我们为什么需要红色文化

  红色·文化·红色文化

  关于红色:红色是鲜血的颜色,

 红色也是催人奋进积极向上的颜色.红 色 表 示 吉 祥 的 由 来

  在 中 国 人 心 目 中 , 红 色 意 味 着 吉 祥 。

 过 节 过 年 , 要 张 贴 大 红 对 联; 嫁 女 娶 妇 要 披 红 挂 彩; 生 了 孩 子 要 送 红 喜 蛋; 送 贺 礼 要 有 红 纸 包 裹; 开 张 奠 基 , 要 剪 红 绸 缎 。

 总 之 , 一 切 表 示 喜 庆 、 吉 祥 的 , 都 离 不 开 红 色 。

 其 实 , 中 国 并 不 是 从 一 开 始 就 用 红 色 表 示 吉 庆 的 。

 早 在 远 古 时 代 , 我 们 的 祖 先 曾 用 过 黄 色 代 表 吉 庆 , 也 曾 用 过 黑 色 和 白 色 代 表 吉 庆 。

 到 了 汉 朝 , 汉 高 祖 称 自 己 是 “ 赤 帝 之 子 ” 。

 赤 , 就 是 红 色 。

 从 那 时 起 , 红 色 就 成 了 人 民 崇 尚 的 颜 色 。

 汉 朝 以 后 , 我 国 各 地 崇 尚 红 色 的 风 俗 习 惯 已 基 本 趋 向 一 致 , 并 一 直 沿 袭 了 下 来 。人类社会发展至今,“红色”被广泛应用于生活中的各个领域,并赋予它各种不同的特殊含义。因为人类的血是红色的;燃烧的火是红色的;不但象征着生命而且还常常使人联想起战争、流血、受伤、火灾、恐怖、危险等,所以人们把红色作为令人注目的警示信号。在西方人类文明中,红色常是天主教的象征,称红衣主教,有至高无上的威严。另外,在西方的许多建筑中经常采用红色坡屋顶与红色墙壁,这些已被作为民族文化留存下来。

 红色,是以通过能量来激发观察者的可见光谱中长波末端的颜色,波长大约为630到750纳米,类似于新鲜血液的颜色,是三原色和心理原色之一。普通人是无法看到波长长过红色的射线,而这类射线一般被称为红外线。红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志、革命。 红色的象征意义:

 在许多国家和一些民族中,红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代,许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的,官吏、官邸、服饰多以大红为主,即所谓“朱门”“朱衣”;在中国的传统文化中,五行中的火所对应的颜色就是红色,八卦中的离卦也象征红色;由于红色容易引起人们的注意,因此许多警告标记都用红色的文字或图像来表示。例如在红绿灯中红色表示停止;红色还被看成流血,危险,恐怖的象征色;红色在政治上经常用来象征革命以及左派,共产主义国家用来表示共产主义;红色被认为能激起人雄性荷尔蒙的分泌,所以在运动比赛中身着红色服装者能取得更好的成绩;在中国,红色传统上表示喜庆,比如在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰;红色表示爱的颜色;红色是圣诞节常用的一种颜色;北美的股票市场,红色表示股价的下跌;在东亚的市场,红色表示股价上升; 自古以来,以红色字书写信函表示向对方严重侮辱,如收件人是寄件者的相识,则更带有绝交之意,略有魔法的意味; 多支著名足球俱乐部会使用红色为球队主色,包括英格兰的利物浦及曼联和米德尔斯堡,前两者两者因球队主色而称呼为“红军”及“红魔鬼”;德国的拜仁慕尼黑队主场球衣的颜色也是红色。性格色彩中代表积极、主动、开放、热情、乐于与人交往的性格;酸性物质用酸碱指示剂变色后,为红色。在政党中,红色传统上表示:中国:中国共产党;特别是在台湾地区,一般称中国共产党区域为“泛红阵营”加拿大:加拿大自由党德国:德国社会民主党以及德国社会主义民主党英国:工党美国:共和党

 红色是热烈、冲动、强有力的色彩,它能使肌肉的机能和血液循环加快。由于红色容易引起注意,所以在各种媒体中也被广泛的利用,除了具有较佳的明视效果之外,更被用来传达有活力,积极,热诚,温暖,前进等涵义的企业形象与精神,另外红色也常用来作为警告,危险,禁止,防火等标示用色,人们在一些场合或物品上,看到红色标示时,常不必仔细看内容,及能了解警告危险之意,在工业安全用色中,红色即是警告,危险,禁止,防火的指定色。

 大红色一般用来醒目,如红旗、万绿丛中一点红;浅红色一般较为温柔、幼嫩,如:新房的布置、孩童的衣饰等;深红色一般可以作衬托,有比较深沉热烈的感觉。

 红色与浅黄色最为匹配,大红色与绿色、橙色、蓝色(尤其是深一点的蓝色)相斥,与奶黄色、灰色为中性搭配。/point/red.htm

  关于红色红色是明艳的。红色是凄美的。

  花儿中,最属红色艳丽耀眼。

  花圃中,串红是惹人喜欢的。开花时节,小小的红色花儿,从枝条的底部一直开到枝梢,一层挨一层,密密麻麻。单个串红花儿,不见得怎么样漂亮。可是,一株挨一株的串红,一片挨一片的串红,就显得特别美丽特别新鲜。难怪机关,学校,企业……绿化美化总要选择串红。

  鸡冠花,美人蕉,也是靠红色取胜。在北方,这两种花儿,越是落霜,开的越是红艳艳的。在萧瑟的秋风里,鸡冠花,美人蕉和满山的霜叶,把山川原野染上了浓重的色彩。在大自然斑驳的秋色中,唯一这红色,给人以为强烈记忆。

  布料中,就属红颜色醒目。

  红袖标,红宝书……这是我少年最深刻的红色记忆。懵懂的少年,佩带袖标,成为红小卫兵,那份喜悦和得意,现在想起来仍然清晰可见。我见过红旗如海的场面,誓师大会,批斗大会,接见大会……

  我说不好,穿红色的衣裳,是显得年轻,还是苍老?我只觉得小女孩子,穿件红袄显得活泼。少妇穿件红裳,多了几分妩媚。老妪穿件红衣服,只是招摇醒目而已。

  到现在,我还是不十分清楚:为什么结婚时候新娘子要穿红袄?为什么庆典剪彩时候要用红绸子?为什么迎接贵宾要用红地毯?为什么本属年要穿红色的衬衣?这红色中,也许包含着太多太多意思。有吉祥的意思,有尊贵的意思,我辟邪的意思,还有……

  生命中,红色是触目惊心的颜色。

  在人类的历史进程中,有过多少血流成河的场景?一次惨不忍睹的杀戮,一次次魂飞烟灭的厮杀……战争的底色是血色的是红色的。倒在血泊中,流尽最后一滴血,生命原来竟如此苍白

  红色原本就是生命的颜色。那一年,在生产队,我进山伐木。冰天雪地,一斧子下去砍在腿上,血如喷泉一样涌出,顷刻之间,脚下皑皑白雪染成红色,我浑身上下,也染成了红色。自己赶紧,用刀子割破裤子,拽下裤腿包扎伤口。一同干活的社员,用爬犁把我这个血人,拉回卫生所。失血过多的我,昏迷了几天,还是挣扎着活了过来。从此以后,我再见到血色就恐惧。

  关于红色,我感受最深的是在广西的阳朔。那天晚上,观看张义谋导演的《刘三姐印象》,在真山真水之间,渔民在残阳如血的色彩里,挥网打鱼的场景。静静的湖面,渔民撒网扑鱼,夕阳残照,整个世界在血色中。那一刻,我心灵受到极大震撼。原来红色,有如此大感染力和震撼力。我似乎明白了张义谋为什么在他导演的电影中,对红色那么看重。而他艺术运用红色,给他导演的电影带来巨大的成功。

  我想他应该感谢红色。我们也应该感谢他,运用红色渲染了生活,给我们以美的享受。

  在许多国家和一些民族中,红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代,许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。

  在中国的传统文化中,五行中的火所对应的颜色就是红色,八卦中的离卦也象征红色。

  由于红色容易引起人们的注意,因此许多警告标记都用红色的文字或图像来表示。例如在红绿灯中红色表示停止。

  红色被认为能激起人雄性荷尔蒙的分泌,所以在运动比赛中身着红色服装者能取得更好的成绩。

  在中国,红色传统上表示喜庆,比如在婚礼上和春节都喜欢用红色来装饰。

  红色表示爱的颜色。

 中国人为什么喜欢红色?,我可以随处见到红色,我对这非常感兴趣.红色的含义是什么呢?热情?奔放?喜庆?艳丽?团结?.....

  年少时的我曾经认为红色是世上最俗的颜色之一。非常不能理解中国民间办喜事时的张灯结彩为什么都要用上红色。随着年龄的逐渐增大,我对红色的理解或说是感情正在慢慢改变。我曾看见女排姑娘们身着红色队服出场,心里便有说不出的高兴。红色是最适合她们的,我在心里说,她们因为红色而更加生动。

  或许一切是我改变的缘由中最重要的就是:红色是国旗的颜色。

 我早已习惯在人头攒动的观众席上找寻红色;我早已习惯在每个星期一清晨凝视红色;我早已习惯被众多欢呼和泪水包围的红色飘扬在异国他乡和每个中国人的心里......

  像我一样, 国人用红色来表现民族风貌,红色代表着热情、勤奋、能量和爱情等诸多意义。于西蔓也一直在寻找中国人爱红色的原因。中国人天然适合红色。

  从技术数据上讲,通过对中国人皮肤的测试,60%以上的人群属于暖色系列,即所谓的黄、橙、红等色范畴。在这个范畴里面,对于穿衣的搭配上而言,这种肤色的人穿红色最漂亮,而咱们的近邻日本,虽然同属于亚洲人种,但由于肤色的微妙差别,最适合穿淡紫等偏冷的颜色。

 其实从古代起,聪明的国人就会利用红色了。他们在皇族中推崇红色,红色象征着特权与富足,在公用印章上更可以见到红色,这时的红色代表了更多的自信与权威和不可侵犯。与此相对,老百姓普遍穿灰、黑、蓝等色,但是在建筑上,窗框、门框等需要勾勒轮廓的部分总是用红色来装饰,象征一种富贵与吉祥。中国人爱穿红色也是因为红色是最能照耀他们的色彩,它本身传递出来的热情等特质,在世世代代中国人心中拥有不可代替的主导位置。

 因为中华古人原是深信且奉行“流血赎罪”的献祭, 他们原是敬拜独一的上帝(或称“天帝、天道、天、道”等等), 就是圣经所说的那位创造天地万物的独一真神上帝. 吴安邦论到华人最原始的宗教信仰时说: “在秦朝以前, 以上帝(即天道)为敬拜祭祀的对象, … 上推可至黄帝, 下续可至当今民间风俗. 古代天子(皇帝)在一定的日子告祭上帝, 这种祭天叫做‘郊天’(或作“郊祀”). … 中国帝王祭拜天帝, 起自黄帝(注: 黄帝被公认为华人的祖先), 迄至清朝帝王王朝结束, 共4,609年, 而中国民间杀猪祭天的文化风俗也已有4,700年.” 论到华人的“三牲祭天信仰”, 吴安邦写道: “华人以牛、羊、猪为祭拜上帝之牲礼, 又称上帝为皇天、昊天或天, 也以‘道’称之. 华人相信牛、羊、猪的血可以赎人的罪, 牛、羊、猪的死能代替人受死, 因此, 帝王以牛为牲礼祭天, 王公诸侯以羊为牲礼祭天, 百姓则以猪为牲礼祭天. 祭天的信仰一直流传在帝王时代, 与现今民间风俗中.”。我想这是中华民族喜欢红色的历史缘由吧!红色是我国文化中的基本崇尚色,它体现了中国人在精神和物质上的追求。红色在中国人心目中是喜庆。

  目前,在中国受到青睐的是红、橙、黄、蓝色系。蓝色代表了忧郁、压抑,绿色,是大自然的代表色,橙黄色代表了健康、阳光自信、繁华等正面的气质,红色代表热情,生命的气息。

 再说说国旗吧,中国国旗中的红色象征革命;意大利国旗中的红色象征烈士的鲜血;新加坡国旗中的红色象征全世界人民的友谊与人类平等,泰国国旗中的红色象征民族,伊拉克国旗中的红色象征勇猛,蒙古国旗中的红色象征快乐和胜利,美国国旗中的红色象征强大和勇气,日本国旗中红色象征太阳。。。。。

  全世界的华人都有新年派"红包"的习俗,华人喜爱红色,因为红色象征活力、愉快与好运。中华民族崇尚红色,以红色象征幸福、吉祥。门联、请帖都用红纸;馈赠礼品也要在包装纸上放张红纸条;迎娶的车辆,要挂红彩带;喜幛、寿屏要用红绸缎制作………

  企业文化中,可口可乐注重红色所象征的温暖、亲切、和睦,凯迪拉克新设计的车标中的红色象征行动果敢,红色法拉利更是在舒马赫的形象代言下举世闻名……

  艺术表现上,红色象征火和太阳的颜色,红色象征兴奋、热情、快乐,红色还渲染了活泼欢快的气氛,红色象征热烈、象征自由,红色还代表庄重、激昂,红色也象征浪漫……

  喜爱红色的人,性格开朗,有上进心。其实,红色一直是人类最宠爱的颜色。李泽厚先生称之"红色本身在想象中被赋予了人类所独有的符号象征的观念含义"。红色又是东方人的象征,是中国的象征……

 中华民族钟爱红色, 红色代表血. 为什么中华古人喜爱代表血的红色呢? 原因很简单,无论从上述的生理的,历史的原因,还是我们的本身,我们中华民族喜欢红色,不仅在节日庆贺等场合用红色,在婚俗礼乐等场合用红色,红色还有驱邪逐疫的功能,同时,它也是中国人心目中最完美的色彩,中国美好的女子称为红颜,美好的事物都爱用红色来代称。这些民族心理成了定势,发展到今天,我们的国旗也是红色的,在国际舞台上,红色更成为中华民族的代表。

  红色作为中国人心目中的最爱,既属偶然又是必然的,没有色彩的世界是暗淡的,没有“中国红”的世界不是完整的世界。或许有些人说红色太俗了,但是他们已经从心里被红色给俘虏了,因为只有红色焕发了真正的东方风情。

 国人用红色来表现民族风貌,红色代表着热情、勤奋、能量和爱情等诸多意义。于西蔓也一直在寻找中国人爱红色的原因。中国人天然适合红色

 从技术数据上讲,通过对中国人皮肤的测试,60%以上的人群属于暖色系列,即所谓的黄、橙、红等色范畴。在这个范畴里面,对于穿衣的搭配上而言,这种肤色的人穿红色最漂亮,而咱们的近邻日本,虽然同属于亚洲人种,但由于肤色的微妙差别,最适合穿淡紫等偏冷的颜色。

 其实从古代起,聪明的国人就会利用红色了。他们在皇族中推崇红色,红色象征着特权与富足,在公用印章上更可以见到红色,这时的红色代表了更多的自信与权威和不可侵犯。与此相对,老百姓普遍穿灰、黑、蓝等色,但是在建筑上,窗框、门框等需要勾勒轮廓的部分总是用红色来装饰,象征一种富贵与吉祥。中国人爱穿红色也是因为红色是最能照耀他们的色彩,它本身传递出来的热情等特质,在世世代代中国人心中拥有不可代替的主导位置。

 红色是最容易被视觉收到的色彩

 色彩的语言就是语码信息,是色彩传递出的语言的翻译,在心理治疗上应用颇多。在所有的色彩中,冲击波最强的是红色,那么有力、强烈,所以许多标志的用色都首选红色,在世界各国的国旗中,80%的国旗都有红色;传说在古代的竞技场表演前,被关进红色屋子的角斗士要比其他选手发挥得更出色。是红色点燃了他们的斗志、激起了热情。

 要是寻究红色深入人心的起源,还应该感谢染色技术。由于当时的颜料都是用自然的材料提炼而成,也叫做自然色。在古代,红色的自然色染色技术发达得最早,是那时生产力有限条件下最容易配出来的颜色。

 在热带和亚热带的光照下,红色是最易被视觉收到的色彩,因为这种奇妙的现象,蜜蜂采红色花花粉的机会明显大于其他种类的花,在这个地理区域,红色的花分布最广,数量也最多,蜜蜂帮助了红色的早期流传。

 目前,在中国受到青睐的是红、橙、黄、蓝色系。蓝色代表了忧郁、压抑,同时它还代表了逻辑性、理性、空间感、现代和未来感;这些特点,被注入到居室的装饰上,多用于办公室、浴室、厨房等地,加入了更多人文关怀的特质。绿色,是大自然的代表色,也是最能让人释放压力的颜色之一,对于厌倦了大都市喧嚣的现代人来说是减压、放松、返璞归真的心情写照。神秘的紫色则是东方古老的色彩之一,它特别适合女性的使用,有温婉的“女人味道”。

 橙黄色代表了健康、阳光自信、繁华等正面的气质。它也是商业应用最多的色彩之一,仅次于红。当它加入大量灰、驼色时,便是日常穿着最多的咖啡色系以及泥土色。黄色比较敏感和神经质,其中金色和柠檬黄色多用于小面积点缀。

 色彩是没有优劣之分的,有的只是人为的偏爱,红色作为中国人心目中的最爱,既属偶然又是必然的,没有色彩的世界是暗淡的,没有“中国红”的世界不是完整的世界。

 红色焕发了真正的东方风情

 红色虽然是一个非常美的色彩,但如何使用好它也是非常有技巧的。我们可以利用色彩的互补作用来完成它。首先在手术室中的应用:大面积、长时间看到红色的血,医生的眼睛容易出现疲劳,所以手术衣现在都被设计成为绿或蓝色,有效地中和了视觉对色彩的疲劳;在餐饮业,摆盘的技巧中,红色的肉类总与鲜艳的生态绿色结合,比如,羊肉片配生菜叶的摆放,会更突出红色和绿色,但如果使用同色系的粉红、棕色来配搭红色,则会显得暗淡、毫无食欲。由于红色本身具有的刺目性,在穿衣等方面最好利用颜色的互补作用“点缀为美”,这正是“红花还要绿叶衬”的道理。

 咱们中华民族喜欢红色,不仅在节日庆贺等场合用红色,在婚俗礼乐等场合用红色,红色还有驱邪逐疫的功能,同时,它也是中国人心目中最完美的色彩,中国美好的女子称为红颜,美好的事物都爱用红色来代称。这些民族心理成了定势,发展到今天,我们的国旗也是红色的,在国际舞台上,红色更成为中华民族的代表。

  关于发展红色文化产业的几点思考

 ——在全国红色文化产业发展高峰论坛上的发言

  思考一:板凳要坐十年冷

  细数下来,重庆文化产业从最初的发展走到现在已经有十多个年头了,重庆文化体制改革全面启动和推进,使得文化产业已向集团化、规模化的方向大步发展。然而,由于红色文化产业在我国的起步普遍较晚,因此,就目前看来,红色文化产业无论是规模,还是档次,还是在市场占有方面都还处于初级阶段。要想做强做大红色文化产业,当务之急仍然是做好扎实的基础工作,在硬件和软件两方面下功夫,特别是打造出真正拿得出手的红色文化“拳头产品”。红色文化产业要炼好内功,不是一朝一夕的事情,需要十年如一日的潜下心、做下去,不能急于求成、坐而望大,“一口吃个大胖子”,而是要认清并尊重文化产业发展的性质和规律,脚踏实地的积累和发展。只有具备这种“板凳要坐十年冷”的执着和坚持,才会有“一飞冲天会有时”的爆发和辉煌。

  回望过去,红岩联线在红色文化产业上做出的一个又一个努力和尝试,从20年前账面资金不足5万元,发展到今天收入数千万,固定资产上亿的规模,一定程度上也代表着重庆红色文化产业在这二十多年发展道路上的一个缩影。这是一条无路之路,需要的是探索与发现,作为开拓者,最宝贵的却是坚持。过去如此,未来亦然。

  思考二:细流汇集方成河

 在重庆这块红土地上蕴含着震撼人心的红色文化资源,面对瑰丽壮观、斑斓绚烂的红色文化资源,如何把这种资源优势转化为产业优势,转化为服务群众、面向市场、经久不衰的精品力作,转化为引领文化的发展潮流和方向,是我们不得不深思的问题。而有效的红色文化资源优势整合是树立产业形象、完成三个转化的必不可少的前提,涓涓细流唯有汇集一方才能形成汹涌之势。第一,从历史资源进行整合。重庆具有独特的抗战时期和解放战争时期的红色资源,应该将其与社会主义建设初期、改革开放时期和现在的红色资源进行整合;第二,从地区资源进行整合,包括城区内资源整合和区间资源整合。重庆市主城区内的红色资源丰富,红岩联线秉持“整合资源,联点成线”的发展方针已经对重点景区如渣滓洞、白公馆、红岩村、曾家岩周公馆、桂园等进行了整合,营造了非常良好的产业发展环境;主城区内的红色资源与江津、酉阳、城口、铜梁、潼南、开县等进行系统整合,初步形成了区域性的合力。第三,从市场资源进行整合。重庆红色文化产业市场,目前以红色旅游、展演奏响了序曲,要全面推进就要以市场开发促资源整合,以整合资源促进市场占有,以此体现市场配置资源的高效能和高效益。我们正在推动红岩文化产业基地的规划建设,对准入门槛、投资主体、相关产业进行整合,促使红色文化市场主体向连锁化、集约化、规范化、现代化发展。/gb/News/news_detail.asp?id=11020

 二、 一、关于文化、红色文化

  当我们从观念形态的文化这个确定的意义上来认识文化的概念时,所谓文化就是指观念形态的文化,即人类的精神生产活动及其成果对人类社会发展的影响和作用。文化是人类活动的产物,无论这种活动是自觉的,还是自发的,文化的形成、发生、发展、变化与人类社会的进步演化一样,都是一个自然的历史的过程。文化广泛地影响着人类的精神世界、物质世界以及自然界,深深渗透并作用于人们的经济行为、政治行为、文化行为,甚至于人的个性和习惯,与人类活动如影相随。依据马克思主义唯物史观,人类社会是由经济、政治、文化三个方面的要素以其固有的内在联系构成的活动的有机体。从这个意义上讲,作为人类最主要的经济活动而言,与文化有着不可割裂的天然渊源。世上从来没有单纯的不包括文化因素的经济。无论是农业经济、工业经济、还是知识经济,任何一种经济形态,如果没有文化内核,就会失去存在的理由。一个国家、一种文明在文化上的成就,较之于经济和政治,往往具有更持久的竞争力和生命力。文化的性质与功能,决定了它对人类社会发展的贡献在于:从文化与经济、政治的关系来看,它能动地反映并积极地作用于经济和政治,以自己特有的方式影响和作用于经济和政治,为经济和政治活动提供思想保证、精神动力和智力支持。在社会稳定发展时期,文化能引导人们认同占主导地位的经济、政治制度,促进经济、政治的稳定发展;在社会变革时期,文化则引导人们认同一定的经济、政治变革目标,促进变革的实现;从文化与人类文明的关系来看,它在人类文明发展的长河中,横向可以发挥传播交流作用,纵向可以发挥传承创新作用。从文化与创造文化的主体的关系来看,它可以满足主体精神方面的诸种需求,使主体不断地完善自己、提高自己,增强改造世界的能力。在科学技术日新月异的今天,国民综合素质尤其是思想道德素质和科学文化素质在经济社会发展和竞争中越来越居于重要地位,为提高国民综合素质的活动愈益成为社会生产的重要组成部分,成为社会发展中的重要人力资本投资。

  红色文化是中国传统文化不可分割的重要组成部分,是我们党领导人民在实现中华民族的解放和自由的历史进程和社会主义建设的伟大实践中产生的特有的文化现象。它是由民族文化、革命文化和世界文化实现交融、提炼、择漉、升华而成的。它在特定的经济、政治、社会基础上产生,同时又以其特殊的方式给予经济、政治、社会以巨大的影响和有力的促进。红色文化的这种性质和功能,决定了它具有与时俱进的时代品格,正如马克思所指出的那样:“正确的理论必须结合具体情况并根据现存条件加以阐明和发挥。”我们党领导全国人民在进行革命、建设和改革的伟大实践中,正是既珍惜祖国宝贵的文化遗产,发扬中华民族的优良传统,又紧跟时代步伐,不断结合时代和社会的发展要求,概括中国的实际情况和实际需要,创造了具有中国特色的红色文化,培育了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、雷锋精神、铁人精神、“两弹一星”精神等等,这些红色文化在精神层面的结晶,为中国的革命、建设、改革和发展铸冶了不屈的灵魂,确立了正确的导向,树立了鲜明的旗帜,对于夺取革命、建设、改革中的一个又一个胜利发挥了重要作用,构成了我们建设社会主义现代化的巨大精神动力。在那激情燃烧的岁月中,广袤的祖国大地上保存下来了众多的革命遗迹、旧址、纪念物以及反映红色历史和革命精神的博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等,它们是红色文化的物质层面的内容。红色文化精神层面与物质层面的内容,构成了红色文化资源。红色文化资源的经济价值并不是指其自身内在的价值形态,而是指在经济发展的条件下衍生的价值形态。

  历史的经验告诉我们,先进的意识形态如果没有强大的优势文化产业作支撑,就难以巩固已确定的主导地位。任何观念形态的东西,都有赖于一定的物质载体体现出来,传播开去。发展红色文化产业无疑是在社会主义市场经济条件下巩固和发展社会主义意识形态的重要途径。红色文化资源作为稀缺的精神文化资源具有良好的知名度和品牌效应,如何让毕节这块土地上的红色经典“复活”,让人们在追寻那段激情燃烧的岁月时,既能牢记历史、缅怀先烈,继承他们留下的宝贵精神财富,又能将红色文化资源推进市场,形成以红色文化为龙头的核心产业、支柱产业、配套产业和衍生产业,推动经济发展,是摆在我们面前的一个重要课题。我们必须树立这样的理念,红色文化不仅是我们党创造的一笔宝贵精神财富和红色文化产业不可或缺的载体,而且是经济发展中的新增长点,也是区域经济发展的一个突出点。

  中国人的红色情结 解读对于人类的特殊意味

 来源:葡萄酒旅游网 作者:于伶选稿 【 大 中 小 】

  如果问,哪种颜色最能代表中国?相信绝大多数人会选择红色。

  红色,华夏颜色。中华儿女自古以来就与红色结下了不解之缘。

  中国人是华夏子孙,炎黄后代。炎帝又称赤帝,他是中国的太阳神,太阳鸟是他的化身。古时候,中原人称南方为炎方,称炎帝的国土为炎土,称炎帝的子民为炎人,炎帝的下属神是祝融,祝融是火神。

  传说中的黄帝与炎帝是兄弟关系。因此黄帝的氏族也应是崇拜太阳神的民族。黄帝的“黄”字,是太阳初出之色,“黄”与“皇”字可以通假,在古书上,黄帝也经常称作皇帝。甲古文中的“皇”字,上面是光芒四射的太阳,下面是一个王字,因此,黄帝氏族仍然是崇拜太阳神、火神和鸾凤的民族。

  二千多年前,楚国曾经是对中国文化产生和影响的“超级大国”,楚人尚赤、为东、尚左、拜日、崇火,礼丹凤,与炎黄文化一脉相承。

帝国的红色情结:红色代表威严。中国历代帝王虽然对颜色有着不同的崇拜与嗜好,但对红色则有着共同的爱好,红色是主色调。72万平方米的北京紫禁城,建筑近千幢,房屋近万间,用的最多是红、黄两种色彩。远观最夺目的是红色宫墙、红色宫门,近看最醒目的是红色的大立柱、红色的门窗。红色给人强烈的视觉冲击,能衬托皇帝的权势和威严。明朝规定,凡送皇帝的奏章必须为红色,称为红本;清朝也有类似的制度,凡经皇帝批定的本章统由内阁用朱书批发,也称为红本。红色成为皇帝批发文书的专一颜色,称为“朱”批。朱批具有无上的权威性。红色代表权威性这种象征意义一直延续到今天。现在凡重要的文件就用红色字体标注题头,称为“红头文件”。

  · 富人的红色情结:红色代表财富、兴旺。在古代,红色还是富有,财产的象征。古代富贵人家的建筑,多用大红大紫及其他颜色来布局和衬托屋宇的气势,更喜用红色来突出表明自己的财富。所以杜甫用“朱门酒肉臭,路有冻死骨”来形容富豪之家花天酒地的生活。

  · 军人的红色情结:红色代表勇气、斗志。现代人每看到猎猎飘舞的红旗,就立马热血沸腾,立即升腾一般热情和朝气。红色不仅是现代中国旗帜的颜色,也是中国古代旗帜的颜色。中国的军事家和将领们深悟红色对战争的作用,所以他们用红旗凝聚军心,鼓舞斗志,激发勇气,召唤勇往直前,英勇杀敌,不畏牺牲的精神。

  文人的红色情结:红色象征着春天、活力、爱情。中国的文人雅士,莫不对能够体现进取、热烈、责任意义的红色有着特别敏锐的感受。他们将红色看成是美、春天、生机、青春、活力、爱情的使者。

  · 百姓的红色情结:红色代表吉祥、喜庆、正气。红色是自古至今老百姓最喜欢的颜色。在中国人眼里,红色是喜庆之色、高兴之色,是吉祥之色,是发达之色,是阳刚之色,是坚强之色,所以,只要是喜庆之事,都离不开红色。没有了红色,便没有了喜庆的气氛。

  现代人的红色情结:红色代表革命、真理、进取。红色是革命的颜色、正义的颜色、真理的颜色,成了凝聚民族意义和国家情感的颜色。一部中国革命史就是中华民族的红色精神史。不但中国人认为红色是自己代表的颜色,连外国人也都认为红色就是中国,中国就是红色。我们的党旗、国旗、军旗、团旗、少先队旗等统统都是红色。

  中国人是十分崇尚红色的一个民族,在比较正式隆重的场合,都喜欢选择红色来表示吉祥、美好、和谐。其实,整个东方都是一个带有色彩倾向的区域。这种情愫也许我们自己并不觉察,但在西方人眼中,中国人就是有着强烈红色情结的民族。

  在中华民族的审美基因中,存在着对红色的情有独钟,几千年来,中国人有着一种特别浓厚的红色情结,这就是中国的红色情结。(lengdexiangfeng的BLOG)

 中国人为何偏爱红色?

  [出国在线]美国学者阿思海姆在他的《色彩论》中说:“红色被认为是令人激动的颜色,因为它能使我们想到火、血和革命的含义。”一般来说,在西方文化中,红色是带有很强的刺激性的色彩。正因为这个原因,美国著名汉学家霍克斯在翻译中国古典名著《红楼梦》时,意识到如果用英语“red(红色)”这个词,可能使英语读者产生“暴力”等激烈的联想,这显然跟小说的内容毫无关系,所以他采用了《红楼梦》的另一个书名,把这部小说的英文书名译为“The

  然而,中国人对红色的感觉却与西方人大不一样,崇尚红色是五千年中华文明的传统。古人认为红色源于太阳,因为烈日如火,所以中国人的祖先,对阳光有一种本能的依恋和崇拜。他们早知道只有在红色的太阳照耀下,万物才能生机勃勃。在这种文化背景下,红红火火的红颜色就自然而然地产生了喜庆和吉祥之意。

  在汉语里,“红”经常是成功的象征,事业开头顺利叫“开门红”。受到上级赏识的人叫“红人”,有名的歌星叫“红歌星”,运气非常好叫“走红运”。“红”也代表着吉祥,请柬是红色的,光荣榜是红色的,表彰先进人物要戴大红花,压岁要用红纸包,新娘子要穿红衣坐红轿,本命年要系红腰带等。另外,“红”还表示热情和正义,如:《西厢记》里的丫环就叫红娘,她让人联想到热情和成人之美的品格。红脸关公则绝对是义气的化身。“红”又意味着精神饱满,如果说一个人“红光满面”,那意思是说他气色好、很健康。著名导演张艺谋拍摄了《红高粱》和《大红灯笼高高挂》等电影,他在自己的作品里,把红色所象征的热烈和激情推演到了极致,向世界展示了中国人对红色的理解。

  红色早已成为了中国的“国色”。2005年11月28日,中国国家主席胡锦涛访问英国,英国女王伊丽莎白二世特意穿了一身红色衣服出来迎接,连她戴的帽子都是红色的,表现了这位女王对中国国家元首乃至中国和中国文化的敬意。

  因为喜欢而产生美感,这是一个美学命题。中国人因为喜欢红色,便赋予了“红”以美的含意。毛泽东写诗赞美女民兵是“不爱红装爱武装”,“红装”当然是漂亮的衣服。一个女人在多数男人中间叫“红一点”,而“红颜”一词就是指美丽的女人,所以,男人把女性挚友称之为“红颜知己”。然而,“红颜”的命运似乎又不怎么好,“红颜薄命”一词就是说美女命短。可是男人们却往往因为美女改变历史,清初有句名诗“冲冠一怒为红颜”,说的是明末军人吴三桂因为李自成的部将霸占了他的爱姬陈圆圆,便一怒之下引满族人进入山海关,帮他们建立了清朝。

  说到女人影响历史,倒让笔者想起春秋时期,有3个诸侯为一个女人大打出手,引起战争。原来这位女士生得“目如秋水,脸似桃花”,被后人称为“桃花夫人”。也许有此渊源,唐代诗人崔护才写了“人面桃花相映红”的诗句,可见中国人因为喜欢红色,把与红色相关的粉红色即桃花色看成是红色的变异,给它以红色的待遇。白居易在《长恨歌》中就是以“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”来赞美杨贵妃的。

  当然,无论英雄还是美女谁都不可能是永恒的,正如林黛玉所说“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”。《三国演义》一开篇就发出了“青山依旧在,几度夕阳红”的历史感慨。东汉的史家班固曾用“红尘四合”形容人流扬起的尘土,很快就被佛家藉来指人世间,反过来又被一般“凡人”认可,认定“红尘”就是这千千世界。也许“红尘”确实道出了中国人对即红红火火又朦胧虚无的人生的看法。不过,即便如此,红尘滚滚,又有谁能够真正把它看破呢!?

 节日为何红色洋溢 研究:红色“红”得有道理

  【搜狐 王希怡】刚刚过去的西方情人节是一个红色洋溢的节日,大街小巷都是红玫瑰、红裙子、红丝带和红卡片……即将到来的中国农历新年同样也将是一片红红火火的景象:红旗、红灯笼、红春联和红爆竹……

  无论是东方西方,红色对于人类来说都具有特殊的象征意味。在红色里面,人们感受到爱情、生命、死亡、愤怒、羞耻、勇气、痛苦、危险或骄傲。

  为什么红色具有如此复杂的意味?为什么红色如此与众不同?一直以来,社会学家和科学家试着从各自的研究领域来剖析“红”,结果他们发现,红色果然“红”得有道理!

  英国伦敦经济学院哲学家汉弗莱表示:“我们的视觉系统的形成受到自然界的影响,那些许多动物和植物呈现的颜色令我们习以为常,而在以绿色为主的大自然“背景”当中,红色是一种非常突出的颜色。如果你希望引起注意,你会采用红色。”

  科学家告诉我们,不仅仅人类能感受到红色在视觉上被赋予的特殊象征意味,连动物也能感受到。在自然界,红色是首要的“信号颜色”,它能够代表丰盛的果实、致命的毒药、旗帜鲜明的秩序或者不容侵犯的警告。红色意味着有重要的信息需要传达。

  科学家发现,人类视网膜存在两种感光细胞:柱状细胞和锥状细胞。其中柱状细胞负责基本的视觉功能,包括感受光线、分辨光和影。人类能够看见星星在一闪一闪地发光,就是柱状细胞在起作用。但是,柱状细胞不能分辨颜色,其看见的物体都是一片模糊的黑色、白色或者灰色。分辨颜色的“职责”由锥状细胞承担,但是锥状细胞需要在有一点点微弱光线的环境下才能启动。

  锥状细胞分为三组,分别感受不同波长的电磁波谱。当由七种单色光组成的阳光照射在一个苹果上面的时候,苹果表皮的物理和化学特质使得它吸收了大部分单色光,而把波长最长的红色光反射入人眼。红色光投射到人的视网膜后,锥状细胞开始感应,并通过神经向大脑发射信号,而大脑就可能会把苹果解释为“健康、有益的水果”。

  事实上,人类的眼睛内含的感应红色光和黄色光的锥状细胞特别多,数量超过了感应蓝光的细胞。此外,锥状细胞能够帮助人类分辨各种不同的红色的微妙区别。科学家表示,这或许能解释为什么有些女性拥有许多支不同的红色唇膏,却只有两三种蓝色的眼影粉。

  在部分语言当中,红色是除了黑色和白色之外唯一描绘颜色的词汇。此外,大多数儿童第一个学会的关于颜色的词汇通常就是红色,而在被要求列举任何一种颜色的时候,大多数成年人首先想到的就是红色。

  英国伦敦经济学院哲学家、《红色:意识的研究》一书的作者尼古拉斯·汉弗莱在《语言的进化》一书中写道:“‘红’毫无疑问是首先进入人类词汇表的颜色单词。”

  红色象征着胜利,这种传统观念得到了科学的证明。英国达拉谟大学的罗素·希尔教授对奥运会拳击和跆拳道比赛结果进行统计,结果发现,在随机决定穿红色或者蓝色服装参加比赛的选手当中,红色衣服选手胜出的比例明显要高很多。究竟是红色衣服选手的士气大受鼓舞,还是蓝色衣服选手受对手红色衣服的影响而在潜意识中感到怯懦?目前,希尔教授正在进行进一步研究。

  红色还象征着出位、与众不同。红色一直被视为革命的颜色,象征推翻现有的秩序。汉弗莱表示:“在欧洲,所有的左翼政党都采用红色作为代表色,而英国以及其他地方的保守党则选择蓝色。”

  红色的象征意味也会随着环境的改变而发生改变。例如,一只雌鸟可能会被雄鸟身上耀眼的红色羽毛,或者嗷嗷待哺的雏鸟张开的红色小嘴所吸引,但是,它却同样会对长着一身红色外壳的瓢虫避之唯恐不及,因为它知道那是富有毒性的天敌。

  考虑到红色的“压迫性”特质,设计师一直以来都以为人们在红色的室内环境里会感到不舒服,而且工作效率也会下降。但是,最近,美国得克萨斯州大学的室内设计学教授南希·科沃莱克却在研究中得出不同的结论。

  科沃莱克邀请实验者分别在以红色、绿色或者白色为主色调的室内环境里工作一个星期,并对他们的工作表现进行记录。结果发现,对于那些抵抗外界干扰(如噪音)能力较差的实验者来说,他们在红色屋子里的工作效率确实比在绿色屋子更低、出错率也更高;但是,对于那些抗干扰能力很强的实验者来说,他们在红色屋子里反而更能集中注意力,工作表现比在绿色屋子里更好。科沃莱克表示:“红色对他们产生刺激,他们在潜意识受到激发后表现反而更出色。”

  但是,科沃莱克建议办公室装饰还是应该尽量以素色调为主。她表示,杂乱无章的色彩只会让人感到烦躁,最可能使得员工的表现难尽如人意。

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“传承传统精髓 弘扬红色精神”特色学校创建实施方案

根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化,构建和谐校园”、《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体要求和《青州经济开发区—开展“红色教育和传统文化教育”,深化学校德育工作》的文件精神,发扬和传承中华传统文化精髓,培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识,全面提高未成年人思想道德水平和践行能力,我校特以“传承传统精髓 弘扬红色精神”作为创建特色学校的突破口,并拟定如下实施方案:

本着“德育为首,育人为先”的办学宗旨,坚持“红色教育和传统文化教育相结合”这一核心理念,为了把 “红心向党推优工程”推向深入,走出一条有特色的学校德育教育办学之路,把我校打造成“学生喜欢、家长满意、社会认可、个性鲜明”的特色品牌学校。

创建红色育人平台,打造德育特色品牌。其特色主要体现在:育人管理人本化、育人行为规范化、育人环境红色化、育人质量高效化。

传承与弘扬是适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓,将学校德育工作虚功实做;深化红色校园文化内涵,创新校园红色文化;根据青少年成长的客观规律,高处着眼,小处着手,把口号变成行动,使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验,使他们的情感得到升华,行为得到内化,逐步做到言必行、行必果,增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,培养学生艰苦创业奋力拼搏的精神。

继续秉承红色传统教育,深挖红色教育的育人底蕴,把学校的红色教育的德育特色打造成学校的德育教育品牌。

1、以红色教育为载体,创新德育内容

学校以特色活动为载体,为广大学生营造了良好的教育环境。向少先队员进行队史、团史教育、党史党情教育,让他们认识党、了解党,培养他们对党的感情。通过丰富直观的教育形式,增强少年儿童对党

的感性认识,把爱党、爱国、爱社会主义有机结合起来。

2、整合学科德育资源,进行多元德育教育

课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地,也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。课程是中小学教育的核心,为了让德育的资源有效的回归生活,我们将整合学科德育资源,拓展红色教育的育人空间,培养学生社会综合实践的能力,增进学生对党的感情,坚定了从小为建设社会主义而贡献力量的决心。

(1)深挖语文学科的红色育人底蕴,实现“春风化雨,润物无声” (2)在传统文化课堂中进行传统教育、德育渗透,塑造学生的完美人生 。 (3)在音乐教学中陶冶学生情操,完成灵魂的塑造 (4)充分发挥现代信息技术的优势,拓展红色教育空间 (5)请进来,走出去,利用传统节日丰富综合实践课的内容

3、提升活动效果,开展“四个一”活动、实施“十个一”行动

为提升活动效果,在全体少先队员中开展了:确立一条积极向上的人生格言,确定一名自己心中崇拜的英雄,会唱一首自己喜欢的红色革命歌曲,制作一个红色网页(网站)的四个一”活动,使少先队员按照党指引的方向,勤奋学习、快乐生活、全面发展。

“发现心中一位崇拜的英雄”——通过开展“革命英雄在我心中”比赛、“我心目中的抗日小英雄”故事(演讲)比赛等形式,让每一位学生都在自己的心目中,确立起至少一位崇拜的一位英雄人物。帮助学生找到自己的榜样,树立正确的人生观。

“确立一条激励向上的人生格言”——通过开展“我喜欢的革命志士格言”征集等活动。让每一位学生至少确立一条人生格言,激励学生将时常戒勉自己养成良好的道德情操。

“会唱一首喜欢的红色革命歌曲”——适时开展艺术节,“革命歌曲”歌咏比赛、“我当小小歌唱家”等丰富多彩的艺术活动,陶冶学生情操,活跃文化生活,激发学生的爱国热情。

“制作一个红色网页(网站)” ——根据个人日常知识积累,或在网上搜集整理资料,制作一个以“知党、爱党、跟党”为主要内容的红星网页,并在网上发布交流,以此让学生了解党的历史,增强对党的感情,坚定跟党走的决心。

少先队员要从小牢固树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的远大志向,努力成长为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。组织少先队员学习党的有关方针政策,大力加强少年儿童思想道德建设,围绕“红心向党”的主题,开展以下“十个一”行动:

“寻找新变化,感受新气象” ——组织少年儿童深入农村、企业、社区,切身感受生活新变化、农村新面貌、社会新气象,了解近30年来在党的领导下我国改革开放和社会主义现代化建设所取得的辉煌成就,引导少年儿童牢固树立永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念。

“走近模范党员,学习时代先锋” ——组织少年儿童走访身边模范共产党员和各行各业忠实实践邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的先进典型,感受他们为人民利益无私奉献的崇高境界,引导少年儿童深刻感受中国共产党的先进性,进一步明确党、团、队的特殊关系,增强对党的深厚感情。

“民族精神代代传” ——组织引导少年儿童向公民道德楷模和“全国十佳少先队员”等可亲、可敬、可学的榜样学习,见贤思齐、争先创优,在少年儿童中积极弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,教育引导少年儿童增强民族自豪感和对中华民族伟大复兴必将实现的自信心。

“手拉手,扶贫帮困” ——以“手拉手,扶贫帮困”为目的,通过对外来务工子女和贫困山区小伙伴之间的通信、互访,引导少年儿童交流和体会家庭、社会、祖国的新发展,并通过写作、书画等形式共绘小康社会的宏伟蓝图,憧憬和谐社会的美好生活。

“争奖章,强素质” ——按照推进素质教育的要求,结合实施《辅导员工作纲要(试行)》,普及开展“雏鹰争章”活动,进一步以雏鹰奖章为激励手段,突出实践环节和参与过程,帮助少年儿童锻炼提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进全面发展。

“阳光体育我能行” —— 以适宜少年儿童开展的趣味体育活动等为主要依托,组织少年儿童因地制宜广泛开展形式多样的阳光体育运动,引导少年儿童树立“我能行”意识,锻炼强健体魄,锤炼顽强意志,学会团结协作,健康茁壮成长。

“自护促平安” ——深化少年儿童平安行动,通过组织“安全知识竞赛”、“平安自护营”和主题征文、模拟训练、游戏活动等形式,广泛开展丰富多彩的少年儿童自护自救教育活动,引导少年儿童提高自我保护的意识和能力,以平安促和谐。

“红领巾小社团践行生态文明行动” ——以红领巾环保小社团为基础,深化开展节约资源“四个一”活动,引导少先队员从“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”做起,倡导健康节俭的生活方式,养成节约资源、保护环境的良好行为习惯,从小牢固树立生态文明观念,为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。

创建“快乐中队”——以中队建设为重点,充分发挥少先队员小主人的作用,通过深化队干部民主选举、小干部轮岗、快乐的中队活动创意征集等途径,引导少年儿童自我学习、自我管理、自主开展活动,

努力营造人人都平等、人人都是主人、人人都探求、人人都创造、人人都追求美好的少先队和谐文化,使每一位少先队员都能从中受到感染和熏陶,在少先队集体中快乐成长。

“促和谐,做贡献” ——以特色小队、社区少先队组织等为基础,依托社区内学校、机关、企业及其他社会资源,组织少年儿童广泛开展社区少先队活动,参与和谐社区、和谐校园等精神文明创建活动,并积极发挥少先队员“小宣传员”、“小监督员”的作用,促进全社会进一步形成人人参与共建和谐的时代新风尚。

4、从我做起,争做优秀红星少先队员

在学生中广泛开展“从我做起,向我看齐”活动,是把“红星少先队员”的形象利用学校的墙壁文化展示给全体同学,同时把他们最崇拜的英雄人物和他们的人生格言一同展示,激励全体同学向“红星少先队员”看齐,用“红星少先队员”的标准对照检查自己,努力学习,刻苦锻炼,你追我赶,带领全体学生学英雄,见行动,争做红星少先队员。

1、营造红色校园文化环境。

在校园显赫的位置铸建一尊彰显红色校园文化核心的主体雕塑,在校园墙壁、橱窗、走廊、楼道等处围绕红色校园文化主题布置好相关的条幅标语、图片墙报等,在校训、校风、学风等催人上进的警世言词中渗透红色的励志之语,让校园的一草一木都闪烁红色之影,让师生的一言一行都折射红色之魂,让校园时时处处都充满红色的精神。

2、开展形式多样的校园、班级红色文化活动,寓教于乐。

学校充分利用 “五一”、“五四”、“七一”、“十一”、“一二九”及传统节日开展丰富多彩的红色文化教育活动,通过各种蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和作品的展示丰富红色校园文化的内涵。

3、学校要充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗、红色文化网站、红色文化博客、红色文化论坛等主阵地作用;引导红色校园文化气氛健康向上,开展形式多样的红色校园文化宣传活动;努力扩大宣传阵地、完善宣传设施和强化宣传内容。

4、坚持开展“十六个一”活动,让红色校园文化深入细致得到落实。

各班每节课前要唱红歌,每天各班黑板上要更换一条红色名言警句;每周一学校要举行以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话,各班要利用每周班会开展班级红色文化活动;每月要举行一次红色班级文化评比与交流活动;每期学生要在课桌上更换一条蕴涵红色文化的座右铭,每期学校要举行一次全校师生红歌赛、全校师生红色故事会、全校师生红色文化征文与红色文化楹联赛、现场红色美术与红色书法作品展、红色课件作品展、红色网页作品展等,每期至少选择一条红色旅游路线作实地考察学习,每期至少请一位“红色”英模到学校作宣讲报告,对学生进行榜样和励志教育。

5、让班上每一面墙壁会说红色的话。

各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级红色文化建设,通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性红色文化,体现班级红色文化色,让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所,让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音。

6、学科教学中实施“5-3-2-6-3-6”活动渗透红色文化理念,积淀丰厚红色校园文化。 语文教师每期做好五件事,即每堂课前组织学生发表一条红色宣言,每天至少读一首红色诗词,每周至少背诵一首红色诗文,每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会,每期至少开展一次红色诗文征文比赛,让红色文化的元素伴随着学生的成长。历史教师每期做好三项事,即分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育,每期举行红色革命故事会不低于两次,每期让学生收集红色故事或红色案例等轶闻佚事不少于五个,每期开展红色考察活动至少一次,让红色文化融入学生的学习与生活。音乐教师每期做好两项事:教唱红歌不低于三首,每期举行一次学生红歌比赛,让红色文化的声音响遍校园。体育教师要在每节课按照革命军人的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等六项训练,让学生学会坐如钟、站如松、行如风,集合排队齐如整。让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。美术教师每期要各安排两次以上让学生画红色画、写红色字,每期至少举行一次学生书画展,通过这三项活动让红色文化开满校园,花香果美。微机教师要组织学生做好六件事:积极制作和开发红色文化课件,创建红色文化网页、论坛、博客、博客群、QQ群等,并定期开展红色文化优秀课件、优秀网页、优秀博客的评选活动,让红色校园文化到处传扬。其它学科的教师在教学中必须结合该科特点渗透红色文化的理念,有效落实红色校园文化建设。

7、制定《红色校园文化建设评价细则》,评选“红色校园文化建设示范班级和红色个人之星”。 学校要把红色校园文化建设纳入全方位目标考核的内容,作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达到规定要求的班级,学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取,裹足不前,单项检查不到要求的班级,学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施,推动红色校园文化建设工作不断向纵深发展。

建立《红色校园文化建设管理制度》《红色校园文化建设规划方案》和《红色校园文化建设实施细则》等规章,约束、引导和鼓励全校师生积极创建红色校园文化,打造特色校园。学校拟投入巨资打造此项目,并以此为窗口,构建青州市“红色教育和传统文化教育特色学校”。

青州经济开发区小学 组长: 副组长: 组员:

2、工作小组 班主任及科任教师

“不忘初心,方得始终”。随着社会的变迁,国家政府开始大力度弘扬传统文化,尤其对于青少年的传统文化教育已经收到社会的广泛重视与关注。在学校教育与传统文化之间如何做到平衡,并有效融合,当前的传统文化教育存在哪些不足,本文进行了浅要分析,从而提出自己的观点。

一、传统文化与学校教育的关系

传统文化,即中华人民共和国经过几千年的文化积累与沉淀,将中华民族的优良传统传承下来的一种文化总和。这种传统文化分为外在文化和内在文化。外在文化包括字正腔圓的中国话、书法、国画、各种民俗等;内在文化主要是指思想方面的,众所周知当今流传最广的当属孔孟的儒家文化,甚至有人说孔子就是传统文化的核心。一个民族的发展与振兴,是离不开思想的强大。而传统文化的核心就是思想道德建设。

传统文化与学校教育相融合,才能相互促进,在培育人才方面达到事半功倍。对于低年级的小学生,他们对事物的理解能力有限,所以对于他们来说,在传统文化教育方面,主要以培养一种认同感为主:即认识传统文化并热爱传统文化。随着年龄的增长,学习知识的增多,见闻的扩大,高年级的学生就不能局限于范范的传统文化了,而是具体的培养他们对于传统文化的认识。从“识文断字”(中华民族的渊源历史与博大精深的汉字文化)到传统的礼仪,再到明善恶、辨是非。

二、为什么要将传统文化融入学校教育 人气:428

学校“传统文化教育”特色建设方案

在教育形式日新月异的今天,学校特色建设已越来越成为学校高层次办学的客观需要。几年来,我们在建设学校特色建设方面作了很多的努力。学校建立了以课堂为中心的过程管理思想,形成了全员参与读书的书香校园氛围,充分发挥执行层的主观能动性和创造性。学校积极倡导情感管理,追求教师发展和学校发展的和谐统一,校长力做师生发展的“支点”,提倡每一个教师和学生是学校的主人,都应该参与到学校的建设和发展大计中来,从较深层次唤起了师生的主体意识。学校还努力建设优美的校园环境和优良的校园文化,教师学生素养的全面提高和能力培养以及考核力度等方面进一步加大力度,强化管理,群策群力,共同把书香校园特色工作推上一个崭新的平台。

一、特殊色建设的理念:

一个追求:植根于经典的土壤,建设“阅读校园”。

两项工程:“全员阅读”、“原典精读”。

三个发展:人的发展、事业的发展、文化的发展。

①重视面向全体学生,坚持全程参与,对学生进行分层次要求。

②对所背诵的古诗文能达到朦胧理解即可,即本着:“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导儿童读经诵典。

③坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助,以社会力量为推动的三结合模式。

领:利用校园广播每周有计划地分年级领读。

听:班级播放古诗文录音,让学生听。

看:我市金都广场柱子上布置了大量的古诗名篇,休息日让学生看,回校后定时间搞汇报活动。 读:学校编写了古诗文诵读方面的校本教材,学生可以在课前3分钟,和睡前10分钟进行朗读吟诵。

讲:在每周四次的早读课上,教师可以在学生背诵的基础上,让学生讲解诗文大意。

创:班级和学校组织学生根据诗文,进行诗配画活动,进行再创造。

赛:每学期,全校和班级组织不同级别的古诗文背诵大赛,选拔出明星班级和个人。

我们的口号:读经典的书,做有根的人。

1、进一步加强学校文化环境建设,使语文特色和校园文化建设有机相融。

2、班级特色项目建设进一步完善,取得初步成效,并得到领导和社会的肯定。

3、继续开展大量读写活动,并引向深入。

4、特色建设课题研究取得明显成绩,起用自编的校本实验教材。

1、加强显性氛围建设,结合创设校园文化建设,先进学校,加强特色显性氛围建设,把校园文化建设同特色建设融为一体。一是要进一步规划建设走廊文化,使其成为全面反映我校特色建设活动和成果的主要阵地。二是完成外墙文化的建设工作。三是继续完善校园文化景点以及特色“橱窗文化”建设。

2、丰富师生阅读书源。加强阅读积累是我校特色建设的一项重要工程,学校将投入一定数量的专项资金用于购置图书,系统购买古今中外文学名著,建立了一个学生必读书库,并要提高图书流通率,为广大师生系统阅读名著原典创造了条件。

3、大力开展班级特色建设。班级语文特色建设作为我校特色建设的一个重要内容。要扎扎实实地推进,要在原有基本上不断进行论证,调整和完善,做到班班都有明确的目标,保障措施和活动的载体。学校每月开展一次专项检查或观摩巡礼活动,促进各班的建设项目真正形成优势,也让学生在活动中得到锻炼和提高。

4、扎实推进师生读书活动。要咬定建设“阅读校园”这一目标,大力开展和扎实推进“全员阅读”,“原典精读”两项活动,在阅读中积累丰厚的文化底蕴。本学年,要全面完成拟定的读书计划,对阅读书目,阅读时间,阅读要求,检查监督,配套活动要作了明确的规定,争取达到上级主管部门的要求。

5、进一步完善特色建设考评办法。一方面要加大考核的比重和力度;另一方面,要以制度来促工作,使每一位教师都有为学校特色建设出力的岗位和任务。

6、继续开展好古诗文诵读、班级周报、一句话新闻讲演等活动。要认真用好学校自编的古诗文诵读教材,让学生天天诵读。每一位教师,特别是班主任教师要带头诵读,不断充实自己文化积淀,要认真自觉地参加学校组织的古诗文检测活动,力争人人达到优秀。继续把周报的编辑评比工作作为锻炼学生语文综合能力的有效手段,在加强指导帮助的同时要敢于放手,让学生充分发挥自己的创造能力。

7、重视学生语文综合能力的提高。学校的“小星星直播间”要开辟“希望之星”栏目,每周推出“新星专访”、“美文共赏”等富有语文特色的栏目。每学期要开展好优秀课本剧、故事会、报告会、主题征文、读书读报知识竞赛、读书笔记展览等活动。在丰富学生校园生活的同时,使学生的语文能力不断提高。

学校通过升旗仪式上的讲话,积极宣传诵读中华古诗文的意义,利用校园广播提供学生成果展示的平台,并定期举办大型诵读汇报会,来激发学生的诵读兴趣。

加强中华古诗文诵读,教学需要“与书为伴”的教师,教师每年必须认真阅读10本以上由学校推荐的书目。以教师的阅读水平带动学生的读书,配合学校活动,教师定期进行读书竞赛。

(1)倡导学生藏书,用自己的零花钱购买经典书,每生每学期达10本以上。

(2)指导学生诵读。1—4年充分利用每周三节课校本课程课让学生诵读、背;5—6年利用晨会阅读课。根据课标及教研室的要求,继续落实其下达的背诵内容。通过指导,提升学生审美品味,培养语文能力。

(3)汇报展示:采取学校集体、年部集体、班级等形式组织1—6年学生进行不同形式的背诵,营造阅读氛围。

1、“一句话新闻”讲演活动

为了系统地培养学生听、看、记、说的能力,自2005年起,我校在中高年级各班开展“一句话新闻讲演活动,每天由学生轮流讲演,轮流记录,每月组织一次校级评比,评出最佳、优秀讲演奖若干名。

2、全面开展古诗文诵读活动

古诗文是我国传统文化的精华,大量阅读古诗文对于增强学生文化底蕴,塑造学生健康人格等大有好处。我校精心挑选了教材外的古诗文近百余篇和名言警句数千条,分年段编成校本教材,让学生随身携带,日日诵读。

为了让学生积累丰富的知识,我校把图书室真正对学生开放,每班都有固定的大阅读课的时间。为了保证充足的书源,学校在资金十分紧张的情况下,为师生购进了大量的图书,订阅了百余种公开发行的少儿杂志、报纸,每月开展读书汇报会,读书知识竞赛等活动。

4、全面开展“原典精读”活动

经典是中华民族传统文化宝库中的精华。让全体教师读经典,可以培养教师对语言的运用之妙和文学的神气力量的异乎寻常的敏感和充满激情;让学生读经典,让他们穿越时空,与中外古今的大师对话,与圣贤交流,可以培养他们对文学的敏感,热爱语文和书本拥抱,跟人类崇高的精神交流之中体验生命的愉悦,升华语言和精神同构师生的美好境界。

5、加强“走廊文化建设”

力争把我校的“走廊文化”建设成学生认识世界的窗口,展示自我的大舞台,塑造灵魂的精神家园。

6、编辑《班级手抄报》活动

为了营造和谐、美化、健康的班级文化,锻炼学生的综合能力,我校在中、高年级开展了创办《班级手抄报》的活动,对报纸的尺寸、栏目设置都作了规定。学校组织人员对报纸进行评比、指导和展示,学校图书室也收藏手抄报的合订本。

7、在特长活动中,开设传统文化活动项目,太极拳、腰鼓、舞龙、剪纸、编织、国画、书法等。

8、将传统文化教育融合到和谐校园构建中,中国传统文化讲究“和”,通过开展感恩活动,抗震救灾献爱心活动,讲文明、树新风或许哦那个,公德比赛的等活动,构建和谐校园。

(1)人员的保障,学校成立创建特色领导小组,具体负责实施工作。

组长:江洪英 副组长:王艳芬

组员:孙晶、徐亚梅、张冬梅、李晓侠、罗淑艳、刘金侠、潘淑红、朱艳秋

(2)组织上的保障:校长负责,副校长主持,教务处组织,教师实施。

(3)时间保障:严格执行辽宁省义务教育课程安排,保证每周3课时,保证每天进行晨读。

学校注重过程管理,重视人文关怀,体现孔子精神,实施品牌战略。学校建立以课堂为中心的过程管理思想,形成全员参与读书的书香校园氛围。努力打造一所具有浓郁传统文化氛围的学校。

家庭教育如何结合传统文化国学教育

时下,国学教育成为热议话题,家长对孩子的国学教育也越来越重视。近日,有媒体发布消息称,在新修订的初中语文教材中,国学篇目所占比重将增加,由过去的约占25%提高至35%,以让学生接触更多优秀的传统文化。

对此,很多家长也表示,希望在家庭教育中也能巧妙结合国学,对于如何操作,“德行好少年”国学夏令营为家长提出了一些可行的建议。

引导孩子学习国学,首先要有家长的支持。“德行好少年”国学夏令营的老师认为,对国学的热爱首先应来自家长,如果家长对国学没有热情,孩子自己是很难坚持学下来的。国学教育在6岁前的坚持对孩子后来的学习十分重要。

在幼儿阶段,作为家长可以每天抽出10分钟左右的时间陪孩子温习诵读过的篇目,讲解内容,通过一个个小故事让孩子了解做人的道理。比如《三字经》中有“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼”的句子,家长可以找来《孟母三迁》《断机教子》的故事讲给孩子听,让孩子懂得环境影响人,以及做事要有始有终,不能半途而废的道理。

再比如读“如囊萤,如映雪,家虽贫,学不辍”时,家长可以给孩子讲讲孙康、车胤刻苦读书的故事,使孩子懂得勤学苦练才能有建树。这种通过故事熏陶学国学的方法非常适合低年段的孩子。

要想对孩子进行良好的国学教育,家长首先要做的就是培养孩子对国学的兴趣。家长可以以故事的形式,让孩子体会到国学的博大精深,每天的同一时间给孩子展示一些关于国学的内容,并且让孩子通过自己的了解,给大家讲国学故事,这样孩子对国学的兴趣就可以慢慢提升。

此外,家长之间还可建立起国学经典学习的组织,帮助家长和孩子共同学习、共同坚持、共同热爱,以期给孩子的人生发展奠定坚实的国学精神财富。家长可以经常与幼儿园、学校沟通,把孩子将要学习的国学内容先学习一遍,有了感性认识后,就可以引导和督促孩子学习。

孩子的学习是由于信任教师和家长而产生的,如果教师和家长都能把国学知识作为基本修养,言谈举止间能够合理熟练地引用国学语句,孩子学习国学的热情就会大大提高并为之努力。

中小学语文课本中要求孩子必背的古诗文,家长如果有时间不妨和孩子一起来读诵。有些家长只是一味地督促孩子背课文,自己却全然不通,很难让孩子心服口服。相反,如果家长熟练掌握了这些国学经典,孩子一定佩服不已,会更加信服家长,愿意同家长一起切磋。

为孩子创设国学学习环境

给孩子进行国学教育,选择合适的国学书籍很关键。家长可以根据孩子的喜好和特点,和孩子一起挑选自己喜欢的国学书籍,这样的话,孩子在进行国学书籍阅读的时候,就会比较感兴趣。此外还可为孩子购买图文并茂的国学知识挂图,把这些内容挂在孩子的房间,按老师的要求每天在家和孩子一起诵读儿童经典,巩固孩子的记忆效果。

定期为孩子播放经典光盘。每天早晨孩子起床时给他放一段诵读国学经典的光盘,让孩子在愉快的空间里听经典诵读,孩子玩的时候、开车外出的时候,可以把诵读cd做背景音乐和孩子一起欣赏。

多鼓励和表扬孩子学习国学的成就。对孩子在学习中取得的点滴成果要及时表扬,每天孩子回家时用鼓励的方式调动孩子的记忆,让孩子回忆学到的国学知识,这样既可以巩固学习效果,又锻炼孩子的记忆力。也可以让孩子当父母的老师,增强孩子的自信心和兴趣。

这里要提醒家长,对孩子进行国学教育,不可以采取强制的手段,家长可以采用灵活的方式和方法,常见的国学教育方法有:家长陪孩子每天读国学书籍;给孩子播放国学教育的视频;每天让孩子诵读国学经典;家长给孩子讲国学小故事。

实践证明,国学经典诵读在教育孩子的同时,也教育了家长。很多家长在孩子诵读《学记》等经典的过程中,不仅对中华传统文化有了更深的认识,教育孩子也更加得心应手了。

当然,国学经典并不仅仅是用来读诵的,生活中的应用最难得。比如,在学习《弟子规》的时候,家长对待自己的父母时应该按照弟子规相关的道理去做,还有很多生活中的小事,都可以引经据典示范给孩子看。这样,国学经典对孩子的影响才会入脑入心,学以致用。

比如,有的学生高考前特别焦虑,家长就用《后汉书班超传》里的“不入虎穴焉得虎子”的句子激励孩子,让孩子直面高考;比如孩子取得一点成绩沾沾自喜时,家长可以用“谦受益,满招损”或“骄兵必败”的故事提醒孩子;当孩子犯错误不敢面对时,家长可以用《论语》里“人非圣贤孰能无过,过而能改,善莫大焉”的句子去引导孩子。

当家庭出游时,看到某一处美景,可以和孩子一同回顾历来文人对这美景的描绘。如能和孩子一同吟咏出某些篇目,那也大大提高了出游的层次。

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