结合国情乡情谈谈家乡30年来得变化你家乡的社会经济发展状况

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-05 11:16 标签： 结合自身谈谈中国梦
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北师大版四年级上册品德与社会乡音乡情
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你可能喜欢难忘乡情、亲情
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难忘乡情、亲情
乡情、亲情，是一个众生的、终生的情愫，是一个全人类永远绕不开的话题，古今中外，皆莫例外。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是一首大白话诗，很简单，谁都读得懂。但是谁都想不到，写不出来，前无古人后无来者。这是一首情景交融、浮想联翩，脍炙人口、妇幼皆知，流遍城乡、传颂千古的感怀乡情、亲情的绝唱。
“露从今夜白，月是故乡明······”杜甫的《月夜忆舍弟》亦如此。
古人有乡情、亲情。
&&&&时任浙江省委书记的习近平曾在“浙江·陕西经济社会发展情况交流会”上说：陕西是自己生旅程重要的一个驿站，青年时期在陕西度过美好的七年，留下了难忘的印象，对家乡怀有深厚的感情，衷心祝愿家乡发展得更快更好，祝愿家乡人民幸福安康，早日过上小康生活。
总书记时：“”“”自己
国共两党主席有乡情、亲情。
如果说亲情是一种浓浓的血脉关系，那么乡情则是一种剪不断理还乱的亲情。，，承载和自己出生之地、，去亲享受子孙万代赓续绵延
&&&&故乡的天，故乡的云，故乡的山山水水，故乡的院落故乡的人。无论何时，无论何地，那已远去的故乡总萦绕在梦中。
亲情，是与生俱来的动物性使然，更何况是高级动物人类的血脉亲情。亲情如蜂蜜，亲情如佳酿。回忆亲情，心情柔润，倍感温馨，愿亲情、温馨永恒留存。
人的一生，不会老呆在同一个地方，过同样平淡、平凡的日子。无论何地、无论何时，就算是碰上了那特殊岁月、特殊的人，但心中总还是怀着乡情、装着亲情。
被迫离乡别井而流浪他乡的经历不可能每个人都有的，在边塞异地像流浪犬为果腹去寻觅一箪食而盲目奔走的心境也不可能每个人都有体会的。流浪在新疆，磨难在新疆，两年新疆行，魂断新疆梦，七百多个日日夜夜，像一块鹅卵石卡在胸中难以消化，而那绵绵的乡情、亲情更难消融。
&&&&每个人都有故乡，有故乡就有故事、故人，就有乡情、亲情。故乡的事，故乡的人，故事说不尽，难忘故人情。故乡的故事、故人永远珍藏在心中。
人的一生会遇到很多大事小事。大事，没有一个准确的衡量标准，但肯定不是很多的。但一个人一天的琐碎事就有很多，一生的琐碎事情就会更多，一生的琐事说不清、道不完。琐碎小事和乡情、亲情永远伴随人的一生。
本书是作者在老年的时候因故乡而生乡情，因亲人、亲情而怀想已过去的温馨。因过往的岁月、交往的人物、经历的事物而产生的回忆和倾诉······
(本文是新书《故乡·故事·故人》的前言)
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村民的人均收入大幅度增长衣食住行水平明显提高但环境明显恶化
能详细些吗😄一千字的毛概作业
好长，百度搜搜吧。
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出门在外也不愁周卫军：“乡土乡情”让研学旅行回归理性
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原标题：周卫军：“乡土乡情”让研学旅行回归理性　　21日公布的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》提出积极开展研学旅行，首次明确了中小学研学旅行“乡土乡情”内涵。根据这一意见，按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行体系。（8月21日新华网） 　　从古至今，“乡愁”一直就是文人骚客笔下的永恒话题之一。从《诗经》的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”到贺知章的“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。”马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”直到余光中的《乡愁》，读起来无不令人唏嘘感动。家乡的亲人，一草一木，山山水水，午夜梦回，无不萦绕脑际，挥之不去。屈原、李白、杜甫等伟大诗人都正是把对家乡的深深眷恋之情转化成为忧国忧民的民族之恋、爱国之情，才最终成就其伟大。所以说，爱国主义就是一种家国情怀，爱祖国，起点就在爱亲人、爱家乡，“乡土乡情”始终是每个人终身难忘的“根”。 　　然而，近年来，随着经济的发展，交通变得无限方便，旅游事业极度繁荣。人口流动无序化、城市化、教育功利化等，使得新兴的“修学旅游”也逐渐变了味，更多地变成了一种功利的攀比之风，而忽视了其应有的文化内涵、教育本意。 　　研学旅行首先在于其教育意义。对于中小学生来说，不管是何种形式的研学旅行，其实就是一种实践教育。通过学生亲眼所见、亲身经历、亲自感受来增进对自然和社会的认识，加强爱国主义和革命传统教育、国情教育，培养其社会责任感和实践能力，从而使日常的德育、美育、体育教育不再显得空洞无物。 　　研学旅行需要根据青少年的年龄特征合理设计。孩子们是一天天长大的，他们认识事物、了解事物都有一个从小到大的过程。从家乡的一草一木，到对书本、电视中信息的无限向往，逐步走出去，了解祖国的地大物博，了解世界的风土人情，由近及远却又心有所属，才最符合他们身心成长的规律，才不会使其成为无根的浮萍，情感无所寄托。 　　研学旅行终究只是一种丰富知识、增长见闻的人生经历。不同的地方有不同的风土人情，草原的广袤，高原的粗犷，平原的一望无垠，丘陵的柔美婉约，山地的奇险秀绝，无不是各具特色。而每个人的内心，其实最适应的始终还是“生我养我的地方”，“他乡虽好，却非久留之地”其实就是对这种情感的最好表述。 　　因此，爱祖国，先要爱自己的家乡；而要爱家乡，首先就要认识家乡，学会宣传自己的家乡。因此，不管是从青少年的年龄特点、体能安全现状来考虑，还是根据他们认识事物过程、成长规律来逐步培养其情感、能力的角度来看，建立小学、初中、高中三个阶段的青少年研学旅行体系显得更理性，对于改变我国目前无规范、无监管状态的青少年游学现状具有很好的指导意义。 　　稿源：荆楚网
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