08:43 来源：教师考编网
【导读】《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“特殊教育”等学科的通知》中指出，自2020年开始，中小学教师资格考试逐步增设“特殊教育”“法语”“德语”“西班牙语”“藏语文”“朝鲜语文”“彝语文”学科，小学类别别面试及初中、高中和中职文化课类...
《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试增加“特殊教育”等学科的通知》中指出，自2020年开始，中小学教师资格考试逐步增设“特殊教育”“法语”“德语”“西班牙语”“藏语文”“朝鲜语文”“彝语文”学科，小学类别别面试及初中、高中和中职文化课类别笔试和面试增设上述学科。新增学科的笔试科目一、科目二与已开考学科一致，科目三《学科知识与教学能力》由试点省份自行命题或结合面试一并考核。面试暂由各试点省(区、市)和部属师范大学自行命题和组织，待条件成熟后再由全国统一命题。各试点省可根据需要开设以上部分或全部科目，并做好与教育部考试中心的对接工作。
2015年教师资格证怎么考
教师资格证考试现状：
教师资格证考试目前分为“省考”及“国考”两种方式。省考由各省自治区自行出卷组织考试，国考由国家教育部统一出卷考试。2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。对于在编在岗教师人员打破教师资格终身制，实行定期注册制度，每五年注册一次。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。
教师资格证国考改革之路：
2011年全国开始试点新的教师资格入门和退出机制，首先在湖北、浙江等地实施改革，截止2015年上半年共有上海、浙江、湖北、广西、河北、海南、陕西、安徽、山东、贵州、陕西、江苏、吉林、福建十四个地区改革为国考试点地区。
一：考改之后的变化
·考试内容大大增加
考试改革之前笔试考试内容主要是《教育学》、《教育心理学》。考改之后幼儿园考科目一《综合素质》、科目二《保教知识与教学能力》;小学考科目一《综合素质》、科目二《教育教学知识与能力》;中学在科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》的基础上增考科目三《学科知识与教学能力》，《综合素质》是在两学的基础上新增加的全新内容，旨在增加对应试者对教育理念，法律意识和职业道德，能力和素养方面的考察。考试内容的增加无疑就是考试难度的提高。
·考试报名门槛提高
考改之后在校生需要应届毕业(部分地区全日制高校三年级)方能报考，自考、函授、夜大的`需取得毕业证之后才能报考。且幼儿园和小学教师须具备专科及以上学历，初、高中教师须具备本科及以上学历。
·没有统一指定备考教材
国考虽由国家教育考试院统一出卷组织。提供指定考试大纲，但不指定统一教材。
·考试目的与考试形式有所改变
考改之后采用纸笔和机考两种考试形式。之前的考试以知识性考题为主，试点后则以实践能力题为主，同时邀请大量一线优秀教师参加命题，广泛使用案例分析、教学活动设计等特色题型，重点考查考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
二：改革过渡期间，实行”老生老办法、新生新政策”
教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定，教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。对于之前参加省考且笔试过单科的老学员在指定过渡期时间内依旧采取老办法考试。对于之前没有参加过省考及未通过省考单科的考生，如需报考教师资格证，一律需参加国考考试。
国考考试时间：国考基本上每年组织两次考试，上半年1月份组织笔试报名，3月份组织考试，5月组织面试考试。下班年9月组织笔试报名，11月份考试。12月底组织面试考试。(部分地区改革试点期间，一年组织一次考试)
国考成绩有效期：笔试成绩有效期为两年，在两年之内通过面试即可取得《教师资格证考试合格证明》，该证明有效期为三年，需在有效期内申请认定教师资格证。
国考考试报名方式：考试实行网上报名。考生可在报名期间登录中小学和幼儿园教师资格考试网站，按照栏目指引进行网上报名。
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原标题：今年起，省内高校师范生 可以免试获得中小学教师资格
本报讯（奔流新闻·兰州晨报记者 武永明）甘肃省教育厅近日下发的《关于做好推进师范生免试认定中小学教师资格改革工作的通知》明确，省内有关高等学校相关师范类专业，自2022年起可以参加免试认定改革。
实施免试认定改革的高等学校根据培养目标分类对师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2022届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免国家中小学教师资格考试。
2020年9月，教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。从2021年起，甘肃省招收《实施方案》所指教育类研究生和省级公费师范生，参加免试认定改革的高校有：兰州大学、西北民族大学、西北师范大学、兰州交通大学、天水师范学院。
教育部近日印发《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》，决定继续在高等学校师范生中开展免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（“免试认定改革”）。在教育类研究生和公费师范生实施免试认定改革的基础上，教育部根据高等学校师范类专业办学条件和办学质量审核结果，划定本次免试认定改革的范围。
实施免试认定改革的高等学校，根据师范类专业的人才培养目标，分类确定任教学段和任教学科。
对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。
对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。
对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和师范生，参加学校自行组织的教育教学能力考核。在培养过程性考核和师范生教师职业能力测试中要着重考查“学科知识与教学能力”。
考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。
