小禾科技是如何将大数据与教育融合并助力教育企业飞速发展的？
日 16:34　来源：本站综合
教育,一直是经久不衰的话题,尤其政府工作报告明确提出‘互联网+’计划后,“互联网+教育”也开始布局教育的“新征程”,互联网+教育=智慧教育,而这其中的智慧教育也就是“大数据+教育”,教育结合大数据,通过搜集学生的学习行为来判断学习状态,给予个性化指导,这就是大数据和教育的完美结合。
教育机构如何利用大数据打破教育现状?
但目前大部分教育机构并不是很了解并能将大数据运用到实际运营中,他们由于缺乏经验、实力不足等因素的限制,只能通过价格竞争和广告宣传招生,既提高了招生成本又没有抓到运营的核心所在。随着教育市场竞争的加剧,可发展空间越来越小,越来越多的机构也随之被淘汰。
(小禾科技创始人――史治国)
那么,作为教育机构如何利用与大数据的结合达到资源最大化?教育信息化领导企业――小禾科技的创始人,史治国老师(史治国老师曾担任好未来教育集团高管、巨人教育集团副总裁,一手打造了好未来的信息化体系,并沿用至今)认为主要是因为教育从业者还没有体验和想象到信息化带来的好处与便利。单就教育大数据这一点来讲,有关学习的数据收集和分析在教育的各个层面都呈数级增长的趋势,这些数据为各教育从业者深入了解学生学习的详细情况提供了很好的资源。
招生管理系统与大数据的结合
以小禾科技的爱校教学系统为例,小禾科技将爱校系统与大数据分析技术相结合,深挖学生的学习规律,能很好的解决学生在学习中遇到的深层次难题。爱校系统并且能够提供多样化的传统课堂教学方法,在一定程度上做到精准教学。
(爱校系统――数据中心)
爱校系统提供了教师管理、课程资源功能、学生浏览、学习课程功,以及在线学习分析系统功能。教师可以通过对学生的预习情况分析,了解学生对知识点的掌握程度,可以直观的了解学生访问平台的积极性、学习的时间分布、学生的地理位置分布、教学资源对学生的吸引力等等,并且提供了全面的跟踪和预习报告,这些数据直观反映了学生在学习过程中的每个细节、行为和操作,能有效的帮助教师了解学生。
(爱校系统――数据中心)
教师也可通过爱校系统及时掌握宏观的学习情况,为学习评价和后期的教学、管理等决策提供依据。所以,利用好大数据,我们就可以为学生提供更好地学习平台,营造精准、个性化的学习环境,提高教学的针对性和有效性。爱校教学系统包含了六大子系统,除了有数据中心,还包括市场招生、业务员中心、加盟中心、校长APP以及家长APP。
从MEC和嘉禾教育视角看招生管理系统
在7月下旬,徐州高端英语培训品牌MEC英语俱乐部运用小禾科技爱校系统推动新课程,并结合小禾团队实地的运营协助,通过市场招生模块的功能,两天时间成功报名英语拼读大课200余人,并持续升温中,这不仅是业绩上的提升,更重要的是影响力的扩大,这为今后MEC英语俱乐部在徐州市场的招生工作打下良好的口碑。
而嘉禾教育更是通过小禾教育的招生管理系统完成老带新的活动,在活动启动24小时内,完成600单的成交,48小时完成近800单的成交,奇迹就是在数据系统与教育完美的结合中发生了。
爱校系统被定义为会招生的管理系统,市场招生部分包含多种活动方案,可以通过不同的节庆时间点,营销点设置成H5、宣传海报等模板,教育从业者可以直接在后台套用模板使用,而且系统每月会根据实时热点与节庆信息做内容和功能上的更新。
“大数据+教育”终将成为推动教育发展最强有力的武器
小禾科技的创始人史治国老师认为,工具是让学生和老师产生互动的唯一途径,而实现精准教学的目标,只能依靠教学系统。这也正是教育与大数据的完美结合,教育机构的量级增长也由此产生,所以,在未来几年,数据与教育将会彼此相互影响。
“大数据+教育”时代已经来临,数据是最有说服力的武器,只要你肯大胆尝试,就一定能尝到甜头,你的机构也更有竞争力。更何况,已经有那么多机构在前面探路,我们又何须胆怯。我们每一位教育工作者都力致以教育信息化带动教育现代化,推动教育的进程,破解教育发展的难题,让中国教育事业蓬勃发展。
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小禾科技史治国:为什么一对一机构转型班课机构很难成功？
随着中国人越来越有钱，教育越来越被重视。加上国家政策的给力，给开培训班的人更广阔的舞台，各种机构如雨后春笋般涌现。根据市场发展的需求和孩子们成绩差异的不同，很多培训机构逐渐从最开始的一对一授课形式转为班课授课形式。然而，很多培训机构在转型的过程中遇到了瓶颈，无论是对于机构本身，还是机构老师，转型都是不小的挑战。为什么机构转型都很难成功呢，带着疑问，我们采访了教育信息化领导企业——小禾科技的创始人史治国老师，史老师在教育行业深耕多年，对传统教培机构、在线教育有着深刻的理解和研究，下面一起来探讨一下为何“一对一转型班课很难成功”，其根本原因主要是什么？（小禾科技CEO史治国）一、为什么很多机构建立之初都做1对1？对于初创型培训机构来讲，能快速招到学生，并安排老师正常上课非常重要。因此，新机构里的老师，不一定非得是经验丰富的老师，但这些老师一定是能上1对1课程的老师。并且在机构运营初期，1对1课程的收费比较高，能很快的给机构带来可观的现金流，供机构继续运作。但长此以往，1对1的运营模式会给机构带来巨大的成本压力，这时候很多机构会选择在基础之上进行转型，比如——班课模式，但却在转型之初就遇到了瓶颈。二、为什么一对一转型班课很难成功？1、口碑角度：好学生成就好老师，一般情况下，选择一对一的学生呈两个极端，成绩极差或是极好的学生。大部分成绩好的学生极少选择一对一课程。因为他们在小班课上就能及时消化老师讲课的内容；而成绩差的学生很难适应班课，跟不上老师的思路，有问题不能及时提问。所以，他们会选择上一对一的课程。但是，成绩差的学生上一对一课程很难在短时间内出口碑。无口碑，就无续报，机构的营业额就无法提升。2、教研角度：一对一教学模式是根据学生的成绩好坏、时间、等各方面调整上课内容，孩子们成绩参差不齐。所以机构里的教师们很难进行统一的集体教研，无法形成标准化教学体系。3、从上课习惯角度：“一对一”的授课模式是相互的，老师与教学生知识，学生反馈给老师自己学会的东西。这样直接的授课，反而让学生能更快的理解知识，不懂的东西马上就能问老师。“一对一”班课的老师擅于解决问题，不擅长表演。小班老师表演能力超过解决问题的能力，会讲，不见得会做。因为习惯带班课，老师没有时间为每一位学生解决难题。而且学生会适应某一种上课模式，一旦转型，孩子在短时间内无法适应，所以在一定程度上也使“一对一”转型“班课”产生了巨大阻力。4，从转型的角度：以机构本身角度来说，一边做“一对一”一边做“班课”是非常熬人的。在转型过程中，有的老师既带“一对一”，也带“班课”，无疑加大了老师的工作量，也为机构增加了许多烦恼。由于“一对一”老师普遍工作量大，即便是机构安排了老师集体教研，备课，也不可能做到位。5，从家长和孩子的角度：有些孩子的成绩没那么突出，上“班课”的效果与“一对一”相差无几。而“一对一”的课程价格高，一些家庭经济条件无法满足孩子一直上“一对一”课程。孩子一直上一对一课程，家长如果因为经济原突然把孩子的“一对一”转成“小班”课程，老师的授课方式也产生变化，孩子在短时间内恐怕无法适应。而且，在房租成本、人工成本不断增长的环境下，一对一形式的课程举步艰难，发展前景堪忧。各类专门做一对一的机构纷纷开始转型。如何能让资源更有效合理分配至关重要。“一对一”在一定程度上，对机构的人力、物力方面要求较高，所以要转型的话，需要提前做好调研。（图为1对1授课 来源：网络）三、机构具体怎么做，能改变这些现状？无论是“一对一”转型“班课”，还是“班课”转型“一对一”都不易，需要重新制定培训机构的战略方案，使转型后，老师、学生、机构的权益都没有损失。所以，机构需要成立一个新的事业部，明令禁止有既做“小班”又做“一对一”的老师存在。进行教师资源合理分配，无论是哪类班课都要明确重点在一对一还是小班课上。直接把老师调过去安排小班，逐渐形成招生，成立新的事业部，逐渐把“一对一”放弃。最后，一对1机构想转型的话，领导者必须以不损害三方利益为前提，才能转型成功。也要根据学生的特点，酌情结合选择，才能达到优化组合配置的目的。虽然在这个过程中，新业务起步可能会艰难一些，但后期两条独立的线相互影响会小很多。作者：大校长记者张雨薇来源：大校长微信公众号嘉宾：史治国，原好未来教育集团高管、巨人教育集团副总裁；他是最早一批进入教育行业的互联网高管，把互联网带入教育行业；他曾带领团队从无到有建设了好未来整个信息化体系和学而思网校平台，从此“好未来的系统，新东方的名师”成为行业标杆。
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小禾科技是如何将大数据与教育融合并助力教育企业飞速发展的？
原发: 大众新闻网
教育,一直是经久不衰的话题,尤其政府工作报告明确提出‘互联网+’计划后,“互联网+教育”也开始布局教育的“新征程”,互联网+教育=智慧教育,而这其中的智慧教育也就是“大数据+教育”,教育结合大数据,通过搜集学生的学习行为来判断学习状态,给予个性化指导,这就是大数据和教育的完美结合。
教育机构如何利用大数据打破教育现状?但目前大部分教育机构并不是很了解并能将大数据运用到实际运营中,他们由于缺乏经验、实力不足等因素的限制,只能通过价格竞争和广告宣传招生,既提高了招生成本又没有抓到运营的核心所在。随着教育市场竞争的加剧,可发展空间越来越小,越来越多的机构也随之被淘汰。
(小禾科技创始人——史治国)那么,作为教育机构如何利用与大数据的结合达到资源最大化?教育信息化领导企业——小禾科技的创始人,史治国老师(史治国老师曾担任好未来教育集团高管、巨人教育集团副总裁,一手打造了好未来的信息化体系,并沿用至今)认为主要是因为教育从业者还没有体验和想象到信息化带来的好处与便利。单就教育大数据这一点来讲,有关学习的数据收集和分析在教育的各个层面都呈数级增长的趋势,这些数据为各教育从业者深入了解学生学习的详细情况提供了很好的资源。招生管理系统与大数据的结合以小禾科技的爱校教学系统为例,小禾科技将爱校系统与大数据分析技术相结合,深挖学生的学习规律,能很好的解决学生在学习中遇到的深层次难题。爱校系统并且能够提供多样化的传统课堂教学方法,在一定程度上做到精准教学。
(爱校系统——数据中心)爱校系统提供了教师管理、课程资源功能、学生浏览、学习课程功,以及在线学习分析系统功能。教师可以通过对学生的预习情况分析,了解学生对知识点的掌握程度,可以直观的了解学生访问平台的积极性、学习的时间分布、学生的地理位置分布、教学资源对学生的吸引力等等,并且提供了全面的跟踪和预习报告,这些数据直观反映了学生在学习过程中的每个细节、行为和操作,能有效的帮助教师了解学生。
(爱校系统——数据中心)教师也可通过爱校系统及时掌握宏观的学习情况,为学习评价和后期的教学、管理等决策提供依据。所以,利用好大数据,我们就可以为学生提供更好地学习平台,营造精准、个性化的学习环境,提高教学的针对性和有效性。爱校教学系统包含了六大子系统,除了有数据中心,还包括市场招生、业务员中心、加盟中心、校长APP以及家长APP。从MEC和嘉禾教育视角看招生管理系统在7月下旬,徐州高端英语培训品牌MEC英语俱乐部运用小禾科技爱校系统推动新课程,并结合小禾团队实地的运营协助,通过市场招生模块的功能,两天时间成功报名英语拼读大课200余人,并持续升温中,这不仅是业绩上的提升,更重要的是影响力的扩大,这为今后MEC英语俱乐部在徐州市场的招生工作打下良好的口碑。而嘉禾教育更是通过小禾教育的招生管理系统完成老带新的活动,在活动启动24小时内,完成600单的成交,48小时完成近800单的成交,奇迹就是在数据系统与教育完美的结合中发生了。
(爱校系统——业务中心)
(爱校系统——市场招生)爱校系统被定义为会招生的管理系统,市场招生部分包含多种活动方案,可以通过不同的节庆时间点,营销点设置成H5、宣传海报等模板,教育从业者可以直接在后台套用模板使用,而且系统每月会根据实时热点与节庆信息做内容和功能上的更新。“大数据+教育”终将成为推动教育发展最强有力的武器小禾科技的创始人史治国老师认为,工具是让学生和老师产生互动的唯一途径,而实现精准教学的目标,只能依靠教学系统。这也正是教育与大数据的完美结合,教育机构的量级增长也由此产生,所以,在未来几年,数据与教育将会彼此相互影响。“大数据+教育”时代已经来临,数据是最有说服力的武器,只要你肯大胆尝试,就一定能尝到甜头,你的机构也更有竞争力。更何况,已经有那么多机构在前面探路,我们又何须胆怯。我们每一位教育工作者都力致以教育信息化带动教育现代化,推动教育的进程,破解教育发展的难题,让中国教育事业蓬勃发展。（声明：本文仅代表作者个人观点，与本网无关，其原创性及文中内容未经本站证实，本站不对内容的真实性、完整性、准确性给予任何保证或承诺，仅供读者参考。本站作为信息内容发布平台，页面展示内容的目的在于传播更多信息，不代表本站立场；本站不提供金融投资服务，所提供的内容不构成投资建议。如您浏览本站或通过本站进入第三方网站进行金融投资行为，由此产生的财务损失，本站不承担任何经济和法律责任。市场有风险，投资需谨慎。如本文内容影响到您的合法权益（含文章中内容、图片等），请及时联系本站，本站将会进行相应处理。）【小禾科技招聘】-BOSS直聘
小禾科技简介
北京小禾科技有限公司
来源：企查查北京小禾科技有限公司
法人代表：郑晨辉
注册资本：100万元人民币
成立时间：
企业类型：有限责任公司(法人独资)
经营状态：存续（在营、开业、在册）
注册地址：北京市通州区兴贸一街12号院3号楼4层511
统一信用代码：548565
经营范围：技术开发、技术咨询、技术转让；销售交通专用设备、电子产品、机械设备、电子元器件、仪器仪表、通讯设备、计算机软硬件及辅助设备、汽车、摩托车（不含三轮摩托车）、汽车配件、摩托车配件；计算机系统服务；数据处理；软件开发。（企业依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事本区产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）
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3s 后自动跳转大咖专访丨小禾科技史治国：教育大数据怎么服务机构教学？大咖专访丨小禾科技史治国：教育大数据怎么服务机构教学？育儿研究所百家号从机构的角度看，大数据究竟能不能服务机构教学呢？又能为学生的学习发挥什么样的作用呢？带着疑问，我们采访了教育信息化领导企业——小禾科技的创始人，史治国老师。以下为采访报道：全文约2800字 预计阅读需5分钟正文：近两年，“ 互联网 ”这个词被妖魔化的很厉害，大家都在谈“ 互联网+教育 ”，谈“ 教育信息化 ”，谈“ 教育大数据 ”，其实互联网只是推动机构业务发展的一种生产力。当前互联网热门的应用是“ 教育+大数据 ”，通过搜集学生的学习行为数据来判断其学习状况，给予个性化的指导，这是大数据之于教育最理想的状态。那么，从机构的角度看，大数据究竟能不能服务机构教学呢？又能为学生的学习发挥什么样的作用呢？带着疑问，我们采访了教育信息化领导企业——小禾科技的创始人，史治国老师。史治国老师曾担任好未来教育集团高管、巨人教育集团副总裁，一手打造了好未来的信息化体系，并沿用至今。因此，在“ 教育大数据 ”这方面史治国老师拥有绝对的话语权。对于国内目前教育行业信息化程度偏低这一现象，史治国老师认为主要是因为教育从业者还没有体验和想象到信息化带来的好处与便利。单就教育大数据这一点来讲，有关学习的数据收集和分析在教育的各个层面都呈数级增长的趋势，这些数据为深入了解学生学习提供了前所未有的资源，因此，我们认为在未来几年，数据与学习科学将会彼此相互影响。原因有以下几点，我们将简明扼要的依次阐述。▌一、从预习报告到精准教学学习数据分析为新教改提供了一扇广阔的大门，将教学系统（ICS）与大数据分析技术相结合，能够深入挖掘学生的学习规律，解决学生在学习中遇到的深层次难题。同时，在线教学平台能够提供多样化的传统课堂教学方法，能在一定程度上做到精准教学。所以即使学习分析的概念出现了不到十年，但仍有大量的研究报告表明“ 提前预习能有效提高教学效果 ”。然而在实际过程中，没有工具是无法实现让学生和老师产生互动，而想达到精准教学的目标，只能依靠教学系统。以教学系统（ICS）来讲，不仅在设计之初就参考教学论和学习理论的研究成果，更是在授课过程中不断采集学习者的各种数据，通过各种数据分析方法总结学习者特征，预测学习者下一步需要的教学内容和形式，从而实现精准教学，达到传统实体课堂很难达到的效果。下面以小禾科技的教学系统为例，我们来看一组数据分析报告：如图2所示，教学系统除了提供正常的教师管理、课程资源功能和学生浏览、学习课程功能之外，增加了在线学习分析系统功能。这是一个数据挖掘引擎，主要完成数据采集、应用协同过滤、关联规则等数据挖掘算法，来处理“消噪”后的数据，发现学生的学习模式。如图3、4所示通过对学生的预习情况分析，系统可发现学生对知识点的掌握程度。学习分析可以直观的发现学生访问平台的积极性、学习的时间分布、学生的地理位置分布、教学资源对学生的吸引力等。教学系统提供了全面的跟踪和预习报告，这些预习报告直观反映了学生在学习过程中的每个细节、行为和操作。如做了几道题、哪些知识点没掌握、浏览了哪些资源、有哪些评价意见等，为自我修正学习行为提供了参考。并且教师通过系统可以及时掌握宏观层面的学习情况，为学习评价和后期的教学决策提供依据，同时系统在对学生的预习报告进行充分挖掘后，还实现了根据学生的预习记录，自动推荐学生资源给学生。因此，利用好大数据，我们就可以为学生提供更好地学习平台，营造精准、个性化的学习环境，提高教学的针对性和有效性。▌二、从学校行为判断得出退班预警人是有主观偏见的，数据却能够客观审视学生们到底是什么情况，让我们更审慎地决策。比如，实验室研究表明了在学习活动中学生感到困惑会出现哪些明显行为，如果这些判断标志在学生的线上学习中出现，我们就能有依据地判断：该学生可能有困惑。史治国老师认为，如果识别了学生的潜在困惑，我们就能适当的实施干预，减少生源流失。除此之外，学校行为数据还能记录学生的学习方法，比如频率和顺序，通过判定能够提高学生学习计划和学习管理水平的策略，将对学生学习产生积极影响。在这一点上，美国华盛顿州的波斯坎学校为其提供了佐证：波斯坎学校的“Tableau系统”能够基于学生的在校行为数据推断出学生状况，并发出预警信息。该学校针对7000个学生进行了模拟研究，其中既有已顺利毕业的学生，也有未能毕业的。早期预警系统分析这些历史记录后，对86%的辍学生发出了预警信息。波斯坎学校的教务主任认为，“Tableau的数据处理能力是纸质文件所不能比的，我们的目标是尽早响应，只要在一个孩子身上看到预警信号，就能尽快帮助他，把他留在学校。只要做到这一点，我们肯定能达成辍学率降到个位数的目标。由此表明，学校行为分析为机构判定问题学生提供了工具。▌三、从知识大数据提高教学效率就学习分析目前发展的阶段，很清晰的一点是，知识大数据的确能有效提高教学效率。比如，自适应学习平台能将每一个知识点按照先后顺序通过题目关联起来，系统会实时根据学生学习情况绘制知识图谱，得到知识大数据。下面这个案例能够很清晰的证明这个观点：美国的Knewton公司自2008年成立以来，代表着目前全球自适应学习技术的最高水准。下面两图为Knewton系统的两个学生的学习过程对比：系统没有预先设定学习的路径，知识点呈网状结构，学生在学习过程中，系统会不断地根据最新的学习数据（比如知识的掌握情况），通过算法（比如题目难度，答题时间，提示次数，学生过去和预期的成绩，与数据库中历史学习数据的对比分析）从知识网中推荐最佳的下一步学习点，而且在每一步学习过程中都会重新计算，从而实现动态地让系统适应学生的学习进程。据此，老师就能从学习过程中精准判断学习错因，如：不会本知识点，还是不会上一个知识点，还是没读懂题目，又或是因为老师没有讲解清楚，而导致的错题等情况都可以通过知识图谱进行分析，从而提高教学效率。举个简单的例子：若A学生在所有需要用二元一次方程式解题的题目上都做错了，说明A学生没有掌握好这个知识点；又比如同样包含求根知识点的五道题，A学生只做错了一道题，那说明学生没有没有读懂题目，并不是A学生没有掌握好这个知识点；倘若全班都在同一个知识点上出了错，那老师就需要反省自己，是否在教学的过程中没有讲解清楚，导致学生没学会做错题。当然，有人会认为以上种种问题经验丰富的老师都能判断出来，但一个人的精力与能力毕竟有限，不可能同时掌握几十、几百甚至几千学生的学情，这时候就需要一套系统去进行标准化、流程化、精准化的管理，从而提高教学效果，减少生源流失。最后，大数据时代已经来到我们身边，它并不神秘，只要大家肯大胆去尝试，就一定能尝到甜头，你的机构也更有竞争力。更何况，已经有那么多机构在前面探路，我们又何须胆怯。采访嘉宾：史治国，原好未来教育集团高管、巨人教育集团副总裁；他是最早一批进入教育行业的互联网高管，把互联网带入教育行业；他曾带领团队从无到有建设了好未来整个信息化体系和学而思网校平台，从此“好未来的系统，新东方的名师”成为行业标杆。转载声明：本文转载自「大校长」，搜索「daxiaozhang360」即可关注。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。育儿研究所百家号最近更新：简介:我们推崇用科学的理念育儿！作者最新文章相关文章