一. 教学内容制取氧气二、考点清单1、了解氧气的工业制法2、知道实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；3、认识分解反应、催化剂及催化作用。三、全面突破知识点1：氧气的工业制法：一）自然界氧气的获得：主要是来源于绿色植物的光合作用二氧化碳 + 水
葡萄糖 + 氧气二）工业制法（分离液态空气法）（1）具体过程（2）注意：该过程是物理变化还是化学变化？【典型例题】例1：工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是A、氧气与氮气的化学性质不同
B、氧气和氮气在水中的溶解性不同C、氧气与氮气的密度不同
D、氧气与氮气的沸点不同解析：空气是一种无色、无味的气体，它是由多种成分混合而成的，其中氧气和氮气的含量较高。工业上需用大量氧气时，就利用分离液态空气的方法得到氧气。氮气和氧气是两种不同的物质，二者的物理性质和化学性质均不相同，在工业制氧气时，主要利用两者的沸点不同，采用加压、降温的方法使空气液化，然后再蒸发氮气得到大量氧气。答案：D例2：将一根燃着的木条置于盛有液态空气的敞口容器上方时，观察到的现象是
A、熄灭
B、燃烧得更旺
C、无明显变化
D、先燃烧更旺后熄灭解析：液氮的沸点低于液氧的沸点，液态空气敞口放置时液态氮气会先转化为气体逸散出来，而氮气具有不燃烧，也不支持燃烧的性质，此时容器上方燃着的木条会熄灭。答案：A知识点2：氧气的实验室制法实验室制取氧气的反应原理：1、药品：实验室里常使用（1）过氧化氢溶液、（2）氯酸钾、（3）高锰酸钾等含氧物质制取氧气。药品 过氧化氢 二氧化锰 氯酸钾 高锰酸钾化学式 H2O2 MnO2 KClO3 KMnO4色、态 无色、液 黑、粉末 白、固 紫黑、固溶水性 溶（无色溶液） 不溶 溶（无色溶液） 溶（紫色溶液）过氧化氢分解只产生氧气、水俗称双氧水，无色液体。家庭和医院用的消毒水就是其3％的溶液，它也是一种常用的消毒剂，药房均有售，每100mL大约1.80元。小军同学上体育课时不小心磕破了腿，医生给他清洗伤口时，他发现伤口处出现了气泡。带火星的木条没有复燃。2、催化剂（触媒）：在化学反应中,能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质,叫催化剂。催化剂所起的作用叫催化作用。“一变、二不变” 改变：速率（不是产量）；改变――加快或减慢。不变：化学性质和质量。3、反应原理：（1）过氧化氢 水 +
氧气H2O2 H2O +
O2（2）氯酸钾 氯化钾＋氧气KClO3 KCl＋O2（3）高锰酸钾 锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 氧气KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2＋ O2如何选择实验室制气装置？4、装置选择：*发生装置的选择：根据反应物的状态和所需条件过氧化氢 高锰酸钾（氯酸钾）反应物状态 液态+固态 固态反应条件 不需要加热 需要加热以上装置适用于：固+液或液+液，不需加热。以上装置适用于给固体加热进行反应*收集装置的选择：根据气体的密度和溶解性密度：氧气> 空气
氧气不易溶于水，也不与水发生反应。且不与空气中的成分反应 向上排空气法收集
排水取气法收集（1）高锰酸钾制取氧气注意事项：①试管口要略微向下倾斜：防止水倒流，使试管底部破裂。②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。③试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。④ 排气法收集气体时，导气管要伸入到接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。排水法收集时，等瓶子里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上。⑤实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。实验步骤：①仪器组装：先下后上，从左到右的顺序。②气密性检查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。③ 装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。试管口要放一小团棉花④ 加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。⑤收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集⑥检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。⑦撤出导气管后再熄灭酒精灯⑧整理仪器 可简单归纳为：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”（2）双氧水（过氧化氢）制取氧气注意事项：①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；②导管只需略微伸入试管塞③气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。④装药品时，先装固体后装液体⑤该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。【典型例题】例1：一氧化氮（NO）在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体。实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是（
）A、用排水法
B、用向上排空气法 C、用排水法或向上排空气法
D、用向下排空气法解析：实验中对气体收集方法的选用，是由该气体的性质决定的。该题给出了一氧化氮气体性质中的某些信息，考查了学生对收集一般气体方法的确定，从而增强了实验能力。解题要基于初中化学收集气体方法与气体性质相对应的原则，再联系题中的信息去扩展。收集气体的基本方法：排水法：收集的气体应有的性质：该气体难溶于水，也不与水发生反应。排空气法：①向上排空气法：该气体的密度比空气大
且不与空气中的成分反应 ②向下排空气法：该气体的密度比空气小并无毒（若有毒，应采取适当的方法对外泄气体进行处理）。由此可知，NO应用排水法收集。答案：A例2：将一种黑色固体A和一种无色液体B混合 ，生成无色无味气体C，加热暗紫色固体E 同时得到A和C；无色气体C能使带火星木条复燃。将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体F，并放出热量。试判断A~F各为何种物质？写出化学式或名称：A_______________
　B_________________
C__________________D________________ 　E_________________
F__________________解析：这是一道推断题，解推断题的关键就是找准突破口。突破口可以是反应条件、特殊的颜色、特殊的反应现象、特殊的结构、用途等。此题中根据“无色气体C能使带火星木条复燃。”可确定C为氧气，在氧气中燃烧产生“火星四射”现象的物质是铁丝，生成的黑色固体是四氧化三铁。根据制氧气的方法可知：能得到氧气的暗紫色固体E是高锰酸钾，能制得氧气的另一种方法是过氧化氢无色溶液和黑色的二氧化锰粉末。答案：A：二氧化锰MnO2
B：过氧化氢H2O2
C：氧气
O2D：铁丝Fe
E：高锰酸钾KMnO4
F：四氧化三铁Fe3O4例3：下图是收集某气体的装置。由实验装置推测该气体的有关性质正确的是（
）A B C D密度比空气 大 大 小 小水中的溶解性 难溶 易溶 易溶 难溶解析：在没有收集气体前，集气瓶内充满空气，瓶内空气和多余的气体将会通过长导管排出。如果该气体的密度比空气大，将会沉降在瓶底，通过长导管排出而无法收集到；多余的气体用水来吸收处理，且与水面接触面积很大，说明该气体极易溶于水，如果用导气管伸入水中，由于气体极易溶于水使瓶内压强减小而形成倒吸现象。答案：C 例4. 过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。回答下列制取氧气的问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是
，锥形瓶中应放入的物质是
。 （2）写出该方法制取氧气反应的文字表达式为
；要收集一瓶纯净的氧气，选择装置
（填字母）。（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是
。（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，则优点是
（填编号）。①生成物只有氧气②不需加热③需加热（5）锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项
（填编号）。①控制液体的滴加速度②用体积较小的锥形瓶③加热锥形瓶解析：本题主要考查实验室制取氧气的反应原理，实验装置、收集方法及反应速率等知识。（1）由于液体具有流动性，所以应放在分液漏斗中； （2）集气瓶中先装满水后排尽了瓶中的空气，故用排水法收集的氧气较纯净；（3）此反应一定有氧气生成，不能收集到是由于中途气体泄漏了；（4）该反应不需消耗能源，反应条件要求非常低，只要接触，常温下就能反应；（5）化学反应速率与反应物的量的多少有关系，一般反应物的量越多，反应越剧烈。答案：（1）双氧水溶液
二氧化锰
（2）过氧化氢 水 +
氧气
D
（3）装置漏气（4）②
（5）①例5：质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是 解析：考虑反应速度；考虑产生氧气的质量只受氯酸钾影响，二氧化锰作为催化剂只影响反应速率。答案：D 例6：甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中，发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后，联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。实验二：在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_____________________________________。实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明____________________________________________。【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。写出该反应的文字表达式____________________________________________。【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。该实验是__________________________________。【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是_______________________________________________， 用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间:浓度时间（min）催化剂 30％H2O2溶液 15％H2O2溶液 5％H2O2溶液加入W g MnO2 0.2 0.8 2.0加入W g Fe2O3 7.0 9.0 16.0解析：根据催化剂的特征“一变二不变”，具有能改变反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质才能作催化剂。答案：实验二:Fe2O3能加快H2O2的分解速率 实验三：反应前后Fe2O3的质量保持不变【实验结论】过氧化氢
水 + 氧气
（催化剂写成MnO2不得分）【反思评价】反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其它物质）【拓展】相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其它条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快）.【分析】（1）过氧化氢 水 +
氧气H2O2 H2O +
O2（2）氯酸钾 氯化钾＋氧气KClO3 KCl＋O2（3）高锰酸钾 锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 氧气KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2＋ O2知识点3：分解反应分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。概括为“一变多”。AB=A+B【典型例题】例1：下列反应中，其中一种反应类型与另外三种不同的是A、硫+ 氧气 点燃 二氧化硫B、镁+ 氧气 点燃 氧化镁C、水 通电 氢气+ 氧气D、氧化钠+水==氢氧化钠解析：本题主要考查对分解反应和化合反应概念的理解，本题中A、B、D都是两种物质反应生成一种物质，都属于化合反应。C是一种物质生成两种物质，属于分解反应。答案：C例2：下列变化属于分解反应的是（
）A、从空气中分离出氧气和氮气
B、加热高锰酸钾制取氧气C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷
D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水解析：分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的化学反应。由此不难判断B是分解反应。答案：B四、应考锦囊考点1：氧气的工业制法，常见题型为选择题。考点2：全面认识氧气的实验室制法，常见题型为选择题、实验探究题。考点3：理解催化剂的概念。“一变二不变”。常见题型为选择题或实验探究题。考点4：会判断基本反应中的化合反应、分解反应，常见题型为选择题。五、本讲小结1、主要学习了氧气的工业制法（物理变化）2、实验室制法（记住药品、原理、反应装置的选择、收集装置的选择）反应装置：（1）若固体（或固体+固体）加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置；（2）若固体+液体常温下制取气体，选用双氧水制取氧气装置。收集装置：收集装置 选择条件难溶或不易溶于水不与水发生反应。比空气的密度大不与空气发生反应的气体。比空气的密度小不与空气发生反应的气体。3、催化剂的概念4、基本反应类型：（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应。特点“多变一”（2）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上的其它物质的化学反应。特点“一变多”（3）置换反应：（以后学）
（4）复分解反应：（以后学）六、超前思维（认识水）1、水是
（填“纯净物”或“混合物”），自然界中的水是
（填“纯净物”或“混合物”）。2、电解水的实验中，电源正极产生的气体是
，电源负极
产生的气体是
。两者的体积比为
。由此实验得到的结论是
。3、水的污染：（1）水资源
A. 地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于
B. 我国水资源的状况分布
，人均
。（2）水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；
；
。4、水的净化（1）水的净化效果由低到高是：静置、吸附、过滤、蒸馏（均为
方法），其中净化效果的操作是
；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是
。（2）硬水与软水
A. 定义
硬水是含有
可溶性钙、镁化合物的水；软水是
可溶性钙、镁化合物的水。B. 鉴别方法：
C. 硬水软化的方法：
D. 长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉内容易结水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。5、氢气：（1）物理性质：
（2）化学性质：可燃性现象：
6、单质：
化合物：
【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、选择题：1、与二氧化锰颜色相同的物质是A. 氧化镁
B. 四氧化三铁
C. 高锰酸钾
D. 红磷2、下列物质里含有氧气的是A. 二氧化锰
B. 氯酸钾
C. 空气
D. 氧化镁3、用双氧水制取氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是A. 不放出氧气
B. 放出氧气速率慢
C. 放出氧气总量会减少
D. 放出的氧气不纯4、工业制氧气，利用分离液态空气的方法，此方法利用了A. 分解反应
B. 化合反应
C. 氧化反应
D. 液态氧和液态氮的沸点不同5、下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（
）A. 硫在空气中燃烧
B. 石蜡在空气中燃烧C. 过氧化氢分解生成水和氧气
D. 铁丝在空气中燃烧 6、在化学反应中，催化剂A. 质量减小
B. 在反应后化学性质发生了变化 C. 质量增加
D. 能改变其它物质的化学反应速率7、检验集气瓶里的氧气是否收集满，应将带火星的木条 （
）A. 插入集气瓶中
B. 插入集气瓶底
C. 放在集气瓶口
D. 都可以 8、下列有关氧气的说法错误的是A. 用带火星的木条可以检验氧气B. 用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C. 鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D. 铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体9、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反应后，试管中剩余物共有A. 2种
B. 3种
C. 4种
D. 5种10、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是A、②①③④⑤⑥ B、③②①④⑥⑤ C、②③①④⑤⑥ D、②③①④⑥⑤11、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是①反应物是固体 ②反应需要加热 ③制取的气体不易溶于水 ④制取的气体密度比空气大 ⑤制取的气体能与空气中的氧气反应。A. ①②③④⑤
B. ②④⑤
C. ①②
D. ①②③12、在用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，某实验小组的四位同学，将反应过程中二氧化锰在混合物里的质量分数（n％）随时间的变化，绘制成了下列图像，你认为其中符合实际的是13、某无毒气体的密度约是空气的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是①向上排空气法；②向下排空气法；③排水法。新课标第一网A. ①或②
B. ①或③
C. ②或③
D. ①②③均可14、区分下列各组物质的方法不正确的是A. 水和双氧水――加二氧化锰
B. 二氧化碳和氮气――将燃着的木条伸入瓶中C. 高锰酸钾和二氧化锰――看颜色
D. 石灰水和水――通二氧化碳15、比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中说法不合理的是
序号 化学反应事实 影响化学反应的因素A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度C 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 催化剂D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类?16、为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了下图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是第一组 第二组 第三组 第四组A. 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化B. 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C. 第三组分两次实验，看木条是否能复燃D. 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间二、填空题：1、据报道：为促进本市用煤质量的提高，改善首都大气环境质量，2007年9月北京市质量技术监督局在全市范围内对今冬采暖预储的低硫散煤质量进行了抽查。此次抽查中，不合格煤炭的质量问题是灰分、全硫和发热量超标，占总数的43.7%。据此回答下列问题：（1）燃烧含硫的煤会向空气中排放的污染物是______________，该物质是形成________的主要物质；（2）写出硫在空气中燃烧的文字表达式_____________________，该反应属于基本反应类型中的_____________反应。2、写出下列反应的符号表达式：①木炭在氧气中燃烧：___________
_ ______；②点燃镁条作信号弹：
___；③铁丝在氧气中燃烧：________
______；④燃烧红磷制造烟幕：_____________
________；⑤过氧化氢溶液制氧气
；⑥高锰酸钾制氧气
⑦氯酸钾和二氧化锰混合制氧气
3、如图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。⑷在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_____端通入。三、实验题：1、据图回答下列问题（1）写出装置图中标有a、b符号的仪器名称：a
，b
。（2）实验室用双氧水制取氧气时，可选用的发生装置是
；用氯酸钾制取氧气时可选用的发生装置是
；可选用
或
装置收集氧气（写装置代号）。原因是氧气
且
（3）固体过氧化钠与水反应的化学方程式如下：2Na2O2 ＋2H2O =4NaOH＋O2↑。若通过此反应制取氧气，可选用
装置作气体发生装置（写装置代号）。 （4）甲烷（CH4）是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分。实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得。则实验室制取甲烷可选用的发生装置是________,选用的收集装置是_________、_________。??2、实验室开放日，化学兴趣小组的同学自拟研究主题，对过氧化氢分解反应及催化剂做研究：（1）小红的实验方案为：她要探究的问题是
，通过实验，她得出结论的依据是
。（2）小明的实验报告如图所示小明通过分析数据，得出的结论是
（3）小刚的探究过程如下：①［问题］MgO能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？②［猜想］ MgO能作过氧化氢分解的催化剂。③［实验验证］实验步骤 实验现象 实验结论实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解实验二 在装有10mL15% 过氧化氢溶液的试管中加入少量MgO，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 ④［结论］MgO能加快过氧化氢的分解速率，故MgO能作过氧化氢分解的催化剂。实验结束后，小组同学进行了交流讨论，认为小刚的猜想还不能得到证实，理由是
。参与了课外小组的研究后，是否触发了你的灵感？关于过氧化氢分解以及催化剂问题，你想研究的问题是
【试题答案】一、选择题：题号 1 2 3 4 5 6答案 B C B D B D题号 7 8 9 10 11 12答案 C C B D D C题号 13 14 15 16
答案 C B D C
二、填空题：1、（1）二氧化硫
酸雨
（2）硫+ 氧气 点燃 二氧化硫
化合2、①C + O2 点燃 CO2②Mg + O2 点燃 MgO③Fe + O2 点燃 Fe3O4④P + O2 点燃 P2O5⑤H2O2 H2O +
O2⑥KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2＋ O2⑦KClO3 KCl＋O23、（1）A（2）B（3）A（4）A三、实验题1、（1）试管
集气瓶（2）B
A
CD
不易溶于水且密度略大于空气（3）B
（4）A
CE2、（1）哪一种催化剂对同一温度、同一浓度的过氧化氢的催化效率通过对时间分析判断催化效果，反应所用时间越短，催化效率越高。（2）相同条件下，过氧化氢溶液的浓度越高，反应速度越快；（3）③向试管中加入10mL15%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中④还没有探究MgO在化学反应前后的质量和化学性质是否改变，所以不能得出结论。 生物酶对过氧化氢的分解是否有催化作用

高压氧治疗常见问题解答1.什么是高压氧治疗？ 病人在高于一个大气压的环境里吸入纯氧或高浓度氧气治疗疾病的过程叫高压氧治疗。2.高压氧治疗有可能发挥什么作用？
高压氧的功效在于：(1)氧能迅速溶解在血液中，血中的氧分压增加，血氧含量可增加14倍以上，并深入到深层的组织细胞中，改善组织器官的缺氧状态；(2)改善微循环，促进侧枝循环的早日建立；(3)促进血栓栓子软化、消失，使堵塞的血管再通，改善组织的缺血状态；(4)减轻、消除组织水肿，包括控制脑水肿，降低颅内压；⑸提高肿瘤细胞对放疗和化疗的敏感性；⑹高压氧还是一种广谱 抗菌剂，能抑制细菌(尤其是厌氧菌)的生长；⑺高压氧还能压缩禁锢在体内的气体并促进其吸收、消除，从而治疗气栓症和减压病等。⑻保健作用，定期给予人体充分的氧供给，阶段性纠正组织细胞缺氧、缺血状态，可延缓和/或减少细胞死亡的速度和数量，从而达到延年益寿的目的。3.接受高压氧治疗有什么注意事项？ 接受高压氧治疗至少须注意以下几点：⑴进舱前应排空大、小便，不得穿着化纤衣物；⑵禁止使用发油、发型固定剂、口红、面乳、指甲油等含油脂化妆品；⑶尽量不要饱餐后立即行高压氧治疗，进舱前不吃易产气食物；⑷严禁带入火种及其他易燃易爆物品；⑸不得带入钢笔、手表、提包、BP机、MP3、MP4、移动电话及电动玩具等杂物；⑹在加减压过程中，应做好耳咽管调压动作，如捏鼻鼓气、吞咽、咀嚼等。如耳痛不能消除，立即报告操舱人员；⑺熟悉吸氧面罩及通讯装置的使用方法；⑻治疗时出现任何不适，应及时报告，听从医护人员的处置；⑼保持舱内整洁，不随地吐痰及乱扔杂物；⑽不要在舱内喧闹，不要擅自扳弄舱内设备，以确保安全治疗；⑾ 减压过程中，严禁屏气。4.为什么有人在加压时会感到耳痛？如何处理？高压氧治疗时，病人所处的环境由常压进入高压，机体需要与逐渐升高的环境压力达到平衡。人体对压力升高反应最敏感的部位是耳咽管的咽口端和耳鼓室。有的病人会因为加压时舱内压力升高，耳咽管咽口端受压后不易开启和中耳鼓室内气体容积被压缩而造成鼓室内相对负压，鼓膜内陷、鼓膜受压、绷紧而产生耳痛。为了防止耳痛发生，病人在进舱前应学会开放咽鼓管的调压动作。调压的方法主要有：（1）咀嚼；（2）吞咽；（3）捏鼻闭口鼓气；（4）张嘴打哈欠。加压后如感耳部闷胀不适应立刻做开放咽鼓管动作，以保持鼓膜内外压差平衡，如出现耳痛立即报告医护人员。这种耳部不适甚至耳痛，与坐飞机引起的耳部感觉类似。不是每个人都会出现，一般经过2～3天就会适应。5.为什么入舱者不准携带打火机、手机、手表、双层水杯等物品？高压氧治疗时舱内氧浓度有增高的可能性。氧具有助燃性。一旦遇到引火源，同时存在可燃物质，便可导致燃烧，后果不堪设想。所以病人入舱严禁携带打火机、火柴等火种，以确保治疗安全；手机、笔记本电脑及电动玩具等其他电子产品亦有产生火花成为引火源的可能；另外，由于高压氧舱内气压、气体密度、温度、湿度的变化会造成部分手表游丝损坏而走时不准或停走现象；在高气压环境中茶杯的内壁与外壳要承受较常压环境更大的压力，某些材质（如玻璃）保温杯在内外受压不均匀的情况下容易发生破损，因此，玻璃、陶瓷茶杯以及具有保温功能的双层水杯均不宜带入高压氧舱内。6.钥匙和钱包能够随身带入氧舱内吗？可以，但内置电池的电子钥匙除外（如汽车钥匙）。评估一件物品能否在接受高压氧治疗时带入舱内的考量主要有三：一是要考虑该物品是否会成为舱内治疗安全隐患；二是要判断该物品是否会影响患者在舱内吸氧治疗；三是要关注物品本身在高气压作用下是否会损坏。依此研判，基于上海市内所有在用高压氧舱均为空气加压舱没有单人氧气加压舱，因此，钥匙、钱包以及钱包里的钱币和信用卡带入氧舱都不会成为问题。由于钥匙和钱包均属特殊的重要私人物品，如果一定要让患者寄存在更衣室不少人会因此有些牵挂和放心不下，所以不妨让患者随身携带入舱。但是，如果条件许可，应该让患者尽量不带多余物品，“轻装”入舱治疗。7.高压氧治疗时如何正确呼吸？在一般情况下以鼻呼吸为好。因为医院用氧多采用液氧气化供氧，从气源输出的氧气有两个特点：一是低温，二是干燥。如果用嘴巴吸，可能会引起咽部和呼吸道不适；用鼻子吸，可以对吸入气加温、加湿，减少氧气对气道的刺激。另外，高压氧治疗时应平静呼吸，不宜深快呼吸，以免通气量过大，二氧化碳排出过多，从而引起胸闷、四肢及口周麻木等不适，甚至导致晕厥。实际上患者在高气压环境中吸纯氧，血浆中氧含量已经处于相应的饱和状态，没有必要“拼命吸”，更不要有担心没吸足、“怕吃亏”、会影响疗效的顾虑。8.为什么高压氧治疗期间有人会感到疲劳？由于病人在接受高压氧的过程中，机体代谢旺盛，体内氧化过程加快，氧的消耗增多。因此个别病人在高压氧治疗期间会感到疲劳。此外，在高气压环境中，气体密度增加，呼吸阻力增加，加上吸高压氧后呼吸运动幅度加大，呼吸肌容易疲劳，尤其是某些年老体弱的患者，疲劳感可能更为明显。这种现象在继续治疗过程中通常都会逐渐适应，在脱离高压氧治疗后1- 2周内可消失。9.高压氧治疗时可以一边吸氧一边锻炼吗？不主张患者在高压氧治疗的同时进行功能锻炼,静心吸氧为宜。行动自如的患者，在稳压吸氧间歇期，适当站立、伸伸懒腰，舒展一下四肢是可以的。但不宜进行剧烈运动，不宜屏气用力。尤其在升压和减压两个舱内压力变化阶段，功能锻炼，可能会导致不自主的屏气动作，增加肺部气压伤的风险。个别病人如果在舱内进行大幅度的动作，不但会将自己置身于风险之中，也会干扰其他病人的吸氧治疗。同理，偏瘫病人高压氧舱内治疗期间，家属所做的患肢被动功能训练也在禁行之列。10.为什么减压过程中高压氧舱内有时会产生雾气？减压时由于空气膨胀吸热，使舱内温度下降，当温度下降达到雾点时，舱内空气中所含有的水蒸汽有可能会形成雾气，这是正常的物理现象，不同于火情烟雾，舱内人员不必恐慌。雾气的出现不会对舱内人员的身体产生任何损害。操舱人员可通过减慢减压速度以及打开暖空调升温加以解决。即使不予以干预，片刻后雾气也会自然消失。11.减压时病人及陪护人员要注意些什么？在减压的过程中应自然匀和呼吸，不要屏气，不要剧烈咳嗽，不要大声说话，以避免肺气压伤的发生。如果实在想咳嗽，也不要硬憋，可揿铃呼叫医务人员，由操舱者作出暂停减压等处理。如果病人带有胃管、导尿管及其他各类引流管入舱治疗，在稳压吸氧结束、开始减压之前必须将管道置于开放畅通状态，严禁夹闭。有负压引流装置的，应保持装置始终处于负压状态。减压时由于空气膨胀吸热，舱温降低，因此要穿好衣服防寒保暖，尽量减少身体外露的部位。并严禁舱内随意行走及运动，不要将身体的任何部位靠在金属舱壁上，以免因局部皮肤受冷而使血管收缩，影响身体内氮气的脱饱和，从而导致局部皮肤发痒或肌肉、关节疼痛等症状，个别体质特殊者甚至有可能会导致减压病。12.为什么感冒症状较重的病人不宜入舱治疗？感冒患者因病毒或细菌侵犯了上呼吸道，引起上呼吸道粘膜尤其是鼻、咽粘膜炎性变化并延及咽鼓管口，致粘膜充血水肿，分泌物增多，咽鼓管通气功能欠佳，入舱加压和/或减压时容易引起耳闷、耳痛等不适，严重者还可以引起中耳气压伤。此外，大型加压舱是群体治疗，感冒病人进舱，有导致交叉感染可能，所以感冒症状较重的病人一般不予入舱治疗。13.正常人吸高压氧有害吗？只要治疗方案选择得当，高压氧是不会对人造成危害的。相反，现在有越来越多的人青睐于高压氧的保健作用，高考生考前吸高压氧、运动员借助高压氧恢复体力提高运动成绩的现象屡见不鲜。临床工作中，经常有医生和家属进舱陪同病人一起治疗。虽然有些病人家属不吸氧，但在高压环境中，由于氧舱内空气中的氧分压通常比舱外高出一倍以上，常可见部分陪护人员的慢性病得到缓解，甚至在不知不觉中治愈。14.为什么高压氧治疗突发性耳聋越早越好？高压氧能迅速增加血中氧的物理溶解量，提高血氧张力、血氧弥散速度及弥散距离。气体分压差越大，弥散速度越快，弥散距离越远，因此越是缺氧的部位在高压氧下弥散到该处的氧越多。而突发性耳聋的病理生理基础是内耳缺氧，所以及早有效地供给充足的氧，可迅速改善内耳毛细胞因缺氧而致的暂时性损害，促进受损、可逆的毛细胞恢复功能。15.高压氧对哪些耳聋有效？高压氧对突发性耳聋的早期治疗，疗效较好。如在发病后一周内就接受高压氧治疗，有效率可达75-95%，二周内接受高压氧治疗，有效率为50-76%，一个月后才接受高压氧治疗，有效率不足50%。对感音性耳聋，因病因、病程不同，疗效不一；先天性聋、导音性聋（不是听神经受损伤），高压氧治疗无效。16 .为什么戴面罩吸氧时中间要休息？为了防止氧中毒的发生，除严格控制高压氧治疗的压力，防止压力过高和停留时间过长外，通常采用间断给氧方法来预防氧中毒的发生，因此在连续吸氧一段时间后，要取下供氧面罩休息一段时间，呼吸舱内压缩空气，然后再戴供氧面罩吸氧。一般临床治疗通常采用每次吸氧20～40分钟，改吸空气5～10分钟后再吸氧，吸氧总时程60～80分钟。17.戴面罩吸氧时要注意什么？由于氧舱内采用空气加压，故戴面罩吸氧时面罩应与面颊部保持良好接触，防止空气漏入面罩内，以免降低吸氧的浓度，从而影响高压氧治疗的效果。吸氧时尽量保持安静、休息状态，减少各种不必要的体力活动。18.减压时病人要注意些什么？ 减压时由于空气膨胀吸热，舱温降低，因此要穿好衣服防寒保暖，尽量减少外露的部位。并严禁到处走动及舱内运动，不要将身体的任何部位靠在金属舱壁上，以免因局部皮肤受冷而使血管收缩，影响氮气的脱饱和，从而导致局部皮肤发痒或肌肉、关节疼痛等症状，严重者会造成减压病。19.减压时为什么不能屏气？在减压的过程中应自然地呼吸，绝对不允许屏气，因为屏气时，肺内膨胀了的气体无法经呼吸道排除，一旦肺内压上升，超过外界环境压力80-100毫米汞柱时，肺组织易发生损伤，严重者甚至发生的气胸或肺气压伤，故减压时绝对不能屏气。20.高压氧下病人带导管时护理应注意什么？病人带导管入舱时，在舱内要注意保持管道通畅，妥善固定导管。陪护人员应熟悉管道的走向及作用，注意观察引流物的性质、颜色及量，防止逆流。减压开始时，开放所有引流管，并及时吸出分泌物，保持引流通畅、以免因减压时空气膨胀而造成对软组织的压迫损伤甚至坏死。21.氧在生命活动中有什么重要意义？ 氧是人生命活动中不可缺少的物质，吸氧是人体获得生命能源的关键环节。人可以几天不吃饭，但如果不呼吸空气(氧气)，只要几分钟就会死亡。生命的存在必须不断地进行新陈代谢，人类需要氧气进行有氧代谢，以获取能量。任何部位的有氧代谢出现问题，都会导致疾病。人体如果由于自身的生理、病理原因不能摄入足够需要的氧气，就会缺氧。在缺氧的状况下，细胞能量代谢的中间过程放慢，生物酶的活性也受到抑制，产生能量的效率降低，生成减少，造成代谢紊乱，最后导致组织器官的一系列病理变化，甚至威胁生命。22.高压氧与活血化淤药物治疗有相似之处吗？我们都知道，活血化淤、扩血管、减低血液黏度是临床常用治疗方法，通常应用丹参、川芎、尼莫地平药物以求达到治疗效果。归根结底，其目的是让病变部位得到更多、更流畅的血液供应，而血液的主要功能是运氧，所以最终目的还是解决供氧问题。高压氧直接向组织供氧，避免了药物活血化淤供氧带来的化学反应，是其他手段不能替代的最佳供氧方式。因此，高压氧的应用理应有广阔的前景。23.什么是氧疗和氧保健？一般来说，用于纠正病理性缺氧，作为疾病辅助治疗手段的，称为氧疗。其中用于危重病人和意外事故受害者的，称为输氧急救；用于补充繁重脑力劳动者、老年人、孕妇和慢性病康复期病人的生理性缺氧，以及补充各种环境性缺氧，作为预防缺氧的，称为氧保健。氧疗和氧保健应当是其他各种治疗和保健措施的基础。高压氧疗法是一种必须借助大型特种设备才能实施的特殊氧疗手段。吸氧能迅速缓解临床各科急性、慢性缺血缺氧性病症和因缺氧引起的继发损伤，起到治疗疾病、恢复健康的作用。适当吸氧，还有改善微循环状况，减轻呼吸系统负荷量、心肌负荷量等效果。因此，氧疗和氧保健具有不可替代的重要作用和广阔的发展前景。治未病常见问题解答1.什么是“未病”？未病”即“疾病未成”。通俗地说，是指未来可能发生的疾病。是“体内已有病因存在但尚未致病的人体状态”，是疾病前期。但随着中医理论的发展，结合临床实际，未病的概念不断扩展，已经包括了无病期、欲病期、“既病防变”期、愈后防复期，这些都称为“未病”状态。也就是说，“未病”是一个相对的概念，并不全是没有病。2.什么是“治未病“？ 治未病，就是通过治理调养体质，增强个人抗病能力，防范于未然，让医生帮助你找到少生病、不生病的办法。古人云：“与其求疗于有病之后，不若摄养于无疾之先”。3.中医体质学分类包括哪些常见体质？中医体质学根据各类人群体内阴阳气血盛衰的不同，对致病因素的反应及发病阈值的相同，将常见体质分为九种：平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、血瘀质、痰湿质、湿热质、气郁质、特禀质。4.为什么要开展“治未病”工作？“治未病”有什么好处？ 医学的目的不仅仅是治疗疾病，更重要的则是让你不生病。“治未病”的初衷是希望能通过专业人员的个体化具体指导，告诉您不生病、少生病的办法，帮助您将身体维护在一个更好、更健康的状态。5.“治未病”的理念包括哪些内容？ “治未病”理念的具体内容包括四个方面：⑴未病养生，防病于先：指未病之前先预防，避免疾病的发生才是根本；⑵欲病就萌，防微杜渐：指在疾病无明显症状之前要采取措施，治病于初始，避免症状越来越多；⑶已病早治，防其传变：指疾病已经存在，要及早治疗，防其由浅入深，或发生脏腑之间的传变；⑷瘥后调摄，防其复发：指疾病初愈正气尚虚，邪气留恋，机体处于不稳定状态，机体功能还没有完全恢复之时，故要加强调摄，防止疾病复发。6. 哪些人需要“治未病”？ 中医经典著作《黄帝内经》中所指的“治未病”，也就是现代医学所强调的个人预防保健。事实上健康是每个人都有的强烈愿望，好身体需要不断地调养和科学地维护。7.健康人也要“治未病”吗？
是的，全球大约只有5%的人群能达到世界卫生组织的健康标准；他们也需要不断调养身体，保持健康状况。8.哪些人最迫切需要“治未病”？
经常有些不舒服，体检又发现一些指标轻度异常，如不及时调养体质、干预控制，疾病形成后再治，可谓亡羊补牢。9. 亚健康是“治未病”主要人群？
亚健康人群约占全球总人口的七成（75％）。这些人经常有些不舒服，但又查不出病。持续发展下去，就很可能衍变成疾病。及时“治未病”，力争阻断往疾病方向发展。10.亚健康的觉症状有哪些？亚健康的觉症状有目干涩、身体疼痛、耳鸣、头晕、头痛、夜尿多、便稀、便秘、饮食减少、腹胀、咽干、自汗、盗汗、健忘、心悸失眠、经前乳胀、月经失调、带下量多、皮肤瘙痒、嗜睡、畏寒、牙齿松软、下肢无力等。11.大病治愈后也要“治未病”？ 大病治愈出院后，通常体质较虚弱，更应该重视治未病。在专科医生指导下调养，预防旧病复发、再染新病。12.医生怎样“治未病”？
治未病的“治”，是治理、调养、干预、保持健康的意思。健康知识的相对不足，以及极少有人能拥有私人保健医生，那就让“治未病中心”帮助您一起制定、实施专门适合您的健康管理计划。14.“治未病”主要从哪些角度提供干预调养？
主要包括危险因素的远离、情志调养、饮食调养、起居调养、运动调养、中药干预调养和非药物疗法干预调养等方面。15.“治未病”要住院打针吃药吗？
不需要。治未病是在医生指导和帮助下，由您自己来进行体质调养、健康保健。您的健康，您做主。16.什么是氧疗治未病？因人施治，合理规范地应用氧气疗法，改善亚健康人群所存在的不同程度的缺氧状态，“未病先防”，养生保健，我们称之为氧疗治未病。饱和吸氧针刺疗法问题解答1.什么是饱和吸氧？ 饱和吸氧是指病人借助密闭式吸氧面罩及特制呼吸管路等设施接受高流量纯氧吸入的吸氧方式。饱和吸氧的显著特点是具有高压氧舱内治疗时的吸氧和供氧特质。饱和吸氧状态下患者体内物理溶氧量显著高于普通鼻塞或鼻导管吸氧。 饱和吸氧有广义、狭义之分。广义地看，饱和吸氧依据吸氧时所处环境的不同，可分为常压饱和吸氧和高压饱和吸氧两种方式，后者即“高压氧”。我们通常所说的饱和吸氧特指常压饱和吸氧，以“狭义”论之。２.什么是饱和吸氧针刺法？ 饱和吸氧针刺法是本人所创立的一种中西医治疗手段叠加式融合、具有集成型创新特点的临床治疗新方法。在针刺后半小时内或针刺治疗的同时予以饱和吸氧的序贯、组合式治疗方法，我们称之为饱和吸氧针刺疗法（简称氧针疗法）。３.饱和吸氧针刺法有什么特点？ 饱和吸氧针刺疗法最大的特点在于重在针刺与氧疗的序贯叠加。进舱前施针，病人带针感进舱，或在饱和吸氧的同时接受针刺治疗，可使高压氧/常压饱和吸氧与针刺对机体的调整治疗形成良好的协同及放大作用。在氧疗效应最大化的基础上，针刺的经络调整作用得以加强；而针刺的经气激发，又能促进机体对氧的充分利用。两者相辅相成，效应放大，1＋1＞2.５.饱和吸氧针刺法能治疗哪些疾病？
适合普通针刺疗法治疗，且无高流量纯氧吸入禁忌的患者和疾病均可考虑选择和接受饱和吸氧针刺治疗。 饱和吸氧针刺疗法在治疗与缺血缺氧密切相关的疾病时优势尤为突出。