| 教育部在线教育研究中心在线教育研究基金（全通教育）2017年度立项课题名单 年度回放-中教全媒| 教育部在线教育研究中心在线教育研究基金（全通教育）2017年度立项课题名单 年度回放作者：中教全媒 / 公众号：cedumedia发表时间 ：教育部在线教育研究中心关于2017年度在线教育研究基金（全通教育）课题立项的通知2017年度教育部在线教育研究中心（以下简称中心）在线教育研究基金（全通教育）（以下简称基金）课题已完成受理申报、通讯初评、会议评审等程序，经基金专家委员会评议，决定对《企业MOOC设计标准及共享研究》等22项重点项目（名单见附件1）、《高校促进教育大数据应用的智慧校园建设研究----以安徽工程大学为例》等99项一般项目（名单见附件2）予以资助。中心秘书处将向立项课题负责人发放项目立项通知书，随即拨付资助金额的50%。受资助者在项目执行期间，遵照课题管理办法，完成中期及结题报告，并审查通过后拨付剩余资助金额。研究项目由基金专家委员会委员进行中期评审及结题验收。教育部在线教育研究中心二〇一六年十二月二十三日在线教育研究基金（全通教育）2017年度立项课题（重点项目）名单序号类别项目编号课题名称课题负责人责任单位1重点项目企业MOOC设计标准及共享研究吴峰北京大学2重点项目基于大量历史数据的具有智能学习指引功能的人工智能算法在线学习平台研究李文新北京大学3重点项目中学生混合式课程设计、开发与实施管理策略研究李玉顺北京师范大学4重点项目基于SCP范式的“慕课”战略研究寇宗来复旦大学5重点项目不同学科背景下的混合式教学模式研究高金岭广西师范大学6重点项目Motivating and Retaining Online Students张正军清华大学7重点项目中美MOOC在线互动学习推动公众环保行动Marianne Krasny清华大学8重点项目TeamScope：大规模课程中团队项目的监督和分析徐葳清华大学9重点项目在线教育推进“大”“中”教育衔接的机制研究刘震清华大学10重点项目在线教育机构质量保障体系要求研究杜婧清华大学11重点项目MOOC环境下的英语自适应学习系统研发杨芳清华大学12重点项目不同学科背景下混合式教学模式实践研究张清扬州大学13重点项目以中山市东区为实验基地的区域性中小学数字化学习实践研究张洁中国传媒大学14重点项目“一带一路”背景下的中国在线教育国际合作研究宋伟中国科学技术大学15重点项目基于大规模在线教育数据的用户学习行为分析与建模孙冀萌中国人民大学16重点项目基于共建的混合学习活动设计、评价与分析研究于春燕滁州学院17重点项目面向GMS国家非通用语言慕课教学设计与教学组织管理研究张培红河学院18重点项目基于学生成长阶段的过程性跟踪评价与分析肖新国仙桃市教育科学研究院19重点项目世界一流高校在线教育发展战略研究严继昌全国高校现代远程教育协作组20重点项目以用户为中心的数字教育资源主动推送机制研究赵晓声陕西省电化教育馆21重点项目基于SaaS技术的医学多学科混合式教学培训管理平台研发陈景元中国人民解放军总医院22重点项目E-play在线教育实践研究郭勤江苏省常州市勤业新村幼儿园在线教育研究基金（全通教育）2017年度立项课题（一般项目）名单序号类别项目编号课题名称课题负责人责任单位1一般项目高校促进教育大数据应用的智慧校园建设研究----以安徽工程大学为例陈阳安徽工程大学2一般项目基于移动端的混合式教学模式研究张廷龙安徽师范大学3一般项目基于遗传流行病学慕课的翻转课堂实践及其效果评估吴涛北京大学4一般项目基于慕课的中英文化比较教学研究张欣叶北京航空航天大学5一般项目中国大学在线课程支撑工具发展研究报告嵩天北京理工大学6一般项目慕课环境下虚拟实验室技术与实践研究于平北京联合大学7一般项目互联网时代高校英语学习者在线自我调控理论的构建研究郑春萍北京邮电大学8一般项目基于混合式教学模式的微积分课程教学研究与实践闫浩北京邮电大学9一般项目基于移动端的混合式教学模式研究崔乔礼大连医科大学10一般项目基于大数据挖掘和分析的学习者学习路径优化研究曹晟电子科技大学11一般项目面向高等教育的慕课课程体系化建设与质量提升方法研究罗忠东北大学12一般项目基于社会网络的学习资源推送机制研究燕彩蓉东华大学13一般项目省域高校在线教育应用与发展机制研究程思岳福建师范大学14一般项目基于SPOC的校际课程共享和混合式学习模式研究---以病原生物与人类课程为例邵红霞复旦大学15一般项目大数据驱动的泛在学习情感智能研究戴伟辉复旦大学16一般项目在线教育推进创新创业教育路径研究张丹广东财经大学17一般项目基于在线教学的中国文学课程建设张向荣广东外语外贸大学18一般项目面向移动互联网的东南亚语言数字教育资源开发及共享模式研究赵 颜广西民族大学19一般项目基于多维海量数据的在线教育行为分析及评估技术周鋆国防科学技术大学20一般项目基于职教大数据的学习分析系统开发与应用研究魏顺平国家开放大学21一般项目高等教育中新兴网络技术应用与教学模式创新研究李嫄河北工业大学22一般项目慕课环境下虚拟实验平台的开发与应用研究罗飞华东理工大学23一般项目在MOOC中基于大数据分析的过程性多元评价方法的研究胡庆春华东理工大学24一般项目教育信息化管理者能力结构与发展模式研究刘名卓华东师范大学25一般项目高校混合学习情境下基于学习分析技术的学习者投入度研究沈富可华东师范大学26一般项目在线教育系统中学生反馈文本的情感分析技术与应用研究冯翔华东师范大学27一般项目世界一流大学在线教育发展战略研究王建梁华中师范大学28一般项目普通高校传统教学与在线教学深度融合研究卢子洲华中师范大学29一般项目基于对话机器人的在线教育互动性增强技术框架设计与可行性研究吴春国吉林大学30一般项目基于大数据挖掘和分析的教学质量监控体系构建应用研究李宝永吉林大学31一般项目在线教育中的游戏化机制研究与应用徐昊吉林大学32一般项目高校慕课（MOOC）学分认定的实证研究方旭兰州大学33一般项目基于教育公平视角下农村学生在线教育行为特点及其影响因素实证研究张济洲鲁东大学34一般项目高校学生移动端学习行为与教学模式创新研究李圭泉南开大学35一般项目基于信息技术的翻转课堂教学模式设计研究宋彩霞青岛农业大学36一般项目藏汉双语在线教育的人力资本代际传递效应及其对藏区经济社会发展影响研究兰海青海大学37一般项目MOOC学习行为数据的可视分析李秀清华大学38一般项目利用在线教育优化产业需求导向的高校就业创业课程体系研究林成涛清华大学39一般项目MOOC平台运营的知识产权管理研究何隽清华大学40一般项目基于MOOC和虚拟仿真技术的水力学实验教学探索与实践郑双凌清华大学41一般项目基于慕课的思想政治理论课 混合式教学模式创新研究翁贺凯清华大学42一般项目基于在线教育大数据的学习分析技术及标准预研究李超清华大学43一般项目基于雨课堂的混合式英语教学数据挖掘及实证研究李向明清华大学深圳研究生院44一般项目构建基于云班课的虚拟学习社区及其促进在线学习粘性的研究李荀山东大学45一般项目医学核心课程《医学生理学》多校共享以及混合式教学模式研究刘传勇山东大学46一般项目基于混合式学习的教学质量保障及评估体系建设研究高万萍上海交通大学47一般项目MOOC之网络社会学批判陈建深圳大学48一般项目基于在线教育的少数民族地区课程共享与“混合式”教学开展模式研究张豫石河子大学49一般项目不同学科背景下的实验化学混合式教学模式研究杨金凤石河子大学50一般项目基于大数据的在线教育效果评估模型研究与应用韩立华石家庄铁道大学51一般项目在线教学伦理研究汪明首都师范大学52一般项目在线课程建设所涉知识产权问题研究袁秀挺同济大学53一般项目基于联通主义学习理论的慕课教学模式有效性影响因素研究许涛同济大学54一般项目面向行业、基于学分的在线培训模式的建立及学习成果积累转换的理论研究与实践黄体鸿武汉理工大学55一般项目基于ACSI的MOOC/SPOC满意度测评模型构建及本科教育质量提升实证研究段琛西安交通大学56一般项目众创背景下“创新创业创意”类在线教育社会需求及优化策略研究梅红西安交通大学57一般项目测试诊断类虚拟仿真教学试验平台开发及虚实互补的教学模式研究王保建西安交通大学58一般项目云环境中面向移动终端的藏语大规模开放在线教育系统应用研究何向真西北民族大学59一般项目在线教育影响西藏高等教育公平的实证研究许亚锋西藏民族大学60一般项目基于互联网众筹的教师培训课程供给模式创新研究黄越岭西南大学61一般项目基于学堂在线MOOC资源的SPOC翻转课堂体验式教学探索与研究—以U-LAB课程为例郭红玲西南交通大学62一般项目工程教育专业认证下的基于互联网+SPOC的电类基础课教学改革研究谌贵辉西南石油大学63一般项目法学专业课翻转课堂教学模式的实践研究曲昇霞扬州大学64一般项目基于云计算的少数民族教育MOOC平台创新应用研究甘健侯云南师范大学65一般项目基于互联网的传媒艺术类专业教学模式转变与创新研究刁生虎中国传媒大学66一般项目中国在线教育质量保障体系赵乐华中国地质大学（北京）67一般项目基于慕课的学生学习行为分析及对策研究魏振钢中国海洋大学68一般项目大数据环境下大学生学习分析研究王海涛中国海洋大学69一般项目基于平台技术的MOOC资源建设共享及SPOC教学模式实现方法研究与实践张莉中国农业大学70一般项目基于互联网+大学生创新思维与创业能力培养教学平台的构建封瑞中国医科大学71一般项目“互联网+”背景下的未来学校变革路径研究曹培杰中国教育科学研究院72一般项目“互联网+”背景下基础医学虚拟仿真学习环境设计研究张玉梅滨州医学院73一般项目基于“信息技术采纳-持续学习意愿-学习者流失预测”的在线教育研究谢凌凌广西财经学院74一般项目基于学习分解结构的远程交互式教学的应用与实践研究张晋红杭州市下城区教师教育学院75一般项目基于信息技术的编程类课程翻转课堂教学模式设计研究唐昭琳南宁学院76一般项目基于雨课堂的翻转课堂“嵌入式一体化”教学模式设计研究——以《马克思主义基本原理概论》为例李超超三亚学院77一般项目混合式教学信息化支撑环境设计与实现张宗宝山东科技职业学院78一般项目基于角色和智能体的护理基本技术虚拟仿真在线教学系统设计与实现龙艳军永州职业技术学院79一般项目翻转课堂在高职公共基础课中的应用李永重庆工商职业学院80一般项目构建OTO思维下的高中智慧课堂的行动研究严玉林常州市北郊高级中学81一般项目中小学动漫教师课堂有效教学方法探究石景辉大庆市祥阁学校82一般项目基于新疆内高班学生的混合式教学模式研究何斌广东省珠海市北京师范大学（珠海）附属高级中学83一般项目基于云平台的翻转课堂教学研究袁杰广州市第二外国语学校84一般项目基于互联网的教育教学模式创新研究任丽娜山东省福山第一中学85一般项目支持教学创新的数字化学习环境——电子书包研究吴爽山东省青岛第二十八中学86一般项目基于移动端的混合式教学模式研究张廷志重庆市万州第二高级中学87一般项目互联网+教育背景下学生健康素养管理的构建与实施楼叶通杭州市行知小学88一般项目城区小学科技特色化发展的理论与实践研究徐诗友合肥市嘉和苑小学89一般项目基于移动端的小学语文混合式教学模式研究李艳湖南省衡阳市蒸湘区实验小学90一般项目探索学生社团活动发展的新途径新模式纪宁平度市明村镇明村小学91一般项目农村小学高年级数学混合式学习教学模式研究由成浩 冷海涛山东省海阳市留格庄镇中心小学92一般项目虚拟现实技术在口腔种植在线教育中的应用研究沈勇北京大学口腔医院93一般项目重症医学专科临床实践教学模式研究任珊石河子大学医学院第一附属医院94一般项目基于大数据挖掘与分析的在线教育效果评估模型研究杨斌滨州市沾化区教育局95一般项目新高考环境下技术学科教与学的研究谢丹抚州市教育局96一般项目普通高中课程标准数学（必修5）教学的实践与探索谢丹抚州市教育局97一般项目龙游县中小学学生体质健康管理系统的构建与应用徐林超龙游县教育局98一般项目基于“云教学平台”开展在线教育实施策略的研究陈洪韶关市武江区教育局99一般项目中国在线教育产业发展白皮书夏巍峰中教全媒体中教全媒体是中国教育科技行业全媒体机构；教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志的媒体运营机构。中教全媒体肩负传媒使命，通过传媒力量推动中国教育科技事业发展；通过传媒优势把中国教育科技理念、成果面向世界传播。中教全媒体拥有专业媒体、理事会、年度大会、会议培训、招生服务、公关传播、社交网络等全媒体服务平台。觉得不错请点赞相关文章猜你喜欢闻廷国际香港中文大学深圳学勤书院宝坻驴行天下户外俱乐部福州锦颐大酒店团建来了订阅号#统计代码拒绝访问 | www.ggdoc.com | 百度云加速
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为进一步贯彻落实教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的号召，在学校党委和行政的关心和支持下，2016年10月，由信息技术中心和教务处组织我校参加了教育部在线教育研究中心开展的“2017年度在线教育奖励基金和研究基金”的申报工作。经历二个月的初审及复审，我校任群英教授获“在线教育奖励基金（全通教育）2017年度在线教育先锋教师”称号（全国20位教师），张培教授的《面向GMS国家非通用语言慕课教...
为进一步贯彻落实教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的号召，在学校党委和行政的关心和支持下，2016年10月，由信息技术中心和教务处组织我校参加了教育部在线教育研究中心开展的“2017年度在线教育奖励基金和研究基金”的申报工作。经历二个月的初审及复审，我校任群英教授获“在线教育奖励基金（全通教育）2017年度在线教育先锋教师”称号（全国20位教师），张培教授的《面向GMS国家非通用语言慕课教学设计与教学组织管理研究》获“2017年度在线教育研究基金（全通教育）”的重点项目的立项（全国22项）。
在线教育奖励基金（全通教育）是教育部在线教育研究中心设立，为了促进信息技术与教育教学深度融合，推动教育理念变革，促进教育教学模式创新，促进教育公平，提高教育质量。主要奖励在教育领域推动教育信息化、在线教育工作中做出突出贡献的项目团队和个人。
任群英教授是云南省唯一一名获“在线教育先锋教师”称号的教师。她努力学习开放在线课程教学思想，勇于探索并在教学中付诸实践，所制作的在线开放课程《国学入门》，先后投放于东西部课程联盟“智慧树”平台和清华大学“学堂在线”平台试点，实现了我校在线学习和在线开放课程零的突破，在云南省内也处于领先地位。目前，该课程已经通过了教育部在线教育研究中心课程评审委员会的两轮评审，课程将在“学堂在线主站平台”上线供全国乃至全球学习者学习，我校也成为云南省第一所为“学堂在线”提供课程的高校入驻，成为“学堂在线”的合作院校，同时该课程也将作为云南省本土第一门慕课课程入驻“云南省慕课平台”供全省高校学生选修。该课程结合教学实际开展的混合式教学模式改革，具有新颖性、实用性；课程在建课实践中摸索积累的经验，对我校开放在线课程的宣传普及具有指导意义和示范作用。
在线教育研究基金（全通教育）是教育部在线教育研究中心设立，为了促进信息技术与教育教学深度融合，促进教育教学模式创新，促进教育公平，提高教育质量。旨在使其服务于我国在线教育战略规划、政策制定和实践探索，服务于提升教育现代化水平。
张培教授的《面向GMS国家非通用语言慕课教学设计与教学组织管理研究》是云南省唯一获“2017年度在线教育研究基金（全通教育）”的重点项目立项。项目以我校为主，借助区位优势和“地方性、民族性、国际化”的办学指导思想，开展面向GMS国家非通用语言慕课教学和研究，相关研究在省内具有一定的先进性，确立学校在GMS非通用语言人才培养的明显优势和地位，有利于提升学校国际化办学水平，促进沿边高校的错位发展。
红河学院在线教育发展之路。
2011年，学校开始探索以课程教学模式改革为起点的人才培养模式改革，启动了“以学生为中心”的课堂教学模式改革，力图以改变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口来提升学校人才培养质量。
2012年底，我校启动人才培养方案修改工作，将学生总学分由原来的160学分，调整为136学分，通过降低学分，将更多的时间和空间还给学生，使学生可以利用学校创设的信息化硬件环境和资源环境进行自主学习。利用网络教学平台，通过项目形式开始了学校校本数字化课程资源的建设及应用， 以应用促建设，注重将资源内容和教法学法相结合，不只是建设素材类资源，更注重建设体现“以学生为中心”教学理念的主题、微课资源。依托“平台＋资源＋服务”教师逐渐改变传统课堂授课模式，探索信息环境下的新型教学模式，创新数字化课程的教学途径。以促进学生全面发展、多样化发展、个性化发展，构建“以学生为中心”的教育教学体系。
通过近几年的努力，目前学校已初步构建了校本网络教学资源库，使用网络教学平台，对现有学习资源进行整合，目前自建网络课程门数已达594门，资源中心的教学录像、教学课件、教学案例、专家讲座等资源99535条；通过项目立项的方式建设了93门“示范性网络课程” 。
同时为完善我校通识选修课程体系，丰富我校优质网络教学资源。2013年，我校引进了88门尔雅通识课程。采用混合式教学模式，从学年秋季学期开始将尔雅网络通识课程纳入到学生选课平台，实现了尔雅通识课程平台与正方教学管理平台的有效对接，学生修读完相应的尔雅通识课程后可获得相应学分。截止学年秋季学期共开设尔雅课程53个教学班，共计2500人次选修。
在语言学习方面，学校引进了“蓝鸽校园网语言学科平台”、“新理念外语网络教学平台”等网络学习系统，在坚持经典语言教学思想的前提下，把语言教学的备课、上课、作业、自习、考试、管理等环节，分别搬到校园网络上，构建了一个良好的网络语言学习环境。
2013年，为适应高校教育教学改革的新形势、新变化，探索“课程教学建设与改革，提升质量”的途径，进一步推进“以学生为中心”人才培养模式改革。学习和应用大规模开放在线课程（俗称“慕课”）的教学模式，更好地促进教育教学观念的转变，引领教学内容、教学方法和教学手段的改革，推进我校“教育信息化、国际化（区域化），促进优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，我校启动了开放在线课程建设工作。学校先后加入“东西部高校联盟”和“云南省高校课程联盟”。探索高校从传统教学方式向现代化教学方式转变，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法的改革，跨平台选课和学分互认。
教务处和信息技术中心2013年以来先后出台了《红河学院开放在线课程建设实施办法》、《红河学院慕课（MOOCs）建设技术标准及规范》。教务处并于两年内立项建设开放在线课程共21门。
日，云南省与清华大学签订了《云南省人民政府 清华大学战略合作协议》。学校积极贯彻落实省校合作协议，依托‘学堂在线’，引进优质在线教育资源，建设‘红河学院慕课平台’。
日，红河学院和清华大学学堂在线签署《红河学院-学堂在线合作协议》。根据协议，红河学院可从清华大学141门课程中选择《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《网络技术与应用》等10门MOOCs课程用于我校教学。
2016年9月，我校制作完成的《国学入门》、《大学生生涯规划》和引进的10门清华大学的课程面向全校的学生开放选修，本学期共600余名学生参加了这些课程的修读，课程采用在线自主学习和面授结合的混合式教学模式进行，目前各课程进展良好。
相关链接：
教育部在线教育研究中心 关于2017年度在线教育奖励基金（全通教育）评选结果的通知
教育部在线教育研究中心 关于2017年度在线教育研究基金（全通教育）课题立项的通知http://www.rcoe.edu.cn/?p=2624
红河学院慕课平台：
云南省高校慕课平台：
学堂在线主站平台：
国学入门课程：http://uoh.xuetangx.com/courses/course-v1:renwenxueyuan+6_T2/about
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教育部在线教育研究中心颁发奖励基金
　　5月10日，LINK2016在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金颁奖典礼在清华大学举行。
　　&大规模开放在线教育作为新兴的教育模式，目前正在全世界范围内迅猛开展，在这样一个时代背景下，清华大学也在顺应这样的潮流，进行着高等教育教学改革的探索。&清华大学副校长施一公院士在致辞中介绍了清华大学围绕价值塑造、能力培养和知识传授&三位一体&的理念，以及大力推进基于在线学习的混合式教学实践。
　　教育部在线教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任袁驷教授等带来精彩的主题分享。论坛围绕&互联网+时代重构教育模式&&互联网+对教师职业冲击&等专题进行了对话交流。
　　会上对在推动教育信息化、在线教育工作中做出突出贡献的项目团队和个人进行表彰。会议由教育部在线教育研究中心主办，由全通教育、学堂在线、《现代教育技术》协办、中教全媒体承办。
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在线教育研究基金(全通教育)2018年度课题申报通知　 为了促进信息技术与教育教学的深度融合,创新教育教学模式,促进教育公平,提高教育质量,教育部在线教育研究中心(下文简称&中心&)特设立在线教育研究基金(全通教育)(下文简称&基金&)。中心现开展基金2018年度课题申报工作,旨在使其服务于我国在线教育的战略规划、政策制定和实践探索,并通过教育教学的相关研究与创新,提升教育的现代化水平。(本文共计1页)　　　　　　　　　　
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