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& 习题详细解析和答案
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题型：填空题
填空。 ①议论有两种方式，它们是________ 和________ 。前者是________，后者是________。②驳论文章围绕批判对方片面的、错误的甚至反动的论点，常采用三种方法，它们是________、________、________。③《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者所批驳的敌论点是________。作者所采取的批驳方法是________。答案①立论，驳论；正面提出自己的主张，用事实和道理加以论证，说明它是正确的；驳斥对方错误的论点，在驳斥中树立起自己正确的观点。②驳论点；驳论据；驳论证。③中国人失掉自信力了；先驳论据，后驳论点。
题型：问答题
赏析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，说说它的妙处所在。 _______________________________________________________答案此句运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法，达到了化静为动的艺术效果，既写出了作者内心涌动的豪情壮志，又表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情。 （意对即可）
题型：单选题
下列句子中没有语病的一项是
[&&&& ]A．我们应当尽快提高全民族的科学文化。B．团结一致是能否搞好工作的关键。C．“地球一小时”活动，实际是否具有环保意义有待考察。D．学校通过并研究了新的规章制度。 答案C
题型：阅读理解与欣赏
读下面两段文言文，完成1—4题。&&&&&& 【甲】吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。&&&&&&&&&& &（节选自《陈涉世家》）&&&&&&&【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将。”是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （节选自《史记·项羽本纪》） 【注释】①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。&&&&&&&& ④睨：斜眼看。 1．试解释下列加横线词字的意思。&&&& ①吴广素爱人 素：&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&& ②比至陈 比：&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ③使公即恒楚将 将：&&&&&&&&&&&&&&& &&& ④是时恒楚亡 亡：&&&&&&&&&&&&&&&&2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。&&& &①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。&&&&&&&& 译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& ②吾闻先即制人，后则为人所制。&&&&&&&& 译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &3．请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。&&&&&答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？&&&& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &答案1．①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡&2．①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。&&& &②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）3．甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。 4．陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练（或老谋深&&&& 算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。 （意思对即给分）
题型：阅读理解与欣赏
阅读罗迦·费·因格《事物的正确答案不止一个》选段，回答问题。　　创造性的思维有哪些必需的要素呢？　　有人这样回答：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代知识到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。”　　我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不等于说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。　　这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。有一天，他突然将葡萄压榨机和硬币打制器的功能联系起来，因为葡萄压榨机是用来压榨葡萄取汁的，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”就这样，他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出印刷机和排版术。　　所以说，富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。1．请概括出文段的论点：______________________________。2．本文段是怎样论证论点的？答：______________________________3．下列句子中加粗的词语能否删去？为什么？①富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。答：______________________________②发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。答：______________________________答案1．创造性的思维必需的要素是有渊博知识并运用知识去不断探求新思路。2．本文段先进行道理论证，然后再进行事实论证，最后得出结论：富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，并随时进行知识的组合，形成新的创意。3．不能删去。因为：①“总是”强调了“富有创造性的人”都这样“孜孜不倦地汲取知识”，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。②“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的必需要素，如果删去了这个词语，则表明该要素是一般的，得不到突出和强调。
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
寒冷的味道黄明山　　（1）寒冷离我们越来越远了。　　（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。　　（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。　　（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。　　（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。　　（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？　　（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。　　（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。　　（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？　　（10）不仅仅是孩子们。　　（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。　　（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。　　（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！（选自《散文选刊》，文章有改动）1．第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？_____________________________________________2．作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？_____________________________________________3．请任选一句，品味划线词语在文中的表达作用。（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。_____________________________________________4．结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。_____________________________________________答案1．体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。2．孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。3．（1）“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。　& （2）“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。4．寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。（意对即可）
题型：问答题
感受夜色，写一篇抒情短文或几行小诗。_________________________________________答案“略”。
题型：写作题
作文&&&&&& 人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也有凝重；有甜美，也有苦涩；有新奇，也有平淡……&&&&&& 请以“成长的歌谣”为题，写一篇作文。&&&&&& 要求：联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感，550字左右。 答案“略”
题型：写作题
作文。请从下面两题中选择一题写作。（1）著名作家毕淑敏说，人可以没有爱情，没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须有心情。如果你珍惜生命的每一寸光阴，如果你渴望鲜花与硕果，如果你愿意为这世界增添晴朗和欢乐，请锻造心情。让我们欢快宁静广博透明的心，覆盖初中生活的每一天。&&&&&& 以“初中生活好心情”为题写一篇不少于600字的作文，除诗歌外文体不限。（2）细雨如丝，是天空对大地的问候；清风一缕，是白云对野草的问候。生活不能缺少问候，心灵不能与问候绝缘。有时，问候是亲切的话语,有时，问候是无言的微笑。问候亲朋师友，问候我们该关心的人…… &&&&&& 请以“问候”为话题写一篇不少于600字的作文，题目自拟，除诗歌外文体不限。 答案“略”
《破阵子 为陈同南赋壮词以寄之》表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地大业的远大理想的句子是______________________，______________________。答案了却君王天下事，赢得生前身后名
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成1—4题。 铁骨铮铮闻一多 &&&&&& 云晓光 &&& 抗战暴发了，闻一多开始蓄胡须。他说：“赶不走日本人，我就不剃胡子，看它能够长多长!” &&& 七年过去了，他的胸前黑须盈尺，但是日本人还是没有被赶走。有一天，闻一多居然见到了街头有饿死的国民党士兵，要知道。这是在大后方昆明啊。 &&& 闻一多先生不再潜心学问了，他拍案而起道：“这个国家，我们不能不管了!” &&& 他出席各种进步会议，他在会上的发言犹如狮吼虎啸，不做任何的掩饰。他的发言，老实人听了连胆子都要被吓破，谁都知道国民党统治黑暗，弄不好，脑袋就没了，但是闻一多先生不怕。他当着国民党军官邱清泉的面发问道：“国家糟到这步田地了，我们再不出来讲话，还要等到什么时候，我们不管，还有谁管?有人怕青年闹事，我倒以为闹闹无妨。现在只有一条路，革命。” 他在另一次大会上说：“三十年了，居然国家还像三十年前一样，难道袁世凯还没有死吗?”&&
闻一多不仅这样说，还跑到街上去，和青年学生一起游行。齐胸的长须飘荡 ，步履沉 稳。 &&& 国民党非常讨厌他，给他起了个俄式外号叫“闻一多夫”，说他是领俄国人卢布的，还叫他“闻疯子”，闻一多的学校职务也被解除了。但是闻一多不怕，他已经看出国民党政府不会帮助这个国家了，就和它对着干，他在一次校友会上说：“前两天有一家报纸骂了蒋介石，他的党徒就不干了，说侮辱了什么。为什么蒋介石就不能骂，他为国家造了多少孽，坑害了多少人民?我有名有姓，我就要骂：“蒋介石王八蛋!” &&& 和闻一多一样的还有李公朴，他也是铮铮铁骨，国民党派特务暗杀了他。闻一多赶到医院去，李公朴已经死了。闻一多抚摸着他的遗体说：“你走吧，我一定跟你来，我决不躲避。” &&& 鉴于国民党的蛮不讲理和特务的疯狂，很多人都劝他躲避一下，闻一多说：“李先生可以为民殉身，我们为什么不可以，我们这时不站出来，用什么来告慰死者。” &&& 李公朴的追悼会上，布满了特务。闻一多上台骂道：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生?” &&& “正义是杀不完的，因为真理永远存在。”&
&&& “历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务。”“争取民主和平要付代价的，我们绝不怕牺牲，我们每一个人都要像李先生一样，跨出了门，就不准备再跨回来。” &&& 这就是闻一多先生著名的《最后一次讲演》。 &&& 他已经决心赴死了。 &&& 在这之前，曾有一个女特务来到闻一多家中，带着一本《圣经》，她说：“闻先生．赶快忏悔吧，你名字里的多字，就是两个夕，你命在旦夕了，必须放齐你的行为和主张。” &&& 闻一多说：“你的恐吓信可以留下，但你立刘滚出去。立刻就滚!” &&& 就在日，闻一多先生做完《最后一次讲演》的那天下午，他出席记者招待会回来，在回家的路上，闻一多先生和前去保护他的儿子一道，被一阵乱枪射杀。 &&& 那一年，闻一多48岁。 &&& （选自《阅读与写作》） &&& 1．阅读文章，概括出文章从哪些方面来表现闻一多的“铁骨铮镑”的。 &&& 2．文章第七段交待国民党称呼闻一多为“闻一多夫”“闻疯子”，这表现了什么? &&& 3．下面是几则名人名言，请从本文或者课文《闻一多先生的说和做》中也找出一句附在下面。&
&&& （1）人只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。&&& &&&&&&&&&&&&&&&&——邓中夏 （2）在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐淅消瘦，也以为快活。 ——鲁迅 &&& （3）生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲 （4）&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——闻一多 &&& 4．在中华民族的历史上，具有铮铮铁骨的人物不胜枚举，请你举出两例这样的人物。答案1．从闻一多的语言方面、行为方面以及对待言行的态度方面 2．表现闻一多的言行给国民党当局带来的恐慌，也暗示出他们暗杀闻一多的原因 3．如“正义是杀不完的，因为真理永远存在。”或者“我们每一个人都要像李先生一样，跨出了门，就不准备再跨回来。” 4．示例：文天祥、朱自清、刘胡兰等。
题型：阅读理解
窗前的树 （1）我家窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。…… （2）洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆发出米粒大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。 （3）夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发；骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚它旋转它颤栗它呻吟；曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分安详而平静。 （4）那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 （5）洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋，艳阳在树顶涂出一沫金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一种整合一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望一棵斑驳而残缺的树，我并不怎样的觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。 （6）冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树叉喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去飞到阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 （7）四季的洋槐如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰老而复荣、败而复兴，重新回来的还是原来那棵老槐；可是，我知道它已经不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《张抗抗散文选》 1．请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．作者写夏天的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4．自选角度品析下列语句。 “雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。” 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．体验感悟。（以下两道小题难度各异，分值不等，请任选一道作答，） （1）从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）树的家族较大，你最敬佩的树是什么？请谈谈你的理由。 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案1．初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 2．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 3．暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作者对洋槐的赞美之情。 4．此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。 5．⑴此题没有惟一答案，只要是自己的真实体验即可。如：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。 ⑵此题没有惟一答案。如：松树傲雪挺立，永葆绿色。杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天等。
口语交际。 模拟一家人（爷爷或奶奶、爸爸、妈妈、自己）在饭桌上就如何过中秋节这一话题展开的谈话。（可用方言） ①爷爷或奶奶：____________________________________________________________&&&
②爸爸：_________________________________________________________________
③妈妈：_________________________________________________________________&&
④自己：_________________________________________________________________&&&
题型：阅读理解
敬业与乐业（节选） 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句自豪感：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活真算得人类理想的生活了。 16. 本段的中心论点是__________________________________________________________（2分）
17. 为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。 &&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分） 18. 本段除了运用举例论证外,还运用了___________________________的论证方法。（2分） 19.发挥想象,将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中“理想的生活”描写出来。 ______________________________________________________________________________（2分） 答案
题型：阅读理解
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成12～14题。（共10分） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— 　　“人都到那里去了？” 　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— 　　 “读书！” 　　 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 12．阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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13．鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14．同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。（4分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解
阅读《好好活着就是爱》一文，完成20-25题。（18分） 　　①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁生日。 　　②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。这个一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤生长粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短短的一生。 　　③然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，为在北京的儿子默默祝福。 ④在冰凉的铁轨上躺着一个血腥的生命，一个母亲的心，再也经不起碾轧。在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情。在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。 　　⑤从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭他的儿子海生，哭坏了眼睛。海生，是一个母亲在经久的岁月里，一直在唇间不停呼唤着的乳名。 　　⑥海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这位贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。 　　⑦儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。 ⑧海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命；更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在母亲耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。 ⑨所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？
⑩我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。再没有比健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了。 20、从全文看，第①段运用了什么记叙方法？有什么作用？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21、结合语境，谈谈你对“海子,他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中”一句中加点词“嵌进”的理解。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
22、从“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。”这个句子中你读出来什么？（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
23、文中第⑨段中画线句子用了什么修辞手法，你觉得写得好吗？请说说理由。（3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
24、文中哪一个细节最让你感动？为什么？（3分） &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 25、《面朝大海，春暖花开》是海子留给人们的一首脍炙人口的抒情诗，下面是诗中节选的部分内容，你能从中读出诗人怎样的思想感情？（3分） 从明天开始，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案20、运用了倒叙的记叙方法，（1分）交代了事情的结局，造成悬念，吸引读者。（2分） 21、“嵌进”一词，形象生动的写出了海子的离世给母亲带来的伤痛之深，失去孩子的痛，已经深深铸在母亲的血脉和心房中，突出母亲对孩子的深爱。（符合大意，言之成理即可） 22、儿子是母亲的希望，母亲的全部，儿子的离去让母亲万分悲痛，母亲虽然活着，但是她的灵魂已经随儿子去了。可见儿子对母亲来说是多么重要，母亲对儿子爱得多么深沉。（意思符合，酌情给分） 23、运用设问、拟人的修辞手法（2分），引起读者思考，生动、形象地强调了儿女应当如何回报亲人对自己的爱，写得很好。（1分） 24、略，找出细节1分，回答原因2分，（参考点：母亲在孩子的生日早晨，为他熬一碗红米粥；海生考上大学时，母亲挨家挨户送她深夜蒸好的白糕；母亲在北京看见儿子留了那么长的头发，只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”；母亲去北京时，一直把装满鸡蛋的布包搂在怀里；回答原因只要言之有理即可） 25、关键词：向往幸福生活&& 享受现实生活的快乐&& 珍惜亲情&& 渴望沟通& 愿意分享& （表达通畅，能把握诗歌的大意即可）
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成以下题目。（28分） 咏 雪&&&&&&&& （12分） 　　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 15、解释文中加点的词语（4分） ①内集（&&&&&&&&&&&&& ）&& ②俄而 （&&&&&&&&&&&&&&& ）
③欣然（&&&&&&&&&&&&& ）&& ④拟&& （&&&&&&&&&&&&&&& ） 16、翻译下列句子。（4分） ①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ②未若柳絮因风起。 17、两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？说说理由。（4分） 答案略
题型：语言表达
阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词：（4分）材料：诺尔曼·白求恩（），国际主义战士，加拿大共产党员，胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到感染，日在河北唐山县病逝。示例——2006感动中国人物丁晓兵的颁奖词：“这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。”答案不设统一答案。参考：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义。您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
题型：诗歌鉴赏
阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗，完成小题。(6分)五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。【小题1】诗的一、二两联表现了边塞生活&&&&&&&&&的特点。(1分)【小题2】“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)【小题3】全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)答案【小题1】单调、清冷【小题2】①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。④而用“枕”则不能达到这个效果。【小题3】① a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念② 化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
解析【小题1】试题分析：根据“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”两句，可知天气特别寒冷，五月里还会下雪，而且没有见到春色． “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”写出了从早到晚的生活是单调的，只有作战．考点：本题考查学生对诗歌的理解概括能力。点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物等等，根据这些内容再用较为准确的词语概括出来。【小题2】试题分析：本题是对诗歌语言的赏析，回答时先要想想＂抱＂＂枕＂各是什么意思，表达的内容有什么不同．找到它们的区别就可以知道为什么不能互换了．考点：本题考查学生诗歌语言的赏析能力。点评：此类题目在做答中要注意，要重点分析出诗中原句中所用的字的意思　作用　好处等，再回答换后有什么变化．这样答案就完整了．【小题3】试题分析：根据诗中的＂晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰＂，尤其是＂愿将腰下剑，直为斩楼兰＂两句可知，诗中虽然写到边塞生活的艰苦等内容，但主要还是抒发报国立功的雄心壮志．＂楼兰＂的典故更是有力地证明．考点：本题考查学生诗歌主题的理解能力。点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的关键语句，如景物描写一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了。
题型：选择题
下列课文内容及文学常识表达不正确的一项是（&&& ）（3分）A．《故乡》一文以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但绝不是作者本人。文章主要采取对比手法来表达主题。B．《我的叔叔于勒》一文通过对主人公于勒的塑造和刻画，深刻地揭示了处于社会底层的人民大众生活的凄苦，反映了资本主义金钱至上的主题。C．《史记》的作者司马迁，字子长，他用毕业精力完成了我国第一部纪传体通史D．《出师表》的作者诸葛亮，字孔明，谥号忠武侯，成语“三顾茅庐”讲的是他与刘备之间的故事。&答案B【解析】试题分析：《我的叔叔于勒》一文中于勒不是主人公，主人公是菲利普夫妇。C错。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。&
题型：作文题
阅读下面的文字，按要求作文。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊&& 第二样事，我还要教你们勇敢的笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（郑愁予《雨说》选段）生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢的笑。对此，你有怎样的生活经历或感悟，请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。&答案&【解析】试题分析：这则作文是一篇材料作文。“生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢的笑”是对材料的总结，最为关键的是“笑”字，根据材料的内容我们应理解为“一种积极乐观的生活态度”。这样分析之后，我们首先要调动自己的库存，“你有怎样的生活经历或感悟”，想一想有什么样的事可叙，掌握有哪些论据，是否可以展开议论。这样思考之后，文章的题目、内容和主题就不难确定了．考点：本题考查学生的写作能力。点评：这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。平时还要积累一些常用的议论文中的事例和道理，尤其是常见的主题如爱国、意志、战胜挫折、创新、诚实守信、自信自立、团结友爱等。只有平时积累到了，作文时选择的余地才大，我们的作文才会更出彩。&
题型：文言文阅读
本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）&答案围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。（结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）【解析】略&
题型：现代文阅读
阅读短文，回答问题。去年六月，蒙大拿洛基博物馆的古生物学家帕特·莱基在蒙大拿荒原的一个偏僻地方，发掘出一具约12米长、约为完整骨骼75％的霸王龙骨骼化石。&除了尾部短缺一小部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨骼化石。　　　　　　　　　　　据此，科学家就能着手解开霸王龙的一些悬而未决之谜。通常，体长12米，体重达3000千克，并长有17.7厘米长、剃刀般锋利牙齿的霸王龙，如果不归入食肉动物范围，令人难以理解的。可是，一部分古物学家认为，霸王龙短得可怜的前肢（在4.5米长的躯干上，前肢只有91厘米长），以及这蹒跚的步伐、缓慢的移动速度，使得它们不可能对小动物发起突然袭击。他们深信，霸王龙的食物是以死亡动物为主的。为了研究霸王龙的奔跑能力，科学家对所发掘的霸王龙腿骨、骨盆、趾骨进行生物力学分析。他们测定了霸王龙化石上左前肢二头肌腱附着的痕迹，根据骨的大小和肌腱附着的度以及骨上大致的肌肉量，计算出霸王龙的每侧前肢可以抓得住约545千克的重量，这足以应付捕食的需要了，而食腐动物绝对不会长有能发挥如此强大力量的前肢。此外，过分短小的前肢在捕捉猎物时，也许还可借助于胸脯的重量，不让猎物逃走。1.填入中横线上的句子，表述最恰当的一项是（&&&）
A．那便是唯一保存有完整的短小前肢同时也是最完整的骨化石。
B．这是最为完整也是唯一保存至今仍有完整短小前肢的骨骼。
C．那就是唯一保存有完整的短小前肢也是至今最完整的骨骼。
D．这是至今最为完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。
2.对霸王龙，科学研究者有两种不同看法。第一种认为是食腐动物，其根据是：①　　　　　　　　　　，②　　　　　　　　　，第二种认为是食肉动物，其根据是：①__________________________②捕捉猎物时可借助胸脯重量。你倾向于第&　　　　种看法。3.泥盆纪晚期的某些肉鳍鱼类很可能曾经受到过极度干旱的威胁，迫使它们设法寻找新的水塘或溪流以便在其中继续生存下去，这就使它们不得不先爬上干旱的陆地，结果，有些肉鳍鱼类找到了新的水源，因此得以继续过它们的鱼类生活；大多数探险者很可能悲惨地死去；但是，最成功的恐怕要数那些在陆地上学会了新的生活方式的个体及其后代们，它们从此开创了全新的陆地生存空间，摆脱了水域对脊椎动物的限制，为向更高级的进化方向前进奠定了基础。假设你是第一条从水中爬上岸的鱼，请展开你丰富的想象，试以第一人称写一篇作文，题目自拟。&答案1.D2.①前肢短得可怜。②步伐蹒跚，移动速度缓慢。①前肢力量足以应付捕食的需要。②言之成理即可。3.略【解析】略&
判断正误，正确的在括号内打“T”，错误的则打“F”
（1）《羚羊木雕》的中心意思是赞美孩子之间真诚无私的友爱，告诫做父母的应该理解孩子之心，尊重他们的友谊。
（2）羚羊木雕很贵重，又是有纪念意义，因此父母让我要回来是对的。
（3）父母重利轻义，不尊重孩子之间的珍贵友情，因此他们的做法是错误的。
（4）因为万芳曾送给“我”小藏刀，并跟“我”换过裤子，所以“我”不愿向她要回木雕。
　　答案答案：T;F;T;F
下面作品、作家、文体，连线不全对的一组是
A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——散文
B．《最后一课》——都德——小说
C．《皇帝的新装》——安徒生——小说
D．《济南的冬天》——老舍——散文答案答案：C
阅读《爱莲说》，回答下列问题。
（1）第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是________________，描写莲花正直的语句是________________。
（2）短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是________________________。
（3）从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是________________。
（4）短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨乾黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
答案答案：
阅读《我就是最大的奇迹》一文，完成文后的问题。　　我就是最大的奇迹　　（美）奥格·曼狄诺　　　　我是造物主的最大奇迹。　　自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神、有我这种心胸、有我这种眼睛、有我这种耳朵、有我这双手、有我这种头发、有我这种嘴巴。完全像我一样地能走、能说、能动、能想的人，以前没有，现在没有，将来也不会有。四海之内皆兄弟也。但是，我却与众不同。我是独一无二的造化。　　我内心里燃烧着经过无数代传下来的火焰。它的热度，不断地刺激我的精神，要我成为比我现在，以及比我将来更好的我。我要扇起这不满足之火，我要向世界宣布我的独特性。　　没有人能够复制我的字体，没有人能够做我凿刻出来的标志，没有人能创造出我的成果，实际上，也没有人拥有完全像我的推销能力。从今以后，我要将这不同之点大书特书。因为这是使我达到完美之境的一种资产。　　我不再徒劳无用地模仿别人。相反地，我要把我的独特性拿到市场上去展览。我不但要宣扬它，而且还要推销它。我要从现在开始，强调我的不同点，隐藏我的相似点。所以，对于我推销的货品，我也要应用此原则。推销员和货物都与众不同，我以这种不同为荣。　　我是珍奇的人。凡是珍奇的东西都是无价之宝，所以，我的价值也无法估量。我是千万年进化而来的成品，所以，我在精神和身体两方面，都比以前的所有帝王和圣贤强得多。　　但是，我的技巧、我的精神、我的心胸，以及我的身体都会污浊、腐烂和死亡，我必须将它们善加利用。我有无尽的潜力。我只使用了小部分头脑；我只弯曲了少许筋骨。但是，我能够使我昨天的成就增加一百倍或一百倍以上。我愿意这么做，从今天就开始。　　我以后将永远不再对昨天的成就感到满意，也不再对我微小的事业任意自我宣扬。我能完成的工作，远比我现有的和将来的为多。为什么创造我的那个奇迹，随着我的出生而结束呢？为什么我不能使那个奇迹延伸到我今天的事业上去呢？我是造物主的最大奇迹。　　我不是偶然来到尘世的。我来到这里是为了一个目的，那个目的就是想长成一座高山，而非缩成一颗沙粒。从今以后，我要竭尽一切力量去成为一座最高的山，将我的潜力发挥到最大限度。（选自《读者》）　　问题:你怎样理解作者自认为自己是“最大的奇迹”“珍奇的人”？你从文中获得怎样的感受？不超过200字。答案答案：略
　　作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的内涵。并结合社会和人生，以这句话为话题，写片段作文。答案答案：略
　　熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。
　　（1）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？
　　（2）陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？答案答案：略提示：
　　提示：1．陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题做了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引发更深刻的社会矛盾，楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。
　　2．舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装作“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是既要杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的唯一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。
熟读《唐雎不辱使命》，回答问题。
秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？
答案答案：解析：
　　答案：唐雎一到秦廷，秦王就对安陵君提出严厉的指责。他一面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君“道寡人”“轻寡人”；一面以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。唐雎对此则洞若观火，立即重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。这种尖锐的对立，势必促使双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。,秦王的骗局既被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，立即接过话题，以“士之怒”进行反击，自然而然地引出专诸、聂政、要离行刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。说罢，立即付诸行动，“挺剑而起”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争的高潮。
　　精析：此题意在使同学深入理解课文内容和人物形象。
课外拓展：
坐在最后一排
　　①上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来，因为不会乖言巧语察颜观色讨老师欢心。每次调座位，老师都把我安排到最后两排，而其实我个子很矮（班里有条不成文的规定，只有好学生才有资格坐前排，而前排中间的位置则是优等生的专座）。后来，我索性赌气似的主动要求老师把我和最后一排的一位男同学调换一下位置，固定地坐在最后一排去。
　　“为什么？”老师平淡地问。
　　“因为我眼睛好，他近视。”
　　我没告诉老师，其实我是全班同学中视力最差的一个。
　　坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。要想听课却又看不清讲台上的板书。所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花会是白梅还是红梅？……
　　②这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。不像个老师，倒很像我的表姐。当然远没有想起表姐那么亲切。
　　“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。
　　我不屑地瞧着她。她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……
　　没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
　　那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在了我身后。
　　“小脑瓜想什么哪？”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
　　过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
　　“这些句子都是你自己做的吗？”
　　“嗯。”
　　“非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”
　　“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
　　她没有说话，轻轻地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里。要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人哪。
　　这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
　　③以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排。
　　在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师。我问自己：你有什么资格向老师提要求？
　　一天，她来到班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时，她照例看着我做题。
　　“这是7，不是1。……这是8，不是3……”她轻声纠正着：“怎么抄错这么多？你近视？”
　　我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。
　　④日子慢慢地过去，终于有一天，白老师宣布进行语文测试，并郑重声明“前五名有奖”。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来。就是不能得奖，最起码也要考得比以前好点儿啊。
　　公布成绩那一天终于来了。白老师评完卷纸，最后才公布分数：“第一名，乔小叶……”
　　天哪，我是第一名！
　　我被震住了。
　　“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步很大，比如乔小叶。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得的奖品，还要再给她一份特别的奖励。张玉娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站起来换一下座位，乔小叶！”
　　我站起来。
　　“这是你的位置。”她指着第一排中间的座位：“你今后就坐在这里。”
　　我懵懵懂懂地在那里坐下来。
　　“希望同学们向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”
　　我的热泪汹涌而出。
　　⑤这件事已经过去许多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她。不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的享受的人。
1．“我”自卑的原因是什么？第①段中括号内文字“不成文的规定”你认为合理吗？哪句话说明“我”“脾气倔强”？
_________________________________________________________________
2．为什么说“滥竽充数地混了半个学期”？为什么说“模样甜甜的”就“不像个老师”？
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3．“我”和新来的白明老师间发生的事将围绕哪方面展开？老师亲切地弹了弹“我”的脑壳，为什么说是一种“礼遇”？“亲切”与原来的老师的有所不同之处在哪？
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4．“第一次感觉快乐和幸福”，通宵未眠认认真真地补上了作业，促使“我”对学习产生兴趣、产生转变的原因是什么？
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5．第③段中哪段话写出了一个学生对老师的热爱礼赞之情？为什么会“感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐”？
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6．文中哪件事体现了“自暴自弃”“虚荣和脆弱”？“我”为什么会认为“我这样的学生，其实只能坐最后一排”？这和老师安排她坐在最后一排有什么不同？
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7．“在我笨拙勤恳的努力下”一句中为什么说是“笨拙”？当老师轻声纠正“我”的书写错误时，一句“你近视”，为什么会使我“眼泪竟大滴大滴落下来”？
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8．在第④段中哪句话照应了白老师初到班级时的自我介绍“倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白”？
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9．老师让“我”坐在第一排中间的位置，是不是也是执行着“班里不成文的规定”？
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10．“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，这句话的含义是什么？为什么会使我“热泪汹涌而出”，这次流泪与前次流泪又有什么不同？
_________________________________________________________________
11．“这件事已经过去许多年了”，使我“历历在目刻骨铭心”的原因是什么？
_________________________________________________________________
12．如果将文题“坐在最后一排”改为“我的老师”，为什么会没有原文题好？
_________________________________________________________________答案答案：
比较下边两首词，回答问题。
卜算子　　咏梅
读陆游咏梅词，反其意而用之。
　　　　　风雨送春归，
　　　　　飞雪迎春到。
　　　　　已是悬崖百丈冰，
　　　　　犹有花枝俏。
　　　　　俏也不争春，
　　　　　只把春来报。
　　　　　待到山花烂漫时，
　　　　　她在丛中笑。
卜算子　　咏梅
　　　　　驿外断桥边，
　　　　　寂寞开无主。
　　　　　已是黄昏独自愁，
　　　　　更著风和雨。
　　　　　无意苦争春，
　　　　　一任群芳妒。
　　　　　零落成泥碾作尘，
　　　　　只有香如故。
1．毛泽东的《咏梅》在小序中说：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”读一读陆游的词，说说陆游咏梅词“其意”是什么？毛泽东的咏梅词“其意”又是什么？
____________________________________________________________
2．两首词都表现了梅花的特点，请你用简要的语言概括梅花这一艺术形象的主要品格。
____________________________________________________________
3．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”都写梅花的高尚品格，它们的着眼点有什么不同。
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4．“俏也不争春，只把春来报”和“无意苦争春，一任群芳妒”都表现梅花不与群芳争春的特点，它们所流露出来的感情是不是相同？为什么？
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5．这两首词中有一些虚词用得很好，请你举两个例子谈谈自己的看法。
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答案答案：解析：
　　1．陆游的咏梅词以梅花自喻，表现出诗人寂寞凄凉、愤懑忧郁的情绪以及标格孤高、坚贞自守的傲骨。毛泽东同志的咏梅词通过咏梅寄托自己的思想感情，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。
　　2．不畏严寒，品格高尚。
　　3．“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句描写春天到来时梅花高兴的样子，表现出梅花崇高的精神境界和积极乐观的态度；“零落成泥碾作尘，只有香如故”这句借梅花的悲惨遭遇，表现自己“出淤泥而不染”的傲气。
　　4．“俏也不争春，只把春来报”的感情基调是积极乐观的，“无意苦争春，一任群芳妒”是低沉孤高的。
　　5．如“犹有花枝俏”中的“犹”字就把梅花傲霜斗雪的特点揭示出来了。又如“只有香如故”中的“只有”把“香如故”的意境推上了高峰。
阅读下面两段节选语段，回答问题。
　　八月，表卒，其子琮代，屯襄阳，刘备屯樊。九月，公到新野，琮遂降，备走夏口。公进军江陵，下令荆州吏民，与之更始。乃论荆州服从之功，侯者十五人，以刘表大将文聘为江夏太守，使统本兵，引用荆州名士韩嵩、邓义等。益州牧刘璋受征役，遣兵给军。十二月，孙权为备攻合肥，公自江陵征备，至巴丘，遣张熹救合肥。权闻熹至，乃走。公至赤壁，与备战，不利，于是大疫，吏士多死者，乃引军还，备遂有荆州、江南诸郡。
《三国志·魏书·武帝纪》
　　荆州牧刘表死，鲁肃乞奉命吊表二子，且以观变，肃未到，而曹公已临其境。表子琮举众以降。刘备欲南济江，肃与相见，因传权旨，为陈成败。备进住夏口，使诸葛亮诣权，权遣周瑜、程普等行。是时曹公新得表众，形势甚盛。诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之。惟瑜、肃执拒之议，意与权同。瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军。公烧其余船引退，士卒饥疫，死者大半。
《三国志·吴书·吴主传》
　　《三国志》，西晋陈寿撰，属纪传体分国史，包括《魏书》30卷、《蜀书》15卷、《吴书》20卷，共65卷。
1．与“刘备欲南济江”中的“济”意义相同的是
A．如有离违，宜别图之，以济大事。
B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C．济济一堂。
D．扶危济困。
2．对下列句中加粗字解释有误的一项是
A．侯者十五人。　　侯：封侯，动词。
B．于是大疫。　　　于是：表承接，与现代汉语中“于是”的意义相同。
C．因传权旨。　　　旨：意图。
D．权闻熹至，乃走。乃：于是，就。
3．翻译下列句子。
（1）公自江陵征备。
________________________________________________
（2）公至赤壁，与备战，不利。
________________________________________________
（3）备进住夏口，使诸葛亮诣权。
________________________________________________
（4）诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之。
________________________________________________
（5）惟瑜、肃执拒之议，意与权同。
________________________________________________
4．A、B两语段都讲述了哪件事?
________________________________________________
5．刘备是怎样拥有荆州、江南诸郡的?
________________________________________________
6．《三国演义》与语段A、B比较，在记叙同一事件上有怎样的不同，为什么会有这样的不同呢?
________________________________________________
答案答案：解析：
　　4．赤壁之战
　　5．A语段中：“公至赤壁，与备战，不利，于是大疫，吏士多死者，乃引军还。”于是，刘备就得到了荆州、江南诸郡。
　　6．A中对“赤壁之战”失败的原因的记叙与B中完全不同。A是“公不利，吏士多死者，乃引军还”，自动放弃；B中则是经过坚强的奋战，才取得胜利，打败了曹操。在记叙事件时，各为其主。可见，历史也要用辨证的眼光来看待，要有正确的历史观。
阅读课文《桃花源记》，完成（1）～（3）题。?
（1）.用现代汉语翻译下面的语句。?
渔人甚异之。??
林尽水源。?
（2）.根据原文填空。?
文中描写桃林美景的句子是：__________________________________________
写桃花源中人和平安定生活的句子是：__________________________________
写桃花源中环境优美的句子是：________________________________________
（3）.“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”这两句话从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描写？用最简洁的语句概括出来。?
答案答案：
　　这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是“智取生辰纲”，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。答案答案：略
下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。
减字本兰花　广昌路上
（1930年2月）毛泽东
　　漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。　　此行何去，赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。
答案答案：解析：
参见课后练习三
你读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》最大的收获是什么？
________________________________________________________________。
答案答案：
阅读文章《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，回答下面问题。
本文是用第三人称赞颂伏尔泰的，可是四、五两段却用第二人称，你认为这样写好吗？为什么？
__________________________________________________________
答案答案：解析：
人称的适当转换，给听者亲切之感，容易产生共鸣。
阅读《不求甚解》，回答下面问题。
作者举了哪些事例从正面阐述“不求甚解”的读书态度？
__________________________________________________
答案答案：解析：
一是普列汉诺夫，二是诸葛亮的事例，进而论证了“不求甚解”的深刻含义。
请仿照诗中“如果……如果……”的句式写几句诗，表达一种期盼。
________________
答案答案：
联系全文，讨论下面句子的深层含义。
上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
答案答案：解析：
　　参考答案：故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
　　此题意在让学生理解文中的哲理，学生只要有所领悟即可，不必统一认识。
“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”这句话是什么意思？表现了人物什么样的性格？
________________________
答案答案：解析：
意思是：你把一切任务交给我，就凭我水上的本领，保证完成任务。表现了过于自信、自尊的性格。
　　　　　　　　　　　如果大地的每个角落都充满了光明
　　　　　　　　　　　谁还需要星星，谁还会
　　　　　　　　　　　在寒冷中寂寞地燃烧
　　　　　　　　　　　寻找星星点点的希望
　　　　　　　　　　　谁愿意
　　　　　　　　　　　一年又一年
　　　　　　　　　　　总写苦难的诗
　　　　　　　　　　　每一首都是一群颤抖的星星
　　　　　　　　　　　像冰雪覆盖在心头
　　　　　　　　　　　谁愿意，看着夜晚冻僵
　　　　　　　　　　　僵硬得像一片土地
　　　　　　　　　　　风吹落一颗又一颗瘦小的星
　　　　　　　　　　　谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
　　　　　　　　　　　涌出金黄的星星
　　　　　　　　　　　在天上的星星疲倦了的时候——升起
　　　　　　　　　　　去照亮太阳照不到的地方
1．“谁愿意”作引导的语句是对现实真实处境的描述，请用自己的话概括一下当时的现实情况。
2．“寂寞地燃烧”是什么意思？
3．“每一首都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？
4．“飘动的旗子”“火”等意象象征着什么？
5．末尾四句诗表达了诗人怎样的思想感情？
答案答案：解析：
　　1．现实是黑暗、冰冷的，没有自由，人们还处在苦难中。
　　2．在寻求自由和光明的过程，在周围都是黑暗的时候，诗人只能燃烧自己而去寻找光明。“寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表了牺牲。
　　3．星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑束缚而得不到的自由，使人心得不到温暖。
　　（点拨：关键理解“颤抖”的含义。）
　　4．象征信念、温暖、希望。
　　5．表达了诗人对光明的向往和为追求光明而献身的决心。
人生重要的一课
　　35路公交汽车上，稀稀拉拉的，没几个乘客，偌大的车厢，空旷得有些落寞。
　　此刻正是夏日正午，风很小，空气仿佛凝固住了似的，烤得人脸发烫。坐车的人也很少，一路上，没见几个。直到棉纺厂站，才呼啦上来几个人。其中的一个是中学生，他的胸前印有“××中学”的字样。但这是一个特别的孩子，他的脑袋奇小，略微有些扁，头发又黄又疏，细细的，像一层绒毛，伏在遮掩不住的青黄的头皮上。他的鼻子是小的，眼睛是小的，嘴也是小的，而且，极为局促地凑在一起，显得极不和谐。
　　他坐下来没多久，寂静的车厢里便传来吃吃的笑声。笑声是从距他不远的车厢后部发出的——两个坐在一起的十六七岁的女孩子，看起来也是学生模样，但打扮得很入时，她们像指点一个古怪的外星人一样指点着他。尽管她们的笑声不大，却很特别，仿佛是从冰层的间隙里沁出来的阵阵寒气，直抵人心。
　　或许是生活中有过太多这样的遭遇，男孩很快意识到这两个女孩在嘲笑自己，他赶紧把头转向窗外。然而，这夸张而肆意的笑声没有停下来的意思，那笑声忽高忽低，像一枚枚柔软的钉子，穿透空气，一颗一颗都钉在了他的心上。男孩把头深深地埋在前排座椅的椅背后面，长久地，不敢抬起来。
　　平素短促的一站地，此刻，漫长得像过了一个世纪。
　　下一站是百货广场，车刚刹住，未等电动门完全打开，男孩便低着头仓皇跑下公交车。也许，这并不是他要到的地方，但是别人的嘲笑，把他扔到了人生一个不该停靠的站点上。
　　公交车继续向前走。这时候，女孩旁边的一位老者突然转过身来，对还沉浸在嘲弄别人的快意中的两个女孩子说：“姑娘啊，你们怎能这样去嘲笑那个男孩呢？你们嘲笑他，大家都在心里笑话你们呢。是的，那个男孩失去了美丽的外表，而你们缺失的，却是美好的心灵啊。”
　　车厢内一片沉寂。
　　又是一站地。电车门刚一开启，两个女孩便低着头跑下了车。也许，这也不是她们要到的地方，但老人的一句话，把她们留在了人生的这个站点上。
　　也许，老人的话醍醐灌顶，会让两个女孩醒悟过来，并在愧怍中，接受道德的崇高洗礼；也许不谙世事的她们，依旧不会完全弄明白老人所说的话，但隐约中，已经懂得了，笑话别人并不是一种文明的行为。
　　无论怎样，老人的这句话，都为她们的人生上了重要的一课。
（选自《青年博览》2008年第19期，有删节）
1．作者在文中记叙了什么事？请你简要概括。
_______________________________
2．文中画线句子属于什么描写？有什么作用？
_______________________________
3．从故事中我们可以感受到“两个女孩”是什么样的人？试用简洁的语言进行表述。
________________________________
4．在文章结尾，作者语重心长地写道：“无论怎样，老人的这句话，都为她们的人生上了重要的一课。”请简要说说老人的话为“她们”所上的人生重要一课的主要内容。
________________________________
5．这个世界，除了相貌不完美的人之外，还有残疾人、失意落魄的人、遭受灾难的人，等等。读过这篇文章后，你会如何对待这样的人呢？谈谈你的看法。
_________________________________
答案答案：解析：
　　1．一位老人批评教育两个随意嘲弄别人的女孩。
　　2．外貌描写。突出男孩相貌丑陋，为下文女孩嘲笑男孩埋下伏笔。
　　3．示例：不懂得尊重别人的人。
　　4．善待他人，这是一个人应该拥有的最基本的品质，也是道德的底线。
　　5．他们大多都活在自我心灵的底层，是精神世界的弱势群体。他们所需要的是心灵上的平等，我们可以给他们一个善意的微笑、一句问候的话语、一个真诚的回应。
阅读下面的文段，完成(1)～(5)题。?
　　香菱见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。我虽不通,大略也还教得起你。”香菱笑道:“果然这样,我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道: “怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说懸蝗?宀宦?二四六分明。捒垂湃说氖?弦嘤兴车?亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。”黛玉道:正是这个道理。词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做：不以词害意。挕跋懔庑Φ?“我只爱陆放翁的诗懼亓辈痪砹粝憔?古砚微凹聚墨多?说的真有趣!”黛玉道:“断不可学这样的诗.你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的.你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应场、谢、阮、庚、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”庾香菱听了,笑道:“既这样,好姑娘,你就把这书给我拿出来,我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说,便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:“你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首。不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。”香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了。?
　　一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律。黛玉笑道:“共记得多少首?”香菱笑道:“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道:“可领略了些滋味没有?”香菱笑道:“领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听。”黛玉笑道:“正要讲究讨论,方能长进.你且说来我听。”香菱笑道:“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的.有似乎无理的,想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:“这话有了些意思,但不知你从何处见得?”香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一联云:懘竽?卵讨?长河落日圆。捪肜囱倘绾沃?日自然是圆的:这懼睊字似无理,懺矑字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。再还有懭章浣???潮来天地青挘赫鈶白拺青捔礁鲎忠菜莆蘩怼Ｏ肜?必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落日,墟里上孤烟:这懹鄴字和懮蠏字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。”
(1).写出文中提到的几位诗人所处的朝代及其原名。?
　　陆放翁是指_______（朝代）的_______；王摩诘是指__________（朝代）的__________。
“老杜”是指________（朝代）的__________；李青莲是指________（朝代）的__________。
(2).唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？
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(3).黛玉说香菱“不出一年的工夫，不愁不是诗翁了”，她是不是把写诗看的太简单了？结合课文谈谈，她为什么这样讲？?
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(4).黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，表现在文中哪些词语上？??
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(5).第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟”，七处“笑道”，是否太啰嗦了？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）：?
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答案答案：
答案答案：解析：2345D&& 7D&& 89D&& 1011
结合加粗部分，谈谈你对新闻特点的理解。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
答案答案：解析：
　　答案：加粗句体现了新闻的真实性。
　　点拨：考虑到新闻的特点。
这首抒情诗以“星星”象征光明和希望，因为星星在黑暗中会发光，这一特点自然令人联想到光明和希望。你还能赋予星星其他的象征意义吗？如星星是平凡的，密密麻麻地分布在天幕上，这一特点让你联想到什么？星星美丽却遥不可及，这又让你联想到什么？赋予星星以新的象征意义，试着写一首小诗吧。答案答案：略
阅读《老山界》中几段文字，完成1-6题。
　　自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
　　满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
　　大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
　　“不要掉队呀！”
　　“不要落后做乌龟呀！”
　　“我们顶着天啦！”
　　大家听了，哈哈地笑起来。
　　在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
　　走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
　　就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
　　半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像________。四围的山________。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
1．文中两次描写火把，你理解作者的用意吗？把你的看法写出来。
答：________________________________________________
2．对战士们翻山时的喊声、笑声的理解，下边的说法哪一项符合文章的原意？
A．表明红军战士虽然浑身紧张，但因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。
B．表现了红军战士看到星光与火把相接的奇观后的喜悦之情，同时也有了前进的动力。
C．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观精神。
D．表现了红军战士困境中爱开玩笑的心态。
3．根据原文写出横线上应填入的文字。
答：①_______________________________________________
　　②_______________________________________________
4．上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”，从（　　）觉角度突出夜之（　　），从（　　）觉角度暗示山之（　　），从（　　）觉角度反衬夜之（　　）。（每处填一字）
5．“像春蚕在咀嚼桑叶……像波涛在澎湃”这四个比喻用来形容怎样的声音？（可用文中原句回答）这样写好不好？说说你的看法。
答：________________________________________________
6．写一段话，通过一个情景或场面，描绘你最喜欢的一种色彩。（至少运用一种修辞手法，不少于40个字）
答：________________________________________________
答案答案：解析：
　　1．两次描写火把，写出了山势的陡峭、高峻，有力地突出了行军的困难。衬托了红军的凌云壮志和不畏艰险的豪迈情怀。
　　2．C（战士们的喊声、笑声不是他们在困境中爱开玩笑，更无需壮胆，而是表现了红军战士的英雄气概和乐观精神。）
　　3．①像巨人一样矗立在面前;②把这山谷包围得像一口井
　　4．感,寒,视,高,听,静
　　5．这四个比喻用来形容“不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”。这样写形象地表现了声响的起伏错落、变化无穷。
　　6．先要设定一个情景或场面。
1．考查对文章表现手法的理解。
2．考查对文章内容的把握。
3．考查名篇名句的背诵。
4．考查分析文章的能力。
5．从理解的角度考查比喻的知识。
6．考查修辞的运用和语言表达能力。
　　明天就请陈莲河。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
　　芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
　　“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取“虎能食羊，神能伏鬼”的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。
　　“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”
　　我父亲沉思了一会，摇摇头。
　　“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”
　　我的父亲沉思了一会，摇摇头。
　　凡国手，都能够起死回生的，我们走过医生的门前，常可以看见这样的匾额。现在是让步一点了，连医生自己也说道：“西医长于外科，中医长于内科。”但是S城那时不但没有西医，并且谁也还没有想到天下有所谓西医，因此无论什么，都只能由轩辕岐伯的嫡派门徒包办。轩辕时候是巫医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得“舌乃心之灵苗”。这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
　　不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤