉映月》 30．下列各项中，（ ）不是莎士比亚的作品 A．《哈姆雷特》 B．《奥赛罗》 C．《苔丝》 D．《麦克白》 31．“三藏”指的是印度佛教经典的三种分类，下列名词属于“三藏”的是（ ）。A．传 B．注 C．疏 D．论 32．下列作家中，（ ）不是法国作家。A．惠特曼 B．巴尔扎克 C．福楼拜 D．波德莱尔 33．下列哲学家中，（ ）不属于存在主义哲学流派。A．海德格尔 B．萨特 C．加缪 D．德里达 34．我国的科举制度产生在以下哪个朝代（ ）。A．汉代 B．隋代 C．宋代 D．唐末五代 35．宋词的豪放派代表人物是（ ）。A．周邦彦 B．柳永 C．苏轼 D．秦观 贰 教育学、心理学及语言教学基础知识（共 30 分） 四、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 1．学生的群体差异和( )差异影响学与教的过程。2．“语音教学”的两种不同教学思路是“音素教学”和（ ）。3．直接教学法又称“改革法”或“自然法”，产生于 19 世纪末 20 世纪初的西欧，作为 语法翻译法的对立面而出现的，因而强调（ ）、强调直接使用目的语而不依赖母语、 不用翻译的一种二语教学法。4．交际法最有名的教材是（ ）。5．文化适应假说认为，第二语言学习者与目的语文化的社会距离与（ ）距离，形 成了影响第二语言习得的主要因素。6．视听法是一种强调在一定的情境中听觉感知和视觉感知相结合的教学方法，它来源 于直接法和（ ）。7．瑞士语言学家索绪尔认为，（ ）是对言语的抽象和概括，常常指的是作为社会惯 例的语音、词组、语法的规则系统。8．人们正在学习并希望掌握的语言叫做（ ）。9．乔姆斯基认为，“（ ）”主要与语言形式结构有关，是一种高度抽象的语法能力， 是一种脱离外部语言环境的、人的内部心理机制。10．语言习得的（ ）就是指在青春期以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑 和右脑都能参与语言习得的这段时期。五、判断题（每小题 1 分，共 10 分） 1．在人的左右脑职能分工上，语言主要由左脑承担。（ ） 2．经典性条件作用是刺激（S）——反应（R）的联结，而操作性条件作用则是操作（R） 14 ——强化（S）的过程。（ ） 3．根据“难度等级模式”，第一语言中的一个语言项目到了目的语中分成两个或两个以 上项目，这是难度最低的。（ ） 4．心理学家把人的记忆系统划分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。（ ） 5．能力受到遗传、环境、实践活动和主观努力的影响，教育则无所作为。（ ） 6．克拉申认为，输入与习得相关，而不是与学习相关。只要输入量大于学生目前的语 言能力，而情感过滤又低，学生就会自然学会语言。（ ） 7．教师的课堂交际可以分为语言交际和非语言交际。（ ） 8．母语对第二语言学习的影响有积极的一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语 言的迁移。（ ） 9．情感对于学习具有积极的作用，情感与认知是对立的。（ ） 10．语言是一套复杂的符号系统，具有交际功能、思维功能和文化功能。（ ） 六、选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1．《汉语会话 301 句》是一部（ ）材料。A．功能—结构型 B．结构—功能型 C．结构型 D．功能型 2．课堂教学完全使用目的语、拒绝使用母语的教学法流派是（ ）。A．语法翻译法 B．直接法 C．听说法 D．认知法 3．在课堂中不轻易开口，表现得冷静持重，这类学习者的认知方式属于（ ）。A．场独立型 B．场依存型 C．冲动型 D．审慎型 4．自由会话、课堂讨论等练习属于（ ）。A．机械性练习 B．有意义的练习 C．记忆性练习 D．交际性练习 5．以下不属于教学模式类型的是（ ）。A．传递-接受式 B．自学-辅导式 C．引导-发现式 D．注入-启发式 6．通过各种感觉器官感知、识别并记住第二语言的知识和技能的心理过程叫做（ ）。A．识记 B．保持 C．再认 D．重现 7．中国人讲究长幼、尊卑、亲疏的人际关系，对长辈、上级不能直呼其名。这是（ ） 不同。A．语构文化 B．语义文化 C．语用文化 D．知识文化 8．教材编写和选用的原则不包括（ ）。A．针对性 B．创新性 C．科学性 D．趣味性 9．经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反射以后， 与其类似的刺激也能诱发出条件反应，这一现象称之为（ ） A．泛化 B．消退 C．获得 D．分化 10．第二语言教学中所说的“听说读写”指的是四种语言（ ）。A．变体 B．表现 C．知识 D．技能 15 叁 案例分析与写作（共 40 分） 七、请根据以下命题，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，做一篇 1500 字以上文字阐述，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整 洁。小林是一名汉语志愿者教师，在新西兰教中文。她所在的学校中文课是新开的，并 不是所有年级都有中文课，而且每周只有一次中文课。她的班级分布是这样的：1 到 3 年级一个班，4 到 6 年级一个班，华裔一个班。小林每次都很努力很认真地备课，精心准备教学内容，教学生说中文、唱中文歌、 做活动等，一开始学生还很有兴致地学习，可是上了几次课之后，她发现有些学生开始 懈怠了，懒懒的，不愿意参加课堂活动了。有一次课讲授“现在几点”等时间点的内容， 小林设计让学生说“周末都做了什么”的活动，把学生分成小组，两两合作，进行对话， 这样会更有意思一些，并布置了课后作业。第二周上课检查时，几乎没有一个人完成任 务，甚至有一大部分学生把任务单都丢了。小林很生气，把任务单重新复印了一份，又 发给每个学生，并告诉学生不认真完成任务，进行练习，是无法学好中文的。但是，再 次接到任务单的学生说不知道周末做了什么，有的不愿意说，有的干脆不想说。小林对 这种情况很不高兴。后来带中文班的带班老师对学生进行了调查，告诉学生感兴趣的可以学，不感兴趣 的可以到其他教室完成其他功课，有三分之一的学生都对学中文不感兴趣，离开了中文 教室。小林很难过，她只是想让更多的学生对学习中文感兴趣，并不想赶走淘气的孩子 们，也不知道自己的课堂究竟出了什么问题，到底该怎么办呢？17 2020 年汉语国际教育硕士模拟卷参考答案 【汉语基础】 壹 汉语语言学基础知识（共 80 分） 一、填空题（每小题 1 分，共 30 分） 1．北京语音 2．社会性质 3．南昌话 4．语音 5．音位 6．22 7．唇齿音 8．韵尾 9．i、u、ü 10．啊[nga] 11．撇 12．201 13．色彩 14．义素 15．比喻义 16．固定短语 17．孤立 18．状态 19．色彩义 20．义项 21．义素 22．基本词汇 23．动宾 24．ABAB 25．句型 26．形容词谓语句 27．区别 28．假设 29．并列 18 30．语气 二、判断题（每小题 1 分，共 20 分） 1．√ 2．√ 3．× 4．× 【解析】甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文”，主要指中国商朝后 期（前 14～前 11 世纪）王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周 朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式。5．√ 6．× 7．√ 8．√ 9．× 【解析】“老虎”和“老师”的“老”是词缀 10．× 【解析】复合式、附加式、重叠式三种 11．错 【解析】表示形式的动词 12．错 13．对 【解析】第一个是陈述语气，第二个是疑问语气。14．错 【解析】“三斤重”是偏正短语 15．错 【解析】“他在用电脑”中“用”是动词，使用的意思，“他用左手写字”中“用”是介 词，引进动作行为凭借的工具、手段等。16．错 【解析】表示喝彩的名词性非主谓句 17．对 18．对 19．错 20．对 三、选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1．C 19 2．C 【解析】7 个舌面元音分别是：ɑ o e i u ü ê 3．B 4．D 5．A 30．C 贰 汉语应用能力（共 40 分） 五、语音能力题（共 10 分） 1．选择拼写正确的音节（5 分） （2）（4）（5）（7）（8） 2．写出下面句子的拼音（5 分） Xī’ān de fēijī yǐjīng qǐfēi le. 西安的飞机已经起飞了。六、汉字能力题（共 15 分） 1．填空（10 分） （1）11 （2）20 （3）左三包围 （4）左中右 （5）顷 （6）艹 （7）点 （8）竖钩 （9）横 竖 横折钩 竖 横 横 （10）横 竖 横折 横 竖 竖折 竖 点 2．改正下列词语中的错别字（5 分） （1）声—生 （2）功—工 （3）付—负 （4）记—计 （5）荼—涂 七、语法词汇规范（共 5 分） 1．判断下列符合普通话规范的说法（对的画○，错的画×） （1）× 【解析】“为了”使用不当 （2）× 【解析】“品茶”使用不当 （3）× 【解析】“乱很了”应改为“很乱”，状语和补语的混淆使用 （4）○ （5）× 【解析】名词误作动词，“考试”改为“考 八、文言文阅读题（共 10 分） 1．请为古文加标点（6 分） 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道， 分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军 21 败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁 馀，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。2．根据这段古文填空（4 分） （1）约束，指军中的各种规定。（2）详，通佯，假装 （3）饥饿 （4）最后，最终 叁 汉语语言分析（共 30 分） 九、语音分析题（共 5 分） （1）bu （2）ê （3）3 （4）na (5) dàng 十、辨析下列词语（每题 5 分，共 10 分） 1．“保持”是维持(原状)，使不消失或减弱。“维持”是使继续存在下去；保持。“保持” 强调持久不变地保住原状，宾语可以是荣誉、警惕、联系、水土、水平等。“维持”不改 变现状，如维持秩序等。它们可通用，如维持(保持)现状，但有不通用处，如维持生活， 不说保持生活。“维持”可搭配成维持生命，维持治安等。“保持”可搭配成保持荣誉， 保持纯洁友谊等。2．必须和必需两个词同音，都含有“必要”的意思，易混淆。从词义上看，“必需”是客观上“一定得有”，不可缺少的。如：衣、食、住是人们 生活所必需；煤铁等是发展工业所必需的原料。“必须”是表示事理上和情理上的必要， “一定得要”，如：学习必须刻苦钻研。还可用于加强命令语气，如：明天你必须来；他 必须去医院认真检查一下。“必须”的否定形式是“无须、不须、不必”。从词性上看，“必需”是动词，在句子中主要与别的词结合做定语；“必须”是副词， 在句子中多做状语，如：决定了的事就必须做到；必须拿出勇气来。另外，“必需”可与 其他词合为一个新的词，如“必需品”；“必须”则没有这种构词能力。22 十一、语法分析（共 10 分） A．用简易加线法分析下列句子成分，主谓之间用‖隔开，主语中心语 表示，谓语 中心语用_____表示，宾语中心语用 表示，定语用（）表示，状语用[ ]表示，补语用 < >表示，插入语用下划小△表示，兼语用双横线加波浪线表示，分析到成分为止。（7 分） 1．小张||[高兴地] 跳了<起来> 。2．（这家饭馆的）买卖|| [比起你当经理的时候]，[简直][不能]比。B．分析下列句子中加点词的词性。（3 分） 3．趋向动词 4．借词 5．副词 十二、修改下列病句并说明理由（共 5 分） 1．老师，我今天感冒了，不会来上课。改成：老师，我今天感冒了，不能来上课了。理由：“不能”表示客观情理或某种环境上不准许，不能够；“不会”表示没有这种可能 性，主观上没有这个意愿。“感冒”是客观条件，导致不能够来上课，要用“能”，不能 用“会”。2．我把那么重的箱子搬不动。改成：我搬不动那么重的箱子。理由：“搬不动”是可能补语，表示一种可能性，表示主观或客观条件是否允许实现某种 结果或变化，而“把”字句的宾语带来某种确定的结果或变化，“把”字句的这个语义要 求与可能补语的意义相互矛盾，所以不能搭配。23 【汉语国际教育基础】 壹 中外文化及跨文化交际基础知识（共 80 分） 一、填空题（每小题 1 分，共 30 分） 1．包容性 2．小篆 3．乐府 4．集 5．郎世宁 6．城市，让生活更美好 7．左丘明 8．临潼 9．法家 10．上元节或灯节 11．《道德经》 12．六礼 14．《古今图书集成》 15．三甲 16．《九章算术》 17．《茶经》 18．岁寒三友 19．二诸葛 20．王勃 骆宾王 21．犹太教 22．汤显祖 23．清明 24．梅兰芳 25．天生我材必有用 26．立春 27．《天方夜谭》 28．乔托 29．马基雅弗利 30．《西斯廷圣母像》 二、判断题（每小题 1 分，共 15 分） 24 1．× 【解析】学习收了儒家加佛教 2．√ 3．√ 4．√ 5．× 【解析】对于中国饮茶的发源地，史学界目前还有争议没有定论，但更倾向于发源于四 川。6．× 【解析】出自《论语》。四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经：《诗》、《书》、 《礼》、《易》、《春秋》。礼又分为《仪礼》、《礼记》、《周礼》。为《春秋》作传的有《左 传》、《公羊传》、《毂梁传》。7．√ 8．× 【解析】使用的是胶泥活字。9． 错 【解析】是孟子。10．错 【解析】词是从唐代开始出现的 11．对 12．错 【解析】相当于现代音乐的 24．D 25．D 26．A 27．C 28．D 29．A 30．C 31．D 【解析】印度佛教圣典之三种分类为：经藏、律藏、论藏 32．A 33．D 34．B 35．C 五、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 26 1．个体 2．语流教学 3．口语教学 【解析】《对外汉语教育学引论》刘珣 第 239 页。4．《跟我学》 5．心理 6．听说法 7．语言 8．目的语 9．语言习得机制 10．关键期 六、判断题（每小题 1 分，共 10 分） 1．对 2．错 【解析】经典性条件作用是刺激（S）——反应（R）的联结，而操作性条件作用则是刺 激（S）——反应（R）——强化（S）的过程。参见《对外汉语教育学引论》刘珣 第 115 页。3．错 4．对 5．错 6．对 【解析】参见《对外汉语教育学引论》刘珣第 172 页。7．对 8．对 9．错 10．对 七、选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1．A 2．B 3．D 4．D 5．B 6．A 7．C 8．B 27 9．A 【解析】泛化：对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的 刺激也能诱发其条件反应，这就是刺激泛化。借助于刺激泛化，可以把已有的学习经验 扩展到新的学习情境，从而扩大学习范围。10．D 叁 案例分析与写作（共 40 分） 九、请根据以下命题，按照“发现问题——分析问题——解决问题”的思路，做一篇 1500 字以上文字阐述，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整 洁。要点提示：引（叙）——议——联——结 引：叙述本材料的事实，对材料进行简短的概括，并点明中心问题。参考问题：教学对象分析（分班、学生个体因素、学习兴趣动机等），教学方法，课堂设 计，课堂组织管理、跨文化交际等。议：结合具体理论议论材料中的做法。联：结合实际谈谈在实际教学中应该怎么做。结：总结。

不管小伙伴们目标院校是客观题还是主观题，上面这份卷子都是测试知识点的，小编有备考南京大学的小伙伴，觉得这份客观题不好做，自己更适应主观题（南大主观题），但自己也考了120+，小伙伴们如果专业一考100+说明基础还OK哈，9-10月份继续加油，专业二需要70-80+(除去案例分析)~

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